走进聪明屋

第三单元我也能研究7、走进聪明屋活动目标1、培养儿童热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑，解决生活问题的积极态度。

2、培养儿童学科学、用科学的兴趣，养成在学习和生活中善观察、勤思考、爱动脑动手的行为习惯。

3、鼓励儿童发现问题，大胆想象与创造，初步学习有创意的生活的知识和技能，并在日常生活中加以应用。

4、以“故事屋”“体验馆”“实践园”等形式，让儿童体验到异想天开的快乐和动手创造的愉悦，从而感受到发明创造就在我们的身边。

第一课时活动准备学生准备搜集一些科学家的故事，特别是少年发明家的故事。

教师准备搜集瓦特发明蒸汽机，李时珍编写《本草纲目》等资料。

制作多媒体课件。

活动过程一、猜谜游戏，大家玩1、在一个风景如画的地方，有一座神奇的聪明屋，听说那里住着许多了不起的名人，凡是到过那里的人都会变得聪明，你们想去吗？但是，去聪明屋的孩子必须是爱动脑筋的孩子，否则会被拒之门外。

2、下面，我们来做个推理游戏，老师先说出某种事物的特点，大家猜一猜老师说的是什么？身穿绿衣裳，站在大街旁。

信封当点心，吃进又吐光。

（邮筒）有人说它像老鹰，我说他像大蜻蜓。

请你到他肚里坐，立刻带你到北京。

（飞机）二、聪明屋里的名人。

1、聪明屋的主人看到你们这么爱动脑筋非常高兴，可是，聪明屋的主人还有个问题想考考大家，猜猜在聪明屋里你们会遇到哪些名人？为什么？2、小朋友们的课外知识可真丰富，你们已经顺利过关了。

请闭上眼睛，系好安全带，我们乘坐的航班开始起飞了。

播放课件，飞机起飞。

三、参观名人居1、播放课件，《瓦特小时候的故事》，瓦特是从什么事情得到启发而发明蒸汽机的？他为什么能取得成功？2、大家先讨论，然后集体交流。

3、教师总结：瓦特是经过长期的观察思考，才发明了高效率的蒸汽机，看来要想发明创造，就得学会观察，学会思考。

板书：学会观察。

4、没有哪一个科学家是天生的，他们的成功都是因为他们比常人更认真，更有毅力。

发明的秘诀在于不断的努力。

5、课件出示教材上的名言，并让学生自己谈一谈对它的理解。

走进聪明屋教案[001]一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：•了解聪明屋的基本概念和特点；•掌握如何使用聪明屋进行学习和辅助教学；•发挥聪明屋在提高学习效果上的优势。

二、教学内容1.聪明屋的定义和特点；2.聪明屋的使用方法；3.聪明屋在提高学习效果上的优势。

三、教学步骤1. 导入通过设问、小组讨论等方式，引导学生思考以下问题：你知道聪明屋是什么吗？它有什么特点？你曾经在学习中使用过聪明屋吗？它对你有什么帮助？2. 概念讲解向学生介绍聪明屋的概念和一些基本特点。

聪明屋是一种集教育和科技于一体的新型学习环境，它利用现代科技手段，提供丰富的学习资源和个性化的学习体验。

聪明屋可以为学生提供多种多样的学习工具、实践活动和辅助教学软件，帮助他们在学习中更好地理解和掌握知识。

3. 使用方法•学生讨论小组形式合作完成一堂课；•学生分组轮流操作电脑，体验聪明屋内的学习资源；•教师辅导学生正确使用聪明屋进行学习。

4. 学习效果聪明屋的使用可以提高学习效果，使学生更加积极主动地参与学习。

聪明屋提供了多种学习资源，可以满足不同学生的学习需求，可以让学生在不同的学习环境中进行个性化的学习。

通过使用聪明屋，学生可以更好地理解和掌握知识，提高自主学习和解决问题的能力。

5. 总结通过本节课的学习，我们了解了聪明屋的基本概念和特点，并学会了如何正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。

聪明屋的使用可以提高学习效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。

希望同学们能够在今后的学习中积极利用聪明屋，提高自己的学习效果。

四、教学反思通过本堂课的教学实践，学生对于聪明屋有了更深入的了解，能够正确使用聪明屋进行学习和辅助教学。

教师在教学过程中充分利用了学生的思考和讨论，培养了学生的自主学习和解决问题的能力。

同时，在学习效果方面，学生的学习积极性也得到了很好的提高。

教师需要进一步关注学生在使用聪明屋时出现的问题，并根据不同学生的情况，提供相应的帮助和指导。

二年级品德与生活上册走进聪明屋教案苏教版第一章：认识聪明屋教学目标：1. 让学生了解什么是聪明屋，聪明屋的作用和意义。

2. 培养学生热爱聪明屋，愿意探索和发现的精神。

教学内容：1. 聪明屋的定义和作用。

2. 走进聪明屋的方法和注意事项。

教学活动：1. 教师通过图片和故事引入聪明屋的概念，引导学生了解聪明屋的作用和意义。

2. 学生分组讨论，分享自己对聪明屋的认识和看法。

3. 教师组织学生参观聪明屋，引导学生了解聪明屋的环境和设施。

教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的定义和作用。

2. 学生能够描述走进聪明屋的方法和注意事项。

第二章：遵守规则教学目标：1. 让学生了解聪明屋的规则，并能够遵守。

2. 培养学生的自律意识，懂得尊重他人。

教学内容：1. 聪明屋的规则。

2. 遵守规则的重要性。

1. 教师讲解聪明屋的规则，引导学生理解遵守规则的重要性。

2. 学生分组讨论，分享自己如何遵守规则的经验。

3. 教师组织学生进行角色扮演，模拟在聪明屋中遵守规则的场景。

教学评价：1. 学生能正确回答聪明屋的规则。

2. 学生能够描述遵守规则的重要性。

第三章：探索发现教学目标：1. 让学生在聪明屋中进行探索和发现，培养学生的观察力和思考力。

2. 培养学生热爱学习，喜欢探索的精神。

教学内容：1. 探索和发现的方法。

2. 如何在聪明屋中进行探索和发现。

教学活动：1. 教师引导学生了解探索和发现的方法，并鼓励学生大胆尝试。

2. 学生分组讨论，分享自己在聪明屋中的探索和发现。

3. 教师组织学生进行小组合作，共同完成聪明屋中的探索任务。

教学评价：1. 学生能正确回答探索和发现的方法。

2. 学生能够描述在聪明屋中的探索和发现经验。

第四章：爱护环境1. 让学生了解聪明屋的环境需要大家共同爱护，培养学生的环保意识。

2. 培养学生学会尊重和珍惜资源。

教学内容：1. 聪明屋环境的重要性。

2. 如何爱护聪明屋的环境。

教学活动：1. 教师讲解聪明屋环境的重要性，引导学生了解环保的意义。

走进聪明屋教案
走进聪明屋
一、教材
《品德与生活》第三册第四单元
二、教学目标
让学生在对前人科学发明的了解中，逐步培养遇事勤动脑、善思考的行为习惯；鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意的生活；通过动手做，做中学感受动手的欢愉和创造的欢乐。

三、活动准备
师生共同收集古今中外发明家的事例；准备纸桥、添画游戏的卡纸；录制故事《水蒸汽的启示》。

四、活动过程
活动（一）引出课题
1、小朋友今天沈老师给大家共同度过难忘的四十分钟，想不想好好表现一下自己？
那你们可得用聪明的智慧为自己加油,那小朋友想想上课时要怎幺才能做个聪明的学生呢?
其实不光今天的课上我们要做到耳到、眼到、口到、心到（板：聪），只有天天、月月（板：明）用上这四件法宝，我们小朋友才会变的越来越-------聪明（齐读）
2、今天就让我们一起走进聪明屋（示题），痛痛快快地学一学、玩一玩，创一创，让自己的头脑变的更加聪明。

活动（二）奇思妙想-----大胆想象。

走进聪明屋（第一课时）【教材分析】《走进聪明屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动”的第一个主题活动。

本课是由“故事给我的启示”、“学会想象”和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动。

【教学目标】1．情感与态度：在活动中让学生感受到科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的态度。

2．行为与习惯：在活动中，培养学生仔细观察，遇事勤动脑、善思考的行为习惯。

3．知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，勤于思考，掌握简单的推理技能。

4．过程与方法：通过活动，激发学生的学习兴趣，让学生体会到观察、想象的快乐。

【教学重点、难点】重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于认真观察、仔细思考和乐于实践。

难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。

【教学准备】学生准备：调查中外名人发明创造的故事、了解自己生活中的一些不方便。

教师准备：制作多媒体课件。

【教学课时】共2课时，本课为第1课时。

【教学过程】一、激趣导入。

1、小朋友请看，这是什么字？古人造出这个字可有意思了，他们认为要想变聪明，就得用好耳朵（点），耳朵要——认真地听；也要用好眼睛，眼睛要——仔细地看；还要用好嘴巴，嘴巴要——大胆地说；更要用心地——想。

小朋友们看，这是什么？（点太阳）这是？（点月亮）这两幅图拼在一起组成一个什么字呢？聪明的你看出来了吗？恭喜你，猜对了，我们的老朋友创创鼠也忍不住要表扬你们了。

我们小朋友要想越来越聪明，不仅要让耳、眼、口、心密切配合，还要坚持日日用，月月用，和聪明成为永远的好朋友。

二、故事明理1、引出课题：这节课，就让我们和创创鼠一起走进聪明屋（指课题）。

想去吗？2、走进名人堂：（1）首先让我们跟着创创鼠到聪明屋的名人堂参观吧，创创鼠说要小朋友得到“聪明宝盒”里的聪明卡才能走进名人堂呢！你们有信心得到吗？好，看看宝盒里有什么？哇，原来有很多名人卡片呢！让我们来猜猜分别是哪位名人的名片，好吗？明朝医药学家著作：《本草纲目》窥天地之奥而达造化之极飞机之父只有鹦鹉才喋喋不休，但它永远也飞不高。

走进聪明屋教案一、教案简介本教案是针对小学三年级数学课程中的有关平方数的知识内容而设计的。

通过“走进聪明屋”的情境引入，帮助学生理解平方数的概念和性质。

通过多种形式的教学活动，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高他们的数学思维和动手实践能力。

二、教学目标1.让学生了解平方数的定义和性质；2.培养学生观察、发现和解决问题的能力；3.提高学生的数学思维和动手实践能力；4.培养学生合作学习和团队意识。

三、教学重点与难点1. 教学重点•平方数的定义和性质；•培养学生发现问题、解决问题的能力。

2. 教学难点•如何让学生理解平方数的概念和性质；•如何引导学生发现问题、解决问题。

四、教学准备1.教师准备：•平方数的示例物品；•平方数的定义和性质的教学资源；•学生小组讨论的指导问题。

2.学生准备：•数学笔记本；•笔笔盒；1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一部分平方数的示例物品，如九宫格图形、正方形纸片等，引起学生的注意，然后提问：“你们见过这些东西吗？你们觉得它们有什么共同点和特殊之处？”引导学生展开思考和讨论。

2. 引导学生理解平方数的概念（10分钟）教师在学生的讨论中适时介绍平方数的定义和性质，概括为“一个数的平方是由相同的因数相乘所得的数”，并以具体的例子进行说明。

3. 学生合作学习（20分钟）教师将学生分成小组，并发放学生小组讨论的指导问题：“小组成员可以利用课堂上学到的方法，寻找并记录出更多的平方数。

”学生通过小组讨论和合作，共同寻找并记录平方数。

4. 学生呈现和分享（15分钟）每个小组从自己记录的平方数中选取5个进行呈现和分享。

教师组织学生依次发言，呈现自己小组的成果，并提供适时的点评和引导，帮助学生发现新的规律和性质。

5. 拓展应用（15分钟）教师引导学生拓展应用，通过给出一些具体问题，让学生应用所学的平方数概念和性质进行解答。

同时，教师可以引导学生思考其他数学问题，如与平方数相关的数列、图形等。

走进聪明屋教案发布时间：2013-5-10 16:50:00作者：王慧点击：185人次13、走进聪明屋建实小王慧本文选自新课标九年义务教育六年制小学教科书实验书《品德与生活》（苏教版）二年级（上册）第四单元《金点子行动》中的第一个主题活动“走进聪明屋”，旨在让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走进科学研究，走近研究活动。

教学目标：1、情感与态度通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。

培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。

2、行为与习惯在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。

3、知识与技能鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。

教具准备：教具准备：白卡纸教时安排：2 课时教时安排：第一课时教学过程：一、导入1、今天就让我们走进聪明屋，去看看那奇特的世界吧！二、走进聪明屋1、第一扇门：故事明理我们一起进入第一个房间。

（1）门打开了，看看都有谁在里面呢？有爱迪生、瓦特、牛顿、李时珍、鲁班、张衡等。

你们知道这些科学家分别发明了什么？（指名介绍）（2）小朋友知道的可真不少呀，发明者不仅聪明，更多的是勤奋努力。

我们爱迪生发明电灯的故事你就明白啦。

讲瓦特的故事。

你看，瓦特天生就聪明吗？他为什么变得这么聪明，能发明蒸汽机，为人们做这么大贡献？（停顿，让学生思考。

）指名回答：（因为他喜欢观察。

——是呀，正因为他善于观察，才能发现问题。

因为他爱动脑筋。

——嗯，多动脑筋才能找到解决问题的办法。

因为他不但去想，还能反复实验——爱动手才能有创造，让我们的生活更美好。

）（3）教师小结：是啊，像爱迪生这些科学家不是天生就聪明，和我们一样都是普通人，正因为他们（出示）爱观察、爱动脑，爱动手，才变得那么聪明，为人类创造了这么多财富。

2、第二扇门：奇思妙想（1）出示古人的冠和斗。

让学生回答：你能想到什么？再出示“世博会中国馆”图像。