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外研版英语七年级下册Module 2 What can you do?Unit 3 Language in use一、教材分析本课时教学内容为外研版七年级下册第二模块Module2 What can you do? 第三单元Unit 3 Language in use。
本模块以使用情态动词“can”讨论能力为话题，本单元为该模块的复习课，通过对“能力”的讨论复习单元重点，最终完成本模块的Module Task, 为俱乐部设计海报，不断地通过听说读写来训练“can”的使用。
二、学情分析本节课授课对象是七年级的学生，通过大半年的英语学习，孩子们具备了基本的听说能力，并且能够听懂课堂简单的指令。
但同时对课堂的新鲜感有所减弱，因此，在每节课前我设计了“随机座位”，每节课孩子都能有新的课堂合作伙伴，不仅能够增加课堂的新鲜感与关注度，同时与更多不同的人交流对孩子在真实情景下的听说交流有着很好的帮助，与不同的人一起完成任务，相互合作也能更真实地训练每个人的合作能力。
三、教学目标1.知识目标：A.复习本模块的重点短语fly a kite, cook, play the piano, ride abike, play table tennis…B.训练巩固使用“can”讨论能力的能力。
2.能力目标：A.回答并询问他人能力。
B.小组调查，统计数据并生成报告的能力。
C.组成俱乐部并设计海报的能力。
3.情感目标A.对更多同学的能力了解，增进同学关系。
B.通过不同的能力组成不同的俱乐部，找到相似能力，相似兴趣爱好的同学，在一起合作后，更加了解合作共赢的感受。
四、教学重难点1.教学重点：通过不同的活动设计，从听说读写多个角度巩固复习本模块2.教学难点六人小组调查小组成员的能力，并书写报告。
五、学习策略1.利用听说读写等有效手段获取信息并有所生成。
2.利用小组合作机会和更多的同学在更真实的情境下用英语交流。
六、教学环节Step 1 Before ClassGive students different cards and let them sit with the students who has the same numbers and colors.设计目的：通过给学生发放扑克牌匹配不同的课堂伙伴，每节课孩子都会期待自己未知的伙伴，增加对英语课堂的兴趣。
Module 2 What can you do ?Unit 1 I can play the piano .一、教学目标1、掌握本单元的短语及重要句子。
2、掌握并正确应用情态动词can。
3、能描述自己的特长及想加入的俱乐部。
4、发展自己特长，做全面发展的优秀生。
二、教材分析本模块共三个单元， Unit one I can play the piano .主要学习有关运动的单词和情态动词can 的用法。
Unit two I can run really fast.通过竞聘班里的学习班长，卫生班长，体育班长介绍自己能干的事情和推选的理由。
Unit three Language in use 总结巩固情态动词can的用法及其肯定、疑问与否定形式及相关练习题。
三．教学重点学习询问和谈论彼此的能力和特长语法重点情态动词can的使用四、教学过程[课前朗读] 跟录音朗读单词play tennis piano ride club term board would like well all worry teach then 牢固地形成正确语音，注意读词时先看音标再看单词，让学生逐渐养成音、形结合背单词的习惯。
[检测]：a.小组内只看音标朗读单词,组长注意订正不正确的发音。
利用图片完成短语的翻译：唱歌弹钢琴骑自行车跳舞说英语打乒乓球做饭（并写在作业本上）（一）、情境导入1问学生：What can you do？以此来引导学生，叙述自己能干的事情，引发学生的兴趣，调动学生的思维，导入本课。
练习句型：—— What can you do？——I can play basketball .（二）、小听力（自主完成，合作释疑）Look at the pictures . Listen and check (√)the things which Tony’s dad can do .（三）、多层听1. Listen and answer the questions .（1）Which club can Daming Betty Tony join ?2. 再听activity3，填写表格，完成后小组内交流答案。
教学设计：初中英语外研版七年级下册Module2WhatcanyoudoUnit2（孟老师）第一篇：教学设计：初中英语外研版七年级下册 Module 2 What can you doUnit 2(孟老师)Module 2 Unit 2 I can run really fast 教学设计一、学习目标:知识目标：听说读写本单元的单词和短语。
monitor.start.get on well with sb.ready.ready to do sth.promise.fast.fit.Just.ball.game.team.best.score.tidy.sure.every body.just like.beautiful 能力目标：1）能够读懂竞选班委的阅读材料2）能够表达自己的优点并且撰写竞选班委的演讲稿。
情感目标：肯定自我，增强自信心以及主人翁的意识积极为班级服务的精神。
（我行，我能行，我一定行！）二、重点及难点: 重点：利用老师提示的阅读方法读懂关于竞选班委的演讲辞。
难点：根据所学的目标语言撰写竞选班委的演讲稿。
三、教学过程: Step 1 Warming-up Let the students watch a video, then ask: who is he? The students answer: He is Obama.What is he doing? He is running for a president(help the students answer)Yes, he wants to make his country beautiful and strong.Now you have a chance to be our monitor in our class.Which would you like to be? The class monitor, PE monitor,the cleaning monitor, English monitor or math monitor? And why?(First ask several students to make a model, ask them to practice it)Step 2 Work in pairs, ask and answer the questions.A:Which monitor would you like to be ? B: I would like to be a class monitor/PE monitor/ cleaning monitor/English monitor/ maths monitor.A:Why do you want to be it? B: Because I …… Step 3 Re ading.1.Listen before reading: The teacher play therecording, the students listen and answer 1)How many monitors are there ? 2)What are they? Fast reading: 2.Ask the students to read through the passage and answer the questions 1)What are they doing now? 2)Which monitor does Lingling want to be?3)Which monitor does Daming want to be? 4)Which monitor does Tony want to be? Careful reading 3.Read the paragraph 1 and check(√)the true sentences.1)She gets on well with everyone.()2)She works hard.()3)She doesn’t do well at school.()4)She isn’t kind.()5)She can even help teachers.（）4.Read and find out what are lingling’s advantages(优点)The students discuss in groups and then show the answers, then let the students read it loudly.（呈现思维导图）5.Read the paragraph 2 and answer what kind of person Daming is?(呈现思维导图，让学生核对答案)6.Read Para.3 and fill in the blanks.Ask the students understand the main idea and do it)then let the students read it loudly.7.Read the whole passage and discuss in groups: How many steps is the speech on how to run for a monitor divided into / What are they/ How to express it?(Show the answers and check them)Step 4 Say after reading: Look the pictures and retell one of the monitors.Step 5 Write after saying:学校的艺术节快到了，为了保证我们班取得好的成绩，现选举一名文娱委员（music monitor)帮助老师并指导同学们的训练。
Module2 What can you do适用年级七年级下所需时间课内4课时，每周5课时，课外两课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本单元的标题为What can you do?谈论的主题是询问和谈论能力。
本单元教材主要是要求学生掌握I can….I can’t…Can you please do things?What can you do?的句型。
并能灵活使用答语Sure/Certainly/I’m glad to…以及礼貌地拒绝和陈述自己的理由Sorry, I can’t. I have to…本单元的学习旨在引导学生如何询问和谈论能力。
这一单元的学习重点是如何用Can来询问和谈论能力。
本专题单元可以划分为三个专题：专题一：Describe how to do things专题二：Ask others how to do sth.?专题三：Investigating problems in our class and giving suggestions.专题一是帮助学生学会用英语描述会做某事；专题二是帮助学生能够就给出的实际问题,询问别人所具备的能力；专题三是研究性学习专题，在以上两个专题学习的基础上，让学生研究总结如何询问和谈论能力，并且学会与他人相处。
主要的学习方式：情境学习，问题学习，合作学习，探究学习。
预期的学习成果：学生学会较自由地运用英语询问和谈论能力。
主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。
）主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：1、掌握本单元的主题单词和短语。
外研版七年级下册Module2What can you do?Unit2 I can run really fast 教学设计及联网课件昌邑实验中学闫素梅Studying aims:1.To grasp all the new words in unit 22.To complete a task about personal information3.To understand the passage and grasp the language points4.Can use “can ,can’t” to make some sentencesImportant or difficult points:Can you /he/she-------?Yes,-----./ No,-----.Teaching steps:1.Warming upCheck the words(1)Two students write words on the blackboard and the others write them on their exercise books(2)Work in pairs and answer in activity 12．Reading （学生自学）Scanning:(1) Ask students to read the passage and find out the mean of the language points on the slide 2；(2)Read the passage again and answer the questions on slide 3；(3)Read the passage again and use “be ready to do ,be good at and get on well with “ to fill in the blanks on slide 4.3. New Teaching(精讲点拨分析要点并举例,老师举例后引导学生举例）(1)Show the points on slide 5,and write down the examples on the blackboard4.Test (针对练习)（1）Underline the correct words.(Activity 3and 4);(2) T o finish the exercise on slide 6.5. Free talk(1)Let the students discuss wh o they can choose as their monitors.（Activity5）(2)Ask the students to call out their answers to the whole class.6. Sum upI think the most students can make sentences with “ can ”.And lots of s tudents can make a Conversation.课堂达标一．用can 和can't 填空1 ______Daming play football?Yes, he ______.7. Homework(1)Let the students finish off the activity 5(2)Complete the personal information about their partner s(3) Complete the following exercises课后提升训练：一.单项选择1. This woman is ______mother.A. Zhou Na and Zhou Hong B . Zhou Na's and Zhou Hong'sC . Zhou Na's and Zhou HongD . Zhou Na and Zhou Hong's2. Come and meet the _______!A. homeB. familyC. houseD. people3.Tom can't _____-but Peter ______.A. dancing ;canB. dances;canC. dance;can'tD. dance;can4 Welcome______my school.A. inB. toC. atD. for5.The girls ______English well and they like______English.A speak;learningB speaks; to learnC speaks;learnsD speaking;learning6. ---What's your hobby?-----My _______ _______ playing basketball and swimming.A. hobby isB. hobbies areC. hobbys isD. hobbys are7. Gina is my friend .She can play ____piano.A aB /C theD an8. I have a cat._____name is Mimi.A ItB it'sC It'sD Its9.“Sit down ,please.” “_______”A .Fine,thanks B. Hello C .Thank you D. OK10. ---what are these?----______pencils.A They'reB These a reC It'sD There're二.句型转换1 My father is a farmer.，（对划线部分提问）______ your father?2Put the book on the desk.（改为否定句）____ _____ the book on the desk.3Dick's. mother works in a factory. （对划线部分提问）_____ _____Dick's mother _____?4 Miss Liu is their English teacher. （对划线部分提问）______ _______their English teacher?5 His grandpa is fine . （对划线部分提问）______ _______ his grandpa?三.完形填空This is a photo __1__ my family. ____2_man is my father and the __3___ is my mother . The ____4_ in front of my mother __5___my sister . The __6__ are my brothers . __7____ is the girl in front of my father ? __8___ me . What a nice ___9_!I ___10_my family very much !1 A at B on C of D with2 A The B A C An D Its3 A boy B man C picture D woman4 A girl B boy C man D woman5 A are B be C its D is6 A girls B boys C boy D desks7 A Who B What C How D Where8 A Its B It's C Is D They're9 A room B desk C chair D photo10 A look like B thank C like D likesKeys一1D 2 A 3 D 4B 5 A 6 A 7 C 8 D 9 C 10 A二1What's 2 Don't put 3 Where is work 4 Who is 5 How is三1 C 2 A 3 D 4 A 5 D 6 B 7 A 8 B 9 D 10。
外研七年级下册What can you do主备人：____________ 审核人：____________ 复备人：____________一、教学内容：Unit 2 I can run really fast.二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、能够正确使用下列单词和词组：monitor，start，get on well with sb，be readyto do sth，promise to do sth，fast，fit，ball games, team, best, score，tidy，sure，everybody，just like，beautiful2、能够读懂有关班委竞选的文章。
3、能够描述某个班委的能力。
四、教学重难点：1、能够读懂有关班委竞选的文章，并能在阅读中找出三位同学相关的细节信息，完成任务。
（重点）2、能够描述某个班委的能力。
（难点）五、教学准备：PPT课件、教学挂图、录音机、课堂联系表格、奖品。
六、教学过程：七、板书设计：八、达标训练题一、用括号中所给词的适当形式填空。
1、He is ready （get）on the bus.2、Everybody （want）to go to the park.3、Can you help me (tidy) the room?4、He is getting on (good) with his friends.5、Jim’s homework is (good) of all.二、单项选择。
（）1、I want to help the old something.A、doB、doingC、doesD、did（）2、The man is kind he often helps the poor.A、andB、soC、butD、or（）3、After dinner，we usually a football match.A、seeB、lookC、watchD、read（）4、Kate usually makes me the classroom.A、to cleanB、cleaningC、cleanD、cleaned （）5、We can run very .A、fastB、too fastC、fasterD、fastest。
外研版英语七年级下册《Module 2 What can you do Unit1 I can play the piano》教学设计一. 教材分析外研版英语七年级下册《Module 2 What can you do Unit1 I can play the piano》主要介绍了描述人们能力和爱好的交际场景。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述能力和爱好的词汇和句型，并在实际情境中进行运用。
本节课的主要内容有：介绍自己的能力和爱好，询问并回答他人的能力和爱好，以及讨论参加活动的意愿。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。
但是对于描述能力和爱好的词汇和句型可能还比较陌生，因此需要在课堂上进行充分的操练和巩固。
此外，学生可能对一些活动和文化背景知识了解不多，需要在课堂上进行适当的拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述能力和爱好的词汇和句型，如play thepiano, draw pictures, sing songs等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行描述和交流。
3.情感目标：学生能够表达对不同活动的兴趣和意愿，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：描述能力和爱好的词汇和句型。
2.难点：在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行描述和交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在实际操作中运用所学知识。
2.交际法：鼓励学生进行互动交流，提高口语表达能力。
3.情境教学法：创设真实的情境，让学生在具体场景中运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含本节课主要内容和相关活动的PPT。
2.教学素材：准备一些与能力和爱好相关的图片、视频等素材。
3.教学卡片：制作描述能力和爱好的词汇卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐或视频导入，引起学生对能力和爱好的兴趣。
例如，播放一段钢琴曲，让学生猜测演奏者是谁，引发学生对乐器和音乐的讨论。
Unit 1 I can play the piano.Ⅰ.Teaching Aims:Knowledge aims: 1．能听、说、读、写本单元单词：play, tennis, ride, term,would like, all, that’s all, worry, worry about, teach,then（见课本P104）2．学生掌握课本P8-9出现的短语和重点句型、情态动词can；Can you…? Yes, I can. / No, I can’t. Whichclub can…? I can’t….Ability aims:学生能够听懂关于参加学校社团等的对话；能够交流各自会干什么与不会干什么。
Feeling aims:培养学生认识自我和肯定自我的能力，增强自信心以及助人为乐的精神。
Ⅱ。
Teaching Important Points: 情态动词can 的用法。
Ⅲ. Teaching Difficult points: 情态动词can 的用法。
Ⅳ.Test points: 情态动词can 的用法和零冠词的用法。
【学法指导】仔细阅读课本P92-93关于情态动词can的用法。
一、Self-study(自主学习):1.自学自读本单元单词（结合词汇表的音标），把不会读的单词在书上画出来并整理在导学案上。
3．思考：I’d like to join the Music Club because I can play the piano.(英译汉)“can”是情态动词，在这里，他的意思是。
can没有人称和数的变化，否定式都用cannot（can’t）。
详看P92练一练：1.Daming(会) ride a horse but he(不会) swim.2.They (会) spea k Chinese but they (不会)speak English.二、Cooperative study（合作探究学习）1、预习1情况交流，师生共同解决预习中存在的问题。
2、读对话，师生或生生相互探讨解决其中的语言知识点（并划出你认为重要的、较难或精彩的词组或句子），完成预习2&3的检查。
4：学生小组合作，反复诵读课文，当堂背诵重要短语或句子。
并完成Part4的选词填空。
知识点链接：1.play 和球类、 棋类,名词搭配时，不用定冠词theplay table tennis打乒乓球 play basketball打篮球 play volleyball打排球 play football踢足球play和乐器类搭配时，要用冠词 the.play the violin拉小提琴 play the piano弹钢琴 play the guitar 弹吉他2.Can的用法 (1) 它是情态动词帮助说明能力、意愿等的词，can后跟动词原形，并且它不随主语人称的变化而变化 。
Eg. I can sing. He can swim. (2) 肯定句变否定句直接在can后加not，缩写为can’t。
Eg. 肯定句：I can dance. 否定句：I can’t dance.(3) 陈述句变一般疑问句直接把can提前。
Eg. 陈述句： She can swim.一般疑问句：Can she swim ?(4)肯定回答： Yes,主语+can. 否定回答： No,主语+can’t.3. I’d like to join the music club. =I want to join the music club. I’d like to join the Food and Drink Club. = I want to join the Food and Drink Club. I’d = I would①like doing sth.意为喜欢做某事 ②would like to do sth. 想做某事= want to do…4、What about +名词/动名词？意为“……怎么样？”，常用于提出建议或意见。
5、Don’t worry about Chinese.此句为祈使句，祈使句的否定句形式是在动词前加don’t. worry about意为“担心”)当堂检测②. Youcan write the word ________ the board. A. to B. in C. on D.at③. They are American but they can ________ ChineseA. talkB. sayC. tellD. speak④. He wants ________the music club? A. join B. to join C. joins D.joining⑤. —What time does he ________ TV? —At eight o’clock.A.watchesB. watchC. watchingD. see2.根据汉语意思，完成句子：①. 我想加入音乐俱乐部。
I’d ________ _______ join the Music Club.②. —你会做饭吗。
—不会 —_______ you cook? —No, I_______.③. 我汉语说得不太好。
I can’t _______Chinese very ______?④. —她能弹钢琴吗？ —是的，她能 —Can she ________ ________ ________?—Yes, ________ ________.⑤. 不要担心你的英语。
________ ________ ________ your English.3.课后反思：对于本单元的学习，还存在哪些疑惑？并且请你简单地总结一下情态动词的用法。
今天的英语学习快乐吗？4.聚焦历年中考：①. I like playing piano,but my brother likes playing basketball.A. the theB. a theC. / theD. the /②. Are you in a hurry?No,I’ve got plenty of time . I wait.A. canB. cant’tC. mustD. must’tUnit 2 I can run really fast.Ⅰ.Teaching Aims:Knowledge aims:1. To get information from the reading material.2. To know which monitor the students would like to be for your class.3. To write something about the monitor you would like to be.Ability aims: Finding out what people can do; asking and answering about abilitiesFeeling aims: Train the students to know yourselives . Improve their confidence and be ready to help others.Ⅱ。
Teaching Important Points: 情态动词can / can’t的用法。
Ⅲ. Teaching Difficult points:Ⅳ.Test points: get on well with sb.的用法和be good at /do well in的用法。
学法指导】仔细阅读课本P92-93关于情态动词can的用法。
一、Self-study(自主探究学习):Ⅰ.自主研读完教材后，你感觉Module 2的核心知识是什么？（至少两条）______________________________________________________________________________2.研读完后，你有什么疑问？（先把疑问写下来，完成导学案后若能解决，用红笔写上答案）II. 词汇预习：认真研读Module2的单词1)按照词性列出Module2中的重点单词并标明汉语意思：动词(v.)形容词(adj.)名词(n.)2）写出下列名词(n.)复数形式和动词(v.)单三形式：piano____________ club____________ team_____________term_____________worry____________ play ________________ join3) 通过查阅工具书，写出下列动词(v.)的过去式：lose find teach fly swim winIII. 课文预习仔细阅读课本M2 Unit1.2课文，在课本中勾划下列短语,有选择的标注汉语。
Unit1 (1) 想要________________ (2)……怎么样_______________（3）弹钢琴(4)打乒乓球______________ (5) 骑自行车 （6）讲汉语Unit 2 (1)与某人友好相处 (2)乐于助人_______________(3)擅长…… (4)打扫卫生 (5)努力学习二、Cooperative study（合作探究学习）仔细阅读Unit1 & Unit2课本，完成下面题目，并在课本上标注这些重点句子。
1. (1) 我想加入音乐俱乐部，因为我会弹钢琴。
I’d like the music club because I can play thepiano.(2) 我想成为班长。
I’d like the class monitor.(3) 你想要些水吗？ some water?【思考】①从以上三个例句总结would like的两种用法：②would like 的用法与相同。
但wouldlike的语气更委婉。
在疑问句句中would like表示有礼貌的请求或建议。
③我们学过的表示建议的句型还有哪些？(至少两个)【对应练习】① She would like (walk) with you.② --- Would you like juice? --- No, thanks. I have gotmilk.A. any; someB. any; anyC. some; anyD. some; some2. (1) I can play the piano. 我会弹钢琴。
(2) She can’t speak Chinese well. 她英语说得不太好。
