8我的自画像册

第8课我的自画相册（教案）2023-2024学年美术三年级上册- 岭南版教学目标：1. 让学生了解自画像的定义和意义，培养学生的自我认识能力。

2. 引导学生掌握自画像的基本技巧，提高学生的绘画能力。

3. 培养学生的观察能力和创造力，提高学生的审美水平。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的社交能力。

教学内容：1. 自画像的定义和意义2. 自画像的基本技巧3. 观察能力和创造力的培养4. 合作意识和团队精神的培养教学重点：1. 自画像的基本技巧2. 观察能力和创造力的培养教学难点：1. 自画像的细节描绘2. 学生合作意识和团队精神的培养教学准备：1. 教师准备自画像的示范作品和参考资料。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍自画像的定义和意义，引导学生了解自画像是一种表达自己内心世界的方式。

2. 教师展示一些自画像的示范作品，引导学生观察并思考自画像的特点和技巧。

二、基本技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解自画像的基本技巧，包括观察自己的外貌特征、构图、线条、色彩等。

2. 教师示范自画像的绘画过程，引导学生注意细节描绘和表情的表现。

三、学生实践（20分钟）1. 学生根据教师的讲解和示范，进行自画像的绘画实践。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题，指导学生注意细节描绘和表情的表现。

四、观察能力和创造力培养（15分钟）1. 教师引导学生观察自己的外貌特征，发现并描绘出自己的特点和个性。

2. 教师鼓励学生发挥创造力，通过自画像表达自己的情感和内心世界。

五、合作意识和团队精神培养（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生共同创作一幅自画像，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 教师引导学生相互欣赏和评价作品，提高学生的审美水平。

六、总结与展示（10分钟）1. 教师组织学生进行作品展示，让学生分享自己的创作过程和心得体会。

2. 教师对学生的作品进行总结和评价，鼓励学生的进步和创作热情。

我的自画像
我的自画像
我叫周勇杰，在实验二小读二年级，我今年8岁了。

瘦长瘦长的，一双明亮的眼睛炯炯有神，圆圆的脸上一笑就露出两个浅浅的酒窝儿，高高的鼻子，一张不爱说话的嘴
我的缺点是好哭，比如：妈妈批评了我，我的眼泪就流下来。

今年暑假我学了电子琴，是用和弦弹，开始练和弦时我不十分熟练，但是，我想“只要功夫深，铁杵磨成针。

”我上午练一上午，下午也练了，按照老师教的练，我坐得脚很酸，但是，我心里想：“不酸，坚持就是胜利。

”现在我弹琴弹得非常棒。

平时我不爱说话，我一定要改。

这就是我。

--来源网络整理，仅供学习参考。

岭南版美术三年级上册《8. 我的自画像册》教学设计1一. 教材分析《8. 我的自画像册》是岭南版美术三年级上册的一课，主要让学生通过绘画的方式，认识自己，提高学生对自我认知的能力。

教材中提供了多种绘画自己的方法，如侧面、正面、侧面加侧面等，学生可以根据自己的喜好选择不同的方式进行创作。

教材还引导学生关注自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，通过绘画表达出来。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对自己的外貌特征有一定的认识。

但他们可能还不太会抓住自己的特点进行创作，对于如何将自己的性格特点和兴趣爱好融入自画像中，可能还比较困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察自己，认识自己，帮助学生找到自己的特点，并鼓励学生大胆表达出来。

三. 教学目标1.让学生通过绘画的方式，认识自己，提高自我认知的能力。

2.引导学生关注自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，通过绘画表达出来。

3.培养学生的观察能力、表达能力，提高学生的绘画技巧。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画的方式，认识自己，提高自我认知的能力。

2.教学难点：如何引导学生关注自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并将它们融入自画像中。

五. 教学方法采用观察、讨论、示范、实践的教学方法，引导学生通过观察自己的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，进行自画像的创作。

六. 教学准备1.教师准备：自画像作品、绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）。

2.学生准备：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、镜子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些自画像作品，让学生观察并讨论：这些画像有什么特点？他们是如何抓住自己的特点进行创作的？通过讨论，引导学生发现画像中的特点，并激发学生的创作欲望。

2.呈现（10分钟）教师引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等，并让学生用自己的语言描述这些特征。

接着，教师让学生思考自己的性格特点和兴趣爱好，如何将它们融入自画像中。

教案标题：三年级上册美术教案及课后反思-4.8 我的自画像册丨岭南版一、教学目标：1. 让学生了解自画像的概念，并学会运用绘画技巧表现自己的外貌特征。

2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。

3. 增强学生对美术的兴趣和自信心，培养良好的审美情趣。

二、教学内容：1. 自画像的概念及历史2. 自画像的绘画技巧3. 学生自画像的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：自画像的绘画技巧，如何表现自己的外貌特征。

2. 教学难点：如何引导学生观察自己的外貌特征，并运用绘画技巧进行表现。

四、教学准备：1. 教师准备：自画像的图片、绘画工具、示范作品。

2. 学生准备：绘画工具、镜子。

五、教学过程：1. 导入（5分钟）a. 教师出示自画像图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？”b. 学生回答后，教师总结：“这是自画像，就是画家画自己的画像。

”2. 新课内容（15分钟）a. 教师讲解自画像的概念及历史，让学生了解自画像的背景。

b. 教师示范如何观察自己的外貌特征，并运用绘画技巧进行表现。

c. 学生跟随教师一起观察自己的外貌特征，并讨论如何进行绘画。

3. 学生实践（20分钟）a. 学生根据自己的外貌特征进行自画像创作。

b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价（10分钟）a. 学生展示自己的自画像作品，进行自我评价。

b. 同学之间互相评价，提出优点和改进建议。

c. 教师总结评价，给予鼓励和指导。

5. 课后反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

b. 学生分享自己的学习心得，提出改进措施。

六、课后作业：1. 学生回家后，可以尝试用不同的绘画工具进行自画像创作。

2. 家长协助孩子进行观察和指导，共同完成自画像作品。

七、课后反思：本节课通过讲解自画像的概念、历史和绘画技巧，让学生了解并学会了如何进行自画像创作。

在实践环节，学生能够根据自己的外貌特征进行绘画，表现出较好的观察能力和绘画技巧。

部编版四年级下册第七单元习作范文:我的自画像我的自画像我的名字叫XX，是一个活泼开朗的小男孩。

浓浓的眉毛，大大的眼睛，嘴边总是有一圈红红的印痕，那是因为我天天用舌头舔嘴片。

额头前留着刘海，总喜欢把刘海往旁边捋一捋，每当这时，我就觉得自己很帅气。

我非常喜欢下军棋，一天不下军棋就觉得手痒痒。

这不，晚上刚吃过饭，我又和爸爸杀起了军棋，我爸爸用一个工兵去排雷，我让连长把工兵给吃了。

我用炸弹去炸我爸爸的司令，结果呢，让我爸爸派出排长，和炸弹同归于尽了。

我和爸爸之间的“战斗”非常激烈，最后，我剩下了军长一个，团长两个，排长一个，工兵一个。

我爸爸只剩下一个师长了，而且，他的师长必死无疑，因为我的团长和军长已经包围了他的师长，而且都在快跑道上。

只要他的师长吃了我的团长，我就能让军长一下子跳到师长那儿，把师长给吃了。

爸爸又成了我的手下败将。

怎么样？我的棋艺不错吧？这就是我，一个聪明而又帅气的我。

你愿意和我交朋友吗？我的“自画像”在世界上，没有两片相同的叶子，没有两朵相同的花儿，每一个生命都是独一无二的。

我也是独一无二的，下面就来认识认识独一无二的我吧！我有一头乌黑的短发，两条淡淡的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，一对招风耳，一个高挺的鼻梁，还有一张能说会道的嘴巴。

嘴巴一张开就能看到我的两颗大门牙，虽然爸爸总说我的牙齿长得不整齐，但是我觉得这样的牙齿才特别。

我的性子很急。

有一次，我急着去篮球场打球，过走廊时跑得很快。

突然，转角处出现了一位女同学，我来不及刹住脚步，撞到了那位同学。

那位同学捂着胳膊，神色痛苦。

我想她一定很疼，我连声向她道歉，她大度地原谅了我。

经过这件事情，我意识到自己得改改这急性子了。

我还是一个喜欢运动的男生。

我喜欢打羽毛球、排球，踢足球等。

我最喜欢的是打篮球，班里组织篮球队时，我第一个报名。

有一次上体育课，老师组织了一次篮球赛。

老师一声令下，我第一个抢到球，一下就把球投进了篮筐；后来，我又多次抢到球，多次投中，直到给了对手致命一击。

教案名称：三年级上册美术教案－第8课《我的自画像册》｜岭南版一、教学目标1. 让学生了解自画像的概念，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。

2. 培养学生观察、分析、表现能力，提高审美情趣。

3. 引导学生关注自我，增强自信心，培养创新精神。

二、教学内容1. 自画像的概念及特点2. 线条和色彩的表现方法3. 学生自画像的创作与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。

2. 教学难点：如何引导学生关注自我，创作出具有个性的自画像。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些名人自画像，引导学生欣赏并简要介绍自画像的概念。

（2）学生分享自己见过的自画像，讨论自画像的特点。

2. 学习线条和色彩的表现方法（1）教师示范如何用线条和色彩表现人物的外貌特征。

（2）学生跟随教师一起练习，学会运用线条和色彩表现自己的外貌特征。

3. 学生自画像创作（1）教师发放绘画材料，讲解创作要求。

（2）学生按照要求，独立创作自画像。

（3）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（1）学生将自画像贴在展示区，进行展示。

（2）教师组织学生进行自评、互评，选出最具个性的自画像。

（3）教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的创新精神。

五、教学反思本节课通过引导学生关注自我，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征，培养了学生的观察、分析、表现能力。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现他们的闪光点，鼓励他们创作出具有个性的作品。

同时，要注重培养学生的审美情趣和自信心，让他们在创作中体验到成功的喜悦。

六、作业布置1. 学生回家后，向家长介绍自画像的概念和创作过程。

2. 家长协助孩子一起完成一幅家庭自画像，增进亲子关系。

3. 学生将家庭自画像带到学校，进行下一节课的分享与展示。

总之，本节课旨在让学生了解自画像的概念，学会用线条和色彩表现自己的外貌特征。

在教学过程中，教师要关注每一个学生，培养他们的观察、分析、表现能力，提高审美情趣。

三年级上册美术教案-8我的自画像册│岭南版一、教学目标1. 让学生了解自画像的基本概念，学会用线条和色彩描绘自己的形象。

2. 培养学生观察自己、了解自己的能力，提高学生的自我认知和审美素养。

3. 引导学生通过自画像的创作，表达自己的情感和个性，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容1. 自画像的定义和作用。

2. 自画像的创作方法和技巧。

3. 自我观察和自我表达的方法。

4. 线条和色彩的运用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生学会用线条和色彩描绘自己的形象，培养学生的自我认知和审美素养。

2. 教学难点：如何引导学生观察自己、了解自己，并将自己的形象用线条和色彩表现出来。

四、教学过程1. 导入新课通过提问和讨论的方式，引导学生了解自画像的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 自我观察与表达（1）引导学生观察自己的外貌特征，如脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等。

（2）让学生尝试用文字描述自己的外貌特征，培养学生的观察和表达能力。

3. 自画像创作方法与技巧（1）讲解自画像的创作方法和技巧，如如何用线条描绘自己的形象，如何运用色彩表现自己的肤色、头发等。

（2）示范自画像的创作过程，让学生跟随示范进行练习。

4. 学生实践（1）让学生根据所学知识和技巧，独立完成一幅自画像。

（2）在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，引导学生发挥自己的想象力和创造力。

5. 作品展示与评价（1）让学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）引导学生相互评价，学会欣赏和尊重他人的作品。

（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，尊重学生的创作意愿，引导学生发挥自己的特点和优势。

2. 在创作过程中，教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，提高学生的审美素养。

3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

4. 教师要注重培养学生的团队合作精神，让学生在相互学习、相互评价中共同进步。

《我的自画像》
嘿，大家好！来看看我的自画像吧。

我有一双大大的眼睛，一闪一闪的，像星星一样。

我的头发长长的，黑黑的，妈妈总喜欢给我扎个马尾辫。

我特别爱笑，一笑起来就露出两颗大门牙，像小兔子似的。

我很喜欢画画，每次拿起画笔，我就觉得特别开心。

有一次，我画了一幅美丽的花园，里面有各种各样的花，可漂亮啦！
这就是我，一个爱画画、爱笑的小女孩。

《我的自画像》
小朋友们，让我来给你们介绍一下我自己。

我的脸蛋圆圆的，红扑扑的，就像一个大苹果。

我的鼻子小小的，可灵敏啦，能闻到妈妈做的香喷喷的饭菜。

我是个活泼的孩子，最喜欢在操场上跑来跑去。

有一回，上体育课的时候，我跑得比男生还快呢！
这就是我，一个充满活力的我。

我的自画像
我的自画像我的自画像
陕西省大荔县城关镇中心小学三二班曹虎
我叫曹虎，今年八岁，在中心小学三年级二班上学。

我的个子很高，从幼儿园开始就是同年级最高的。

我不是很胖，虎头虎脑的，老妈说我有点黑。

我聪明好学。

总是能按时到校，上课认真听讲，老师布置的作业写完了才出去玩。

每次考试，我都是全年级第一，老师们都很喜欢我。

我喜欢看书。

老爸给我订了《儿童故事画报》、《小学生阅读和写作》、《少年百科全书》《小学生作文》。

老妈经常去书店给我买书，我的书架上面已经有很多名著。

我最喜欢看的是《百科全书》，没事的时候我都会看书。

我也喜欢运动。

每天放学都要骑车子，我现在练习的是杂技车；我还喜欢打蓝球、踢足球、学武术，爸爸专门请学校的的体育老师给我教，我还拜了当地一位有名的武当派高手为师，跟他学太极拳。

我的身体很棒，很少感冒生病。

我爱动脑筋。

喜欢迷宫游戏、猜谜语、做有难度的数学题，喜欢看侦探类的电视剧和书籍。

同学们送了我一个外号叫“大探头”，每次同学丢了东西，都会找我帮忙。

我喜欢交朋友。

不管是老朋友还是新朋友，我都会把好吃的东西分给他们一起吃，把玩具拿出来一起玩。

朋友们也都很喜欢和我一起玩。

我是一个棒男孩。

希望大家和我做朋友。

指导老师：王丽
评语：文章中心明确，层次段落清晰，表达流畅。

希望以后多积累词汇，会写的更好。

(投稿：大探头于2006-12-3 12:56:29 编审: zw)。

《我的自画像册》教学设计教材版本岭南版小学三年级上册课题我的自画像册单元主题我和我的故事课型设计应用教学年级三年级课时1课时执教老师指导老师教学理念本课以“设计应用”为基本理念，着重培养学生的设计表现能力和应用表现，全面向个性发展、重视美术实践、鼓励美术创作，从而提高学生的设计造型意识和动手能力。

结合三年级学生的特点表现，体验新课的感受与鉴赏、变现创造、美术与相关文化三个维度的教育目标。

教材分析《我的自画像册》选自岭南版小学美术标准教科书三年级上册第8课，本教材以学生和实践为主，提供了作品的欣赏感受，让学生学会如何去理解感受绘画艺术的乐趣和文化内涵表现，并让学生尝试去表现自己所学所感所表达的情感画面。

教学目标1、知识与技能：能运用线条、色彩画出自己的形象2、过程与方法：能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。

3、情感、态度、价值观：在观察比较中感受自己的成长变化规律，通过描绘未来的我，树立远大的理想。

教学重点设计富有创意的小相册，表现我的成长。

教学难点通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。

教法选择为突破本课的重点难点，采用了对比、欣赏、体验等方法。

让学生感受和体验我的自画像册的乐趣，从而培养学生兴趣和思考动手能力。

教学准备PPT，作品，示范画教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图组织教学展示印出的自画像册作品欣赏欣赏感受作品的独特之处渲染学习气氛导入1：展示作品，提出问题。

2：提示作品的特点和表现。

思考并回答自己如何感受这些作品的不同之处和特色表现。

利用植入的提问方式引导学生去思考激发学生学习的兴趣。

教学新课1：揭示课题《我的自画像册》2：展示多张自画像册作品，让学生带着问题去欣赏，脸型和发式五官有什么特征？长大之后的你会变成什么样子呢？教师根据学生的回答进行总结自画像的特别和表现手法的与众不同的地方。

并讲述自画像的脸型发式五官。

1：欣赏感受：认识自画像册的作品表现和画面色彩表现，引发学生的思考和探究的兴趣。

三年级上册美术教学设计－第8课《我的自画像册》｜岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解自画像的基本概念，掌握绘制自画像的基本技巧，并能够运用色彩表达自己的情感。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够提高观察力、表达力和创造力，培养审美情趣和艺术感知。

3. 情感态度与价值观：学生能够增强自我认知，培养自信和自我表达的能力，同时培养对美术的热爱和欣赏。

教学内容1. 自画像的概念：介绍自画像的定义和意义，让学生理解自画像是一种自我表达的艺术形式。

2. 绘制自画像的技巧：讲解自画像的基本技巧，如面部比例、表情描绘和色彩运用等。

3. 情感表达：引导学生通过色彩和线条表达自己的情感和性格特点。

教学重点与难点1. 重点：学生掌握自画像的基本技巧，能够独立完成一幅自画像。

2. 难点：学生能够运用色彩和线条表达自己的情感和性格特点，创作出有个性化和创意的自画像。

教具与学具准备1. 教具：教学PPT、示范视频、自画像作品示例。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画板。

教学过程1. 导入：通过展示自画像作品，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2. 新授：讲解自画像的基本概念、技巧和情感表达方法，让学生了解自画像的绘制流程。

3. 示范：通过示范视频和现场演示，展示自画像的绘制过程，让学生直观地了解绘制技巧。

4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅自画像，教师巡回指导。

5. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价，总结学习收获。

板书设计1. 《我的自画像册》2. 内容：自画像的概念、绘制技巧、情感表达方法。

作业设计1. 必做题：完成一幅自画像，要求运用所学的技巧和情感表达方法。

2. 选做题：创作一本自画像册，收录多幅自画像，展示自己的成长和变化。

课后反思1. 学生反馈：学生对本课的兴趣和参与度，作品的质量和创意。

2. 教学效果：学生对自画像技巧的掌握情况，作品中的情感表达和个性化特点。