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高中道德与法治教案：法律的作用与权利一、法律的作用法律在社会中发挥着重要的作用，它是维护社会秩序、保障公民权益的重要工具。
法律不仅是人们行为规范的基础，还对社会关系和行为进行系统性、科学性的管理。
下面将从保护人民生命财产安全、维护社会公平正义和调节利益纠纷三个方面来探讨法律的作用。
1. 保护人民生命财产安全法律具有维护人民生命与财产安全的功能，它通过明确刑事责任和依法惩治犯罪行为来保障公民的人身安全和财产权益。
例如，杀人、盗窃等违反法律禁止之行为将面临相应的刑事处罚，这种严惩犯罪行为的制度使得社会变得更加安全稳定。
此外，法律还设立了保险制度以弥补一些不可预见意外所造成的损失，在一定程度上减轻了人们因灾祸或意外事件而遭受损失。
2. 维护社会公平正义法律在促进社会公平正义方面发挥着关键作用。
法律规范了人们的行为准则，使得社会秩序更加公正，确保每个人都能够依法享有平等的权利和机会。
例如，婚姻法保障了妇女和子女的权益，劳动法规定了工人的劳动权益，这些法律的制定促进了社会公平正义的实现。
此外，法律还在经济活动中规范市场秩序、维护消费者权益，确保市场交易公平有序。
3. 调节利益纠纷在日常生活中，各种利益冲突和纠纷时有发生。
法律通过建立司法体系提供了解决争议和处理纠纷的途径和方法。
借助于司法程序和规则，人们可以以公平、公正、透明的方式解决利益冲突问题。
例如，在契约履行过程中产生合同争议时，当事人可以通过起诉、调解或仲裁等手段来解决分歧。
法律为人们提供了一种稳定可靠的渠道来维护自己的合法权益。
二、权利与责任权利与责任是密不可分的，拥有权利就必须承担相应的责任。
法律赋予人民一定的权利，同时也规定了人们在行使这些权利时必须遵守的义务和责任。
下面将从言论自由、教育权益和环境保护三个方面来阐述权利与责任的关系。
1. 言论自由言论自由是公民基本权利之一，它保障了公民表达个人意见和观点的自由。
然而，言论自由并不意味着可以任意发表无负责任的言论。
法律的特征教学目标知识与技能：1. 识记法律的三个基本特征（国家制定或认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力）；2. 理解法律与其他行为规范的不同之处。
过程与方法：1. 通过案例分析，让学生了解法律的具体表现形式；2. 小组讨论，探讨法律对社会的作用。
情感态度价值观：1. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识；2. 引导学生认识法律在社会中的重要作用，树立正确的价值观。
教学重点：1. 法律的三个基本特征；2. 法律与其他行为规范的区别。
教学难点：1. 法律特征的理解与运用；2. 法律在社会中的作用。
教学过程一、导入新课1. 情景剧表演：模拟法庭审判过程，引发学生对法律的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道法律是什么吗？法律有哪些特点呢？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解法律的基本特征。
2. 教师提问：请同学们举例说明法律的三个基本特征。
三、案例分析1. 教师展示案例：交通违法行为的处理过程。
2. 学生分组讨论：根据案例，分析法律的具体表现形式。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、小组讨论1. 教师提出讨论话题：法律在社会中的作用。
2. 学生分组讨论，提出观点和论据。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结法律的三个基本特征。
2. 学生分享学习收获，谈对法律的认识。
六、课后作业1. 请同学们结合生活实际，举例说明法律的其他特点和作用。
2. 思考如何在生活中遵守法律，树立正确的价值观。
教学反思通过本节课的学习，学生应该对法律的三个基本特征有了清晰的认识，并能举例说明法律的具体表现形式。
同时，学生也应该明白了法律在社会中的重要作用，能够自觉遵守法律，树立正确的价值观。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思考，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
法律知识教案一、教案概述本法律知识教案旨在向学生介绍基本的法律知识，帮助他们了解法律的重要性和作用。
通过本教案，学生将能够理解法律的基本概念、原则和适用范围，并能够应用这些知识解决简单的法律问题。
二、教学目标1. 了解法律的定义和作用；2. 掌握法律的基本原则和适用范围；3. 学会分辨合法和非法行为；4. 能够应用法律知识解决简单的法律问题。
三、教学内容1. 法律的定义和作用- 法律的定义：法律是由国家制定和执行的强制性规范，用于维护社会秩序和保护人民利益。
- 法律的作用：法律为社会提供了一种公正和公平的规则体系，保障了人民的基本权利和自由。
2. 法律的基本原则和适用范围- 法律的基本原则：公正性、平等性、合法性、立法的确认和适用范围的确定。
- 法律的适用范围：法律适用于所有公民和组织，无论其地位、职业或社会背景。
3. 合法和非法行为的辨别- 合法行为：符合法律规定的行为，不违反任何法律规定。
- 非法行为：违反法律规定的行为，可能导致法律责任和惩罚。
4. 应用法律知识解决简单法律问题- 使用法律知识：了解法律的内容和适用范围，通过法律的规定解决简单的法律问题。
- 解决法律问题：分析问题，找出相关法律条文，并应用它们来解决问题。
四、教学方法1. 讲授法律知识：通过教师讲解、课件展示等方式向学生介绍法律的内容、原则和适用范围。
2. 讨论和案例分析：引导学生参与讨论，分析实际案例，帮助他们理解法律知识的应用。
3. 小组活动：组织学生分组进行角色扮演或模拟情景，让他们在实践中运用所学法律知识。
4. 布置作业：提供简单的法律问题，要求学生应用所学知识解答，加强对法律的理解和应用能力。
五、教学评估1. 口头回答问题：教师可以针对所学内容，提出相关问题，要求学生口头回答，检验他们对法律知识的掌握程度。
2. 书面作业：布置与所学内容相关的书面作业，要求学生应用法律知识解答问题，评估他们的理解和应用能力。
六、教学资源1. 教材：选用相关法律知识教材，例如《法律基础》等。
授课过程履行自己应尽的义务。
）教师过度语：以上我们所讲的义务，都属于法定义务，而广义的义务，除了法定义务，还应包括道德义务，转入下一个话题：公民的道德义务。
4、关于道德义务。
（1）学生快速浏览课本，找出道德义务的含义及法定义务和道德义务的关系，媒体显示相关内容。
（2）介绍CCTV感动中国2010年度人物才哇的事迹。
（3）知识竞赛：学生分成四人小组，讨论关于道德义务的词语，时间为3分钟，看哪一组找得多，然后推派代表发言，公布竞赛结果。
（4）媒体显示公民的基本道德规范。
（5）通过“自我理解”，对自己提出一些道德要求，表达做一个合格公民的决心。
（意图：通过一系列活动和老师渲染性的语言，使学生感受道德义务的广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。
如果广大社会成员都能够自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促动整个社会的文明进步。
）教学反思本课的主题是公民的义务。
对此，学生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在理解上存有误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。
这些问题有必要通过学习即时予以解决。
因为本框内容设计中设置了与学生实际相联的问题，学生对参与讨论与交流具有较高的积极性，学生间相互评价、提问的互动气氛较浓。
授课过程的九大基本权利。
）根据《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者享有以下９项权利：安全权知情权自主选择权公平交易权依法求偿权结社权获得知识权受尊重权监督权（三）：情感升华大家可能都知道“大头娃娃”事件。
在安徽阜阳，一些几个月大的婴儿，本是生长最快的时期停止生长，四肢短小，身体瘦弱，脑袋尤显偏大，被当地人称为“大头娃娃”,严重的甚至会因心、肾等器官功能衰竭而死亡。
而罪魁祸首竟是本应为他们提供“营养”的奶粉。
这些利欲熏心的经营者应该受到法律的严惩。
欣赏歌曲《天亮了》，介绍这首歌的创作背景，引起学生的共鸣，探讨经营者应该履行怎样的义务，引导学生理解到经营者义务和消费者权益的一致性。
道德与法治教案：法律的作用与意义（初中）一、引言法律是社会管理的重要工具，它在维护社会秩序、保护人民权益等方面扮演着重要角色。
在道德与法治教案中，探讨法律的作用与意义对于初中生来说尤为重要。
本文将从法律的定义、功能以及对个人和社会的意义三个方面进行探讨。
二、法律的定义1. 法律概念及基本特征法律是由国家制定并实施、约束公民行为的行为规范。
它包括宪法、刑法、民法、行政法等各类规定。
特点如下：(1) 强制性：法律具有普遍强制力，适用于全体公民。
(2) 平等性：法律对所有人都一视同仁，不分贫富贵贱。
(3) 公正性：法律追求公平正义，在解决纠纷和冲突时提供了基本保障。
2. 法制建设中国一直推进着全面依法治国的进程，并且在过去几十年中取得了显著成就。
通过系统化立法和加强司法独立，中国建立了完善的社会主义法律体系，为全体公民提供了基本的权益保护。
三、法律的作用1. 维护社会秩序和公平正义法律在维护社会秩序方面起到了重要作用。
它通过规定各种行为准则来界定人们的行为范围，并采取相应措施制裁违法行为，维护了社会的和谐稳定。
同时，法律还保障了个人的权益不受侵犯，确保人们享有公平正义。
2. 保护公民权益和尊严法律对于个人而言十分重要，它确保了每个人的基本权利得到尊重和保护。
例如，刑法对于破坏者他人财产、侵犯他人自由等违法行为进行明确规定，并体现了相应处罚措施。
这样一来，不仅促进了社会发展与进步，也使每个公民感到安全与尊严。
3. 规范公民行为通过制订一系列法律条文和规章制度，法律规范并约束着公民的各类行为。
无论是工作、学习还是生活中的各项活动，在遵守法律法规的前提下进行能够有效维护个人权益及社会公共利益。
4. 促进社会发展和进步法律的存在与实施使社会成员在秩序良好的环境中生活和工作。
它保护了合法权益并限制了不正当竞争，鼓励创新与潜力的释放，推动社会进步与发展。
四、法律对个人和社会的意义1. 对于个人的意义法律为每个公民提供了基本权益保障。
法的本质、特点和作用教案教学目标：1. 了解法的本质和特点2. 掌握法的作用和功能3. 培养学生的法律意识和法治观念教学重点：1. 法的本质和特点2. 法的作用和功能教学难点：1. 法的本质和特点的理解2. 法的作用和功能的应用教学准备：1. 教材或相关教学资源2. 教学课件或黑板3. 教学活动材料教学过程：第一章：法的本质一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是法？2. 学生分享对法的理解。
二、讲解法的本质（15分钟）1. 介绍法的定义：法是由国家制定或认可，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范。
2. 解释法的本质：法是统治阶级意志的体现，是社会统治和管理的重要工具。
三、案例分析（10分钟）1. 提供相关案例，让学生分析案例中法的本质。
2. 学生分享分析结果。
四、小结与作业（5分钟）1. 总结法的本质。
2. 布置作业：让学生思考法在日常生活中的作用，并写成短文。
第二章：法的特点一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课的内容。
2. 提问：法的本质是什么？二、讲解法的特点（15分钟）1. 介绍法的特点：法的规范性、明确性、普遍性和强制性。
2. 解释每个特点的含义和作用。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论法的特点在日常生活中的体现。
2. 各小组分享讨论结果。
四、小结与作业（5分钟）1. 总结法的特点。
2. 布置作业：让学生举例说明法的规范性、明确性、普遍性和强制性。
第三章：法的作用一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：法有什么作用？2. 学生分享对法的作用的理解。
二、讲解法的作用（15分钟）1. 介绍法的作用：规范行为、维护秩序、保护权益、解决纠纷。
2. 解释每个作用的意义和作用方式。
三、案例分析（10分钟）1. 提供相关案例，让学生分析案例中法的作用。
2. 学生分享分析结果。
四、小结与作业（5分钟）1. 总结法的作用。
2. 布置作业：让学生思考法在解决纠纷中的具体作用。
第1篇一、案例背景为了让学生更好地理解法律的特征，提高法律意识，我们以一个典型的法律案例——“张三的网络侵权案”为切入点，通过分析案件的各个方面，引导学生深入探讨法律的特征。
二、案例介绍张三，一个年轻的网络作家，他的作品在某知名文学网站上发表后，受到了广泛关注。
然而，不久后，李四，另一位网络作家，发现张三的作品与自己的作品存在高度相似之处，于是将张三告上法庭，要求赔偿经济损失。
在审理过程中，法院认为张三的行为构成了对李四著作权的侵犯，判决张三赔偿李四经济损失，并在其作品上注明李四的姓名。
三、教学目标1. 让学生了解法律的特征，包括法律的国家性、普遍性、强制性、规范性等。
2. 培养学生运用法律思维分析问题的能力。
3. 提高学生的法律意识，增强自我保护意识。
四、教学过程（一）导入教师简要介绍网络侵权案件的背景，引导学生思考：网络侵权案件是否属于法律范畴？法律对此类案件有何规定？（二）案例分析1. 分析法律的国家性：在这个案例中，法院是国家授权的司法机关，对张三的行为进行审判，体现了法律的国家性。
2. 分析法律的普遍性：网络侵权案件涉及广大网民的权益，法律对此类案件的规定具有普遍性。
3. 分析法律的强制性：法院判决张三赔偿李四经济损失，这体现了法律的强制性，即任何违反法律的行为都将受到法律的制裁。
4. 分析法律的规范性：法律对著作权的规定具有规范性，明确了网络作家在创作过程中应遵守的规则。
（三）讨论与总结1. 讨论环节：组织学生围绕以下问题进行讨论：（1）法律的特征有哪些？（2）网络侵权案件对法律特征有哪些体现？（3）如何提高法律意识，防范网络侵权？2. 总结环节：教师引导学生总结法律的特征，强调法律在维护公民权益、维护社会秩序方面的作用。
五、教学反思通过本案例的教学，学生能够更好地理解法律的特征，认识到法律在维护公民权益、维护社会秩序方面的重要性。
同时，本案例也激发了学生对网络侵权问题的关注，提高了他们的法律意识。
第1篇一、案例背景为了更好地理解和掌握法律的特征，本案例通过一个具体的案例，引导学生分析法律的基本特征，包括法律的规范性、强制性、普遍性、稳定性和发展性等。
以下是一个模拟的案例，用于教学目的。
二、案例描述某市某小区居民李某，因为噪音扰民问题与邻居张某发生争执。
张某经常在家中举办聚会，音响声音很大，影响了李某及其家人的正常生活。
李某多次与张某沟通，希望张某能够降低音量，但张某置若罔闻。
无奈之下，李某向小区物业管理部门投诉，但物业管理部门未能有效解决问题。
随后，李某向当地公安机关报案，公安机关介入调查后，对张某进行了警告，但张某依然我行我素。
三、案例分析与讨论1. 法律的规范性法律具有规范性，意味着法律对人们的行为具有明确的指导和规范作用。
在本案例中，李某与张某之间的争执涉及到噪音扰民问题，这一行为违反了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》的相关规定。
该法律规定，任何单位和个人都应当遵守国家有关环境噪声污染防治的规定，并采取有效措施，防止环境噪声污染。
2. 法律的强制性法律具有强制性，即法律对全体社会成员都具有约束力，违反法律的行为将受到法律的制裁。
在本案例中，张某的行为违反了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》的规定，公安机关对其进行了警告，这体现了法律的强制性。
3. 法律的普遍性法律具有普遍性，即法律对全体社会成员都具有普遍约束力，不分地域、民族、性别、职业等。
在本案例中，李某和张某都是该市某小区的居民，他们之间的争执涉及到所有居民的生活环境，因此，《中华人民共和国环境噪声污染防治法》对他们都具有普遍约束力。
4. 法律的稳定性法律具有稳定性，即法律在一段时间内保持不变，以维护社会秩序和稳定。
在本案例中，《中华人民共和国环境噪声污染防治法》自2006年3月1日起施行，至今已经十几年，这体现了法律的稳定性。
5. 法律的发展性法律具有发展性，即法律随着社会的发展和变化而不断调整和完善。
在本案例中，虽然《中华人民共和国环境噪声污染防治法》已经施行多年，但随着社会的发展，可能需要对其进行修订，以更好地适应新的社会环境。
第1篇一、案例背景为了更好地让学生理解法律的特征，提高学生的法律意识，本案例以一起校园暴力事件为切入点，通过分析事件的经过、处理结果以及法律的相关规定，引导学生认识法律的特征。
二、案例经过1. 事件背景某中学初二（1）班的学生小李（化名）因不满同学小王（化名）的挑衅，纠集了几个同学，将小王围堵在教室门口，对其进行了殴打。
小王被打伤后，向学校举报，学校及时介入调查。
2. 事件处理学校根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等相关法律法规，对小李及参与殴打的同学进行了严肃处理。
小李被学校给予记过处分，并赔偿小王医药费；参与殴打的同学也被给予相应的处分。
3. 法律依据（1）根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定：“学校及其他教育机构应当依法维护受教育者、教师及其他职工的合法权益，保障其人身、财产安全。
”（2）根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条规定：“殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
”三、法律特征分析1. 法律的普遍性法律作为一种社会规范，具有普遍性。
在本案例中，法律对校园暴力事件的处理，体现了法律的普遍性。
无论是学生还是教师，在校园内都应遵守法律，维护校园秩序。
2. 法律的强制性法律具有强制性，违反法律将受到相应的处罚。
在本案例中，小李及其同学因殴打他人，违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，被学校给予处分，并赔偿小王的医药费，体现了法律的强制性。
3. 法律的规范性法律对人们的行为具有规范性。
在本案例中，法律明确了学校、学生、教师等各方在校园暴力事件中的权利和义务，为处理此类事件提供了依据。
4. 法律的稳定性法律具有稳定性，一旦制定，在一定时期内具有普遍约束力。
在本案例中，法律对校园暴力事件的处理具有普遍约束力，对类似事件具有指导意义。
5. 法律的公正性法律具有公正性，对违法行为进行处罚，保障受害者的合法权益。
高中道德与法治教案：认识法律的作用和意义认识法律的作用和意义一、引言在当今社会，法律起着至关重要的作用。
作为公民，了解和遵守法律是我们应尽的责任。
高中道德与法治教育的目标之一就是让学生认识到法律的作用和意义。
本教案旨在通过多种教学方法，帮助学生全面理解法律在维护社会公正、保护人权和促进社会稳定方面的重要性。
二、什么是法律？第一级标题：概念和特点1. 法律是由国家统一制定并经过合法程序批准的规则和原则。
2. 法律具有普遍适用性，不论身份、地位或财富状况，所有人都受到同样的约束。
3. 法律通过明确规定行为要求、禁止某些行为以及对违反者采取相应措施来维持秩序。
三、法律对个人的作用第一级标题：保护个人权益1. 维护公正：通过明确规定公民权利与义务以及司法程序来确保所有人都能获得公正待遇。
2. 保护人身安全：通过制定刑法和民事法以及相应的司法程序来保护个人免受伤害和侵犯。
3. 促进自由：个人可以在法律框架下行使自己的权利，追求自由发展和实现个人价值。
四、法律对社会的作用第一级标题：维护社会稳定和安全1. 保障公共秩序：通过制定行为规范，预防犯罪行为以及对违反者进行处罚，维护社会稳定与安全。
2. 促进公平正义：法律确保人们能享受平等的待遇，无论其个人背景或所处环境如何，在面临冲突和纠纷时提供公正裁决。
3. 建立信任机制：法律作为一个权威性机构，赋予了人们对于自己权益的保护有信心。
五、培养遵守法律的意识和能力第一级标题：教育方法1. 案例分析：通过引导学生分析真实案例，让学生理解法律在维护公正和解决社会问题中所起到的作用。
2. 辩论讨论：组织辩论活动，让学生就一些争议性的法律问题发表观点并进行合理辩论。
3. 角色扮演：让学生模拟法庭审判或平等待遇场景，并通过体验来增强他们对法律的认识。
4. 参观实践：安排学生参观法院、警察局等相关机构，加深对法律实施的了解。
六、总结通过本教案的学习，相信学生们可以更全面地认识到法律的作用和意义。
小学五年级法律教案：了解法律的基本概念和作用一、了解法律的基本概念（段落标题）在小学五年级的法律教案中，了解法律的基本概念是一个重要的内容。
通过此次学习，学生将能够明白什么是法律及其作用，进而提高对社会规范和价值观的认知。
1.1 法律的定义与特点法律是指由国家或政府制定并由公共机构实施、保护和执行的社会规范。
它具有以下几个特点：首先，法律是由国家或政府制定的。
这意味着法律具有普遍适用性，可以约束全体公民。
其次，法律通过公共机构实施。
政府负责管理和执行法律，并为违反法律行为采取相应的处罚措施。
最后，法律旨在保护人民合法权益和维持社会秩序。
它确保了每个人都能够享有基本权利，并规定了人们在社会中应当遵守和尊重的规范。
1.2 法律与道德的区别虽然法律和道德都是社会规范，但它们之间存在一些不同之处。
首先，道德是一种个人内心的自觉，而法律是由国家制定并强制执行的。
也就是说，道德要求每个人在内心中树立正确的行为准则，而法律则通过法律条文来规范社会行为。
其次，道德通常依据于个人的价值观和伦理观念，具有较大灵活性；而法律是由国家或政府制定的普遍适用规范，相对固定且具备强制性。
最后，当违反道德时，通常只产生道义上的谴责和社会舆论压力；而违反法律则可能面临法律责任和处罚。
二、了解法律的作用（段落标题）了解法律的基本概念之后，我们接下来将学习法律的作用。
通过此部分内容的学习，学生将明确了解到法律对于社会发展和人们生活中扮演着重要角色。
2.1 维护社会秩序一个有序和稳定的社会需要一套公正有效的规则来约束人们的行为。
法律作为这套规则体系中最重要、最具影响力的组成部分之一，在维护社会秩序方面发挥了重要作用。
它通过规定合法行为、禁止违法行为，并制定相应的处罚与奖励措施，使社会得以正常运转。
2.2 保护公民权益法律有着保护公民合法权益的职责。
它确立了每个人的基本权利，如生命权、财产权、言论自由等，并禁止任何形式的歧视和侵犯。
当我们的权益受到侵害时，可以诉诸于法律，维护自身合法权益。
小学五年级法律教案：了解法律的基本概念和作用了解法律的基本概念和作用一、引言法律作为社会管理的基本工具，对于保障社会秩序、维护公平正义起着重要作用。
在小学五年级的法律教育中，让学生了解法律的基本概念和作用是非常必要的。
本篇文章将从法律的定义、特点、作用以及在日常生活中的运用等方面进行探讨。
二、法律的基本概念法律是为了维护社会秩序、保障公民合法权益所制定的具有强制力的规则的总称。
简单来说，法律规定了人们在社会生活中应当有的行为和不得有的行为，是社会行为的准则。
三、法律的特点1. 法律具有普遍性。
法律适用于全体社会成员，无论其身份、地位等因素，都必须遵守法律。
2. 法律具有强制性。
法律是国家强制性的规则，违反法律将受到相应的处罚。
3. 法律具有公平性和正义性。
法律的目的是维护社会公平正义，保障人民的合法权益。
4. 法律具有时效性。
法律是随着社会的发展和变化而不断更新和完善的，以适应社会的需求和进步。
四、法律的作用1. 维护社会秩序。
法律规定了人们在社会生活中的行为准则，统一了社会行为的规范，从而维护了社会秩序的稳定性。
2. 保护公民的合法权益。
法律保障了人民的财产权、人身权、知识产权等各方面的合法权益，使人民能够在社会生活中得到公平对待。
3. 调解矛盾和纠纷。
法律为社会提供了一种解决矛盾和纠纷的途径，通过法律程序和法律制度，帮助人们解决各种矛盾和争议，维护社会的稳定。
4. 促进社会进步。
法律是社会发展的动力和保障，它能够规范人们的行为，推动社会的进步和发展。
五、法律在日常生活中的运用1. 遵守法律法规。
作为公民，我们应当遵守国家的法律法规，不做违法的事情，积极参与到创建法治社会的行动中去。
2. 学习法律知识。
我们可以通过学习法律知识，了解法律的基本原则和规定，提高自己的法律意识，学会用法律的方式来维护自己的权益。
3. 尊重他人的权益。
在与他人相处时，我们要尊重他人的权益，不侵犯他人的合法权益，遵循法律的规范，保持良好的道德品质。
授课过程履行自己应尽的义务。
）教师过度语：以上我们所讲的义务，都属于法定义务，而广义的义务，除了法定义务，还应包括道德义务，转入下一个话题：公民的道德义务。
4、关于道德义务。
（1）学生快速浏览课本，找出道德义务的含义及法定义务和道德义务的关系，媒体显示相关内容。
（2）介绍CCTV感动中国2010年度人物才哇的事迹。
（3）知识竞赛：学生分成四人小组，讨论关于道德义务的词语，时间为3分钟，看哪一组找得多，然后推派代表发言，公布竞赛结果。
（4）媒体显示公民的基本道德规范。
（5）通过“自我理解”，对自己提出一些道德要求，表达做一个合格公民的决心。
（意图：通过一系列活动和老师渲染性的语言，使学生感受道德义务的广泛，履行道德义务，每个人责无旁贷。
如果广大社会成员都能够自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促动整个社会的文明进步。
）教学反思本课的主题是公民的义务。
对此，学生面临三个需要解决的问题：一是对履行义务的意义知之不多；二是缺少主人翁的责任感，总想多享受权利少履行义务；三是对履行义务在理解上存有误区，认为履行义务是大人的事，与己无关。
这些问题有必要通过学习即时予以解决。
因为本框内容设计中设置了与学生实际相联的问题，学生对参与讨论与交流具有较高的积极性，学生间相互评价、提问的互动气氛较浓。
授课过程的九大基本权利。
）根据《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者享有以下９项权利：安全权知情权自主选择权公平交易权依法求偿权结社权获得知识权受尊重权监督权（三）：情感升华大家可能都知道“大头娃娃”事件。
在安徽阜阳，一些几个月大的婴儿，本是生长最快的时期停止生长，四肢短小，身体瘦弱，脑袋尤显偏大，被当地人称为“大头娃娃”,严重的甚至会因心、肾等器官功能衰竭而死亡。
而罪魁祸首竟是本应为他们提供“营养”的奶粉。
这些利欲熏心的经营者应该受到法律的严惩。
欣赏歌曲《天亮了》，介绍这首歌的创作背景，引起学生的共鸣，探讨经营者应该履行怎样的义务，引导学生理解到经营者义务和消费者权益的一致性。
教学设计方案课时名称法律的特征教师姓名知识点来源第六章尊法学法守法用法第一节社会主义法律的特征和运行设计思路教学方法：教学中，实现教学内容问题化，采用精心选择的案例进行教学，注重教学内容逻辑结构的梳理。
资源准备：教学所用的PPT课件的制作，微视频的选择，在注重知识性的同时兼顾直观性和趣味性。
教学目的通过教学，让学生理解法律相对于道德的四个特征，明白每一种社会规范方式都有着自己的适用范围和领域，既不能夸大某一规范方式的作用，也不能人为地缩小某一种规范方式在具体的实践中的作用。
生活中，模范遵守法律，维护法律的权威。
教学重点难点重点：产生方式难点：调整范围教学过程设计导入介绍规范我们行为有几种规范后，直接引出课题;通过对教材对法律的特征的表达梳理出法律作为一种特殊的社会规范，与其他社会规范的主要不同点。
正题讲解由于在我国起主要作用的两种规范是道德和法律，而且两者关系也最紧密，因此授课中将法律与道德相对比，讲解法律的特征。
第一，产生方式关于产生方式，学生对法律制定了解较多，法律的认可不是我国主要的法律产生方式，作为知识扩展举例详细讲解。
第二，调整范围用简单案例将道德和法律在调整的广度和深度方面的不同和联系讲清楚。
第三，作用机制通过理论讲解让学生明白;道德是柔性的规范，重在自律，较无强制性，约束力较松，但境界较高。
法律是刚性的规范，重在他律，较有强制性，约束力较强。
正因为法律是硬性的，才会有权威性、公正性，才会让民众感知、认同并服从。
第四，规定内容分别用公交车上让座涉及的道德要求和婚姻法第21条的规定阐释道德的单纯义务性和法律规定的权利义务双向性。
结尾对本次内容进行归纳总结。
