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教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,财政部,人力资源和社会保障部,中央机构编制委员会办公室•【公布日期】2018.02.11•【文号】教师〔2018〕2号•【施行日期】2018.02.11•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部等五部门关于印发《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》的通知教师〔2018〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局）、人力资源和社会保障厅（局）、编办，新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局、人事局、劳动和社会保障局、编办：现将《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
教育部国家发展改革委财政部人力资源社会保障部中央编办2018年2月11日教师教育振兴行动计划（2018—2022年）教师教育是教育事业的工作母机，是提升教育质量的动力源泉。
为深入认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（中发〔2018〕4号）的决策部署，按照国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要及国家教育事业发展“十三五”规划工作要求，采取切实措施建强做优教师教育，推动教师教育改革发展，全面提升教师素质能力，努力建设一支高素质专业化创新型教师队伍，特制定教师教育振兴行动计划。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面学习贯彻党的十九大精神，紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持和加强党的全面领导，坚持以人民为中心的发展思想，坚持全面深化改革，牢固树立新发展理念，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，主动适应教育现代化对教师队伍的新要求，遵循教育规律和教师成长发展规律，着眼长远，立足当前，以提升教师教育质量为核心，以加强教师教育体系建设为支撑，以教师教育供给侧结构性改革为动力，推进教师教育创新、协调、绿色、开放、共享发展，从源头上加强教师队伍建设，着力培养造就党和人民满意的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。
“国培计划（2018）”教育部示范性项目简报2018年第3期淮北师范大学2018年10月17日邂逅在淮师大的秋风习习中，用热情滋润着共同的幼教梦没有地域的阻隔，没有年龄的代沟，在这金秋的季节，我们齐聚在淮北师范大学，一起学习，一起探讨，一起交流。
在“国培计划（2018）”教育部示范性项目——紧缺领域骨干教师培训学前教育骨干教师培训子项目这个平台上，滚动着学员们如火的热情，流淌着专家们深邃的思想，碰撞出朵朵智慧的火花。
学习只有起点，研修没有尽头。
广西容县幼儿园的的甘东萍老师带着学员们做着生动趣味的课前小游戏。
上午，来自江苏常熟理工学院的张丹枫教授对《观察记录与案例撰写》这一专题从选题的目的意义、幼教科研中的观察记录以及幼教科研中的案例撰写三个方面进行了详细专业的解读，让我们夯实了专业知识，有了专业引领，相信在幼教的道路上我们会越走越宽！今天下午学员们有幸继续聆听了张教授关于《信息技术背景下幼儿园园本教研的诊断》专题讲座，张教授主要从两个部分展开这个讲座。
在导论部分，张教授带领大家追本溯源对学前教育的内涵、学前教育的目标、幼儿园课程、幼儿园教育活动、幼儿园游戏、江苏省幼儿园“课程游戏化”项目进行了讲述与研讨，帮助大家更清晰的理解学前教育的基本理论问题。
在幼儿园园本教研部分，张教授从园本教研的缘起，园本教研的涵义、园本教研的意义、园本教研的核心要素、园本教研的要求、园本教研的实施、信息技术背景下园本教研的资源建设、园本教研存在的问题这些方面娓娓道来让大家知其然，又知其所以然。
10月12日，江苏省课程游戏化领衔人国培教育项目专家徐志国老师，给大家分享了“幼儿行为观察——基于充分了解基础上的有质量支持”的课程，更是让参与学习的教师们心血澎湃，徐志国老师理论结合实际，生动的向大家诠释怎么做有高效的观察和有质量的支持，连环式的提问、对话、交流，充分调动起教师们的主动性和积极性，使现场高潮不断，幽默的讲课风格牵动着每一位教师的心，重新唤醒了教师们内心深处那份对幼教的热情，老师们纷纷下定决心要用红烛上摇曳的火光带给幼儿光明、方向、爱和温暖。
教育部办公厅关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.05.31•【文号】教师厅函[2010]7号•【施行日期】2010.05.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,教师队伍建设正文教育部办公厅关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知(教师厅函[2010]7号)有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《教育部关于印发〈2010年中小学教师国家级培训计划—示范性项目实施方案〉的通知》（教师〔2010〕1号）总体部署，我部决定在今年暑期组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”（简称“国培计划——农远培训项目”）。
现将实施工作有关事宜通知如下：一、目标任务采用现代远程教育方式，对农村义务教育阶段学科教师进行专项培训，着力解决一线农村教师在教育教学中面临的主要问题，提高农村教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，提供优质资源。
二、培训对象23个省（区、市）及新疆生产建设兵团的100个“农村中小学现代远程教育工程”覆盖县的20万名县以下农村义务教育学校有关学科教师。
同时组织项目管理者和培训者培训（培训时间另行通知）。
三、培训学科与时间“国培计划——农远培训项目”的培训学科为小学数学、语文、英语、品德与生活（品德与社会）、体育、科学、音乐、美术和初中数学、语文、英语、思想品德、物理、地理、化学、生物等16个学科。
培训时间定于7月12日—8月12日，每个学科培训8天，40学时。
四、培训内容“国培计划——农远培训项目”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以案例为载体，组织实施培训。
各学科具体培训内容和课程方案于培训启动前在全国中小学教师远程培训项目网站（，以下简称项目网站）上发布。
2018国培计划登录网址2018中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，国培计划2018的登录网址在哪里?从哪里进入国培计划登录入口平台，河北省中小学国培、新疆国培计划登录入口、河南国培登录入口、高职高专2018国培计划首页系统小编都准备好啦！下面一起来看看。
高度重视“国培计划”实施工作新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，加强教师培训工作，实施“国培计划”，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育质量具有重要意义。
中小学教师培训属地方事权，应以地方为主实施。
中央实施“国培计划”旨在发挥示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。
通过实施“国培计划”，培训一批“种子”教师，使他们在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用;开发教师培训优质资源，创新教师培训模式和方法，推动全国大规模中小学教师培训的开展;重点支持中西部农村教师培训，引导和鼓励地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质;促进教师教育改革，推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。
各省级教育、财政部门要高度重视，认真做好“国培计划”的组织实施工作。
要将“国培计划”纳入教师队伍建设和教师培训总体规划，加强领导，统筹规划，精心实施，并以实施“国培计划”为契机，以农村教师为重点，分类、分层、分岗、分科大规模组织教师培训，全面提高中小学教师队伍整体素质，为促进教育改革发展提供师资保障。
国培计划内容“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
(一)“国培计划”——中小学教师示范性培训项目教育部、财政部直接组织实施面向各省(区、市)的中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。
安徽省“国培计划（2018）”项目简 报2018年第15期淮北师范大学 2018年8月21日宋学红，副教授，2002年毕业于山东师范大学，获教育学硕士学位，同年就职于淮北师范大学教育学院。
姚晔晋，中学高级教师，铜陵市义安区教体局政治教研员。
何瑞菲，讲师，淮北师范大学教务处。
汪文华，中学高级教师，无为县教师进修学校。
程新桂，淮北师范大学政法学院副教授，本项目首席专家。
夏侯明，高级教师，宣城市宣州区教体局政治学科教研员。
王有鹏，先后在小学、中专和中学任教。
现任临沂实验中学正高级教师，兼任山东省政治教研员。
市教学能手、教育科研能手、“沂蒙名师”，省特级教师、省“基础教育名师”。
王传梅，淮北市师大附小教师，高级教师。
曾荣获淮北市优秀班主任称号，全国、省优质课大赛一等奖。
张湖北，淮北市西园中学教师，高级教师，曾获部级一师一优课，省级优质课和市学科带头人，市教坛新星、读书之星，部级优课评审专家等称号。
罗运峰，淮北市泉山路学校校长、淮北二中副校长，中学高级教师，多次参与国家级、省、市级课题研究。
李凯，安徽省特级教师，淮北市政治教研员，曾荣获安徽省高中政治优质课比赛一等奖和“淮北市政治学科带头人”称号。
多篇论文在杂志及省市刊物发表，主持和参与多项省、市级重点科研课题研究。
8月19日上午，淮北师范大学教育学院的宋学红副教授，围绕学科核心素养下道德与法治课的有效教学这一研修主题，为我们带来了一场题为《有效课堂的教学技能研究》的专题讲座。
宋老师结合丰富的课堂教学案例，从讲授的技能、提问的技能、倾听的技能、观察的技能、点拨的技能、情景创设技能和课堂调控技能等七个方面为我们生动形象的介绍了如何构建道德与法治课的有效课堂。
8月19日下午，国培班学员，铜陵市义安区教体局政治教研员姚晔晋老师，结合今年3月份在扬州“首届全国道德与法治品味课堂观摩及研讨会”听课的感悟和思考，和我们一起分享了《例谈如何打造道德与法治“求真”课堂》。
教育部财政部“国培计划（2018）”--中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物(教研员)班工作简报二○一八年第二期本期内容【宝泉实践】 (2)“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员宝泉实践 (3)【学员大讲堂】 (4)“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员大讲堂 (4)【专家讲座】 (5)开封市教研室高级教师刘富林老师给学员作报告 (5)石家庄市教科所特级教师周予新给学员作报告 (6)我校陈广文教授给学员作报告 (6)山东威海教研室张涛老师给学员作报告 (7)我校高义栋副教授给学员作报告 (8)河南师范大学附属中学刘新选教师给学员作报告 (9)我校赵荣栓教授给学员作报告 (10)【培训体会选登】 (11)大自然中的神奇生物“教具” (11)涤荡心灵专业盛宴 (12)“学做快乐奔跑的蜗牛”心得 (14)念好教研员能力提升的“三字经” (15)2018国培心得 (16)【宝泉实践】“国培计划（2018）”—中小学一线优秀教师和教研员研修项目河南师范大学初中生物（教研员）班学员宝泉实践10月13日早上，生命科学学院副院长李卫国、办公室主任杨献光等领导老师一早来送行即将去宝泉实践的学员，李院长与学员亲切交流，并对上山的一些注意事项进项了详细嘱咐，以确保每一位学员的安全。
在李发启老师、牛瑶老师以及学科班主任王棋文老师的带领下，学员共同乘车到达宝泉。
宝泉位于两省（河南、山西）三县（辉县、修武、陵川）交界处的辉县市薄壁境内，属于典型的峡谷生态观光景区，总面积110平方公里，是国家森林保护区，国家级重点生态公益林和太行猕猴保护区，年平均气温10度左右，气候宜人，空气清新。
宝泉地势险峻，百转千回，学员观看至此不仅感叹大自然的鬼斧神工，同时也深深地对开辟此山的人民感动敬佩。
午饭后，学员们继续向山上出发，一路山，李发启老师对植物独到的讲解深深地折服了学员，有学员说，关于植物学的好多知识现在已经大都变得模糊，今天听了李老师的讲解，又把理论和实践再次结合了起来。
“国培计划(2018)”乡村教师培训团队研修项目学员成长心得国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已过去了。
在这段时间里，有着充实，有着快乐，也有紧张忙碌之后的感触！尽管不适应、困惑、疲惫，但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐！说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的，既然选择了，就应该克服困难，珍惜机会，学有所收获。
一天一天，我被这些老师吸引着，推动着，每节课上，他们从来不坐，从来不会缩短课堂时间一分钟。
他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我，感染着我。
我为我走进国培计划学习而庆幸，我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸，我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。
所以我用眼睛关注着他们，我用笔记录着他们，我用心采撷着他们。
这次给我们任课的教师全是“精英”。
这些老师学历高、经验丰，每个人都有特别之处。
他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。
每天能倾听他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到不是一种学习，而是一种享受。
常常能带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有艺术的教师是大师。
”大师的分析总是充满灵动与启示；大师的课堂总是充满了智慧与情趣。
给我们这来自四面八方的学员授课的专家、教授中，基本都是大师。
他们全身闪耀着大师的光环，却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的的渴望。
我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师，一定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。
他们的成就激励着我们，激励着我们这一群在小学教学的道路上跋涉的学员们。
也许走在庞大的教师队伍中，你根本不会认为她是一位成名较早、卓有成就的特级教师。
第一次上课她和我们一道分享她的成长历程，两个小时的课程中，她一直在主讲台上来回走动，一会儿板书，一会儿指点批画，一会儿唱，看那个样子，真想一股脑儿的把她的存储倾倒给我们，与我们共享。
看着她，温暖又舒适，与这样的特级教师在一起，怎会不是一种惬意的的享受。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案课件 3“国培计划”对中小学教师短期集中培训实施方案汪文华根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔201X〕4号）（以下简称《“国培计划”通知》），农村中小学教师短期集中培训，是教育部、财政部“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目（以下简称“中西部项目”）的三个重点之一。
《“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案》（《“国培计划”通知》附件2）对短期集中培训，明确提出实施要求：“遴选高水平师范院校、综合大学和教师培训机构，采取集中培训方式，对农村中小学学科教师进行短期培训，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展。
”同时要求“采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。
一、实施方案设计（一）培训目标通过短期集中培训和校本实践研修，为义务教育农村学校培训一批中小学教师，使他们在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。
培训目标如下：1.通过专题学习和实践反思，明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评和指导青年教师中调整师德行为。
2.通过专题学习和岗位实践，了解学科教学最新动态与发展趋势，并能够在学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。
3.通过技能训练和岗位实践，掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。
4.通过案例研讨和行为跟进，掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。
5.通过实践反思和问题交流，初步掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
教育部办公厅关于组织实施国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.07.07•【文号】教师厅函[2010]13号•【施行日期】2010.07.07•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于组织实施国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目的通知(教师厅函[2010]13号)各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《中小学心理健康教育指导纲要》精神，为加强中小学心理健康教育教师队伍建设，按照《中小学教师国家级培训计划—示范性项目实施方案》总体部署，决定启动实施“国培计划—中小学心理健康教育骨干教师培训项目”。
有关事宜通知如下：一、目标任务本项目以学员心理健康教育能力发展为主题。
通过培训，帮助学员更新心理健康教育理念，优化知识结构，提高中小学生心理健康教育能力和水平，增强自我心理调节能力和学生心理危机干预能力。
二、培训内容与方式培训内容主要包括：心理健康教育理论与实践、现状和趋势；心理健康教育课程设计与教育模式；学生常见心理问题诊断与危机干预；学生学习心理辅导与班级管理；教师压力与情绪调节等。
培训强调结合学员需求，以问题为中心、案例为载体，坚持理论与实践相结合，通过研讨和总结心理健康教育经验，帮助学员解决心理健康教育中遇到的实际问题。
本项目采取短期集中培训的组织模式，课程学习、观摩体验、参观考察和研讨交流等教学形式有机结合，突出针对性和实效性。
三、培训安排及名额分配培训对象为各省（区、市）及新疆生产建设兵团中小学心理健康教育骨干教师。
名额分配见附件1。
项目分4期实施（每期50人），10月底前全部完成。
每期培训10天（50学时），首期培训时间为8月18日至27日。
报到时间为8月18日。
培训地点为华南师范大学。
报到地点为广东省广州大学城中环西路西二路华南师范大学生活区南区学南9栋（电话：************）。
“国培计划（2018）”——法治教育骨干教师培训项目简报承办：西南大学法学院2018年9月第1期卷首语※开班仪式魅力课堂※破冰活动※我们为什么需要中小学法制教育※民事法律知识重点※校园法治教育实践活动设计与实施※校园中的民事侵权案件※智能时代法治教育新思维新方法学员心声※新环境新师友新征程※美丽山城伴我行法治教育润我心※且学且思学以致用※教师要学法守法正己树人——中小学法治教育学习心得※中学生心里压力管理专题讲座学习心得--苦和乐都是人生中的必修课※东西南北汇西大，法治学习在路上※法治教育新认识卷首语2018年9月13日上午8时，“国培计划（2018）”——中小学法治教育骨干教师培训项目在西南大学法学院110教室举行了简短而又隆重的开班典礼。
西南大学法学院党委书记张新民教授、党委副书记胡建副教授、副院长赵学刚教授、副院长房香荣副教授、院长助理郝川教授、培训中心主任郝丽清老师、唐琍老师参加了开班仪式。
开班仪式由院长助理郝川教授主持。
张书记简单介绍了西南大学的成长和现状，介绍了学校现有师资力量、在校人数以及法学院的基本情况，历届法治教育教师培训开展情况,对学员培训寄予美好期望，他的发言燃起了大家对本次培训浓厚的学习兴趣和热情。
随后班主任郝老师对本次培训做了严格的要求，希望我们在本次国培中能认真学习，学有所获，为中小学法制教育贡献自己的力量。
✧《破冰活动》第一节课是西南大学教育学部夏海鹰教授讲授的“破冰之旅”，让我们即紧张又兴奋！夏老师通过一个个小游戏，把学员随机分成了十组，并要求各自设计组名、组徽、口号和组歌。
一个小时的时间里，小组成员在互相讨论与共同协作中拉近了距离。
夏老师设计的环节不仅让大家加深印象，让各团队在短时间内从陌生到熟悉、充满活力、凝聚力及创造力，更让我们懂得：团结就是力量！只有完美的团队，没有完美的个人。
✧《我们为什么需要中小学法治教育》9月13日下午，西南大学法学院党委书记张新民教授用一个个真实的案件，告诉我们这个时代需要法治教育。
通过学习，我认识到学校教育是传播、弘扬和推行法律承载的价值观念和行为模式的最有效途径，认识到中小学是青少年价值观念和行为习惯养成的初始期，正规系统的国民教育对于青少年的法治意识的培养具有至关重要的作用，引发了我们对于如何做一个优秀中小学法治教育教师的思考。
邪恶和不幸滋生之处，必是法治荒芜之地；没有是非观和敬畏心的孩子，是这个地球上最可怕的生物。
张新民书记的主讲分析，让我们知道了为什么要在中小学开展法治教育。
✧《民事法律知识重点》9月13日晚上，西南大学法学院副院长赵学刚教授深入浅出地带领我们认识和学习《民法》，法的基本命令是：自以为人，并尊重他人为人。
在中小学要让每一个孩子理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识、平等意识、诚信观念和契约精神。
赵学刚教授对民法知识体系的分析，让我们对民法知识有了更高的认识，明确了中小学生民法学习的要求；让我们记住法治教育要从娃娃开始；让我们感受到了民法的温度和限度；传播弘扬法律知识，中小学教师任重而道远。
✧《校园法治教育实践活动设计与实施》汪红老师从校园法治教育实践活动的种类、设计和实施等方面入手，为我们开展校园法治教育实践活动提供了充分的理论支撑，汪老师生动接地气精彩的讲授了法治教育实践活动的设计和实施要点，一是校园法治教育实践活动的种类；二是校园法治教育实践活动的设计；三是校园法治教育实践活动的实施。
让法治教育走进课堂，结合少年儿童特点，增强孩子法治意识，建立法制观念，推动学校治理的法治化，坚持依法治校。
汪红老师还用案例分析与学员们充分交流，理论联系实际，具有针对性、指导性，学员们受益非浅。
学员们的踊跃讨论，让这节课高潮迭起，这为今后开展法治教育实践活动提供了很多宝贵的经验。
《校园中的民事侵权案件》9月18日下午，晏芳老师用一个个真实的校园案件，告诉我们如何处理校园中侵权事件的发生，如何依法治理校园事件。
通过学习，我认识到：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的，由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
《智能时代法治教育新思维新方法》涂涛教授的讲座更是让人耳目一新，可以说是高端、大气、上档次。
帅气的老师，先进的理念，精美的课件，立刻把我们带到了智能时代。
让我们了解了现代教育的新动向，智能化的发展趋势；他还要求我们要用新思维，新方法来面对未来教育，让我们深刻地认识到更新观念的重要性。
作为一名合格的人名教师，不仅仅要教书育人，也要时刻关注时代的发展，不断学习新知识。
随着知识信息时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，教师需要跟上时代的步伐，将信息技术很好的融合到教学中，提高教学效率与质量。
教师务必具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。
学员心声汽车在西南大学二号门口停了下来，我随着那习习凉风走进了校园，我仿佛置身于一片郁郁苍苍的林海中，满眼的绿扑入眼帘，带着青草味儿的清新空气沁人心脾。
在报道处，漂亮温柔的唐老师和杨老师接待了我，她们涓涓细流般细致入微地交代和提醒，让我有宾至如归的感觉。
第一天老师们的讲课都在我面前打开一扇神奇的大门，给我留下了大师印象。
夏海鹰教授游刃有余地组织破冰活动，让大家撕下陌生的面纱，点燃了同学们的热情；各小组成员团结合作，用心思考，大胆想象，思维碰撞出了最美的智慧之火花，完成了一幅幅创意十足，各具千秋的作品；在活动的整个过程中，同学们热情高涨，欢声笑语溢满整个教室，就如一个其乐融融的大家庭。
张新民教授亲切和蔼，理论实际，无缝连接，让我们知道中小学法制教育的重要性和必要性，我们对法律要有敬畏之心。
赵学刚教授轻松幽默，深入浅出，举重若轻，让我们了解民法，记住法治教育要从娃娃开始，传播弘扬法律知识，中小学教师任重而道远。
我敬重在传播知识的时候绽放人格魅力的老师，我将以他们为楷模，开启我的新征程。
在学习的世界里，做一个贪婪的游牧民族，哪里水草丰美，就向哪里迁移。
希望在短短的十天培训中自己能在未知领域中迅速成长。
（江南一小·郭思寒）我是来自安徽省安庆市太湖县天华学校的一名老师，我于9月11日来到美丽山城重庆，参加国培计划（2018）中小学法治教育培训。
在这里学习和生活，感悟多多，收获满满，现谈谈自己肤浅的感受权且当作我的心得体会吧。
一、校园风景如画，文化气息浓郁。
漫步校园，如同走进了森林公园，一片片草坪绿意盎然，一颗颗樟树葱翠挺拔…。
校园中有山有水，风景如画。
一幢幢楼依山而建，风格各异，古建筑彰显中国文化。
一座座塑像栩栩如生，激励一代代学子。
校园环境育人，文化育人。
“特立西南，学行天下”的大学精神，“含弘光大，继往开来”的校训，是西南大学悠久办学历史，深厚文化底蕴的浓缩。
百年老校，岁月苍桑，长足发展。
广褒而优美的校园，唤起了我的大学情结，昔日的大学生活萦绕于心，思绪万千！西南大学校园大而美是我的第一印象。
二、活动精心准备，生活温暖细心。
从暑假培训发出通知，到学员培训需求调研，从电话联系，到学员报到…一系列的准备工作说明了法学院高度重视本次国培活动，以学员发展为中心，立足实际，服务学员。
班主任郝老师几次与我通话，关注我的行程，让人感动。
上课期间，教室里准备了开水、茶叶等生活用品，方便学员。
每天从早到晚即使是周末，工作人员从上课到下课都陪伴着我们。
他们的细心和热情让我们学员不再寂寞。
工作人员细心而真切是我参加本国培的深切感受。
三、课程用心构建，内容深入浅出。
本次国培学员来自不同的省份，专业基础各有不同，学段从小学、初中到高中，身份有一线教师，有学校中层干部，有教育局教研员。
面对这一复杂的情形，培训内容讲什么，如何讲，讲的效果如何，这些问题专家在思考，学员在担心，通过第一天的学习，消除了我对这些问题的担心。
夏海鹰教授“破冰之旅”让我们学员从陌生走向熟悉，在活动中感受温暖，享受快乐。
张新民教授从不同的角度阐述了法治教育的重要性，深刻的剖析了当今法治教育的现状，并对我们今后法治教育提出了殷切希望。
赵学刚教授在短暂时间里深入浅出的讲解民事法律知识重点，让我们学员法律知识更全面，更专业。
各老师在课程的构建上用心选择，精心准备，没有大而空，高大上的理论，却有实在、实用、实效的法律知识和相关理念。
老师们精彩的讲解，不仅扩展了我治教育的相关专业知识，丰富了我们法治教育的理念和策略，更触动我们心灵，引领了我们思考今后法治教育教什么，如何教，促进我们教学思维革命。
紧张的学习，余音绕梁，耐人寻味，收获颇多，教授们这种负责而严谨的治学精神让我们敬佩，也是我对教授们最良好的评价。
重庆短暂之行，让我继续感受山城之美；法治教育培训，品味心灵鸡汤。
(安徽省太湖县天华学校·章锡良)2018年9月12日，如约而至地来到美丽的西南大学，开始为期10天的国培计划（2018）法治教育骨干教师培训课程。
西大校园因为有了新生军训显得秩序井然，激情飞扬，也让我们离开象牙塔许久天南海北的老师们重新燃起了学习的热情。
我在学校担任小学高年级“道德与法治”课程的教学任务，熟悉教材，也了解学生在这个课程中的实际情况。
在14日下午汪红老师的《校园法治教育实践活动设计与实施》这样接地气的讲座中，收获较大，感悟颇深，对我们的教学工作有精准的指导作用。
谈一谈具体的课例，五年级下册《法律保护我》一课。
在传统社会，儿童在社会上处于弱者的地位，他们是家庭家长们的私有财产，他们被动的接受保护，没有自我保护主动权意识。
在当今社会，人们也都是把儿童当做弱小被动的保护对象，人们将儿童权利的保护等同于对儿童身体健康的保护，忽视了对儿童人格的尊重。
同时在教育教学实践中也发现，义务教育中也忽视了对学生进行保护儿童权利的教育。
针对学生的年龄特征要让学生在学习活动中，在多种方式下了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，从而培养从自己成长需求出发，运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务，进一步增强他们的法治意识。
比如确定活动主题时，让学生对法律案例展开讨论，先仔细阅读，再讨论“我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？”经过充分讨论后得出结论：“在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。
