2021秋苏教版品生二上《走进聪明屋》word教案

一、教案名称：二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生理解聪明屋的含义，认识到在日常生活中做出明智选择的重要性。

2. 培养学生独立思考、善于倾听他人意见的能力。

3. 引导学生学会与人合作，共同解决问题。

四、教学内容：1. 课文《走进聪明屋》阅读与理解。

2. 讨论：如何在生活中做出明智的选择？3. 小组活动：设计一个聪明屋，展示聪明屋的作用。

五、教学过程：第一课时：1. 导入：引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己认为聪明的表现。

2. 学习课文《走进聪明屋》：让学生阅读课文，理解聪明屋的含义。

3. 讨论：邀请学生谈谈对聪明屋的看法，以及如何在日常生活中做出明智的选择。

4. 总结：教师总结学生讨论的观点，强调做出明智选择的重要性。

第二课时：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导学生分享自己学到的智慧。

2. 小组活动：让学生分成小组，设计一个聪明屋，并展示聪明屋的作用。

3. 总结：教师总结学生设计的聪明屋，强调合作与倾听他人意见的重要性。

六、课后作业：1. 让学生写一篇关于自己生活中的明智选择的日记。

2. 家长参与评价：观察孩子在家庭中的表现，了解他们在生活中是否能做出明智的选择。

七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2. 课后作业：评价学生写的日记，了解他们对明智选择的认知。

3. 家长反馈：根据家长的评价，了解学生在家庭中的表现。

八、教学资源：1. 课文《走进聪明屋》文本。

2. 聪明屋设计素材。

3. 家长反馈表。

九、教学建议：1. 注重引导学生独立思考，培养他们的判断能力。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，善于倾听他人意见。

3. 家长要积极配合学校，共同培养孩子做出明智选择的能力。

十、教学拓展：1. 组织一次聪明屋展示活动，让学生分享自己在家庭、学校中的明智选择。

2. 开展“智慧之星”评选活动，表彰在日常生活中表现出聪明特质的学生。

二年级上品德与社会教学实录-走进聪明屋苏教版活动目标：1.情感与态度：通过活动，让学生感受科学发明的无限魅力，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2.行为与习惯：在活动中逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯。

3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4.过程与方法：通过“走进聪明屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的快乐。

通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。

活动准备：教师准备——多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。

学生准备——文具盒、水彩笔。

活动过程魔术导入师：同学们喜欢看魔术表演吗？生：想看。

师：看,这是什么？生：紫色的水。

师：对,紫色的水,是我用紫包菜泡出来的。

再看看我面前这三杯水，是不是一模一样？生：没有。

师：好!同学们,见证奇迹的时刻到了！仔细看，我在第一杯倒入紫色的水,第二杯,第三杯!师：同学们,你看到了什么?生：水发生了变化。

师：是啊,怎么会变颜色呢?真奇妙!会是什么原因呢?谁来猜猜？生1：你刚才倒的水不一样多。

生2：我觉得你那三个杯子可能水不一样。

师：你一下子就找到了答案，真厉害.。

还有谁猜出来了？这么多小朋友都爱动脑筋。

秘密就在这三杯水里，一杯我原来放的是白开水一杯里面加了白醋，还有一杯里面放了碱，那么到底哪杯放的是白醋，哪杯放了碱呢？感兴趣的小朋友自己回家动手做一做！师：看来我们班的小朋友都爱动脑筋,都很聪明,那你们知道怎样才会变得更聪明吗？生：指名说。

师：同学们说得太好了！是呀！想要变得聪明要用耳朵认真听、要用眼睛仔细看、要用嘴巴大声说、还要用心仔细想。

板书（聪明）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。

（板书课题）活动（一）走进故事屋师：看！创创鼠已经在等我们了！课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪明屋,这里住着许多的名人!让我们先去拜访一下瓦特,听听他的故事吧!”（课件播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个普通的家庭，他从小就喜欢观察周围的事物。

二年级品德与生活集体备课主备人备课时间课型新授教学内容13、走进聪明屋教学目标1.情感与态度：通过“我与名人交朋友”“勇闯智慧关”等活动，让学生感受科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2.行为与习惯：在活动中，逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯和动手能力。

3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意生活的知识和技能。

4.过程与方法：通过活动，让学生体验到想象的快乐，通过动手设计、动手创造，感受动手的欢愉和创造的快乐。

内容分析重难点重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于仔细观察、善于想象、认真思考和乐于实践。

难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。

课时划分2课时教学准备1.制作多媒体课件。

2. 聪明屋贴图一张。

3. 准备七巧板、胶水。

教学过程教师活动学生活动第1课时活动（一）——谜语导入，点题激趣同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了两个谜语，大家可要仔细听好了。

一棵树，五个叉，学习生活全靠它。

（手）一位老爷爷，不跑也不走，请他睡觉，他就摇头。

（不倒翁）教学过程教师活动学生活动今天我要带大家去一个神奇的地方，想去吗？不过要去那个地方，必须做到以下几点：1、要用小耳朵认真听；2、要用小眼睛仔细看；3、积极举手，用嘴巴大声回答；4、用心想一想，看，我们把这4部分放在一起，就变成了一个字。

（电脑出示“聪”）谁认识这个字呀？大家做到了这4点，不仅可以成为一个聪明的孩子，而且还可以到达那个神奇的地方，你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。

（板书课题）活动（二）——我与名人交朋友告诉大家呀，聪明屋里住着很多了不起的科学家，发明家，你们想去认识他们，和他们成为好朋友吗？那我先来考考大家，猜猜他是谁？他从小就喜爱观察，喜爱动脑。

他由水壶烧开水得到启发，最后发明了蒸汽机。

你们知道他是谁吗？对，就是瓦特。

我们一起来看瓦特的故事。

走进聪明屋教学目标:1．情感与态度：通过奇思妙想、添添画画等游戏、让学生学会想象，感受生活的神奇，科学发明的无限魅力。

培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2．行为与习惯：在活动中逐步培养学生遇事勤动脑、善于思考的行为与习惯。

3．知识与技能：了解中外许多名人和他们进行发明创造的故事。

鼓励学生学会观察、善于想象，初步尝试和学习有创意的生活的知识和技能，感受动手的愉快和创造的快乐。

教学重点：通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。

教学难点：培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

课前准备：1、若干白纸和许多一元硬币。

2、橡皮铅笔一支。

3、学生事先收集一些科学家发明创造的资料。

教学过程（一）、导入新课1、小朋友们，今天我们的教室里来了这么多老师，你们想不想好好展示一下自己的聪明才智啊？那怎样才能变得聪明呢？这两个字就悄悄地告诉我们了。

2、（板书：聪）只要我们耳到、眼到、口到、心到，（板书：明）日日，月月都能做到，我们小朋友们就会变得越来越聪明了。

3、今天就让我们一起走进聪明屋（板书完整题目），认认真真地学一学，痛痛快快地玩一玩，让自己变得更聪明，好不好？（二）、闯关游戏1、不过，要想走进聪明屋，找到变聪明的方法，必须要接受聪明的哆啦a梦的挑战，敢挑战吗？瞧，哆啦a梦来啦。

2、课件：[哆啦a梦：嗨！小朋友们，你们好！我是聪明屋的小主人哆啦a梦，欢迎你们来到聪明屋，这里住着许多了不起的名人，像鲁班、牛顿、张衡、达尔文、莱特兄弟、爱因斯坦、爱迪生等等，小朋友们，你们准备好了吗？闯关开始咯！（随配音出示人像）]【第一关：认识科学家】小朋友，闯关开始了，第一关：你们知道这些科学家分别发明了什么吗？连线游戏。

（指名介绍）生交流。

3、故事明理小朋友知道的可真不少呀，恭喜你们，第一关闯关成功了！那你认为这些人聪明吗？（聪明）那他们为什么会变得这么聪明呢？老师讲个小故事给你们听，你们就知道了。

走进聪明屋教案[001]一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：•了解聪明屋的基本概念和特点；•掌握如何使用聪明屋进行学习和辅助教学；•发挥聪明屋在提高学习效果上的优势。

二、教学内容1.聪明屋的定义和特点；2.聪明屋的使用方法；3.聪明屋在提高学习效果上的优势。

三、教学步骤1. 导入通过设问、小组讨论等方式，引导学生思考以下问题：你知道聪明屋是什么吗？它有什么特点？你曾经在学习中使用过聪明屋吗？它对你有什么帮助？2. 概念讲解向学生介绍聪明屋的概念和一些基本特点。

聪明屋是一种集教育和科技于一体的新型学习环境，它利用现代科技手段，提供丰富的学习资源和个性化的学习体验。

聪明屋可以为学生提供多种多样的学习工具、实践活动和辅助教学软件，帮助他们在学习中更好地理解和掌握知识。

3. 使用方法•学生讨论小组形式合作完成一堂课；•学生分组轮流操作电脑，体验聪明屋内的学习资源；•教师辅导学生正确使用聪明屋进行学习。

4. 学习效果聪明屋的使用可以提高学习效果，使学生更加积极主动地参与学习。

聪明屋提供了多种学习资源，可以满足不同学生的学习需求，可以让学生在不同的学习环境中进行个性化的学习。

通过使用聪明屋，学生可以更好地理解和掌握知识，提高自主学习和解决问题的能力。

5. 总结通过本节课的学习，我们了解了聪明屋的基本概念和特点，并学会了如何正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。

聪明屋的使用可以提高学习效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

希望同学们能够在今后的学习中积极利用聪明屋，提高自己的学习效果。

四、教学反思通过本堂课的教学实践，学生对于聪明屋有了更深入的了解，能够正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。

教师在教学过程中充分利用了学生的思考和讨论，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。

同时，在学习效果方面，学生的学习积极性也得到了很好的提高。

教师需要进一步关注学生在使用聪明屋时出现的问题，并根据不同学生的情况，提供相应的帮助和指导。

二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版第一章：认识聪明屋教学目标：1. 让学生了解什么是聪明屋，聪明屋的作用和意义。

2. 培养学生热爱聪明屋，愿意探索和发现的精神。

教学内容：1. 聪明屋的定义和作用。

2. 走进聪明屋的方法和注意事项。

教学活动：1. 教师通过图片和故事引入聪明屋的概念，引导学生了解聪明屋的作用和意义。

2. 学生分组讨论，分享自己对聪明屋的认识和看法。

3. 教师组织学生参观聪明屋，引导学生了解聪明屋的环境和设施。

教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的定义和作用。

2. 学生能够描述走进聪明屋的方法和注意事项。

第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解聪明屋的规则，并能够遵守。

2. 培养学生的自律意识，懂得尊重他人。

教学内容：1. 聪明屋的规则。

2. 遵守规则的重要性。

1. 教师讲解聪明屋的规则，引导学生理解遵守规则的重要性。

2. 学生分组讨论，分享自己如何遵守规则的经验。

3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在聪明屋中遵守规则的场景。

教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的规则。

2. 学生能够描述遵守规则的重要性。

第三章：探索发现教学目标：1. 让学生在聪明屋中进行探索和发现，培养学生的观察力和思考力。

2. 培养学生热爱学习，喜欢探索的精神。

教学内容：1. 探索和发现的方法。

2. 如何在聪明屋中进行探索和发现。

教学活动：1. 教师引导学生了解探索和发现的方法，并鼓励学生大胆尝试。

2. 学生分组讨论，分享自己在聪明屋中的探索和发现。

3. 教师组织学生进行小组合作，共同完成聪明屋中的探索任务。

教学评价：1. 学生能正确回答探索和发现的方法。

2. 学生能够描述在聪明屋中的探索和发现经验。

第四章：爱护环境1. 让学生了解聪明屋的环境需要大家共同爱护，培养学生的环保意识。

2. 培养学生学会尊重和珍惜资源。

教学内容：1. 聪明屋环境的重要性。

2. 如何爱护聪明屋的环境。

教学活动：1. 教师讲解聪明屋环境的重要性，引导学生了解环保的意义。

13、走进聪明屋（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

2.过程与方法通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。

3.情感与态度通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。

培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

二、教学重难点：感受大自然的神奇和科学发明的无限魅力，树立积极、有创意地生活的态度。

三、教学准备1.学生：课前收集有关科学家发明的故事，准备小创意小发明的工具。

2.教师：制作课件，纸片。

四、教学过程：（一）调动兴趣，活跃气氛师：在一个风景如画的地方，有一座屋子。

这间屋子里住着许许多多的科学家，所以取名为聪明屋。

听说，只要去过那儿的人，就会变得很聪明。

想不想一起走进去认识他们？生：想！师：今天就让我们一起学习第13课——走进聪明屋。

师：小朋友别急！想要走进这聪明屋可不是那么容易的事情，必须接受聪明屋的主人皮皮熊的挑战，挑战者必须做到以下几点：1、要用小耳朵认真听；2、要用小眼睛仔细看；3、积极举手，用嘴巴大声回答；4、用心想一想，看，我们把这4部分放在一起，就变成了一个字。

（出示“聪”）这是什么字呀？小朋友，想要进入聪明屋，你们需要闯过三大关，拿到三把钥匙打开三道门才行哦！瞧！皮皮熊也来了，我们和它打声招呼吧！生：皮皮熊，你好！师（扮演皮皮熊）：你好！孩子们！预祝你们挑战成功！（课件出示皮皮熊的话：预祝你们挑战成功）怎么样？有信心吗？生：有！第一关：比较不同，善于观察师：好！下面进入第一关：请仔细观察这两幅图，看谁火眼金睛，能找出有什么不同之处？（课件出示两幅图，学生自由讨论，再指名回答）师：你来说！（生1回答）师：你观察得真仔细！我们大家一起给他鼓鼓掌！（全体学生鼓掌）老师奖励给你一颗红花卡。

师：还有什么不同的地方吗？（生2回答）师：恩，你也是个善于观察的好孩子！（贴星奖励，全体学生鼓掌）师：还有最后一个不同之处，看谁能捷足先登，最先发现！（生3回答）师：你真棒！（贴星奖励）看来我们班的小朋友个个眼睛雪亮亮的，都很善于观察。

二年级上品德与社会教学实录走进聪明屋_苏教版活动目标：1.情感与态度：通过活动，让学生感受科学发明的无限魅力，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2.行为与适应：在活动中逐步培养学生认真观看、遇事勤动脑、善摸索的行为适应。

3.知识与技能：鼓舞学生善于发觉问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

4.过程与方法：通过“走进聪慧屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的欢乐。

通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和制造的欢乐。

活动预备：教师预备——多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。

学生预备——文具盒、水彩笔。

活动过程魔术导入师：同学们喜爱看魔术表演吗？生：想看。

师：看,这是什么？生：紫色的水。

师：对,紫色的水,是我用紫包菜泡出来的。

再看看我面前这三杯水，是不是一模一样？生：没有。

师：好!同学们,见证奇迹的时刻到了！认真看，我在第一杯倒入紫色的水,第二杯,第三杯!师：同学们,你看到了什么?生：水发生了变化。

师：是啊,如何会变颜色呢?真奇异!会是什么缘故呢?谁来猜猜？生1：你刚才倒的水不一样多。

生2：我觉得你那三个杯子可能水不一样。

师：你一下子就找到了答案，真厉害.。

还有谁猜出来了？这么多小朋友都爱动脑筋。

隐秘就在这三杯水里，一杯我原先放的是白开水一杯里面加了白醋，还有一杯里面放了碱，那么到底哪杯放的是白醋，哪杯放了碱呢？感爱好的小朋友自己回家动手做一做！师：看来我们班的小朋友都爱动脑筋,都专门聪慧,那你们明白如何样才会变得更聪慧吗？生：指名说。

师：同学们说得太好了！是呀！想要变得聪慧要用耳朵认真听、要用眼睛认真看、要用嘴巴大声说、还要用心认真想。

板书（聪慧）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪慧屋吧。

（板书课题）活动（一）走进故事屋师：看！创创鼠差不多在等我们了！课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪慧屋,那个地点住着许多的名人!让我们先去拜望一下瓦特,听听他的故事吧!”（课件播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个一般的家庭，他从小就喜爱观看周围的事物。

走进聪明屋教案一、教案简介本教案是针对小学三年级数学课程中的有关平方数的知识内容而设计的。

通过“走进聪明屋”的情境引入，帮助学生理解平方数的概念和性质。

通过多种形式的教学活动，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的数学思维和动手实践能力。

二、教学目标1.让学生了解平方数的定义和性质；2.培养学生观察、发现和解决问题的能力；3.提高学生的数学思维和动手实践能力；4.培养学生合作学习和团队意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点•平方数的定义和性质；•培养学生发现问题、解决问题的能力。

2. 教学难点•如何让学生理解平方数的概念和性质；•如何引导学生发现问题、解决问题。

四、教学准备1.教师准备：•平方数的示例物品；•平方数的定义和性质的教学资源；•学生小组讨论的指导问题。

2.学生准备：•数学笔记本；•笔笔盒；1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一部分平方数的示例物品，如九宫格图形、正方形纸片等，引起学生的注意，然后提问：“你们见过这些东西吗？你们觉得它们有什么共同点和特殊之处？”引导学生展开思考和讨论。

2. 引导学生理解平方数的概念（10分钟）教师在学生的讨论中适时介绍平方数的定义和性质，概括为“一个数的平方是由相同的因数相乘所得的数”，并以具体的例子进行说明。

3. 学生合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，并发放学生小组讨论的指导问题：“小组成员可以利用课堂上学到的方法，寻找并记录出更多的平方数。

”学生通过小组讨论和合作，共同寻找并记录平方数。

4. 学生呈现和分享（15分钟）每个小组从自己记录的平方数中选取5个进行呈现和分享。

教师组织学生依次发言，呈现自己小组的成果，并提供适时的点评和引导，帮助学生发现新的规律和性质。

5. 拓展应用（15分钟）教师引导学生拓展应用，通过给出一些具体问题，让学生应用所学的平方数概念和性质进行解答。

同时，教师可以引导学生思考其他数学问题，如与平方数相关的数列、图形等。