要点1 法律特征与作用

法律逻辑学复习要点第一章概念的一般逻辑知识及其应用1、概念的内涵：就是凝聚于概念中的、它所指称的那类对象具有的特有属性,也是它所指称的对象有别于其他对象、因而能够同其他对象区别开来的根本特征。

2、概念的外延:就是具有该概念内涵方面构成性质的那些对象，也就是可用该概念来指称的所有被指称者。

3、概念的分类：1)根据概念外延反映的对象数量的不同，概念分为单独概念和普通概念.单独概念:就是其外延只有一个特定对象的概念。

普通概念:就是其外延有两个或两个以上乃至无穷多个对象的概念2)根据概念外延指称的对象是否由若干个相同个体聚合而成的集合体，分为集合概念与非集合概念。

集合体：是指由若干个相同个体聚合而成的群体。

3)根据概念表现形式的不同，分为简单概念与复合概念.简单概念：就是不能对之加以分解的概念。

复合概念：就是由两个或两个以上的概念结合而成的概念.4)概念的其他分类*根据概念外延所指称的对象，是独立的实体还是依赖于实体二显现出的某种属性，分为实体概念与属性概念。

＊根据其内涵方面的构成性质,是以具有某种性质为特征还是以缺乏某种性质为特征，分为正概念与负概念＊空概念：是反映没有分子的类即空类的概念（例：上帝）。

*论域：就是正负两概念所反映的全部事物所组成的类。

4、概念间关系及应用：是指两个不同概念在外延方面的逻辑关系，亦即它们外延指称的对象是否完全相同而形成的关系。

1）全同关系。

2）真包含于关系：就是指一个概念的全部外延与另一个概念的部分外延相同的关系(种属关系)。

3）真包含关系:就是指一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延相同的关系（属种关系）。

*外延大的概念-—属概念外延小的概念-—种概念4）交叉关系5）全异关系*矛盾关系:如果两个具有全异关系的概念A、B,都真包含于属概念C，并且A、B两个概念的外延之和，恰好等于其属概念C的全部外延，则A、B之间的关系叫矛盾关系。

＊反对关系：如果两个具有全异关系的概念A、B，都真包含于属概念C,并且A、B两个概念的外延之和小于属概念C的全部外延，则A、B两个概念间的关系就叫反对关系。

初三政治第一课法律保护我们的权利导学案1编号：1 课型：新授备课人：初三政治组审核：使用时间：学习课题：法律是特殊的行为规范学习目标：1.知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的特殊行为规范。

2.理解我国法律是人民意志和利益的体现。

学习重点难点：法律是特殊的行为规范。

学习过程：一、课前预习：1.列举你知道的社会生活中的行为规范。

2.（1）法律是、、的一种特殊行为规范。

（2）我国的立法机关是。

(3)法律最主要的特征是。

国家强制力主要指、、、等。

3.法律是阶级意志的体现。

我国法律是意志和利益的体现。

二、展示交流：（交流学习收获展示个性风采）三、合作探究：1.法律和道德同属于行为规范，试比较二者的不同比较项目行为规范形成方式适用对象起作用的手段道德法律2.阅读课本第4页胡长清案例思考：胡长清被判处死刑说明了什么？其具体表现是什么？3.阅读课本第6页下面材料分析说明我国法律代表了谁的利益？四、课堂小结：畅谈本节课的收获五、达标拓展：1．下列属于具有国家强制力和普遍约束力的特殊行为规范的是（）A.道德B.纪律C.规章制度D.法律2.2010年5月21日，原重庆司法局局长文强因涉黑案被重庆市高级人民法院二审判处死刑，剥夺政治权利终身。

这体现出法律（）①靠国家强制力保证实施②由国家制定或认可③对全体社会成员具有普遍约束力④是掌握国家政权的统治阶级的意志的体现A.①③B. ③④C. ①②③D.②③④3.新修订的《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会选举法修正案（草案）》规定：我国城乡居民享有同等的选举权。

这一规定（）①体现了我国公民在法律面前一律平等②有利于切实保障人民当家作主③说明我国法律体现的是广大人民的意志和利益A.①②③B.②③C. ①②D. ①③4.某市法院依法对在旧城改造拆迁工程中无理取闹、赖着不搬的“钉子户”实行强制执行，这主要体现了我国法律的特征。

（）A．由国家制定 B.是统治阶级意志的体现C.对全体社会成员具有普遍约束力D.由国家强制力保证实施5.2009年6月27日，十一届全国人大常委会第九次会议审议通过修订后的《中华人民共和国统计法》，该法自2010年1月1日起施行。

暴力犯罪与非暴力犯罪的法律特征与刑责犯罪是社会中不可避免的现象，而犯罪行为又可分为暴力犯罪和非暴力犯罪两大类。

这两类犯罪在法律特征和刑责上存在着明显的差异。

本文将从不同角度探讨这两类犯罪的法律特征以及相应的刑责。

首先，暴力犯罪是指以暴力手段实施的犯罪行为，如杀人、伤害、抢劫等。

这类犯罪的法律特征在于其对人身安全和财产安全造成直接威胁，严重影响社会秩序与稳定。

因此，暴力犯罪在法律上受到严厉打击和制裁。

根据我国刑法，暴力犯罪行为通常被认定为犯罪，且刑责较重。

例如，故意杀人罪、故意伤害罪等都属于暴力犯罪，其刑罚一般为有期徒刑或者无期徒刑，甚至死刑。

相比之下，非暴力犯罪则是指没有使用暴力手段的犯罪行为，如盗窃、诈骗、贩毒等。

这类犯罪行为的法律特征在于其对社会造成的直接危害相对较小，但仍然对社会正常运行和人民的合法权益造成了一定的损害。

尽管非暴力犯罪的危害相对较轻，但在法律上仍然被视为犯罪行为。

根据我国刑法，非暴力犯罪行为的刑责通常为有期徒刑或者拘役。

例如，盗窃罪、诈骗罪等都属于非暴力犯罪，其刑罚一般为数年有期徒刑或者数月至一年的拘役。

然而，暴力犯罪与非暴力犯罪之间并非完全独立，而是相互影响、交叉存在的。

有些犯罪行为既包含暴力成分，又包含非暴力成分。

例如，抢劫罪即是一种暴力犯罪，也是一种非暴力犯罪。

抢劫罪的法律特征在于实施时使用了暴力手段，对被害人造成了人身伤害，但其目的是为了获取财物，属于非暴力犯罪的范畴。

对于这种既有暴力成分又有非暴力成分的犯罪行为，法律通常会根据实际情况对其进行综合判断，确定刑责。

此外，暴力犯罪与非暴力犯罪在社会危害程度上也存在差异。

暴力犯罪由于其直接威胁人身安全和财产安全，对社会造成的危害较大，因此在刑责上相对较重。

而非暴力犯罪虽然对社会造成的直接危害相对较小，但其潜在危害不可忽视。

例如，贩毒行为虽然没有直接伤害他人的暴力成分，但对社会的毒害程度极高，因此在刑责上也受到了严厉打击。

1.1我与社会1、在参与社会生活的程中，你有哪些感受？(1)我们的社会生活绚丽多彩。

(2)人们在社会交往中形成了各种社会关系。

随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断拓展。

我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

(3)我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分优。

2、个人和社会的关系是怎样的？(1)个人是社会的有机组成部分。

(2)人的身份是通过社会关系确定的。

在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

1.2在社会中成长1.为什么人的成长离不社会？(1)人的成长是不断社会化的过程。

我们需要通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱，使自己逐步成长为一名合格的社会成员。

(2)人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

2、怎样理解“人的成长是不断社会化的过程”？通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不断提高、规则意识不断增强、价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

3、青少年为什么要养成亲社会行为？(1)青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

(2)亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人与社会的接纳与认可。

(3)我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。

4、怎样养成亲社会行为？(1)树立积极的生活态度，关注、了解、服务社会，养成亲社会行为。

(2)积极参与人际交往和社会实践，在良好的社会大环境中学习模仿，并形成良好的亲社会行为。

(3)积极投身社会实践，在观察、参与的社会实践过程中提高社会责任感，习得亲社会行为(4)在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

5、为什么要参与社会、融入社会？(1)参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

法律的特征教学目标知识与技能：1. 识记法律的三个基本特征（国家制定或认可、国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力）；2. 理解法律与其他行为规范的不同之处。

过程与方法：1. 通过案例分析，让学生了解法律的具体表现形式；2. 小组讨论，探讨法律对社会的作用。

情感态度价值观：1. 培养学生尊重法律、遵守法律的意识；2. 引导学生认识法律在社会中的重要作用，树立正确的价值观。

教学重点：1. 法律的三个基本特征；2. 法律与其他行为规范的区别。

教学难点：1. 法律特征的理解与运用；2. 法律在社会中的作用。

教学过程一、导入新课1. 情景剧表演：模拟法庭审判过程，引发学生对法律的兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道法律是什么吗？法律有哪些特点呢？二、自主学习1. 学生阅读教材，了解法律的基本特征。

2. 教师提问：请同学们举例说明法律的三个基本特征。

三、案例分析1. 教师展示案例：交通违法行为的处理过程。

2. 学生分组讨论：根据案例，分析法律的具体表现形式。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

四、小组讨论1. 教师提出讨论话题：法律在社会中的作用。

2. 学生分组讨论，提出观点和论据。

3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结法律的三个基本特征。

2. 学生分享学习收获，谈对法律的认识。

六、课后作业1. 请同学们结合生活实际，举例说明法律的其他特点和作用。

2. 思考如何在生活中遵守法律，树立正确的价值观。

教学反思通过本节课的学习，学生应该对法律的三个基本特征有了清晰的认识，并能举例说明法律的具体表现形式。

同时，学生也应该明白了法律在社会中的重要作用，能够自觉遵守法律，树立正确的价值观。

在教学过程中，教师要注意引导学生的思考，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

公共法律基础必学知识点
以下是公共法律基础必学的知识点：
1. 法律的概念及特征：法律是规范社会行为的准则和原则，具有普遍性、强制性等特征。

2. 法律的职能与作用：法律的职能是调整和规范社会关系，维护社会
秩序和公正。

3. 法律的分类：法律可以按照领域划分为行政法、民法、刑法等；按
照性质划分为公法和私法等。

4. 法律的形成过程：法律的形成需要立法机关的制定、公布、施行等
程序。

5. 法律的效力：法律具有普遍的效力，对所有人都具有约束力。

6. 法律责任：违反法律规定的行为将承担相应的法律责任。

7. 宪法的基本原则：宪法是国家的根本法律，规定了国家的组织、权
力机关和公民的权利义务。

8. 法律的适用和解释：法律的适用和解释需要考虑具体情况和法律精神，有时还需要借鉴先例。

9. 法律的改革与发展：法律需要随社会的发展和变化进行改革和发展。

以上是公共法律基础必学的知识点，希望对你有所帮助。

八年级上册道德与法治《法不可违》教案一、教学目标1. 让学生理解法律的特征和作用，认识到法律对社会秩序的重要性。

2. 培养学生遵守法律的意识，提高法治观念。

3. 引导学生理解法律面前人人平等的原则，树立正确的法治观念。

二、教学重点1. 法律的特征和作用2. 法律面前人人平等的原则三、教学难点1. 法律对社会秩序的重要性的理解2. 培养学生遵守法律的意识四、教学方法1. 讲授法：讲解法律的特征、作用和法律面前人人平等的原则。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解法律的作用和遵守法律的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论法律对社会秩序的影响，培养学生的合作意识和法治观念。

五、教学过程第一环节：导入新课1. 教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：讲解法律的特征和作用1. 教师运用PPT展示教材中的相关知识点，讲解法律的特征和作用。

2. 学生认真听讲，记录重点内容。

第三环节：案例分析1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。

2. 学生分组讨论，提出解决方案。

第四环节：讲解法律面前人人平等的原则1. 教师讲解法律面前人人平等的原则，强调法律对每个人的约束力。

2. 学生理解并认同法律面前人人平等的原则。

第五环节：小组讨论1. 教师提出讨论话题：法律对社会秩序的影响。

2. 学生分组讨论，分享讨论成果。

2. 学生分享自己的学习收获，反思自己的行为是否符合法律规定。

第七环节：布置作业1. 教师布置作业，巩固本节课所学内容。

教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。

关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

六、教学评价1. 学生对法律特征和作用的理解程度。

2. 学生对法律面前人人平等原则的认同程度。

3. 学生参与案例分析和小组讨论的积极性和主动性。

4. 学生反思自己行为是否符合法律规定的程度。

法律的效力和强制力在当代社会中，法律作为一种具有普遍适用性和约束力的规范，对于维护社会秩序、保护公民权益以及促进社会发展起着重要作用。

法律的效力和强制力在维护社会正义和法治的过程中发挥着不可忽视的作用。

首先，法律的效力使其具备了普遍约束力。

法律是一种由国家统一制定和公布的规范性文件，通过法律制定，国家可以直接对社会成员的行为进行规范和约束。

法律的效力意味着法律具有普遍适用的特点，不受人们自身意愿和个人力量的干扰，既适用于强者也适用于弱者，维护了社会公平和正义。

其次，法律的效力赋予了其一定的权威性和可信度。

法律是国家制定的法规，代表了国家的意志和公众利益。

法律的效力使其具备了一种权威性，国家可以通过法律来维护自身的权威地位，并对违法行为进行处罚和制裁。

同时，法律的效力使其具备了可信度，人们对法律的遵守和执行有着较高的信任度，从而可以更好地实现法律规定的目标和宗旨。

再次，法律的效力为法律的强制力提供了依据和支持。

法律具有强制执行的能力，能够对违法行为进行处理和制裁，以此来维护社会秩序和法制。

法律的效力赋予了执法机关对违法行为进行打击和制裁的权力和依据，确保了法律的实施和落实。

同时，法律的效力也为人民群众在法律面前享有平等权益提供了保障，使得法律可以平等地对待每一个人。

此外，法律的效力还可以促进社会发展和进步。

法律的效力使其规范和约束了社会成员的行为，防止了利益冲突和纠纷的发生，维护了社会的稳定和和谐。

法律的效力还提供了一种可预测性和保护性，使得市场经济和社会交往的基本秩序得以形成和发展。

法律的效力对于推动社会进步、保障人民权益、优化社会资源配置等方面具有重要作用。

总结起来，法律的效力和强制力是法律存在和发挥作用的基础。

法律的效力使其具备了普遍约束力和权威性，为法律的强制执行提供了依据和支持。

法律的效力和强制力不仅维护了社会秩序和公平正义，也促进了社会进步和发展。

因此，我们应当充分认识和重视法律的效力和强制力，遵守法律、信任法律、维护法律，共同营造一个法治社会的良好环境。