议论文训练：纵向展开议论

高考语文作文应对思路■第二种：总分+递进（纵向展开式）总分：“总”是指总论点，文章的观点、立意，应当出现在作文的第一、二段，“分”是指分论点，一般是三个主体层次，对总论点进行分解论证。

递进：有三种方式展开：（一）关联词体现式：是指三个分论点，使用相应的关联词进行连接，按照由次到主、由浅到深的顺序排列，对应三个主体层次。

（二）属因法三维度式：是指按照“是什么（类属）——为什么（原因：对应三个分论点的层次）——怎么样（方法：具体1-2个）的思路，由浅入深地演进文意，一篇文章解决类属、原因和方法三个问题，层层递进。

（三）现象评论式：是指按照“摆现象——析危害——挖根源——指办法”的思路展开，这种写作思路一般是针对现象类的材料作文，写作评论体议论文而言的。

(一）关联词体现式：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由次到主、由浅入深、由简单到复杂排列起来的，层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”“除了……还……”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系，该形式实质上是“总分+并列”形式的变式运用，易于考生操作。

【典型样文】严于解剖自己（1）“金无足赤，人无完人”，“人非圣贤，孰能无过”。

许多人虽然在理论上也这样认为，但实际上却往往很难正确评价自己。

一个人若想取得进步，贵在严于解剖自己。

自我解剖就是通过反省、检查自己的思想和言行，对自己进行客观的实事求是的评价。

（2）人贵有自知之明。

犯错误、有缺点并不可怕，可怕的是对自身的缺点常常看不到，看不透，看不全，甚至把蛹蛆当佳肴，把赘瘤当宝贝，抱残守缺，结果小恙酿成痼疾，小错铸成大错。

英雄模范人物之所以能够成为道德高尚的人，并非他们一生中从来没有什么缺点，而在于他们能够严于解剖自己，能够自觉认识并及时克服自己的缺点。

（3）不仅要有自知之明，而且还要勇于自我批评。

用老一辈革命家谢觉哉的话讲，就是自己要经常“跟自己打官司”，自己当“原告”，自己当“被告”，自己当“法官”。

议论文的结构模式1、教学目的与要求：①通过指导，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式。

②通过讲解，使学生明确议论文结构的横向、纵向模式的基本特点；训练写作的技能，并尝试运用所学方法。

③培养学生对议论文写作中思维品质的认识，提高其认真组织文章的学习品质，养成作文前编写议论文提纲的习惯。

2、教学重点：议论文结构的横向、纵向模式的基本特点。

3、教学难点：①如何灵活运用横向、纵向模式展开议论。

②对学生进行横向、纵向发散性思维训练。

4、教学用时：2课时5、教学过程：一、知识点展示：1、议论文是指以议论说理为主的文章。

一篇以理服人，以理取胜，推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。

写记叙文，如果缺乏真情实感，编述故事，往往不易获得较好的成绩。

2、一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据之外，还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有严密可推的因果关系。

3、高考作文考试说明要求：一等文：“结构严谨”, 二等文：“结构完整”4、议论文三要素:论点：作者的见解和主张。

一篇议论文只有一个中心论点，即总论点。

分论点从不同方面对总论点展开论述。

论据：用来证明论点的材料。

包括事实论据和理论论据。

论证：包括立论和驳论。

一般以立论为主，即从正面论述。

5、例证法的要求（紧扣论点）1)、选用的事例要典型，只有典型才有说服力。

2)、选用的事例要新鲜，事例过于陈旧也乏味。

3)、转述事例时要概括、简明，不求细节的生动。

4)、转述事例要依据分论点的需要，有所侧重，有所选取。

5)、同一个事例因为转述的不同，是可以说明不同的观点的。

6)、每个分论点至少需要一个事例，多多益善。

6、例证法运用的常见失误:1）．叙议失当：举例论证就是讲故事或记叙经过，叙多议少。

2）．堆砌论据：只有论据的罗列，缺乏理性的思考。

3）．不会分析：就例论例，分析表层化，不够深入。

4）．油水分离：论据不当，论据与论点结合不够紧密，或分析论据脱离中心论点二、议论文的结构：总体上可以分为横向展开议论和纵向展开议论两种。

议论文之层递式结构集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]议论文之层递式结构写作目标：1、了解议论文结构的纵向模式。

2、进行纵向层递式思维训练，学会灵活运用纵向模式展开议论。

写法指导：一．议论文纵向层递式结构的基本特征层递式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。

这是议论文经常使用的一种结构方式。

一般说来，一个有社会意义的问题的提出，一种倾向、一个观点的形成都有其历史的原因、现状的原因和将来的原因，探讨这些原因，就构成了论证的纵向角度。

所谓纵向论证联系，是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑论证顺序。

议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。

“写文章要讲逻辑。

就是注意整篇文章，整篇讲话的结构，开头、中间、尾巴要有一种关系，要有一种内部的联系，不要互相冲突。

”只有恰当处理议论文内容的纵向逻辑联系，才能使议论文有严谨的结构。

一篇议论文为了阐述总论点，要列出几个分论点，每个分论点扩展为一个部分，各个分论点之间，各个部分之间，应有内在联系。

每个分论点又分为几个小论点，每个小论点又扩展为一段，各个小论点之间，各个段之间，也应有内在联系。

这样，全篇议论的纵向逻辑联系便体现出来了，并且相应地形成了议论文的完整体系和严谨结构。

层进式的基本结构是“是什么—为什么—怎么办”，文章的各个层次之间，环环相扣，步步深入.或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。

层进式比并列式和对照式更能体现思维的缜密，能使文章更灵活，更具有个性化色彩。

二、纵向层进式结构的三种基本格式与运用举例模式一：将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。

不停留在一个层面上，而是层层推进，一层深似一层。

层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。

《解读时间学习横向展开议论》教案教学目标1、解读幸福，结合自己的人生经历体会幸福。

2、学习议论文纵向展开议论的一般方法，学会纵向展开议论3、引导学生发现幸福、感受幸福、学会感恩，在写作实践中树立正确的幸福观。

教学重难点学习纵向展开议论，掌握议论文纵向展开议论的思路结构，提高学生的论证水平。

教学过程一、导入新课幸福是什么？幸福在哪里？无数人执着地追求着各自心目中的幸福。

杜甫认为：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”这才是人生的幸福；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

”自由自在的幸福是李白的人生写照；司马迁用“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”诠释着自己对幸福的理解；而登上岳阳楼的范仲淹面对滚滚的江水，吟诵着“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，以此为幸福。

古人对幸福的理解多么深刻呀，我也经常发自内心的追问自己，那同学们要的幸福是怎么样的呢？二、结合文本《读书人是幸福人》，解读其论证的结构，了解纵向展开议论。

1、阅读《读书人是幸福人》分析下面三个问题（1）、作者在文中的论点是什么？明确:读书人是幸福人(2)、作者从哪个几方面展开论证的？明确:第一段：读书人是幸福人第二段：阐述阅读能增加人的经历和经验第三段：证明读书更能感化与陶冶人的精神第四段：进一步指出读书能使人向善避恶，变得情趣高雅，心灵纯净而富有正义感。

第五段：呼应开头，收束全文(3)、这几个方面它们之间的关系是什么？明确:第二到第四段显然是逐层深入，如果把顺序颠倒了就不符合逻辑。

这是纵向展开议论应当注意的地方。

三、方法点拨层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。

这是议论文经常使用的一种结构方式。

所谓纵向论证联系，是指总论点、分论点和小论点之间的逻辑论证顺序，以及分论点之间，小论点之间的逻辑论证顺序。

议论文内容之间的纵向逻辑联系，具体表现为议论文的纵式结构，其特点在于议论文的思想体系是纵向展开的。

议论文学习之学习横向和纵向展开议论横向展开议论一、读美文，初步体会“横”的魅力二、找论点，初步接触横式结构三、了解横向并列结构的基本特征明确：“总（引论）——分（本论）——总（结论）”①引论与结论前后呼应并紧扣标题。

②本论是议论文的主体，议论文的结构布局主要是本论部分的结构安排。

横向结构本论部分由几个分论点组成，呈并列式布局，从几个层面展开论述。

并列式结构模式：引论（提出中心论点、分论点）论证分论点1：论据＋分析论证并模式：本论论证分论点2：论据＋分析论证论证分论点3: 论据＋分析论证列结论（照应全文）四、横向展开议论的关键是提取分论点，那么如何提出分论点呢？主要方法有：1、概念分析法——即从“是什么”的角度展开。

针对话题本身，运用横向思维，根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。

常用的表述方式是：“某某，是一种……”。

如：《“这山望着那山高”新解》中心论点：在学习或工作中，我们要有“这山望着那山高”的精神。

①这山望着那山高，是一种永不满足的精神；②这山望着那山高，是一种精益求精的精神；③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

2、原因分析法——即从“为什么”的角度展开。

就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

如：题目：《说“思”》：要养成多想的习惯（总论点）（1）多思才能把知识学活（并列分论点一）（2）多思才能有所发明创造（并列分论点二）（3）多思脑子才越用越灵（并列分论点三）3、条件分析法——即从“怎么办”的角度展开。

主要是追寻解决或达到的方法和途径，分论点常用的表达方式是“要……就应该……”。

如：《品读人生》中心论点：只要你细细品读，人生这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。

分论点：（从品读内容的角度设置）（1）品读人生，要先学会品读他人（汲取营养）（2）品读人生，要学会品读失败和痛苦（获取教训）（3）品读人生，要学会品读成功与喜悦（学会珍惜）注意：使用横向并列式结构要注意的几点第一，要考虑分论点的轻重关系、主次关系、先后关系、时间关系。

议论文结构--纵式结构一、什么叫纵式结构指文章的层次以事物的纵向发展、延伸进行安排的一种结构形式。

段与段之间层层深入，一环扣一环，衔接紧密，不可颠倒顺序。

又称纵贯式结构、演进式结构，或垂直结构，与横式结构相对。

纵式结构在各种认可均有广泛的运用。

纵式结构通常有这几种：递进式结构、正反式结构、古今式结构、引议联结等二、例文讲解1、【由古而今递进式论证】还是淡泊宁静些好“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

”自从诸葛亮在他的《诫子书》中讲过这话以后，经过一千余年岁月的沉淀，已凝固成一句著名的箴言而被许多人奉为座右铭。

恐怕这足以说明，这句话所包涵的人生意味该是多么隽永深长；淡泊宁静，该是多么令人崇尚的美德。

在我国历史上，能做到淡泊宁静的志士仁人并不鲜见。

博于学而精于思的庄周，曾因贫困贷米度日；楚庄王闻其才名，用厚币礼聘，许以为相，庄周却表示宁为“孤豚”，不为“牺牛”，将做官视同被宰杀而献祭的牛，甘愿清心寡欲，终于成为一代宗师。

诸葛亮少时不求闻达，躬耕于南阳，遍读诸子百家；因为通阴阳，晓八圭卜；仰知天文，俯察地理；定国安民，用兵施政之道，无不了然于胸，终成一代名相。

乃是一种修身立世所追求的境界，一种恒定志向、获取成功的路径，一种于扰攘红尘中保持独立人格的自重和高洁。

因此，作为一种美德，才世世代代被人广为称颂。

今天，我们生活在一个巨变的时代，市场经济大潮的涌动，已使急功近利成为时尚；社会心态的浮躁和浅薄，也使世俗化、物欲化倾向日益明显。

在这种情况下，要做到淡泊宁静也许更难了。

但是，难以做_____________________________ 到并非不应该做到；唯其难以做到，也就更需要我们大力倡导。

大家知道，著名数学家陈景润就是一个淡泊宁静的人。

为了攻克“歌德巴赫猜想”，他毕生沉浸在自己的数学王国，宠辱不惊，视名利同陌路。

而另一位被誉为“文化昆仑”、“学界泰斗”的钱钟书先生，则更是淡泊宁静得令人肃然。

记者采访，他回避；为他录像，他谢绝；中央电视台《东方之子》的编辑们曾想尽办法，但他坚决不同意上镜。

高中议论文写作训练：学习纵向展开议论写作佳苑04-29 0527高中议论文写作训练：学习纵向展开议论编写意图本单元的写作主题是“幸福”。

谁都知道生活中有苦恼也有幸福，难道幸福还用发现吗？虽然人人都知道有幸福，人人都想得到幸福，但什么是幸福，怎样才能得到幸福，不同的人却有不同的理解。

青少年的人生观正在形成时期，对他们进行幸福观的教育，让他们在学习活动中，在写作实践中树立正确的幸福观，非常必要。

这就是安排这一话题的意图。

本单元的写作重点是“纵向展开议论”。

纵向展开议论，就是逐层深入的议论方法，也是写作议论文的基本结构形式，应当让学生掌握。

教学建议一、“幸福”是青年人关心，又有不同理解的话题，可以与班级活动相结合，搞一次“什么是幸福？应当怎样追求幸福？”的主题班会，让大家事先搜集材料，做好准备，会上充分讨论，以便对这个问题有更全面、深刻的理解，也会获得更丰富的材料。

二、“纵向展开”掌握起来比“横向展开”相对难一些，可以让学生先编写提纲，待提纲完成后在教师指导下进行交流，然后再动笔写作，以免出现较大失误，挫伤学生的写作积极性。

也可以要求学生在文后附上说明，说明全文或局部是怎样逐层深入的。

有关资料例文借鉴幸福来自内心约瑟夫·纽顿我们谈幸福，可是大家都不愿下功夫去争取。

事实上，幸福来自我们内心，而不是外界。

幸福是我们由日常遭遇变成的。

许多人论享受什么都有，可是他们却偏偏毫无幸福可言。

幸福不像一盒糖果那样可以送到你手上。

幸福是集合小东西拼凑而成的。

分开来，这许多小东西也许没有什么价值，可是凑拢来就变成了幸福。

幸福是一种学习才能得到的艺术，只要我们走正道，不斤斤计较，以幸福为念，那么幸福便自然会降临。

一个人要奉献自己，原谅他人，心怀感谢，幸福才会归于他。

幸福不是向什么人乞求来的，而是我们在自己心中创造来的。

我们只要能把人生中的细则安排得很和谐，这种技巧和涵养便是获得幸福的不二法门。

美国文学家爱默生说：“你要什么，付出代价，就可以带走。

纵向展开议论的高考满分作文[精选5篇]第一篇：纵向展开议论的高考满分作文纵向展开议论的高考满分作文在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的纵向展开议论的高考满分作文，欢迎阅读与收藏。

纵向展开议论的高考满分作文1以心灵的宁静感悟生活——题记静是什么?你也许很茫然。

“忙”是什么?你一定很了然。

马路上的风驰电掣，人行路上的行色匆匆，人们脸上无不写着一个字——“忙”。

“忙”是当下人们最普遍的感受。

为什么而“忙”?为生活，为生计，为赚更多的钱，为得更多的利，为有更大的权……我们会有一千个忙碌的理由。

但是在追逐名利的过程中，是否让我们丢失了什么?是的，让我们丢失了至为重要的——静，心灵的宁静。

在忙碌的社会，更需要“静”，因为“静而知之”。

庄子，两千多年前的先贤，穿越时空告诫着行色匆匆的我们：“水静尤明，而况精神。

圣人之心静乎!”前有先贤，后有名士。

清代李渔在家乡建亭，命名为“且停亭”，且拟联明志：名乎利乎道路奔波休碌碌，来者往者溪山清静且停停。

他劝解忙碌于名利场的人们，停一停，歇歇脚，在山水中获得一份心灵的宁静，获得一种生命的从容。

静而知之。

还是让我们停一停匆匆的脚步，松弛一下绷紧的神经，以宁静的心灵重新打量这个世界，你会真正感受到山间那欢悦的鸟鸣。

“月出惊山鸟，时鸣春涧中。

”王维以他宁静的内心享受着庸碌的世人无法感受的山水之美、自然之美，感受着明月、春鸟、溪流所营造的美妙意境，也让我们后人感受到诗人那湾心湖的澄澈宁静之美。

静而知之。

只有保持心灵的宁静，才能真正知晓自己内心的需求，获得深邃的人生感悟。

还记得那位不朽的`苏轼吗?“乌台诗案”，使其放逐黄州。

在那段穷困潦倒的最失意的时光里，他保持着心灵的宁静，从而从容面对，淡然处之，并以他前无古人后无来者的美丽诗篇，抒发了旷达豪情，超越了世俗的荣辱毁誉，超越了成败得失，“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，实现了精神的升华。

议论文纵向结构实例•学习目标1、发现幸福，感受幸福，学会感恩，在写作实践中树立正确的幸福观。

2、学习议论文纵向展开议论的一般方法，学会纵向展开议论。

•学习重点学习议论文纵向展开议论的一般方法，•学习难点掌握议论文纵向展开议论的思路结构。

一、知识概述层进式结构即文章各层次之间层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格要求，不能随意改动。

这是议论文经常使用的一种结构方式。

问题一：这篇文章是从哪几个方面展开论证的？这几个方面是什么关系？如果把它们的顺序颠倒一下好不好？读书人是幸福人我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富世界。

现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。

由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不辛，他们的丧失是不可补偿的。

世间有诸多的不平等，财富的不平等，权利的不平等，而阅读能力拥有或丧失却体现为精神的不平等。

一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。

然而，人们通过阅读，却能进入不同时空诸多他人的世界。

这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。

阅读不仅使他多识了草木鱼虫之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。

更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化和陶冶。

人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他人的人格。

人们从《论语》中得智慧和思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得人格的刚烈，从马克思学人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。

歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

一个读书人，一个有机会超乎个人生命体验的幸运人。

一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。

说¡°极大的可能¡±，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。