小学英语五年级Unit4 《What can you do》教案

人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 4 What can you do》主要让学生掌握日常生活中的动词短语，如can you swim, can you ride a bike等，并能够在实际情境中进行运用。

通过本节课的学习，学生将进一步提升英语口语表达能力，同时增强团队协作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，具备了一定的听说读写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。

此外，部分学生对动词短语的掌握不够熟练，需要在课堂上进行针对性的训练。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如can youswim, can you ride a bike等。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学动词短语进行交流。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提升团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握日常生活中常用的动词短语。

2.难点：学生在实际情境中运用所学动词短语进行交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.合作学习法：引导学生分组进行讨论和表演，提升团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：卡片、图片、视频等。

2.教学场地：教室。

3.教学资源：多媒体设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于人们展示各种才艺的视频，引导学生关注本节课的主题——What can you do。

2.呈现（10分钟）教师展示一组图片，包括游泳、骑自行车、跳舞等动作，引导学生用英语描述这些动作。

同时，教师教授本节课的重点词汇和短语，如can you swim, can you ride a bike等。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问并回答“What can you do?”的问题。

小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do Part A talk 教案人教PEP版教学内容：本节课是小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do? Part A 的 talk 部分。

教学内容主要围绕询问和回答他人的能力展开，包括Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型以及与之相关的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。

教学目标：1. 学生能够理解并正确运用Can you…? Yes, I can./ No, I can't. 句型询问和回答他人的能力。

2. 学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等。

3. 学生能够在实际情景中运用所学句型和短语进行简单的交流。

4. 学生能够通过本节课的学习，培养自己的自信心和表达能力。

教学难点：1. 正确运用Can you…? 句型询问他人的能力。

2. 学生的听说能力，尤其是听懂他人的问题和回答。

3. 学生能够流利地表达自己的能力。

教具学具准备：1. 彩色图片或卡片，展示本节课所学的动词短语。

2. 录音机或音响设备，播放本节课的录音材料。

3. 黑板和粉笔，用于板书设计。

4. 学生自备的学习用品，如课本、笔记本、彩色笔等。

教学过程：1. 导入：教师通过展示彩色图片或卡片，引导学生复习已学的动词短语，如 play the piano, dance, sing English songs 等，引起学生对本节课的兴趣。

2. 新课展示：教师通过展示图片或卡片，引导学生学习新的句型Can you…? Yes, I can./ No, I can't.，并让学生模仿、跟读。

3. 情景练习：教师创设不同的情景，让学生运用所学句型和短语进行交流，如询问他人的能力、回答他人的问题等。

人教版[pep]五上《Unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《Unit 4 What can you do》是人教版PEP教材五年级上册的一单元，主题是询问和介绍别人的能力。

通过本单元的学习，学生能够掌握日常生活中的常用交际用语，描述自己和他人会做什么，为实际生活场景中的交流打下基础。

本单元的主要词汇有draw, dance, sing, read books, write, listen to music等，主要句型为“What can you do? I can…”和“Can he/she…? Yes, he/she can. No, he/she can’t.”。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

在学习本单元之前，学生已经学习了询问职业、年龄、姓名等个人信息的交际用语，对于新的交际场景会有好奇心和求知欲。

但部分学生可能在发音和听力方面还存在困难，需要教师在教学中给予关注和指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用所学语言进行日常交流。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本单元的主要词汇和句型，具备一定的语法运用能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够提高对英语学习的兴趣，增强自信心，培养团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的词汇和句型，正确运用所学语言进行日常交流。

2.难点：学生能够准确地运用疑问句和回答进行交际，并在实际情境中灵活运用。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际交际能力。

2.情境教学法：创设各种生活场景，让学生在情境中学习、运用英语。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

4.小组合作学习：鼓励学生之间相互合作，培养团队协作精神和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册《英语》课本、教师用书。

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 4 What can you do》（第一课时）教案一. 教材分析《PEP英语》五年级上册Unit 4 “What can you do?”主要讲述了人们的能力和兴趣。

通过本节课的学习，学生能够掌握询问和描述人们能力和兴趣的交际用语，提高他们的听说能力和语言运用能力。

本节课的主要内容包括：Can you…?Yes, I can./ No, I can’t. What can you do? I can… 以及询问别人喜欢做什么的交际用语。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语听说能力，对学习英语有较高的兴趣。

在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，但部分学生的语言表达能力和交际能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予他们更多的机会和实践机会。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要单词和句型，如“Can you…?”, “Yes, I can./ No, I can’t.”, “What can you do?”等。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学语言进行交流，提高他们的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生积极学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的主要单词和句型，并在实际情境中进行运用。

2.难点：学生能够正确使用“Can you…?”来询问别人的能力和兴趣，并能用“Yes, I can./ No, I can’t.”进行回答。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中进行交际，提高他们的交际能力。

3.小组合作学习：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作精神，提高他们的语言表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

人教版五年级上册英语Unit4《What Can You Do》教案教学目标1. 能听、说、读、写单词“sing English song”,“play the pipa ”,“do kang fu ”,“dance”和“draw cartoons”。

2. 能在创设的实际情景中敏捷运用句型“What can you do ?”“I can …?”,激发学生进一步了解他人的欲望。

3. 能完成“Ask and answer”局部的对话任务。

4. 培育学生自主学习、合作学习的意思和力量,帮忙学生树立学好英语的自信念。

教学重难点1. 利用教材供应的对话情景,以旧引新,引导学生进入学习状态。

2. 能运用句型询问。

教学过程Step 1 lead-inMorning children.Today there are many teachers coming to our school. Let’s say good morning to them. More than that, to show ourwelcome, what canyou do if we’ll have an welcome partyfor the teachers?What can you do for the party? I have an idea. Let’s sing songs, ok?Can you sing English songs? ABC song. Yes, I can…板书引导语气自信Wonderful. She can sing English songs. How about you? Canyou sing songs? Wonderful…后面可以让学生自己问自己赞扬。

Let’s sing an English songs for the teacherstogether.(music) Step 2 PresentationYou can sing songs for the party. That is wonderful. Whatelse can you do?出示单词图片听录音说单词dance do kungfu play the pipa/erhu/guzheng…Draw pictures play chess cook clean the room…教授单词短语,学生上台表演, 轮番问答引导学生问到教师 what can you do? .let’s chantWhat can you do for the party? I can dance.What can you do for the party? I can do kung fu.What can you do for the party? I can draw cartoons.What can you do for the party? I can play the pipa.let’s say and doStep 3 Finish the textNext Tuesday, they’llhave an English party.Look at the picture and guess. What can they do for theparty? Listen to the audio and answer the questions.What are they talking about? What can john do? Whatcan Zhang Peng do?Silent read and underline the answers above.Read in roles.Sample made by T and SWhat can you do for his birthday party?Step 4 Communication1 a crying baby2 helping the old grandma。

人教版PEP小学英语五年级上册Unit-4-What-Can-You-Do-教
案及教学反思
一、教学背景
此篇教案是为了五年级英语课程中Unit 4 What Can You Do 的教学而设计，主要针对小学生的实际情况和学习特点，旨在帮助学生快速掌握该课程知识。

二、教学目标与要求
根据小学生的认知特点和学习规律，本课教学的目标和要求如下：
1.语言知识目标
1.认识并能够正确书写五个本单元所学的动词：read、sing、dance、
draw、swim；
2.理解并能够正确表达以下的句子：
•What can you do?
•I can read, sing, dance, draw, swim.
2.语言技能目标
1.培养学生的口语表达能力；
2.提高学生听、说、读英语的能力。

3.情感态度目标
1.通过本课的学习，培养学生对多样化的艺术表达方式的兴趣；
2.培养学生具有积极向上的学习态度和信心。

三、教学内容
本课教学内容主要包括以下三部分：
1.重点词汇
1.read;
2.sing;
3.dance;
4.draw;
5.swim.
2.教学内容
1.教师教授本单元所学的五个动词；
2.教师引导学生口头运用本单元所学的动词，回答。

人教版小学五年级英语 Unit 4 What Can You Do?优秀教学设计、课后反思教学重点： Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

学情分析这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor, bedroom, water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。

在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。

教学目标一、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。

二、知识目标：1. 能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能够听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom。

3. 能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do? ”，并初步熟悉句型：What can you do? I can…4. 能掌握会干某事的表达法。

三、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。

教学重点和难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

教学过程1．Warm－up（热身）（l）Let’s chant①教师播放start部分Let’s chant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom, Tom, what can you do？可提问3-4人。

（2）口语练习谁的本领大：①男、女生进行比赛，分别用I can…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

⼩学英语《Unit4Whatcanyoudo》优质教案、教学设计Unit Four What can you do?Part A Let’s talk（教学设计）【教学内容】⼈教版五年级上册英语课本Unit Four Part A Let’s talk【内容分析】本课的核⼼句型是What can you do for the party?I can do some kung fu/sing English songs. 教材通过Miss White 和张鹏以及John 的对话，让学⽣感知上述功能句的语义及语⽤情境。

【教学⽬标】语⾔能⼒1.能听、说、读、写动词短语play the pipa,do some kung fu,sing English songs 及句型What can you do for the party?I can...2.理解并听，说，认读we’ll ,party, next Tuesday, wonderful 等词；3.能在真正的语境中正确使⽤What can you do ?I can...询问和表达某⼈能做什么事情。

学习能⼒1.能在有意义的情境中充分理解英语对话，激发英语学习的兴趣。

2.能够按照正确的语⾳、语调及意群朗读对话并进⾏⾓⾊扮演3.能正确使⽤What can you do for the party?I can..进⾏有效的语⾔输出，从⽽提升英语语⾔运⽤能⼒。

思维品质1.通过开放性问题和⼝头提问，培养学⽣⾃主思考及英语发散性思维能⼒；2.通过⼩组活动，⼩组表演等任务提⾼学⽣与⼈合作的能⼒和品质。

⽂化品格1.通过派对表演，⿎励学⽣⾃我展⽰，培养⾃信⼼。

2.通过为开⼀个成功的⼉童节派对⽽充分准备和完美收官，培养学⽣成功做事的⽅法，态度和团结协作的良好品质。

【教学重难点及突破】※重点：动词短语play the pipa,do some kung fu,sing Englishsongs 及句型What can you do for the party?I can.※难点：next Tuesday, wonderfu 的意义※教学突破：基于⽂本对话内容是关于师⽣谈论能为派对做些什么这个主题，我创设了⽤⽓球、礼物等装饰精美，充满派对氛围的教室做真实的语⾔情境以Miss White will have a party in the classroom.What can the children do for the party？学习新知。

小学英语《Unit4Whatcanyoudo》教案一、教学目标1.让学生掌握本单元的核心句型"Whatcanyoudo?Ican"及相关的回答。

2.培养学生运用句型询问他人能力，并描述自己的能力。

3.培养学生与他人合作，积极参与课堂活动。

二、教学重难点1.重点：掌握"Whatcanyoudo?Ican"句型及相关的回答。

2.难点：运用句型进行真实情景的交流。

三、教学准备1.多媒体设备2.黑板3.课本4.小组活动道具四、教学过程第一课时Step1:导入1.教师与学生用中文进行简单交流，询问他们喜欢做什么，引导学生用英语回答。

2.教师板书"Whatcanyoudo?"，让学生猜测这句话的意思。

Step2:新课讲解1.教师展示课本图片，引导学生说出图片中人物正在做什么。

2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。

3.教师展示课本中的例句，让学生模仿并练习。

Step3:小组活动1.学生分成小组，用"Whatcanyoudo?"互相询问，并用"Ican"回答。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Step4:练习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。

2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。

2.学生用中文复述所学句型。

第二课时Step1:复习1.教师出示一些图片，让学生用"Whatcanyoudo?"和"Ican"进行描述。

2.学生自主练习，教师挑选几名学生上台展示。

Step2:新课讲解1.教师出示一些关于能力的问题，让学生用英语回答。

2.教师引导学生用"Whatcanyoudo?"询问他人能力，并用"Ican"回答。

Unit 4 What can you do?单元教学计划教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。

3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。

4. 掌握短元音/u/和长元音/u:/在单词中的发音。

5. 理解自己和同学的一些能力。

6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

7. 提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。

8. 激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。

教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

2. 能灵活运用句型“What can you do?”，“Can you …”和“Yes, I can. / No, I can’t.”进行问答练习。

教学难点1. 能灵活与他人交流自己会做些什么。

2. 能准确辨析短元音/u/和长元音/u:/的发音。

教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Do a survey第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Write and say第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time第一课时课时目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级上册Unit 4《What can you do》是一篇以日常活动为主题的教学内容。

本节课的主要目的是让学生掌握情态动词can的用法，能够询问和描述别人以及自己会做什么。

通过本节课的学习，学生能够进一步培养英语听、说、读、写的能力，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析在五年级的学生中，他们已经有了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语单词和句型进行交流。

但是，对于情态动词can的用法，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来掌握。

同时，学生在学习过程中可能存在个体差异，有的学生可能表达能力较强，而有的学生可能在听力方面有待提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。

2.能力目标：通过本节课的学习，学生的听、说、读、写能力得到进一步提高。

3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强自信心，提高学习英语的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握情态动词can的用法，能够用英语询问和描述别人以及自己会做什么。

2.难点：学生能够正确运用情态动词can进行问答，并在实际情境中灵活运用。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听、说、读、写能力。

同时，我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放一首与日常活动相关的英语歌曲，让学生放松身心，同时激发他们对本节课的兴趣。

2.引入（10分钟）：通过展示一张日程表，引导学生思考并说出自己的一天，为新课的学习做好铺垫。

3.呈现（15分钟）：通过展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物会做什么。

然后，教师呈现情态动词can的用法，并进行讲解和示范。

人教PEP版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do ?Story time教案一、Teaching contents本课的教学内容是PEP小学英语五年级上册第四单元What can you do? Story time内容，是一节故事课型。

学生在前面已经学习了What can you do ?及回答。

本部分呈现的是田鼠如何机智德摆脱被蛇吃掉的厄运，在紧张的故事情节中复习巩固本单元核心词汇与句型。

二、Teaching aims通过阅读趣味故事，复习巩固本单元核心语言，增加语言的输入，复习巩固单元核心句型What can you do ?Can you…?能够理解并朗读故事，并能够在教师的帮助下表演故事。

三、Teaching Key and difficulty教师帮助学生通过上下文理解句子的意思，Don’t throw me into the lake. 和Silly snake.四、Teaching AIDS: PPT. Word cards and pictures.五、Teaching procedure:Step 1.Warm-up(热身)At the beginning of the class.( 1) Let’s chantWhat, what, what can you do? Run, run, I can runWhat, what, what can you do? Dance, dance, I can dance…配合动作说唱。

（2）Ask and answerA: Can you …?B: Yes,I can./No, I can’t.教师边问边板书。

（设计理念：教育家托尔斯泰说过，成功的教学不是强制，而是让学生积极地投入到课堂中。

Let’s chant/ Let’s ask and answer可以让学生在轻松愉快的氛围中尽早进入英语课堂，营造民主和谐的课堂氛围。

小学英语PEP五年级上册《Unit4 What can you do? 》精品教案B Let ’s Learn & Let ’s chant一、教学分析：本部分的教学内容是： B Let’s Learn Let’s chant Good to know 。

在学习了 A 部分的五个有关家务劳动的词组之后，本课继续学习家务劳动的词组wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes 、put away the clothes 。

它们在认读与书写方面要难于 A 部分，教师可以利用图片，动作，简笔画等直观教学方法呈现单词，设计多样的练习让学生熟练的掌握这些单词。

课文中的句子Can you do housework? Yes, I can. 是为Let’s talk 部分的主句型做得铺垫。

在本课教学中，教师要加强鼓励和表扬，教师的讲解要尽量简明扼要，表演清楚明了、生动，能给学生留下深刻的印象。

让学生继续保持学习家务劳动的兴趣。

了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。

能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。

二、教学目标：1. 知识目标：(1) 能够听、说、读、写动词词组：wash the clothes 、set the table ,make the bed, do the dishes.(2) 能够听、说、认读动词词组put away the clothes 。

(3) 了解Good to know 中有关安全、环保与洗涤等生活常识。

2. 能力目标:(1) 能正确运用句子Can you do housework? Yes, I can.(2) 能够说唱 B Let ’t chant 部分的歌谣。

3. 情感、策略、文化目标：(1) 情感态度：养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。

(2) 学习策略：注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。

人教版（PEP）英语五年级上册《unit 4 What can you do》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册Unit 4主要围绕“What can you do?”这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握日常生活中常用的动词短语，如“play basketball”，“swim”等，同时学会用“What can he/she do?”进行询问。

教材内容丰富，通过各种活动帮助学生提高口语表达能力，培养学生的合作意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但部分学生对英语的学习兴趣有待提高，个别学生口语表达能力较弱。

在学习本单元时，学生需要掌握的动词短语较多，这对部分学生来说可能存在一定的困难。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的生词和重点句子，掌握日常生活中常用的动词短语。

2.能力目标：学生能够在实际情景中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，积极参与活动的态度，增强合作意识。

四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的生词、句子和动词短语。

2.难点：学生能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和分组合作学习法。

通过设定各种实际情景，引导学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

同时，分组合作学习法有助于培养学生的团队协作精神。

六. 教学准备1.教具：PPT、单词卡片、录音机、磁带等。

2.教学资源：网络资源、图片、视频等。

3.课前准备：学生预习生词和句子，了解日常生活中常用的动词短语。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示日常生活中的人物，引导学生谈论他们的特点和能力。

例如：“She is a teacher. She can teach us English.”以此激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示本课的生词和句子，让学生跟读并模仿。

人教PEP版英语五上《Unit 4 What Can You Do》教案一. 教材分析《Unit 4 What Can You Do》是人教PEP版英语五上的一个单元，主题是询问和介绍人们的本领。

本单元的主要内容包括动词短语的掌握，如“swim, play the guitar, dance, draw”等，以及如何用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

他们在学习过程中善于模仿和重复，对于新鲜有趣的活动充满热情。

但部分学生可能在口语表达上还存在困难，需要教师耐心引导和鼓励。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”等，并能用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，勇于展示自己的本领。

四. 教学重难点1.重点：动词短语“swim, play the guitar, dance, draw”的掌握和运用。

2.难点：能够用“What can you do? I can…”进行询问和回答。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实场景的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.情境教学法：创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.分组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和练习，提高他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作含有图片、动画和游戏的课件，吸引学生的注意力。

2.实物道具：准备一些与动词短语相关的实物道具，如游泳圈、吉他等，帮助学生更好地理解和记忆。

3.作业本：准备一些练习题，用于巩固所学知识。