国培计划(2011)—初中语文培训日程安排(具体安排)

国培计划培训日程安排一、培训目的和目标国培计划是国家培养高层次专业技术人才的重要计划之一，目的是通过精心设计的培训日程，提高参训人员的专业素养，增强其技能和管理能力，使其成为行业内的领军人才。

因此，培训的目标是通过一系列系统的学习和实践，使参训人员获得全面的知识和技能，增强其创新意识和综合素质，为国家和行业的发展贡献力量。

二、培训内容1.专业技能培训：包括前沿技术的学习和应用，行业内的最新发展趋势，以及相关领域的先进工具和技术设备的操作和维护。

2.管理能力培训：培养参训人员的领导力、团队合作能力、沟通协调能力，以及决策和执行能力。

3.创新意识培训：引导参训人员在工作中不断创新，推动技术和管理的进步，提高企业的竞争力和可持续发展能力。

三、培训形式1.理论课程：国培计划的培训日程将安排专业领域的知识学习和理论研究，包括行业内的最新动态和发展趋势，以及相关领域的专业知识和应用。

2.实践操作：培训日程将组织参训人员进行各种技能操作和实践演练，包括工程项目的实地考察和实际操作，以及实验室的实验操作和技术研究。

3.案例分析：通过案例分析和业务模拟，培训参训人员的管理和决策能力，培养其分析和解决问题的能力，增强其实战运用知识和技能的能力。

四、培训日程培训日程将按照学习理论和实践操作相结合的原则设计，分为若干阶段和模块进行安排。

1.阶段一：专业知识学习第一天至第七天（1）第一天：开班仪式和主题演讲，介绍培训目的和目标，安排参训人员自我介绍，组织团建活动。

（2）第二天至第七天：进行专业知识学习和专题讲座，邀请领域内的专家学者进行授课，介绍相关领域的理论和应用知识。

2.阶段二：实践操作体验第八天至第十四天（1）第八天：进行实践操作体验，参训人员按照专业领域分组，进行工程项目的实地考察和实际操作，了解相关技术和设备的使用和维护。

（2）第九天至第十四天：组织参训人员进行实验室的实验操作和技术研究，进行相关领域的实践操作和技能演练。

教师国培研修计划初中语文一、研修目标本次国培研修旨在通过系统的培训，使初中语文教师能够全面掌握新课程标准，深入理解学科核心素养，提高课堂教学效果，增强学生学习兴趣，促进学生全面发展。

二、研修内容1. 新课程标准解读：通过对新课程标准的深入学习，使教师能够准确把握课程改革的方向和要求，明确教学目标。

2. 学科核心素养培养：探讨如何在教学中培养学生的语文核心素养，包括阅读理解、表达交流、文学鉴赏等能力的培养方法。

3. 课堂教学策略：分享先进的教学方法和策略，如情境教学、合作学习、探究式学习等，提升教师的教学设计能力。

4. 评价与反馈：学习如何进行有效的学生评价，建立科学的反馈机制，促进学生自我提升。

5. 教材与资源利用：指导教师如何高效利用教材及其他教学资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

三、研修方式1. 专家讲座：邀请语文教育领域的专家学者，对关键问题进行深入解析。

2. 案例研讨：分析优秀教学案例，提炼教学经验，共同探讨教学改进策略。

3. 互动工作坊：组织教师参与互动式工作坊，实践新的教学方法和技巧。

4. 课堂观摩：安排教师互访观摩，实地感受不同教师的教学风格和课堂管理。

5. 反思与总结：鼓励教师进行教学反思，撰写研修心得，总结提升点。

四、研修时间安排本次研修计划为期两周，采用线上与线下相结合的方式进行。

第一周主要集中在理论学习，第二周则侧重于实践操作和经验交流。

五、后续支持与跟踪研修结束后，将建立教师学习小组，定期组织线上交流会，分享教学心得和最新教研成果。

同时，项目组将对参训教师进行跟踪指导，确保研修效果的持续性和稳定性。

总结。

初中语文培训指导计划规划一、背景分析语文是初中学习的重要学科之一，也是学生学习的基础。

在学习语文的过程中，学生需要掌握语言文字的基本知识，提高阅读理解能力，培养写作表达能力，同时也要了解文学知识，培养审美情操。

因此，对于初中学生来说，语文学习是一个全面发展的过程，需要系统的指导和规划。

二、培训目标1. 提高学生的语文基础知识水平，包括词汇、语法、修辞等方面的掌握；2. 培养学生的阅读理解能力，提高阅读水平；3. 提高学生的写作表达能力，训练学生的写作技巧；4. 培养学生的审美情操，提升文学素养；5. 激发学生对语文学习的兴趣，树立正确的学习态度。

三、培训内容1. 基础知识训练（1）词汇训练：扩大词汇量，学习常见词汇及短语的用法，构建词汇网络；（2）语法训练：掌握语法规则，了解不同句式的使用，培养正确的语言表达能力；（3）修辞训练：学习常见修辞手法，提高语言表达的艺术性。

2. 阅读理解训练（1）阅读材料选择：根据学生的年龄特点和兴趣爱好选择适合的阅读材料；（2）阅读指导：指导学生如何进行有效的阅读，提高阅读理解能力；（3）阅读策略：培养学生良好的阅读习惯和方法，提高阅读效率。

3. 写作训练（1）写作技巧：教授不同类型的写作技巧，包括记叙文、议论文、说明文等；（2）写作实践：让学生进行实践性的写作训练，提高写作能力；（3）写作指导：对学生的作文进行指导，帮助他们提高写作水平。

4. 文学知识培养（1）文学作品学习：介绍一些经典文学作品，培养学生对文学作品的理解和欣赏能力；（2）文学赏析：教学生学会欣赏文学作品，提高审美情操；（3）文学知识传授：传授一些文学知识，让学生了解文学的基本概念和发展历程。

四、培训方法1. 教学方法（1）启发式教学：采用启发式教学法，激发学生思维，培养他们的自主学习能力；（2）多媒体辅助：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；（3）趣味性教学：注重教学内容的趣味性和实用性，激发学生学习兴趣。

咸政教师字…2011‟312号关于选拔推荐教师参加“国培计划（2011）”—陕西省农村骨干教师培训项目培训的通知各县市区教育局，局直各有关单位：根据《陕西省教育厅关于下达“国培计划（2011）”—陕西省农村骨干教师培训项目培训任务的通知》（陕教师[2011]51号）精神，省教育厅2011年安排的各类教师培训项目共分配我市参训名额7669名，为了保证各类培训任务顺利完成，现就选拔推荐教师参加“国培计划（2011）”—陕西省农村骨干教师培训项目培训的有关事项通知如下：一、项目任务及名额分配（一）“国培计划（2011）”—陕西省农村骨干教师置换脱产研修项目。

1、培训学科：初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思品；小学语文、数学。

2、培训对象：农村中级以上职称及年龄45岁以下的初中、小学骨干教师。

3、培训计划：55人。

4、培训时间：培训期限3个月，实施时间为2011年8月至2011年12月。

5、承办单位：陕西师范大学、陕西教育学院、西安外国语大学、陕西省小学教师培训中心。

（二）“国培计划（2011）”—陕西省农村优秀青年教师能力提升置换脱产研修项目。

1、培训学科：初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思品、信息技术、体育、美术；小学语文、数学、英语、科学。

2、培训对象：农村具有5年以上教龄、年龄35岁以下的优秀青年教师。

3、培训计划：87人。

4、培训时间：培训期限3个月，实施时间为2011年8月至2011年12月。

5、承办单位：西北大学、西安外国语大学、延安大学、陕西省小学教师培训中心、西安文理学院、西安体育学院、咸阳师范学院、宝鸡文理学院、渭南师范学院、安康学院、商洛学院、宝鸡教育学院。

（三）“国培计划（2011）”—陕西省农村中小学紧缺薄弱学科骨干教师培训项目。

1、培训学科: 初中体育、音乐、美术；小学体育、音乐、美术；特殊教育。

2、培训对象:农村地区紧缺薄弱学科骨干教师。

初中语文国培学员学习计划初中语文国培学员学习计划发布者：初中语文专家(专家) 发布时间：2011-9-26 10:37:40湖南省国培计划初中语文学员学习计划阶段日期活动名称活动说明网络学习阶段9月19日—9月30日学习课程1教师心理问题的自我调适网上自学1.课程学习培训期间共需完成7门必修课程的学习。

每门必修课程的满分学习时间为4小时，7门必修课程的满分学习时间不低28小时。

2.研修日志将研修过程中个人的点滴感悟、心得、收获记录下来，与同伴分享。

培训期间需按时提交5篇研修日志。

（具体要求见项目主页）3.作业个主题帖、20个回帖（包括在线研讨的回帖）。

8.填写网上调查问卷参与网上发布的问卷调查，学习课程2初中记叙文写作教学与评价网上自学提交第1篇研修日志网上提交网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流10月1日—10月23日学习课程3初中语文应用文写作与评价网上自学学习课程4初中语文议论文写作与评价提交第2篇研修日志网上提交进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第1次在线研讨活动在线研讨网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流提交第1份作业网上提交参加继教网组织的第一次国家级专家视频在线指导活动（具体时间待定）视频会议10月24日—11月6日学习课程5教师职业倦怠的自我调适网上自学对远程培训课程及其服务做出评价和反馈。

学习课程6初中古代散文解读与教学策略网上自学进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第2次在线研讨活动在线研讨提交第3篇研修日志网上提交提交第2份作业网上提交网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流11月7日—11月20日学习课程7初中文言文教学设计网上自学参加继教网组织的第二次国家级专家视频在线指导活动（具体时间待定）视频会议网上交流、学习，并在论坛发表主题帖和回帖网上交流进入学科论坛，参加由省级学科专家和辅导老师组织的第3次在线研讨活动在线研讨提交第4篇研修日志网上提交提交第3份作业网上提交在岗实践11月21日—12月11日结合培训内容完成1篇教学设计，并在实际教学中实施，再在专家或本教研组老师指导下改进完善，写出教学反思教学实践阶段提交“教学设计与反思”网上提交参加继教网组织的第三次国家级专家视频在线指导活动（具体时间待定）视频会议12月12日—12月24日网上交流实践情况，并进行反思网上交流提交第5篇研修日志网上提交补齐前面未完成的任务网上学习、提交总结评优阶段12月25日—12月31日参与网上发布的问卷调查网上填写学习辅导老师推荐的优秀成果网上学习湖南省国培计划初中语文学员学习计划阶段日期活动名称活动说明网络学习阶段9月19日—9月30日学习课程1教师心理问题的自我调适网上自学1.课程学习培训期间共需完成7门必修课程的学习。

国培计划初中语文培训班课程
附：初中语文学科国培学员训前、训中、训后要求：
（1）训前跟岗指导：
①协助实习生做好生活安排；
②给实习生上3节语文示范课，结合示范课给实习生交流备课、上课要求，并将自己的教案提供给实习生学习、借鉴；
③结合实习生的讲课内容，指导实习学生备好1节语文课；
④给实习生推荐一名优秀的指导教师，并给实习生布置具体的听课任务，提出明确的备课要求。

⑤要求学员对中学语文教学存在问题进行思考与调研，带着问题入湖北师范学院培训，来校后提交一份跟岗指导报告。

（2）训中返岗交流：
①检查实习生听课、备课任务的完成情况；
②了解实习生实习过程中工作和生活上的困难，并尽可能协助解决；
③同实习生指导教师交流，了解实习生的实习情况；
④听实习生3节课，结合了解到的情况及实习生的上课实际，对实习生上课、备课情况进行讲评，指出其优点与不足，提出改进的方法。

⑤返校后提交一份返岗交流报告。

（3）训后调研小结：
①全面检查实习生的教案，了解实习生的备课情况，并给予具体的指导；
②同实习生及实习生所带班级的学生代表进行座谈，全面了解实习学生的上课情况；
③同实习生个人进行座谈，对实习生的实习工作进行全面、系统的评价，指出实习生以后的努力方向，在此基础上要求实习学生对自己的实习情况进行全面总结；
④向湖北师范学院提交一份指导实习生的经验总结报告。

初中语文培训方面计划一、课程设置针对初中语文培训，我们将依据国家教育部颁布的《中学语文课程标准》以及学生的实际水平，制定符合课程标准的教学大纲。

课程设置包括语文基础知识、阅读能力、写作能力、修辞手法、文学常识等内容，确保学生能够系统学习并掌握语文知识。

二、教学方法1. 多种教学方式相结合：采用讲授、示范、互动、实践等多种教学方式，让学生在不同的教学环节中能够更好地接受和吸收知识。

2. 手段灵活多样：结合现代化教学手段，如多媒体教学、网络课堂等，提升教学效果。

3. 针对性强：根据学生的个性特点和学习情况，对学生采取差异化教学，满足不同学生的学习需求。

三、学习评价1. 定期考试：每学期进行定期考试，考查学生对语文知识和能力的掌握情况。

2. 作业检查：对学生的课后作业进行检查和评价，及时发现学生的问题并给予指导。

3. 课堂表现评价：教师对学生的课堂表现进行评价，包括发言、讨论、表达等方面的表现。

四、学习环境1. 营造浓厚的学习氛围：在学校或者辅导班中，创设良好的学习环境，激发学生学习的积极性。

2. 创设良好互动环境：鼓励学生之间互相交流、互助，提升学习效果。

3. 提供必要的学习资源：提供足够的学习资源，包括课本、辅导资料、图书等，保障学生的学习需求。

五、师资力量1. 优质教师：选拔优质的语文教师，具备较强的教学经验和业务能力，保证教学质量。

2. 教师培训：定期组织教师进行教学培训，提升教师的教学水平和专业素养。

3. 班主任管理：配备专业的班主任管理学生学习生活，关注学生的成长和发展。

六、家校合作1. 家长会议：定期举行家长会议，与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学业进展。

2. 家庭作业管理：教师与家长协商，合理安排学生在家的学习任务，引导家长在家庭作业管理中的积极参与。

七、学习效果评估1. 定期进行学习效果评估，分析学生的学习情况，发现问题并及时加以解决。

2. 对学生进行个性化发展评估，帮助学生找到学习的方向和目标。

初中语文近期培训计划一、培训目的语文是学生学习的重要科目，也是传承中华传统文化的重要载体。

为了提高学生的语文素养，培养学生的语文能力，我们制定了初中语文近期培训计划。

通过本次培训，旨在帮助学生提高语文的听、说、读、写能力，增强语文学习的兴趣，提高语文考试的成绩，培养学生对语文的热爱和自信心。

二、培训内容1. 词汇、语法的巩固通过对词汇、语法的系统化培训，巩固学生的语言基础知识，提高学生的语言组织能力。

培训内容包括词语的辨析、语法的理解运用，提高学生对语言的敏感度和表达能力。

2. 课文阅读与鉴赏通过选取一些经典的课文，让学生进行课文的朗读、理解与鉴赏。

让学生能够从课文中学会欣赏、理解文学作品，培养学生的文学素养。

3. 写作技巧的提高通过对写作技巧的培训，让学生学会如何写好一篇文章。

包括写作结构、写作技巧、语言的运用等方面的培训。

让学生能够在写作中表达自己的观点，展现自己的风采。

4. 古诗词鉴赏通过古诗词的学习，让学生了解我国的古代文化，提高学生对古诗词的鉴赏能力，培养学生的情感表达能力。

5. 语文常识与文化素养的培养通过对语文常识的培训，包括中国古代文化、现代文学作品、语言文字知识等方面的培养，丰富学生的语文知识，提高学生的文化素养。

三、培训方法1. 多媒体教学运用多媒体技术进行教学，通过图片、声音、视频等形式，生动直观地呈现语文知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

2. 互动式教学在培训中，采用互动式教学的方式，让学生参与到课堂教学中来，通过学生之间的互动、师生之间的互动，提高学生的学习效果。

3. 课外拓展在培训过程中，组织一些课外拓展活动，例如课外阅读、作文比赛、朗诵比赛等，让学生有更多的机会去实践和展示自己的语文能力。

四、培训时间安排1. 上课时间每周安排3天语文培训课，每天2课时。

上午8:00-12:00，下午14:00-17:00。

2. 培训周期每个培训周期为2个月，共8周时间。

中小学语文培训计划表第一阶段：学前准备时间：2周目标：了解学生的语文基础水平，为后续教学做好准备具体计划：1.1 师生沟通，了解学生的语文学习情况，包括学习动机、学习习惯、学习方法等1.2 组织语文基础测试，包括词汇、阅读理解、作文等方面的测试1.3 根据测试结果，制定个性化学习计划第二阶段：阅读能力提升时间：4周目标：提升学生的阅读理解能力，培养学生对语文的兴趣具体计划：2.1 课堂教学，通过教师讲解、课外阅读、课内阅读等多种方式，提高学生的阅读理解能力2.2 阅读比赛，组织学生参加阅读比赛，激发学生对阅读的兴趣和热情2.3 作文训练，组织学生进行作文训练，培养学生的语文表达能力第三阶段：词汇积累和运用时间：4周目标：提升学生的词汇积累和运用能力具体计划：3.1 词汇学习，教师精心设计各类词汇练习，包括词义解释、造句、语法搭配等3.2 词汇运用，组织学生进行词语应用训练，包括语境理解、语法搭配等3.3 课外拓展，鼓励学生自主拓展词汇，如阅读词汇书、参加词汇竞赛等第四阶段：语文知识系统化时间：6周目标：系统化学习语文知识，包括语法、修辞、写作技巧等具体计划：4.1 语法训练，系统化的教授语法知识，通过练习巩固学生的语法知识4.2 修辞训练，教授修辞知识，并结合课文进行修辞分析4.3 写作训练，通过模拟作文、写作指导等方式，提高学生的写作能力第五阶段：综合能力提升时间：4周目标：综合提升学生的语文能力具体计划：5.1 语文综合测试，对学生进行全面测试，包括语文基础、阅读、写作等方面5.2 学业指导，根据测试结果，对学生进行个性化学业指导，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩5.3 考试辅导，帮助学生做好期末考试的准备，包括解题技巧、应试策略等第六阶段：总结反思时间：1周目标：总结学习经验，进行反思具体计划：6.1 学业总结，帮助学生总结学习经验、学习方法，为下一阶段的学习做好准备6.2 学业规划，根据学生的学习情况，帮助学生进行学业规划，制定下一阶段的学习目标以上是一个中小学语文培训计划表，通过逐步的学习内容，让学生在每个阶段都能有所收获，帮助他们提高语文水平。