广东省东莞市寮步信义学校七年级政治上册《课题 5.2 发现自己的潜能》导学案(无答案) 新人教版

( 政治教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改七年级政治：七上第五课《发现自己的潜能》教学设计(实用文Studying politics can enable us to understand society earlier and establish a correct worldview,outlook on life, and values.七年级政治：七上第五课《发现自己的潜能》教学设计(实用文本)教学目标[知识目标] 了解潜能的巨大性，潜能的内容以及发现自己潜能的重要性。

掌握发掘自己潜能的几种重要途径。

[能力目标] 提高发现潜能、拓展潜能克服困难的能力，从而提高生存能力。

[情感、态度、价值观目标] 自尊自信，乐观向上，主动争取。

教材分析重点：发掘自己的潜能是教学重点也是教学难点。

因为人的潜能是无穷的，尤其是青少年学生，正处于身心发育时期，可塑性强，所以使学生充分认识到自己潜能的巨大性，并能最大限度发掘自己的潜能就显得特别重要。

可由于各人的情况不同，身心素质有差异，要真正落实到每个学生的实处又有一定困难。

难点：发掘潜能教学方法教法案例教学法和活动教学法。

从学生的生活认知出发，提出案例（即创设具体的教学情景）。

再引导学生思考、分析、探索，可以使学生形成对新知识的有效认识。

活动教学法避免了生硬的说教，其价值在于让学生在感悟、活动中进行自我教育，效果良好。

教具课件、主题画教学过程一、导入新课媒体出示课本第51页中的主题画，学生展开讨论：①为什么当农民看到儿子被卡车压在下面时，就能轻而易举地把车抬了起来？②为什么第二次却再也抬不动那辆车了？③这样的变化说明了什么？④你相信人真有如此大的潜能吗？⑤请列举你在生活中做到过，但你曾觉得根本不可能的事。

思想品德七年级《发现自己的潜能》公开课教案设计1第五课第二框《发现自己的潜能》教案【教学目标】1、知识目标：通过教学，引导学生认识、发现自己的潜能，并能把自己的潜能应用起来。

2、能力目标：通过教学，使学生懂得发掘自己潜能的方法。

3、情感态度与价值观：使学生了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成较清晰的自我整体形象，树立完善自我的信心。

【重点难点】1、第一目：“潜能的内容”及“特长与潜能的关系”是教学难点。

2、第二目：“发掘自己潜能的方法”既是教学难点，又是教学重点。

【方法手段】1、方法：讲解法（分析、解说法）、问题法、讨论法、游戏操作法。

2、手段：多媒体教学。

【教学准备】1、课前准备：布置预习思考题，收集资料。

2、课堂准备：探究活动用的纸张。

【教学过程】▲导入新课播放奥运歌曲《超越》，展示北京奥运刘春红五破世界纪录图片及精彩视频。

刘春红的事迹启示我们：面对战场，要不断去认识自我的潜能，找到发掘自己潜能的方法，挑战自己，超越自我。

▲讲授新课一、认识自我的潜能。

（板书）图片显示：农夫为救自己的儿子抬起大卡车、汶川地震中年纪最小的救人英雄所创造的生命奇迹。

思考：人在危急时真有这么大的潜能吗？有何启示？结论：人在紧要关头能够释放出所有的能量，实现他原来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事。

因此说，自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间，存有极大的潜在能力，犹如一座巨大金矿，有待进一步开发。

1、潜能有待开发。

（板书）2、七个方面智能。

（板书）引导学生阅读课文，初步了解每个人至少有七个方面的智能：（1）语言智能（2）音乐智能（3）数理逻辑智能（4）空间智能（5）身体运动智能（6）人际交往智能（7）自我认识智能。

图片显示：节目主持人董卿、李咏和毕福剑；当今世界最年轻的钢琴大师郎郎、世界男高音帕瓦罗蒂、著名歌手周杰伦；数学家祖冲之和华罗庚；体育健将刘翔和郭晶晶；国家领导人外交活动；唐太宗李世民、中国功夫第一人李小龙；航天之父钱学森、神舟七号。

部编人教版道德与法治七上《发现自己的潜能》教学设计2一. 教材分析部编人教版道德与法治七上《发现自己的潜能》是本册教材的第五课，主题为“不一样的环境，不一样的我”。

本课旨在帮助学生了解自己，认识自己的潜能，并学会如何发挥潜能，以适应不同的环境。

本课内容与学生的生活实际紧密结合，通过案例分析、讨论交流等方式，使学生认识到每个人都有自己的潜能，只要发掘和利用，就能在不同环境中展现自我。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自我。

他们对自己有探索的欲望，希望了解自己的优点和潜能。

但同时，他们又缺乏自我认识和评价的能力，容易受到外界评价的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待自己，认识到自己的潜能，并学会如何发掘和利用潜能。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解潜能的概念，认识自己的潜能，学会如何发掘和利用潜能。

2.过程与方法目标：通过案例分析、讨论交流等方式，培养学生自我认识和自我评价的能力。

3.情感态度与价值观目标：帮助学生树立正确的自我观念，增强自信心，勇于面对挑战。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解潜能的概念，认识自己的潜能，学会如何发掘和利用潜能。

2.教学难点：学生如何学会自我认识和自我评价，树立正确的自我观念。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识自己的潜能，学会发掘和利用潜能。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相启发，共同成长。

3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会如何发挥自己的潜能。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计讨论题目，引导学生进行思考。

3.准备教学课件，辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组成功人士的故事，让学生了解他们如何发掘和利用自己的潜能，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）呈现一个关于潜能的案例，让学生分析案例中人物是如何发掘和利用自己的潜能的。

第五课第二框发现自己的潜能——初中政治第一册教案一、教学目标1.了解潜能的概念，认识到每个人都有自己的潜能；2.掌握发现自己的潜能的方法和技巧；3.培养学生对自身潜能的认识和发掘。

二、教学重点1.潜能的概念及其重要性；2.发现自己潜能的方法和技巧。

三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过提问的方式引导学生进入本课的主题。

例如：“同学们，你们有没有想过，每个人都有自己的潜能呢？你们认为什么是潜能？”引导学生思考并回答。

2. 概念讲解（10分钟）教师通过多媒体展示或黑板书写的方式，向学生介绍潜能的概念。

可以说：“同学们，潜能是指人们潜在的能力和才能。

每个人天生就具备一定的潜能，只是我们需要通过发现和培养才能实现自己的潜能。

”3. 潜能的重要性（10分钟）教师引导学生讨论潜能的重要性。

可以提问：“为什么发现和发展自己的潜能很重要呢？”鼓励学生积极参与讨论，并让学生给出自己的回答。

教师可以给出一些建议，如潜能发掘可以帮助学生更好地了解自己、培养自信心和自主学习能力等。

4. 发现自己潜能的方法和技巧（30分钟）方法一：自我观察法教师指导学生通过自我观察来发现自己的潜能。

鼓励学生关注自己在课堂上、生活中表现出色的方面，如是否擅长与人沟通、是否善于解决问题等。

方法二：听取他人意见法教师鼓励学生主动向同学、家长和老师征求意见，了解自己的优点和潜能。

这样能够从别人的角度来认识自己，发现自己在某些方面的特长和优势。

方法三：多角度尝试法教师指导学生通过多种方式的尝试来发现潜能。

例如，参加各种兴趣班、社团活动，尝试各种不同的角色和角度，从中发现自己的兴趣和潜能。

5. 总结与小结（10分钟）教师对本节课的内容进行小结，并与学生一起回顾发现自己潜能的方法和技巧。

鼓励学生在日常生活中不断发现和培养自己的潜能，充分发挥自己的才华和特长。

四、教学反思通过本节课的教学，可以帮助学生了解潜能的概念，认识到每个人都有自己的潜能。

七年级思想品德上册《发现自己的潜能》获奖教学设计一、教材分析：教材首先通过对潜能方面的故事与案例的讨论，引出对潜能的探究。

通过对潜能的解释使学生明确每个人都有很大的发展潜力，根据多元智能理论，每个人的潜能发挥各不相同，使学生对潜在的自我树立更多的信心，也为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础；然后与学生一起探讨一些发掘潜能的方法，以帮助学生学以致用。

因此，本课题教学的难点是是学生认识自己的巨大潜能，以树立信心。

其教学重点是与学生共同探讨自己具有巨大潜能的科学依据，并进一步掌握一些发掘潜能的方法。

二、学生分析：初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的基本问题，尤其是对我的能力、我的潜能，这一话题感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在巨大的潜能。

因此，如何让学生认识到自己的潜能以及如何科学、有效的开发自己的潜能，增强信心，肯定自己，尝试改变，过积极上进的生活就显得尤为重要。

三、设计理念：由于教学内容主要指向学生自身，取材十分便捷。

因此，在教学中，多给学生时间观看生动的案例，并结合自身情况，让学生从亲身经历中提高对潜能的认识，在审视自己中不断建构对自己信心、能力的认识。

教师在教学中需要尊重学生，认真倾听，使学生的内心世界能向老师和所有同学敞开，这样才能使老师顺利帮助学生树立对未来的信心，以积极的心态面对美好的青春生活。

四、教学目标：1、情感态度与价值观：通过师生、生生的交流，使学生感受到人的潜能的巨大，从而感受到要热爱生命，自尊自信，乐观向上，努力做到更好的自己，学会从身边的小事做起。

2、知识与技能：通过教学让学生认识到人的潜能犹如一座有待开发的巨大金矿,我们要做个有心人,善于把自己许多的潜能发掘出来,这是取得成功的重要条件。

要发掘自己的潜能,可以通过给予自己积极的暗示,培养良好的习惯做起,增强自己的信心和勇气。

3、过程与方法：自主学习—案例探究—归纳运用—课后延伸五、教学重难点:重点：如何发掘自己的潜能难点：认识自我的潜能六、教学时间1课时七、教学准备电子白板 PPT课件导学案八、教学过程教学环节教师教学设计学生学习活动设计意图新课导入智力小测试：口字加两笔可以写出多少个汉字限制在3分钟内在学案上写出10以上通过智力小活动激发大家学习兴趣，挑战自己，感受潜能课堂探究一、认识潜能（想一想）观看课本51页材料思考在危急情况下能搬起一辆轻型卡车，之后却不能。

初一政治发现自己的潜能导学案
【摘要】本篇文章初一政治发现自己的潜能导学案”是为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。

 一、教学目标：
 (1)情感态度价值观目标：通过学习使学生感受到潜能的巨大，从而树立不断发掘潜能以完善自己的信心，培养积极向上的情感。

 (2)知识与技能目标：了解每个人身上都存在着巨大的潜能，掌握一些开发潜能的方法。

 (3)过程与方法目标：通过交流，培养互助合作的能力。

 二、教学重点与难点：
 发现自己的潜能既是重点也是难点。

因为青少年正处于身心发展时期，可塑性强，若能使学生充分认识到自己潜能的巨大性并把它挖掘出来就显得十分重要。

但由于学生各人情况的不同、身心素质的差异，要落到实处又有一定困难。

 三、教学媒体：多媒体。

七年级政治导学案
班级
：懂得人有巨大的发展潜能，学会更大程度地发挥潜力，实现自我价值。

正确认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对走好今后的人生道路具有重要的意义。

自己
_______
定穿过坟场抄近路回家，不小心跌进一个墓
这位工人在墓穴睡得迷迷糊糊时，忽然一个醉汉也从上面掉了下来，那位工人不忍看他白费劲，就好心伸手抓住醉汉的脚说：
介绍了两个真实的故事：一个只有小学文化程度的妇女，
龄、文化程度和地域的限制，实践能激发潜能
发
学生独立完成，
我们看待自己也是这样，用光
调适和把握自己的情绪，利于自己潜能
名人名言或名人故事：黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。

——莎士比亚。

发现自己的潜能教学设计（一）一、教学目标1．知识目标（1）简述什么是潜能。

（2）说出人的潜能包括哪几方面（3）举例说明发掘个人潜能的常见的几种方法。

2．能力目标（1）能够运用发展的眼光看待自己，认识到自己拥有发展前进的潜能。

（2）掌握发掘潜能的方法，积极发现、发掘自己的潜能。

例子：一位已被医生确定为残疾的美国人，名叫思第文，靠轮椅代步已二十年，他的身体原本很健康，他赴越南打仗，被流弹打伤了背部的下半截，被送回美国治疗，经过治疗他虽然康复，却没法行走了。

他整天坐轮椅觉得此生已经完结，有时就借酒消愁，有一天，他从酒馆出来，照常坐轮椅回家，却碰上三个劫匪，动手抢他的钱包，他拼命呐喊拼命反抗，却触怒了劫匪，他们竟然放火烧他的轮椅，轮椅突然着火，思第文竟然忘记了自己的双腿不能行走，他拼命逃走，求生的欲望竟然使他一口气跑了一条街。

事后，思第文说：如果当时我不逃走，就必然被烧伤，甚至被烧死。

我忘了一切，一跃而起，拼命逃走。

以致停下脚步，才发现自己会走动。

现在已在纽约找到一份工作，他已身体健康，与正常人一样行走。

教师讲述上述故事，引出本框的主题——“潜能”，通过和学生一块分析故事，解释这个名词，让学生对潜能有初步的认识，因为人的智能包括：语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体运动智能、人际交往智能和自我认识智能，所以人的潜能也是多方面的。

教师可以再多举几个其他方面的例子（比如杂技演员、相声演员、还有一些科学家或极限运动员等）帮同学认识到这个问题。

然后，逐渐把讨论的重点转移到学生自身上来。

这里教师要向学生澄清“潜能”与“特长”的区别和联系。

即：特长是潜能的表现，但特长并不等于潜能，潜能比特长有更广泛的意义。

要解释清楚教师可以用形象的比喻。

理解了潜能后，教师应该引导学生把思考的重点转移到自己身上来，让学生思考、分析自己具有哪些方面的潜能。

让同学回忆过去的经验，让同学回忆好的经验培养了什么样的优点？而从不好的经验中又获得了什么样的教训？这里有个例子：施微博士很小的时候就知道，只有到外面赚钱，他的口袋里才会有钱，因此他设计了一种玩弹珠的游戏，找个木箱子，上面钻个洞，让小朋友们玩弹珠，假如蛋珠进了洞，那么他就赢得更多的蛋珠，否则他就得另外再买，十个弹珠一分钱，这个游戏，不但使他赚了钱，也使玩游戏的孩子得到了很大的快乐。