U15 What would you do
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九年级英语what-would-you-do课件
《老人与海》里有一句名言，“一个人不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”我想这便是一个人活着的最基本的斗志。足球网址大全
《飘》太复杂了，我说不出所以然来，只看着它的文字美，就像书名一样，“明天又是另外一天了……”真让人感慨。
三、
我刚刚又看完了陈忠实的名著《白鹿原》，也不知道是第几遍了。这次看的很慢，总是舍不得把它一口气读完，有些情节我是反复地看，故事中的人，他们所说的每一句话好像都是给我说的。我敬 佩老先生的功力，能把世事看得如此透彻，把人活得如此明白。在我们进行吃喝拉撒的同时，也在无声地进行着社会变革，心灵进化。这人啊！谁也逃脱不了龌龊的一面，就像书中写到最后，肮脏、积 怨、小人的白孝文当上了县长，却要处死仗义、勇敢、正直的黑娃。让我终于明白世界本来就是善衡。我们都在 赞美，希望把好的留下，然而这好的到了最后也成了坏人行凶的把柄。白灵不是被活埋了吗？鹿兆鹏闹了一辈子革命，却不知所踪？那些血，那些英雄，有人记得，有人忘却。不要不信，打开电视，看 看新闻，谁又贪污了，谁又腐败了，谁又贪赃枉法了，不是一个月的工资，不是一年的薪水，而是几亿，几十亿。可怕啊！反腐倡廉这么久了，还是一个接一个。比起当初的英雄们，这些人又有何德何 能……我不想说了，真是浪费唾沫。
九年级英语what-would-you-do课件
鲁西北平原黄河故道的清明时节，正值春旱，很少下雨。但清明过后，谷雨之前，南北风交替上场，总会带来雨水。“雨生百谷”，此时的雨，确实珍贵如油。好在老天从未辜负故道，每年的谷雨 时节，总会给故道送来一场或更多的降雨。h888皇冠
今年就更喜人，清明、谷雨之间，不到半月，竟下了三场雨。彻底赶走了春旱，这知时节的好雨，已可以称为名符其实的谷雨了。
比起麦苗油汪汪的深绿，故道果园里树木的绿色要清淡一些，掺杂了鹅黄的明快，那是嫩芽初上的浅绿。杏花早已谢去，涩涩的青杏正挤满枝头，在雨中欢快地随风摆动；桃李枝头已经残败的花， 被雨打下，只留刚刚长出的简约新叶。这些给人们带来赏心悦目颜色，点燃了故道春天的花，已经度过了自己的闲适花季，现在要集中精力孕育果细雨敲窗的声音，春雨果然没有爽约，终于在大地的期盼，人们的睡梦里蹁跹赶到了。云低垂着，被北风吹着向南急走。云彩向南，雨涟涟，多年不 曾关注天气的我，突然想起小时常挂在嘴边的农谚来。如此说，应该会是连阴天？查看手机天气预报，果然，一连几天的雨。
雨，落向南水北调的河道，把自己隐进清澈的长江水，匆匆北行；雨，打在河道两岸杨柳树的枝头，把还带着柳絮的枝条洗得愈发青翠；雨，撒进无垠的田野，帮正在拔节的小麦迅速窜苗，让绿色 的麦田充满无限生机。
【初三英语试题精选】What would you do知识点复习
What would you do知识点复习Whatwouldyoudo知识点复习 Whatwouldyoudo知识点复习Unit 4 What would you do一、知识点1 if 引导的非真实性条状语从句即虚拟语气通过动词形式的变化表示说话人对发生的动作或存在的状态所持的态度或看法的动词形式称为语气，虚拟语气表示说话人所说的话不是事实，而是一种祝愿，建议或是与事实相反的假设等。
If 引导的条状语从句分为真实和非真实条句，非真实条句应用虚拟语气。
如果要表示与现在或将事实相反时，其虚拟语气结构为句型条从句主句谓语动词形式动词过去式(be动词一律用were)would+动词原形即(从句)if +主语+动词过去式(be 动词用were), 一般过去时(主句) 主语+would+动词原形过去将时如If I had time, I would go for a walk如果我有时间，我就会去散步。
(事实上我现在没有时间)If I were you, I would take an umbrella[Z,xx,k]假如我是你的话，我会带上雨伞。
(事实上我不是你)I would say no if someone asked me to be in a movie假如有人请我当电影演员，我会表示拒绝。
(事实上瑞没有人请我当电影演员)2 pretend to do sth 假装做某事 I pretended to sleep just nowpretend to be doing sth 假装正在干某事The students pr etended to be writing when the teacher came in。
初中英语《Whatwouldyoudo》单元设计以及思维导图
What would you do适用年级九年级所需时间课内2课时（每周6课时），课外2课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)主题单元让学生了解在发生一些虚拟的情况下学生如何去做，为自己在生活中遇到的问题提前预知，并且最好心理准备，另外让学生在面临紧急情况时如何去做，提高学生处理突发事件的能力，以及在面临突发事件时临危不乱，同时让学生学习到生活中的小常识。
还给学生创设一些情景，让学生相互讨论得出结论。
本单元主要学习虚拟语气，分成两方面：1、虚拟语气给学生提出具体建议 2.、突发情况处理，生活小常识。
这一单元重点如何运用虚拟语气给学生提出具体建议，以及遇到紧急突发事件如何处理。
本单元这里划分为两个专题专题一：what would you do if you ….专题二：What would you do if you were in different situations ?专题一帮助学生根据语法学会如何给别人建议，帮助学生解决生活中的实际问题，专题二主要是让学生如何学会紧急处理状况如急救等：主要的学习方式：情景模拟、小组合作、角色扮演、合作学习、问题探究预期的效果：学生形成良好的心理素质，不畏惧中考，大胆在众人面前演讲，在此基础上，灵活处理紧急情况下发生的事情。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：语言知识：1、掌握并灵活运用虚拟语气相关知识。
2、针对性的完成相关习题和听力。
语言技能：1、能运用虚拟语气进行相关对话和文章书写。
九年级英语what-would-you-do课件
姐姐问三哥：“保财，是冰雹不？”趴在棉花棵里的三哥，也感到了天空落下的东西不像冰雹，接着感到身上凉、会遇到，但不一定是在哪片棉田，哪一个人头上。对于整个收获季节，这种极端是万分之一，但对于遭受这冰雹的人，确实是百分之百血本无归。浑黄的风来了，黄中 带黑的云把整个棉田和天幕都遮蔽了，哪里是人哪里是棉花地，哪里是拖拉机，哪里是希望，好像天地禁声，没有鸟飞，没有虫鸣。只见远处的树木开始躬身，接着棉田的棉花依次弯腰。姐姐说，她当 时有一种无法言说的恐惧，她抓住三哥的胳膊。三哥虽然外面当过几年兵，也没见过这阵势，脸上的表情一点也没有。姐姐喊了一声“保财”，大家一下子好像沉到了水底，跌进了暗夜。风一下子钻进 喉咙、耳朵、鼻孔、眼睛、肠胃，最直接的感受就是像人扇耳光，啪啪地击打人的脸和耳朵。新足球网址大全
风中听到一声：“趴下，钻到棉花棵里，拽住棉花棵。”那些棉花棵也像末日一样，一下子贴着地皮倒下，那些棉桃，如核桃，如拳头，如鹅卵石在半空中飞，在击打着人的身子、手臂、脊背和脑 壳。姐姐一手抓住棉花棵一手抓住拾的棉花袋子，这两样东西她都死死地抓住，这是希望。而姐姐感到风能把人托举起来，只要手一离开棉花棵，说不定会把人裹挟到天上。接着，大家感到有东西密密 麻麻地从天上抛下来。
风中听到一声：“趴下，钻到棉花棵里，拽住棉花棵。”那些棉花棵也像末日一样，一下子贴着地皮倒下，那些棉桃，如核桃，如拳头，如鹅卵石在半空中飞，在击打着人的身子、手臂、脊背和脑 壳。姐姐一手抓住棉花棵一手抓住拾的棉花袋子，这两样东西她都死死地抓住，这是希望。而姐姐感到风能把人托举起来，只要手一离开棉花棵，说不定会把人裹挟到天上。接着，大家感到有东西密密 麻麻地从天上抛下来。
九年级英语what-would-you-do课件
晨雾散去，公园里游人渐多起来，清晨静谧的湖畔，有三五成对的花季男女牵手而立，与湖中游弋的鸳鸯相对，好似在进行这一场超越物种的交流和比对。平日里喜欢和我并排而坐，与我轮流吹奏 的老刘今天到现在还没来，这可算是奇迹了，以往都是他先来，坐在这个长凳的一边，时而翻阅眼前的曲谱，时而吹一段他最喜欢也是最拿手的那首《月光下的凤尾竹》，等着我来后，驾着二郎腿听我 吹一曲，接着自己再吹一曲，我们之间的交流并不多，或者说，我们之间的交流更多的是通过并不娴熟的曲子中。
遥想那年，我年方弱冠，初出茅庐，脚踩滨海之水，手牵芳华恋人，那时的梦究竟是什么，再一次问古稀的自己，竟然有些模糊了，仅仅记得满鼻的岛城之味充盈，顺着那个味道，我看到过车水马 龙的香港中路，看到过绚烂四溢的八大关春景，看到过雄浑威严的“五月之风”，更看到过遥不可及的洋楼名车，是啊，那时那年的梦，难怪到今天会是模糊的蜃景。梦太深，深到遥可及；梦太玄幻， 甚至超越了我那时那年所拥有的现实，所以那时的梦，终究是一个美好而可人的梦，年月久了，早就模糊得难以寻摸。不过反过来想想，这梦，也就属于那段岁月，过早过晚，都会显得幼稚，或者更加 幼稚，如此想，这梦也是极好。
。 会计培训 /course/all/2/
一个人静谧地端坐在长椅之上，看着眼前那棵老枫树挂满通红的树叶，看着秋色斑斑的草地，看着眼前牵手而过的情侣，听着树叶的声音，听着林中的鸟叫，听着孩童的喊叫，在属于公众的场合， 我微闭着双眼，进入了我一个人的世界。
遥想那年，我年方弱冠，初出茅庐，脚踩滨海之水，手牵芳华恋人，那时的梦究竟是什么，再一次问古稀的自己，竟然有些模糊了，仅仅记得满鼻的岛城之味充盈，顺着那个味道，我看到过车水马 龙的香港中路，看到过绚烂四溢的八大关春景，看到过雄浑威严的“五月之风”，更看到过遥不可及的洋楼名车，是啊，那时那年的梦，难怪到今天会是模糊的蜃景。梦太深，深到遥可及；梦太玄幻， 甚至超越了我那时那年所拥有的现实，所以那时的梦，终究是一个美好而可人的梦，年月久了，早就模糊得难以寻摸。不过反过来想想，这梦，也就属于那段岁月，过早过晚，都会显得幼稚，或者更加 幼稚，如此想，这梦也是极好。
。 会计培训 /course/all/2/
一个人静谧地端坐在长椅之上，看着眼前那棵老枫树挂满通红的树叶，看着秋色斑斑的草地，看着眼前牵手而过的情侣，听着树叶的声音，听着林中的鸟叫，听着孩童的喊叫，在属于公众的场合， 我微闭着双眼，进入了我一个人的世界。
初三英语知识点之What would you do知识点复习
初三英语知识点之What would you do知识点复习
英语的应用越来越广泛了，我们必须好好来学习英语知识。
对此编辑为大家整理了初三英语知识点之What would you do知识点复习。
详情如下： 一、知识点
1. if 引导的非真实性条件状语从句即虚拟语气
通过动词形式的变化来表示说话人对发生的动作或存在的状态
所持的态度或看法的动词形式称为语气，虚拟语气表示说话人所说的
话不是事实，而是一种祝愿，建议或是与事实相反的假设等。
If 引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句，非真实条件
句应用虚拟语气。
如果要表示与现在或将来事实相反时，其虚拟语气结构为：
句型条件从句主句
谓语动词形式动词过去式(be动词一律用were) would+动词原形
即：(从句)if +主语+动词过去式(be 动词用were), 一般过去时
(主句) 主语+would+动词原形过去将来时
如：If I had time, I would go for a walk.
如果我有时间，我就会去散步。
(事实上我现在没有时间)
If I were you, I would take an umbrella.[来源:Z,xx,]
假如我是你的话，我会带上雨伞。
(事实上我不是你)
I would say no if someone asked me to be in a movie.
假如有人请我当电影演员，我会表示拒绝。
(事实上瑞没有人请我当电影演员)
2. pretend to do sth. 假装做某事I pretended to sleep just now.。
九年级英语what-would-you-do课件1
说着说着友定要请我到他家中看看。我欣然而往。
一进厅堂，发现左边立着一树苹果，右边植着一树桔子。果树郁郁葱葱，枝叶茂密，且均挂满了沉甸甸的果实。苹果已是成熟，桔子也微泛红晕。细观之，桔子可能是真的，苹果可能不是。尽管她 浑身带着晶莹剔透的露珠，显现着水灵灵的长势。可我们地方根本长不出苹果。当然，我并没有向主人打听其真伪。
宅男午夜在线看黄 “大地回暖谷雨下，暮春过后夏季来”。谷雨已过，马上就是夏天。真是难得的一年，谷雨，终于把自己化成一场应时雨，给故道的春天画上了圆满的句号。
端午，去了一趟曾深深刻着童年记忆的山村，这里原是一片延绵几华里的土木旧居。两年的光景，那些子而孙的古董已荡然无存，呈现于眼前的是一排排整齐划一的砖混新楼。稍稍仰头，只见阳光 下崭新的楼台里处处闪烁着耀眼的万紫千红。
祠堂里几名老者正在闲聊，我的突然出现乡亲们似是见到了远道的稀客，一个个恭敬地起身让座。其实，长长的条凳上空座还剩下不少。我为老乡的质朴蓦然引发一阵心酸。
“今日里乡亲为何如此喜爱盆栽？”我轻声问道。这算是问对了话题，其中一友如早有腹稿，潮水般一连回了好几串话。他说：“如今生活安逸了，家家都是新楼。好马得配个好鞍。加上村委号召 大家优化环境，多种花草。这不，盆栽就迎流成为了一种时尚。记得小时候村里千余户人家只有两三户偶尔弄点，且还均是不开花的，充其量可象征着盆中的几片叶子仍存续着生命。”
Hale Waihona Puke
一进厅堂，发现左边立着一树苹果，右边植着一树桔子。果树郁郁葱葱，枝叶茂密，且均挂满了沉甸甸的果实。苹果已是成熟，桔子也微泛红晕。细观之，桔子可能是真的，苹果可能不是。尽管她 浑身带着晶莹剔透的露珠，显现着水灵灵的长势。可我们地方根本长不出苹果。当然，我并没有向主人打听其真伪。
宅男午夜在线看黄 “大地回暖谷雨下，暮春过后夏季来”。谷雨已过，马上就是夏天。真是难得的一年，谷雨，终于把自己化成一场应时雨，给故道的春天画上了圆满的句号。
端午，去了一趟曾深深刻着童年记忆的山村，这里原是一片延绵几华里的土木旧居。两年的光景，那些子而孙的古董已荡然无存，呈现于眼前的是一排排整齐划一的砖混新楼。稍稍仰头，只见阳光 下崭新的楼台里处处闪烁着耀眼的万紫千红。
祠堂里几名老者正在闲聊，我的突然出现乡亲们似是见到了远道的稀客，一个个恭敬地起身让座。其实，长长的条凳上空座还剩下不少。我为老乡的质朴蓦然引发一阵心酸。
“今日里乡亲为何如此喜爱盆栽？”我轻声问道。这算是问对了话题，其中一友如早有腹稿，潮水般一连回了好几串话。他说：“如今生活安逸了，家家都是新楼。好马得配个好鞍。加上村委号召 大家优化环境，多种花草。这不，盆栽就迎流成为了一种时尚。记得小时候村里千余户人家只有两三户偶尔弄点，且还均是不开花的，充其量可象征着盆中的几片叶子仍存续着生命。”
Hale Waihona Puke
九年级英语what-would-you-do课件_1911
如今，我要从我的角度去考量我的生活。曾经的年少风光，犹如山河流水，消逝在成长的波澜中，不惊不扰地偷走着人们的容颜和长情。父母发间的白发日渐增多，最终点缀成了我心中的白云。虽 然生怕白云消散，也不得不面对依然长存的天空。
在一个微寒的春晨醒来，想起一些庙、一些人、一些事，这是人到了中年，很自然而然的情绪，生活在心上留下的泥鸿印迹，从不消失。
有人说，在佛前许下的缘，无论谁，都随禅院钟声消失在空气里，纵然可以复制，但内容和时光全然不同。少年时光，清纯如水，种下的愿望是开一池灿烂莲花，结下千年不变的莲子。中年心境不 一样，向往校，只会在周末时间，来回跑着给递送个东西，或者报个信儿什么的。等再长大一些了之后，就帮忙做饭了，虽然饭菜的味道差强人意，但饿了的人是不会察觉 和强求的。除了在家中写作业，也会竖起耳朵听着门外的声音，以做到能够及时地开门，及时地接受消息，及时地传送物品。大人们若是顾不上回家，就需要去送饭，送饭走到了土地庙前，土地庙已经 很久没有人上香了，上香的罐子七零八碎的躺在供香台下。那原本满罐的香灰早已融合在泥土里，关着土地神的红门，也许久没有人维护了，满面的红光逐渐淡化，边角处露出了黄色的木头，锁着的门 漏出了缝隙，隐约可见里面笑着的一对土地神。拼搏网
在一个微寒的春晨醒来，想起一些庙、一些人、一些事，这是人到了中年，很自然而然的情绪，生活在心上留下的泥鸿印迹，从不消失。
有人说，在佛前许下的缘，无论谁，都随禅院钟声消失在空气里，纵然可以复制，但内容和时光全然不同。少年时光，清纯如水，种下的愿望是开一池灿烂莲花，结下千年不变的莲子。中年心境不 一样，向往校，只会在周末时间，来回跑着给递送个东西，或者报个信儿什么的。等再长大一些了之后，就帮忙做饭了，虽然饭菜的味道差强人意，但饿了的人是不会察觉 和强求的。除了在家中写作业，也会竖起耳朵听着门外的声音，以做到能够及时地开门，及时地接受消息，及时地传送物品。大人们若是顾不上回家，就需要去送饭，送饭走到了土地庙前，土地庙已经 很久没有人上香了，上香的罐子七零八碎的躺在供香台下。那原本满罐的香灰早已融合在泥土里，关着土地神的红门，也许久没有人维护了，满面的红光逐渐淡化，边角处露出了黄色的木头，锁着的门 漏出了缝隙，隐约可见里面笑着的一对土地神。拼搏网
九年级英语what-would-you-do课件
渐渐地，我们对水井的态度友好了些。
偶尔，我们在河里捞到几尾小鱼，兴高采烈地带回家。放在盆里，打来井水，看着鱼儿东游西逛。逗完了，顿时觉得没有了兴致，便想了个主意，把它们倒进井里，把它们养大，然后再捞上来美餐 一顿。怀着如此大的“梦想”，我们便迫不及待地将它们倒进了井里。每日里给它们投食，颇有养鱼人的架势。我们不时地趴在井口观察它们，望着它们悠游自在的身影，和日光的倒影重叠了，想象着 它们长大后的情形。孩子的心性总是浅的，不须几日便会有新的喜好，渐渐忘却了这些鱼儿。宝石风暴老版本
Байду номын сангаас
某一日里，再想起它们时，已过去月余，趴在井沿，盯着好一会，却完全不见它们的身影，或许是躲在井底了，我们如是猜测着。该如何把它们引出了呢？找了些馒头，撕成碎屑，扔在水面，却是 静悄悄的，大半日都没有动静。一计不成，又生一计。我们从家里搜罗了细小的竹子，丝线，再从针线盒中找了根针，做了简易的鱼竿。从菜地里挖了蚯蚓，做成鱼饵。万事俱备，我们找到合适的位置， 学着大人钓鱼的样子，把线丢进了井里，满心期待地等着鱼儿上钩。水面动了动，迅速拉起鱼钩，鱼饵已经不见了。终于证实了我们的猜想，它们确实在井底待着，有了这个明证，我们乐此不疲，继续 钓着。忙碌了半日，却一无所获，只好放弃了。而后，看到鱼的次数越发地少了。我们有时猜想着，这水井的底下一定通着某处的河道，鱼儿都悄悄溜走了，像童话故事里的情节，终归寻得了好去处。 许多年后，我们谈起那些鱼儿的去向，依然是个迷。
偶尔，我们在河里捞到几尾小鱼，兴高采烈地带回家。放在盆里，打来井水，看着鱼儿东游西逛。逗完了，顿时觉得没有了兴致，便想了个主意，把它们倒进井里，把它们养大，然后再捞上来美餐 一顿。怀着如此大的“梦想”，我们便迫不及待地将它们倒进了井里。每日里给它们投食，颇有养鱼人的架势。我们不时地趴在井口观察它们，望着它们悠游自在的身影，和日光的倒影重叠了，想象着 它们长大后的情形。孩子的心性总是浅的，不须几日便会有新的喜好，渐渐忘却了这些鱼儿。宝石风暴老版本
Байду номын сангаас
某一日里，再想起它们时，已过去月余，趴在井沿，盯着好一会，却完全不见它们的身影，或许是躲在井底了，我们如是猜测着。该如何把它们引出了呢？找了些馒头，撕成碎屑，扔在水面，却是 静悄悄的，大半日都没有动静。一计不成，又生一计。我们从家里搜罗了细小的竹子，丝线，再从针线盒中找了根针，做了简易的鱼竿。从菜地里挖了蚯蚓，做成鱼饵。万事俱备，我们找到合适的位置， 学着大人钓鱼的样子，把线丢进了井里，满心期待地等着鱼儿上钩。水面动了动，迅速拉起鱼钩，鱼饵已经不见了。终于证实了我们的猜想，它们确实在井底待着，有了这个明证，我们乐此不疲，继续 钓着。忙碌了半日，却一无所获，只好放弃了。而后，看到鱼的次数越发地少了。我们有时猜想着，这水井的底下一定通着某处的河道，鱼儿都悄悄溜走了，像童话故事里的情节，终归寻得了好去处。 许多年后，我们谈起那些鱼儿的去向，依然是个迷。
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24
admit/confess: tell the truth
ashamed: embarrassed
5
Questions
Why would people in the above stories do such “silly” honest acts? What would you do if you were…? What is the motivator for people to be honest?20来自Assignments
1.
2.
Make nine sentences, each with a pair of opposites Workbook P85-87
21
I felt terrible
You should have told them about it. You should have cleaned it immediately. You should have offered to buy them a new couch,
----Susan would probably sell her watch and camera. She might get a job as a waitress to make enough money for a plane ticket.
14
2. Questions
----What’s wrong with Carol?
10
Assignments
1. 2. 3.
Recite the conversation Finish Part A in Grammar Focus on P101 Preview Part B in Grammar Focus on P101
11
Listening P101 Warm-up activity
Unit 15
What would you do?
Stories of Honesty
If you found ￥10 on the street, what would you do? If you found ￥100,000 on the street, what would you do? Read through the following stories of honesty
9
Listen again and practice reading
A：Look at this. Some guy found $750,000!He returned it and the owner simply thanked him with a phone call. B：You’re kidding! If I found 4750,000, I wouldn’t return it so fast. A: Why? What would you do? B: Well, I’d go straight to the mall and spend it. I could buy lots of nice clothes and jewelry. A: Someone might also find out about it. And then you could go to jail. B: Hmm. You’ve got a point there.
2
Wallet lost 39 years ago returned
One of our readers sent in this remarkable story she read on BBC News. Imagine receiving in the mail a wallet you lost in college 39 years ago. That is exactly what happened to Doug Smith.
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1.Questions ---What’s wrong with Kari? ---What would Jane do if she lost all her money and credit cards while traveling overseas? ---What about Burt? ---What about Susan?
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Discussion: Do the right thing
What would you do if you saw your classmate cheating on an exam?
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Antonyms
Find the nine pairs of opposites and them make one sentence with every two opposite. Eg: I can never save money because I spend it all on clothes.
3
1.Businessman returns $750,000 to owner and is thanked with a brief phone call.
brief: short
2. Fan returns soccer star’s lucky T-shirt: player meets him to personally give $1,000 reward.
----What would Jane do if she found a friend with serious financial problems?
----What would Burt do? Why?
----What would Susan do?
15
Answers: ----Carol has a serious shopping problem. She keeps buying things and putting everything on her credit
I would have called him right away. I would have sent him a nice birthday present. I would have invited him out for a meal.
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I’m calling about…
There are some radio or TV talk shows to help people with their personal problems, such as 老 娘舅，帮女郎。Do you listen to or watch those programs? What kinds of problems do people usually talk about?
7
Again: What would you do if you found
$750,000?
If I found $750,000, I would… I could … I might … I wouldn’t …
8
Conversation:
If I found $750,000…
Listen and tell T or F without looking at the book. 1. The guy who returned the big sum of money was given $1,000 reward. 2. Pat wouldn’t return the money so quickly if she found the money. 3. She would go to the mall and spend the money. 4. If she spent the money, she could go to jail.
4
3. Student uses detective work to find the owner of gold jewelry. ”I thought it might have personal value,” he told the reporters. 4. Athlete admits to cheating. “I’m so sorry. I just wanted to win,” he recently confessed. “I feel so ashamed.”
6
The prime motivator
The prime motivator for people doing the right thing is not the reward, but rather their honesty. In fact, a lot of people don’t even want any kind of gift or reward. The satisfaction of having done the right thing is far greater than what they could get in return.
What would you do if you saw two people were fighting in the street? if your friend lost all her money while traveling? if your friend has a serious problem?
13
Answers:
----Kari lost all her money on vacation in Europe.
----Jane would call her parents to send her some money. ----Burt would probably do the same as Jane. Maybe he’d go to the American Express office to get a loan.