小学品德与生活二年级上册《走进聪明屋》教学

一、教案名称：二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生理解聪明屋的含义，认识到在日常生活中做出明智选择的重要性。

2. 培养学生独立思考、善于倾听他人意见的能力。

3. 引导学生学会与人合作，共同解决问题。

四、教学内容：1. 课文《走进聪明屋》阅读与理解。

2. 讨论：如何在生活中做出明智的选择？3. 小组活动：设计一个聪明屋，展示聪明屋的作用。

五、教学过程：第一课时：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己认为聪明的表现。

2. 学习课文《走进聪明屋》：让学生阅读课文，理解聪明屋的含义。

3. 讨论：邀请学生谈谈对聪明屋的看法，以及如何在日常生活中做出明智的选择。

4. 总结：教师总结学生讨论的观点，强调做出明智选择的重要性。

第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生分享自己学到的智慧。

2. 小组活动：让学生分成小组，设计一个聪明屋，并展示聪明屋的作用。

3. 总结：教师总结学生设计的聪明屋，强调合作与倾听他人意见的重要性。

六、课后作业：1. 让学生写一篇关于自己生活中的明智选择的日记。

2. 家长参与评价：观察孩子在家庭中的表现，了解他们在生活中是否能做出明智的选择。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课后作业：评价学生写的日记，了解他们对明智选择的认知。

3. 家长反馈：根据家长的评价，了解学生在家庭中的表现。

八、教学资源：1. 课文《走进聪明屋》文本。

2. 聪明屋设计素材。

3. 家长反馈表。

九、教学建议：1. 注重引导学生独立思考，培养他们的判断能力。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，善于倾听他人意见。

3. 家长要积极配合学校，共同培养孩子做出明智选择的能力。

十、教学拓展：1. 组织一次聪明屋展示活动，让学生分享自己在家庭、学校中的明智选择。

2. 开展“智慧之星”评选活动，表彰在日常生活中表现出聪明特质的学生。

二年级品德与生活集体备课主备人备课时间课型新授教学内容13、走进聪明屋教学目标1.情感与态度：通过“我与名人交朋友”“勇闯智慧关”等活动，让学生感受科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2.行为与习惯：在活动中，逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯和动手能力。

3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意生活的知识和技能。

4.过程与方法：通过活动，让学生体验到想象的快乐，通过动手设计、动手创造，感受动手的欢愉和创造的快乐。

内容分析重难点重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于仔细观察、善于想象、认真思考和乐于实践。

难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。

课时划分2课时教学准备1.制作多媒体课件。

2. 聪明屋贴图一张。

3. 准备七巧板、胶水。

教学过程教师活动学生活动第1课时活动（一）——谜语导入，点题激趣同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了两个谜语，大家可要仔细听好了。

一棵树，五个叉，学习生活全靠它。

（手）一位老爷爷，不跑也不走，请他睡觉，他就摇头。

（不倒翁）教学过程教师活动学生活动今天我要带大家去一个神奇的地方，想去吗？不过要去那个地方，必须做到以下几点：1、要用小耳朵认真听；2、要用小眼睛仔细看；3、积极举手，用嘴巴大声回答；4、用心想一想，看，我们把这4部分放在一起，就变成了一个字。

（电脑出示“聪”）谁认识这个字呀？大家做到了这4点，不仅可以成为一个聪明的孩子，而且还可以到达那个神奇的地方，你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。

（板书课题）活动（二）——我与名人交朋友告诉大家呀，聪明屋里住着很多了不起的科学家，发明家，你们想去认识他们，和他们成为好朋友吗？那我先来考考大家，猜猜他是谁？他从小就喜爱观察，喜爱动脑。

他由水壶烧开水得到启发，最后发明了蒸汽机。

你们知道他是谁吗？对，就是瓦特。

我们一起来看瓦特的故事。

二年级上品德与社会教学实录走进聪明屋活动目标：1.情绪与态度：议决活动，让学生感受科学发明的无穷魅力，培育学生酷爱科学的情绪，树立动手动脑办理生活标题的积极态度。

2.行为与习惯：在活动中逐步培育学生仔细查看、遇事勤动脑、善思考的行为习惯。

3.知识与技术：勉励学生善于发觉标题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技术。

4.历程与要领：议决“走进聪明屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的快乐。

议决“动手做，做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

活动准备：西席准备——多媒体课件、A4纸多少、字母涂色纸。

学生准备——文具盒、水彩笔。

活动历程魔术导入师：同砚们喜欢看魔术表演吗？生：想看。

师：看,这是什么？生：紫色的水。

师：对,紫色的水,是我用紫包菜泡出来的。

再看看我面前这三杯水，是不是一模一样？生：没有。

师：好!同砚们,见证稀奇的时刻到了！仔细看，我在第一杯倒入紫色的水,第二杯,第三杯!师：同砚们,你看到了什么?生：水产生了变化。

师：是啊,怎么会变颜色呢?真奇妙!会是什么原因呢?谁来猜猜？生1：你刚才倒的水不一样多。

生2：我觉得你那三个杯子可能水不一样。

师：你一下子就找到了答案，真厉害.。

还有谁猜出来了？这么多小朋友都爱动脑筋。

秘密就在这三杯水里，一杯我原来放的是白开水一杯里面加了白醋，还有一杯里面放了碱，那么到底哪杯放的是白醋，哪杯放了碱呢？感兴趣的小朋友自己回家动手做一做！师：看来我们班的小朋友都爱动脑筋,都很聪明,那你们知道怎样才会变得更聪明吗？生：指名说。

师：同砚们说得太好了！是呀！想要变得聪明要用耳朵认真听、要用眼睛仔细看、要用嘴巴高声说、还要用心仔细想。

板书（聪明）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。

（板书课题）活动（一）走进故事屋师：看！创创鼠已经在等我们了！课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪明屋,这里住着许多的名人!让我们先去拜访一下瓦特,听听他的故事吧!”（课件播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个平庸的家庭，他从小就喜欢查看周围的事物。

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
走进聪明屋教案
走进聪明屋
一、教材
《品德与生活》第三册第四单元
二、教学目标
让学生在对前人科学发明的了解中，逐步培养遇事勤动脑、善思考的行
为习惯；鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意的生活；通过动手做，做中学感受动手的欢愉和创造的欢乐。

三、活动准备
师生共同收集古今中外发明家的事例；准备纸桥、添画游戏的卡纸；录
制故事《水蒸汽的启示》。

四、活动过程
活动（一）引出课题
1、小朋友今天沈老师给大家共同度过难忘的四十分钟，想不想好好表
现一下自己？
那你们可得用聪明的智慧为自己加油,那小朋友想想上课时要怎幺才
能做个聪明的学生呢?
其实不光今天的课上我们要做到耳到、眼到、口到、心到（板：聪），
只有天天、月月（板：明）用上这四件法宝，我们小朋友才会变的越来越-------聪明（齐读）
2、今天就让我们一起走进聪明屋（示题），痛痛快快地学一学、玩一玩，创一创，让自己的头脑变的更加聪明。

活动（二）奇思妙想-----大胆想象
专注下一代成长，为了孩子。

走进聪明屋教案[001]一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：•了解聪明屋的基本概念和特点；•掌握如何使用聪明屋进行学习和辅助教学；•发挥聪明屋在提高学习效果上的优势。

二、教学内容1.聪明屋的定义和特点；2.聪明屋的使用方法；3.聪明屋在提高学习效果上的优势。

三、教学步骤1. 导入通过设问、小组讨论等方式，引导学生思考以下问题：你知道聪明屋是什么吗？它有什么特点？你曾经在学习中使用过聪明屋吗？它对你有什么帮助？2. 概念讲解向学生介绍聪明屋的概念和一些基本特点。

聪明屋是一种集教育和科技于一体的新型学习环境，它利用现代科技手段，提供丰富的学习资源和个性化的学习体验。

聪明屋可以为学生提供多种多样的学习工具、实践活动和辅助教学软件，帮助他们在学习中更好地理解和掌握知识。

3. 使用方法•学生讨论小组形式合作完成一堂课；•学生分组轮流操作电脑，体验聪明屋内的学习资源；•教师辅导学生正确使用聪明屋进行学习。

4. 学习效果聪明屋的使用可以提高学习效果，使学生更加积极主动地参与学习。

聪明屋提供了多种学习资源，可以满足不同学生的学习需求，可以让学生在不同的学习环境中进行个性化的学习。

通过使用聪明屋，学生可以更好地理解和掌握知识，提高自主学习和解决问题的能力。

5. 总结通过本节课的学习，我们了解了聪明屋的基本概念和特点，并学会了如何正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。

聪明屋的使用可以提高学习效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

希望同学们能够在今后的学习中积极利用聪明屋，提高自己的学习效果。

四、教学反思通过本堂课的教学实践，学生对于聪明屋有了更深入的了解，能够正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。

教师在教学过程中充分利用了学生的思考和讨论，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。

同时，在学习效果方面，学生的学习积极性也得到了很好的提高。

教师需要进一步关注学生在使用聪明屋时出现的问题，并根据不同学生的情况，提供相应的帮助和指导。

二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版第一章：认识聪明屋教学目标：1. 让学生了解什么是聪明屋，聪明屋的作用和意义。

2. 培养学生热爱聪明屋，愿意探索和发现的精神。

教学内容：1. 聪明屋的定义和作用。

2. 走进聪明屋的方法和注意事项。

教学活动：1. 教师通过图片和故事引入聪明屋的概念，引导学生了解聪明屋的作用和意义。

2. 学生分组讨论，分享自己对聪明屋的认识和看法。

3. 教师组织学生参观聪明屋，引导学生了解聪明屋的环境和设施。

教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的定义和作用。

2. 学生能够描述走进聪明屋的方法和注意事项。

第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解聪明屋的规则，并能够遵守。

2. 培养学生的自律意识，懂得尊重他人。

教学内容：1. 聪明屋的规则。

2. 遵守规则的重要性。

1. 教师讲解聪明屋的规则，引导学生理解遵守规则的重要性。

2. 学生分组讨论，分享自己如何遵守规则的经验。

3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在聪明屋中遵守规则的场景。

教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的规则。

2. 学生能够描述遵守规则的重要性。

第三章：探索发现教学目标：1. 让学生在聪明屋中进行探索和发现，培养学生的观察力和思考力。

2. 培养学生热爱学习，喜欢探索的精神。

教学内容：1. 探索和发现的方法。

2. 如何在聪明屋中进行探索和发现。

教学活动：1. 教师引导学生了解探索和发现的方法，并鼓励学生大胆尝试。

2. 学生分组讨论，分享自己在聪明屋中的探索和发现。

3. 教师组织学生进行小组合作，共同完成聪明屋中的探索任务。

教学评价：1. 学生能正确回答探索和发现的方法。

2. 学生能够描述在聪明屋中的探索和发现经验。

第四章：爱护环境1. 让学生了解聪明屋的环境需要大家共同爱护，培养学生的环保意识。

2. 培养学生学会尊重和珍惜资源。

教学内容：1. 聪明屋环境的重要性。

2. 如何爱护聪明屋的环境。

教学活动：1. 教师讲解聪明屋环境的重要性，引导学生了解环保的意义。

2019-2020年苏教版品德与生活二年级上《走进聪明屋》三课时教学设计活动目标:1、情感与态度通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。

培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2、行为习惯在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。

3、知识与技能鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4、过程与方法通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。

通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

活动准备:1、多媒体课件。

2、搜集发明家的故事。

3、奖品（大拇指卡片）最有创意证书4、纸、笔、几何图形……活动过程:活动（一）看表演导入1、观察烧开水表演老师知道同学们最爱看表演了，请同学们仔细看看，这是什么现象，你想到了什么？你能提出什么问题？（生说）那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了什么，又是怎么做的吗？让我们一起走进聪明屋的故事厅去看看吧。

（播放课件聪明屋的故事厅）活动（二）听故事感受1、听科学家的故事(课件)水蒸汽的启示在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。

对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。

他在厨房里看祖母做饭。

灶上坐着一壶开水。

开水在沸腾。

壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。

瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢"祖母回答说："水开了,就这样。

"瓦特没有满足,又追问：“为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？”可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说："不知道。

小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢"瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不灰心。

连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。

起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。

走进聪明屋教案
走进聪明屋
一、教材
《品德与生活》第三册第四单元
二、教学目标
让学生在对前人科学发明的了解中，逐步培养遇事勤动脑、善思考的行为习惯；鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意的生活；通过动手做，做中学感受动手的欢愉和创造的欢乐。

三、活动准备
师生共同收集古今中外发明家的事例；准备纸桥、添画游戏的卡纸；录制故事《水蒸汽的启示》。

四、活动过程
活动（一）引出课题
1、小朋友今天沈老师给大家共同度过难忘的四十分钟，想不想好好表现一下自己？
那你们可得用聪明的智慧为自己加油,那小朋友想想上课时要怎幺才能做个聪明的学生呢?
其实不光今天的课上我们要做到耳到、眼到、口到、心到（板：聪），只有天天、月月（板：明）用上这四件法宝，我们小朋友才会变的越来越-------聪明（齐读）
2、今天就让我们一起走进聪明屋（示题），痛痛快快地学一学、玩一玩，创一创，让自己的头脑变的更加聪明。

活动（二）奇思妙想-----大胆想象。

走进聪明屋(第一课时）【教材分析】《走进聪明屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动"的第一个主题活动。

本课是由“故事给我的启示”、“学会想象"和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动.【教学目标】1．情感与态度:在活动中让学生感受到科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的态度。

2．行为与习惯：在活动中，培养学生仔细观察，遇事勤动脑、善思考的行为习惯。

3．知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，勤于思考，掌握简单的推理技能.4．过程与方法：通过活动，激发学生的学习兴趣，让学生体会到观察、想象的快乐。

【教学重点、难点】重点:让学生认识到人的聪明才智主要来自于认真观察、仔细思考和乐于实践.难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活.【教学准备】学生准备：调查中外名人发明创造的故事、了解自己生活中的一些不方便。

教师准备：制作多媒体课件。

【教学课时】共2课时，本课为第1课时。

【教学过程】一、激趣导入。

1、小朋友请看，这是什么字? 古人造出这个字可有意思了，他们认为要想变聪明，就得用好耳朵（点），耳朵要——认真地听；也要用好眼睛，眼睛要——仔细地看；还要用好嘴巴，嘴巴要——大胆地说；更要用心地——想。

小朋友们看，这是什么？(点太阳）这是?(点月亮)这两幅图拼在一起组成一个什么字呢？聪明的你看出来了吗？恭喜你,猜对了，我们的老朋友创创鼠也忍不住要表扬你们了。

我们小朋友要想越来越聪明，不仅要让耳、眼、口、心密切配合，还要坚持日日用，月月用，和聪明成为永远的好朋友.二、故事明理1、引出课题:这节课，就让我们和创创鼠一起走进聪明屋（指课题）。

想去吗？2、走进名人堂：（1）首先让我们跟着创创鼠到聪明屋的名人堂参观吧,创创鼠说要小朋友得到“聪明宝盒”里的聪明卡才能走进名人堂呢!你们有信心得到吗？好，看看宝盒里有什么？哇，原来有很多名人卡片呢!让我们来猜猜分别是哪位名人的名片，好吗？明朝医药学家著作：《本草纲目》窥天地之奥而达造化之极飞机之父只有鹦鹉才喋喋不休，但它永远也飞不高。