走进聪明屋

篇一：大班社会活动：我不怕困难大班社会活动：我不怕困难活动目标：1、知道每个人在生活中都会遇到困难，只要努力就会获得成功。

2、结合生活经验，积极表述对“我不怕困难”的理解。

3、在游戏中接受挑战，体验不怕困难、获得成功的快乐。

活动准备：1、两块平衡木2、任务卡4张活动过程：一、开始部分：设置“过桥”情景导入这里有两座桥，一座（等待幼儿观察比较回答）高，一座矮，请小朋友们选一座桥走过去找到空位置坐好。

二、基本部分：1、谈过独木桥的感受，初步了解困难。

（1）请选择走矮桥的小朋友们举手，告诉大家你为什么选择矮桥？（2）请选择走高桥的小朋友们举手，说说你走高桥的理由。

小结：原来这座搞得独木桥会让我们有一点害怕，这种害怕就是一种困难，但只要我们克服害怕的心理，我们就能走过高桥了，让我们一起大声说：“我不怕困难！”2、交流生活中遇到的困难，了解不同的解决困难的方法。

（1）在我们的生活中会遇到很多困难，你遇到过吗？是怎样解决的？请先跟旁边的小朋友说说。

（教师倾听，引导幼儿说出曾经遇到过的困难。

）（2）幼儿个别交流，教师提升小结：原来询问、坚持。

安慰、请求都能解决问题。

3、游戏体验：看任务卡完成任务，体验战胜困难后获得成功的快乐。

（1）为了让大家展示一下“我不怕困难”的勇敢精神，我为大家准备了任务卡，五人一组领取一张任务卡。

（2）任务要求：读懂任务卡上的要求，按照要求完成任务。

第一组：到小脚丫表演室拿海洋池及所有的海洋球。

第二组：到小脚丫表演室拿绿色的书桌和六本书。

第三组：找到4个图形玩具盒、一个玩具锤子、一个玩具手串铃。

第四组：到亲子活动室那一个簸箕、一把扫帚、一个纸篓、一条毛巾和一个脸盆。

（3）幼儿在10分钟内分组完成任务。

（4）交流：你们是怎样完成任务的。

?在完成任务的过程中，你们遇到了哪些困难？你们是怎样战胜困难的？ ?教师格局幼儿的回答帮助提升。

小结：遇到困难并不可怕，只要肯想办法就会有很多战胜困难的方法，询问、坚持、努力、分工合作、商量协调都能解决困难的好办法。

第1篇亲爱的参与者们：欢迎来到小矮人智力挑战测试！在这个充满奇幻色彩的测试中，你将化身为一位勇敢的小矮人，穿越智慧森林，解开一个又一个谜题，挑战你的逻辑思维、创造力、观察力和记忆力。

完成所有测试后，我们将评选出智慧之星，赢得神秘大奖。

现在，请跟随我一起踏上这场智慧的冒险之旅吧！【测试说明】1. 本测试共分为五个环节，每个环节包含若干题目，需在规定时间内完成。

2. 每个环节结束后，系统将自动进入下一环节，请确保在规定时间内完成题目。

3. 部分题目可能存在多个答案，请选择你认为最合适的答案。

4. 请勿抄袭他人答案，一经发现，取消参赛资格。

【环节一：智慧之门】第一题：小矮人们发现了一个神秘的门，门上刻着三个数字：2、4、8。

请问，这三个数字之间有什么关系？A. 2是4的一半，4是8的一半B. 4是2的两倍，8是4的两倍C. 8是2的四倍，4是8的一半D. 2是8的四分之一，4是8的一半第二题：小矮人们在森林中遇到了一只会说话的狐狸，狐狸说：“我有三条腿，但没有尾巴。

”请问，这只狐狸是什么动物？A. 狼B. 狐狸C. 猫D. 豹第三题：小矮人们发现了一棵会说话的树，树说：“我有三个叶子，但没有树枝。

”请问，这棵树是什么植物？A. 橡树B. 松树C. 杨树D. 榕树【环节二：智慧迷宫】第四题：小矮人们进入了一个迷宫，迷宫中有四个出口，分别标有A、B、C、D。

根据以下线索，找出正确的出口。

线索1：A出口在B出口的左边。

线索2：C出口在D出口的右边。

线索3：B出口不是在A出口的右边。

A. AB. BC. CD. D第五题：小矮人们在迷宫中遇到了一只会说话的鸟，鸟说：“我的羽毛是红色的，但我不是鹦鹉。

”请问，这只鸟是什么？A. 麻雀B. 鹦鹉C. 鸽子D. 鸵鸟第六题：小矮人们在迷宫中遇到了一条会说话的蛇，蛇说：“我的身体是绿色的，但我不是蟒蛇。

”请问，这条蛇是什么？A. 眼镜蛇B. 蝰蛇C. 草原蛇D. 火蛇【环节三：智慧拼图】第七题：请将以下字母重新排列，使其成为一个有意义的词语。

第三单元我也能研究7、走进聪明屋活动目标1、培养儿童热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑，解决生活问题的积极态度。

2、培养儿童学科学、用科学的兴趣，养成在学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑动手的行为习惯。

3、鼓励儿童发现问题，大胆想象与创造，初步学习有创意的生活的知识和技能，并在日常生活中加以应用。

4、以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式，让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦，从而感受到发明创造就在我们的身边。

第一课时活动准备学生准备搜集一些科学家的故事，特别是少年发明家的故事。

教师准备搜集瓦特发明蒸汽机，李时珍编写《本草纲目》等资料。

制作多媒体课件。

活动过程一、猜谜游戏，大家玩1、在一个风景如画的地方，有一座神奇的聪明屋，听说那里住着许多了不起的名人，凡是到过那里的人都会变得聪明，你们想去吗？但是，去聪明屋的孩子必须是爱动脑筋的孩子，否则会被拒之门外。

2、下面，我们来做个推理游戏，老师先说出某种事物的特点，大家猜一猜老师说的是什么？身穿绿衣裳，站在大街旁。

信封当点心，吃进又吐光。

（邮筒）有人说它像老鹰，我说他像大蜻蜓。

请你到他肚里坐，立刻带你到北京。

（飞机）二、聪明屋里的名人。

1、聪明屋的主人看到你们这么爱动脑筋非常高兴，可是，聪明屋的主人还有个问题想考考大家，猜猜在聪明屋里你们会遇到哪些名人？为什么？2、小朋友们的课外知识可真丰富，你们已经顺利过关了。

请闭上眼睛，系好安全带，我们乘坐的航班开始起飞了。

播放课件，飞机起飞。

三、参观名人居1、播放课件，《瓦特小时候的故事》，瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机的？他为什么能取得成功？2、大家先讨论，然后集体交流。

3、教师总结：瓦特是经过长期的观察思考，才发明了高效率的蒸汽机，看来要想发明创造，就得学会观察，学会思考。

板书：学会观察。

4、没有哪一个科学家是天生的，他们的成功都是因为他们比常人更认真，更有毅力。

发明的秘诀在于不断的努力。

5、课件出示教材上的名言，并让学生自己谈一谈对它的理解。

教学文档
2022新苏教版二年级道德与法治下册（7走进聪慧屋）教学设计教案
2022新苏教版二年级道德与法治下册（7走进聪慧屋）教学设计教案
7走进聪慧屋
教学目标：
1、了解世界上的创造家；
2、培养学生的想象力。

教学重难点及关键：
不只是要了解创造家，更是要从他们身上学到创造时的想象力。

教法：
通过教材中两位创造家的故事，设计未来的房子与汽车，将教材中的字母变成有趣的图画，用旧报纸制作小吊床，来进行教学。

教学打算：打算两位创造家的故事的详细情节；课前让学生打算制作小吊床所需物品。

教学时数：2课时
教学过程设计：
第—课时
一、两位创造家的故事
1、瓦特是英国著名的科学家。

小时候，他观察到水烧开时，水蒸气能把壶冲开••••••后来，他的创造推进了蒸汽机的大规模使用。

2、李时珍是我国明代伟大的医药学家。

小时候，他随父亲学医，经常上山采草药••••••后来，他编写了流传至今的（本草纲目）。

二、设计未来的房子与汽车
第二课时
三、将教材中的字母变成有趣的图画
四、用旧报纸制作小吊床
板书设计：
.。

《一年级下册《哪座房子最漂亮》教学设计_一年级数学教学设计》摘要：随识、(出示课件图)这幅图漂亮吗?哪儿漂亮?(生由回答)当生说“房子”击“房”出现你这拼音吗学们跟遍(生认房)、师出示并问( )房生作答(座)认拼音z座这是平舌音我们把舌头放平，玩摘苹游戏、谁想摘苹(指名邀请伙伴两人认)(认真送你们人苹)(认屋、窗、房、)你是怎么认出这呀生由答，、上节课我们认识许多生你们还记得吗?、(指名)采蘑菇游戏哪座房漂亮青门窗屋要们(请位学)b、选房子游戏宝宝了朋友都躲到房子里啦谁会请他们出教材简析这是义教版语实验教材册首诗歌整首诗诗句富有节奏感起琅琅上口教学目标、认识“哪、座、房”等汉从而感受学习汉乐趣、掌握汉学习方法初步培养识能力3引导学生有感情地课理课容、体会改革开放以农村发生重变化给学生带喜悦心情5、能胆说出己对学校喜欢培养学生对学校热爱情6、正确写四生“了、子、月、门” 教学重、识记生有感情地朗课、能胆说出己对学校喜欢培养学生对学校热爱情3、能正确写四生“了、子、月、门”教学难、体会改革开放以农村发生重变化给学生带喜悦心情、能胆说出己对学校喜欢教具准备多媒体课件、音节卡片课安排三课课、导入课题、(出示三张拼音卡片 z lg)学们看老师这儿拼音你认识吗?这是____音节谁会吗?(指名生、齐)、你能把这三音节其两组成词吗?(指名生漂亮)师边听边摆动拼音卡片板漂亮生齐漂亮3、师说漂和亮组成词语我们就要把亮成轻声师并带漂亮、师问你们生活看到漂亮____漂亮____今天我们要学习与“漂亮”有关课哪座房子漂亮(板课题)5、看到这课题有哪不会认吗?(生又指出不会认得)老师给生音齐课题学习哪、房、渡老师质疑哪做房子漂亮?我们课请学们轻轻地打开66页由课欣赏图我们起参观村庄二、随识、(出示课件图)这幅图漂亮吗?哪儿漂亮?(生由回答)当生说“房子”击“房”出现你这拼音吗学们跟遍(生认房)、师出示并问( )房生作答(座)认拼音z座这是平舌音我们把舌头放平3、你们看到房子上什么?(“门”和“窗”)我们把门窗房子顶上有什么?(指名说瓦)他是什么颜色青青(我们起看看青青瓦)你们见青青瓦吗?出了青青瓦还有青青____,青青______、看到座子还看到什么了生答花(看见花了)你们闻花是什么气味?(香味)生答树上有子吃子是什么味道?(香)原这里有花香(击花香)我们学学香(xg)5、我看到树它哪儿师提示屋(击屋)这是整体认音节屋6、想要吃吗?生说“要”我们学习“要”(击要)7、师问你们看到这么多美丽景色是人参观吗?(生答我们起)学习“们”我们这们是轻声跟老师起你们“们”组词吗(我们你们)渡你们真聪明老师带你们地方(出示智慧屋图) 三、玩游戏巩固新这是智慧屋你们想进玩吗?听听智慧阿姨怎么说(击声音)你们有信心认这些吗?先下面学认认、出示图谁先你先你认对了学们跟着遍(指名、齐)智慧屋开门啦!看看什么游戏、玩摘苹游戏、谁想摘苹(指名邀请伙伴两人认)(认真送你们人苹)(认屋、窗、房、)你是怎么认出这呀生由答学习新偏旁尸、穴b、还有谁认呀(请男孩认女孩认真听)瞧老师也送你们样水闭上眼睛看看你们抽屉里高兴吗? 、女孩你们定要认真哦真不错全部关也送你们样水摘苹游戏玩吗还想到智慧屋玩玩别游戏吗?3、玩青蛙河师这里有几只青蛙不会河你们能助它你认出青蛙就会跳片荷叶、我们开火车认吧(四列火车开又快又)给我们己顶呱呱吧玩游戏开心吗?那我们开心课吧四、通课、谁给听呢?(师评你把课音得很准)、你会邀请你伙伴吗?(你们伙伴和你样很流利)把掌声送给己师渡学们我们课不仅要把音准句子通还要把课美你们能做到吗?3、出示课件朗我们先看看屏目老师怎么把美学们认真听(生评有感情语速稳)、你们能学会这位阿姨朗吗?我们下面练练先把己朗美美给己桌听5、师检指名位有信心学(你朗有进步)6、还有谁呀!全班起立(边伴随音乐边全班学拿齐)(学们真美)师总结学们我们今天学习认出课生玩了许多游戏又美美地了课收获多不多(多)你们表现真棒老师希望你们继续加油噢五、作业布置、把课生认认、美美地课给爸爸妈妈听二课、复习生、这节课我们继续学习四课《哪座房子漂亮》请学们和老师齐写课题教师板、上节课我们认识许多生你们还记得吗?、(指名)采蘑菇游戏哪座房漂亮青门窗屋要们(请位学)b、选房子游戏宝宝了朋友都躲到房子里啦谁会请他们出(课件词语)渡看得出学们课把生复习得都很把鼓励掌声送给己上节课老师提出哪座房子漂亮?这问题这节课我们继续吧请学由课你们就知道啦二、朗课理容师检(出示课件全)这课有几句?(指名生)师提示(你喜欢哪句就哪句你全喜欢可以全你们下面由吧)、(齐声说)谁喜欢句话?(请位女学再想学)、教师检(课件出示四句话)()学句你这句座房两座房青青瓦白白墙宽宽门窗、老师问这句你们发现了什么?生答有青青白白宽宽(观察真仔细)b、师我们再这几词(齐)、你能把这些词得更美些吗?(齐)、我们再放进课这句话听听谁得美?(全班齐)、课件出示师问青青白白这两词是表示____,房子有这些颜色你觉得怎么样?(漂亮)你能带着漂亮表情吗(漂亮女孩)、课件出示宽宽师问宽宽你能用动作表示给我们看吗(指名生说)那窗呢,你能边做这动作边这句吗?(表演真)还有谁想带着动作(请我们班男子汉吧)g老师和男女生合作这句你们这样房子上课舒吗?老师也跟你们样、谁能说出像它们这样相挨起词呢?给词语上主人吗?(老师先说,红红红红苹)(指名生学们说真)()学二句、三座房四座房房前花香屋树成行、你能这句话吗?(请学闭上眼睛)听了他朗你仿佛看到什么?b、师做记者采访房子前有苹梨野花桂花房子面有许多树排整整齐齐等等哇!你们看到真多真是房前______,屋______呀!、你们看到得真多我也想感受会请全班学起这句老师就想用词形容(板环境优美)、课件出示两句话师提示座房两座房三座房四座房这是干嘛?你发现了什么?生数、两、三、四(数房子)、你们会边数边这两句吗?我们下面练习会儿待会儿看看指名生上台边边做动作(得真)、朗课除了带上定动作还要做些什么会更(生答)你们会吗?谁试试(指名生到台前示师评你表情真漂亮动作也做很美)g、谁想学学她这样(男女孩赛)(女孩出美美感觉)(男孩数房子真投入)、如男孩和女孩结合起就会更完美我们试试吧(齐)师评你们朗进步多啦把掌声送给己吧(3)学三、四句师问你们有喜欢老师呀喜欢三谁喜欢四句谁愿和我合作?、请信女孩上台和我合作你们认真听b、还有那位学比她更开心吗?(再请男孩)、还有谁想问句都想老师给你们分分角色师问看这三句是什么该怎么?男孩问女孩回答要出问语气还要回答出高兴感觉能做到吗?(角色调换)老师听到有几位学“要数”成四声了跟老师(师评你们都把己角色处理很把掌声送给己)、有学问学堂是什么?(板学堂)()你们能把整课带上己感受和动作不语气表演朗出就更了有信心吗?老师先给你们下面练习会儿待会打雷台赛、谁先,我们从女孩选人,男孩也选上台表现b、男女比赛、全班有感情表演朗(师评你们表演很方感情也很投入,脸上都洋溢着笑容) 三、背诵课、师你们能不看试着边背课边表演怎么样?先下面练习b、老师和你们合作背诵老师背前你们接背(师评真没想到你们尽然会背着表演朗太棒了给己掌声)、老师不提醒你们你们能把课边表演边背诵出吗?(生表演背诵课)、渡多么漂亮学堂呀!什么我们学堂这么漂亮呢?(指名生)我们看看课图说说吧、什么把我们学堂建设这么漂亮呢?祖国重视教育关心下代(我们是祖国花朵)总结是呀无论我们是祖国花朵还是伟祖国都会这么关心我们关心学们我们这宽敞舒适美丽坏境下更应该(生接)____,天天(生接)____! 四、作业、把这课背诵表演给爸爸妈妈和学看三课、复习说说己看到漂亮房子、上节课我们学习了首有趣诗歌是(生接)__________谁会有感情流利地背诵给听(指名生、齐背)、这课告诉我们哪座房子漂亮?生齐说要数我们学堂3、师出示课件我们看看这张图片这是哪里?(生说我们学校)渡我们学校漂亮吗?它哪儿漂亮呢?二、说说我们学校、你看到我们学校哪儿漂亮?(指名说操场师击操场图)、你看到图什么?____操场,____跑道线,_____地面(真是又又宽敞操场)b、(师击沙坑)这里是操场角有什么呢?____沙坑,_____队伍,(这就是学们喜欢玩沙坑)、(看花坛)你看到什么?_____花____花坛_____草(真是美丽花坛)3、(看教学楼)你有看什么?____墙,_____教学楼,_____窗,______们______桌子房前有______(教学楼)屋有______草______树(环境太优美了)、(看校道)这是校路______道,______树叶(这可是充满回忆校道)师结学们今天你们都用心、用眼地观察我们可爱漂亮学校喜欢我们学校吗?接下老师要教会你们学写几生你们样要用心用眼观察三、学写四、(出示卡)瞧这儿有四漂亮可爱宝宝了你们认识吗?、指名全班起跟老师男女生赛(师提示月整体认)3、学们,我们先学习前两仔细观察这你发现了什么?比较了和子门和月生由回答;、学写“了”和“子”、“子”比“了”多横”学会写“了”“子”就没有问题(师提示这两有共笔画也是我们这节课要学新笔画;弯钩师板弯钩跟老师写写学们空)b、这怎么写呢?先看看屏目老师教教我们学们伸出手跟着起空、我们把放到田格写写学认真看(师边讲要边写弯钩写竖线上)、我们描写红色学会了吗?、“了”会写了“子”就没有问题多横那这横怎么写呢?(指名生横线上)、师演示课件生写法我们起边看边跟着屏目老师写写g、我们把它放进田格写写吧(生空)5、比较学写“月和”“门”、这两有相笔画发现了吗?横折钩折定要写直不能弯要不然就会倒了摔跤把横折钩写黑板上b、你认“月”张胖还是瘦呢我们就给它写长观察月屏目写法并空、放入田格写写(师边说)、生写子6、学写“门”“门”比“月”胖还是瘦我们就要写宽、“门”先写什么笔画起看看屏目吧门笔顺是怎样笔 ____,二笔 ____,三笔 _____(生空)b、生观察放入田格写法、生描7、学们这四都学会写了吗?它们面各写两待会儿我们比比谁写把写贴展示台共欣赏并评评开始吧、生由写子b、老师评出拿到台前展示请学欣赏并评论(生评)师总结你们这次写水平都有很提高以还要继续努力争取写更我们不仅要学国化还要学写国有信心吗?四、作业布置、把子、了、月、门各写行、用画笔把己心喜欢房子画出。

走进聪明屋教案[001]一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：•了解聪明屋的基本概念和特点；•掌握如何使用聪明屋进行学习和辅助教学；•发挥聪明屋在提高学习效果上的优势。

二、教学内容1.聪明屋的定义和特点；2.聪明屋的使用方法；3.聪明屋在提高学习效果上的优势。

三、教学步骤1. 导入通过设问、小组讨论等方式，引导学生思考以下问题：你知道聪明屋是什么吗？它有什么特点？你曾经在学习中使用过聪明屋吗？它对你有什么帮助？2. 概念讲解向学生介绍聪明屋的概念和一些基本特点。

聪明屋是一种集教育和科技于一体的新型学习环境，它利用现代科技手段，提供丰富的学习资源和个性化的学习体验。

聪明屋可以为学生提供多种多样的学习工具、实践活动和辅助教学软件，帮助他们在学习中更好地理解和掌握知识。

3. 使用方法•学生讨论小组形式合作完成一堂课；•学生分组轮流操作电脑，体验聪明屋内的学习资源；•教师辅导学生正确使用聪明屋进行学习。

4. 学习效果聪明屋的使用可以提高学习效果，使学生更加积极主动地参与学习。

聪明屋提供了多种学习资源，可以满足不同学生的学习需求，可以让学生在不同的学习环境中进行个性化的学习。

通过使用聪明屋，学生可以更好地理解和掌握知识，提高自主学习和解决问题的能力。

5. 总结通过本节课的学习，我们了解了聪明屋的基本概念和特点，并学会了如何正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。

聪明屋的使用可以提高学习效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

希望同学们能够在今后的学习中积极利用聪明屋，提高自己的学习效果。

四、教学反思通过本堂课的教学实践，学生对于聪明屋有了更深入的了解，能够正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。

教师在教学过程中充分利用了学生的思考和讨论，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。

同时，在学习效果方面，学生的学习积极性也得到了很好的提高。

教师需要进一步关注学生在使用聪明屋时出现的问题，并根据不同学生的情况，提供相应的帮助和指导。

《什么是周长》教学反思这节课学生兴趣高涨，进行了充分的活动，并且自主探索，在充分的体验中，感悟到了周长的实际含义。

教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。

具体说有以下几个方面的优点。

1.在丰富的生活背景上学习数学，建立概念。

首先利用微机向学生展示了许多漂亮的树叶，给了学生美的享受以后，学生有了得到树叶的欲望；紧接着教师创设了第二个教学环节，描树叶的轮廓，这样教师就抓住了学生的心态，使课堂气氛骤然升温；然后教师又让学生通过找一找、摸一摸活动，使学生把周长这个抽象的概念与生活中具体的事例联系起来，加深了学生对周长的理解。

2.在有意义的实践活动中强化概念。

先让学生估测老师的腰围，然后选用合适的工具实际去测量，借此来估计自己的腰围。

通过这个环节拓宽对周长意义的理解，同时也激发了学生的学习热情。

3.在一系列基本练习和变式练习中深化概念。

根据低年级学生的心理特点，设计了闯关比赛形式的练习，一下子激发了学生浓厚的学习兴趣，并且将本节课的练习巧妙地融合在一起，让学生兴趣盎然地参与到练习中，取得了较好的效果。

在第一关中，计算长方形的周长，学生出现了不同的测量和计算方法，体现了解决问题策略的多样化，并且为后面学习长方形周长的计算打下了很好的基础。

第二、三关比较图形的周长，学生通过比较图形的周长，掌握了比较的方法(移动、测量)，再运用这种方法来解决下面的问题就容易了。

本节课的不足之处是：学生在测量自己的腰围时，教师指导不到位，致使有很多学生对腰围的认识还不够，隔着很厚的衣服从外面测量腰围，出现了很不准确的估算结果。

案例点评本案例较好地体现了《标准》的精神，首先通过描树叶的边线，得到树叶的轮廓，然后把规则图形和不规则图形放在一块，让学生去描，给了学生一个直观感知的过程。

估计腰围、测量腰围不仅培养了学生的估算意识，还培养了学生的实践能力和合作意识，同时为学生对周长的认识提供了感性材料。

在整个教学过程中，教师并没有把周长的概念教给学生，而是通过学生描一描、摸一摸、估一估等实践活动，让学生自己去感知，自己去体验。

走进聪明屋教案
走进聪明屋
一、教材
《品德与生活》第三册第四单元
二、教学目标
让学生在对前人科学发明的了解中，逐步培养遇事勤动脑、善思考的行为习惯；鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意的生活；通过动手做，做中学感受动手的欢愉和创造的欢乐。

三、活动准备
师生共同收集古今中外发明家的事例；准备纸桥、添画游戏的卡纸；录制故事《水蒸汽的启示》。

四、活动过程
活动（一）引出课题
1、小朋友今天沈老师给大家共同度过难忘的四十分钟，想不想好好表现一下自己？
那你们可得用聪明的智慧为自己加油,那小朋友想想上课时要怎幺才能做个聪明的学生呢?
其实不光今天的课上我们要做到耳到、眼到、口到、心到（板：聪），只有天天、月月（板：明）用上这四件法宝，我们小朋友才会变的越来越-------聪明（齐读）
2、今天就让我们一起走进聪明屋（示题），痛痛快快地学一学、玩一玩，创一创，让自己的头脑变的更加聪明。

活动（二）奇思妙想-----大胆想象。