2021大班数学教案及教学反思《按群数数》

幼儿园大班教案《按群数数》一、教学目标知识目标1.理解数的群的概念；2.能够按照规律数出数的群的个数；3.能够将具体物品分成若干群，并数出每一个群中物品的个数。

能力目标1.拓展幼儿数的敏感度，增强幼儿观察物品的能力；2.提高幼儿按照规律数数的能力；3.提高幼儿分群的能力。

情感目标1.培养幼儿喜欢数学，主动学习数学的兴趣；2.燃起幼儿对数学学习的热情，激发幼儿继续学习的动力；3.培养幼儿的合作意识，发展幼儿的人际交往能力。

二、教学重点和难点教学重点1.让幼儿能够理解数的群的概念；2.让幼儿能够按照规律数出数的群的个数。

教学难点1.让幼儿能够将具体物品分成若干群，并数出每一个群中物品的个数。

三、教学准备1.数字卡片；2.具体物品，如蚕豆、小球等；3.绘画纸和颜色笔。

1. 创设情境，调动幼儿的学习积极性（5分钟）在教室里放置了一些蚕豆，现在需要把这些蚕豆分成一些群，为了让我们能够方便数数，我们需要把它们分成几个群呢？请看看下面的数字卡片，帮助我们想一想。

2. 引导幼儿数出蚕豆的群数（10分钟）教师出示数字卡片，其中写着一些数字，比如“2、3、4、5”，请幼儿数出蚕豆应该分成几个群，比如当出示数字卡片“3”时，则需将蚕豆分成3组，数出每一组中蚕豆的数量。

3. 让幼儿自己试着分群（10分钟）教师分发给每个幼儿一些具体物品，比如小球，让幼儿自己模仿数蚕豆的发言方式，数出自己手中的小球应该分成几个群，数出每一个群中小球的个数。

4. 集体绘画，总结本节课内容（15分钟）幼儿围着一张大纸，开始画画，画的内容是根据上面的内容创作的绘画作品，请注意在画画的时候，思考画的内容要和上面的故事或学习内容联系起来，让大家更好地理解上面的内容。

5. 反思（10分钟）在本节课的最后，老师可以安排时间，与幼儿一起谈谈本节课的内容和自己的学习感受，通过交流和谈话，引导幼儿发表自己的看法和建议，帮助同学们更好的学习和成长。

五、教学评估教师可以通过观察幼儿的上课表现和绘画作品等，来进行评估。

大班优秀数学教案《按群计数》及教学反思（精选五篇）第一篇：大班优秀数学教案《按群计数》及教学反思大班优秀数学教案《按群计数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能够以2、5、10为单位进行数群计数，引导幼儿了解计数有不同方法，通过计数，体验操作的乐趣，快来看看幼儿园大班优秀数学《按群计数》含反思教案吧。

活动目标：1、引导幼儿了解计数有不同方法。

2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。

3、通过计数，体验操作的乐趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：1、经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。

2、教具准备：轻音乐、演示板(已摆好20个棋子)、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。

活动重点难点：1、重点：学习按群计数。

2、难点：会用不同方法计数。

活动过程：一、图片导入1、出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行计数。

2、师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?3、师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。

二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的按群计数。

1、师出示演示板：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?2、师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法?3、师：如果10个10个数应该怎么数呢?4、师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要停止摆放了。

(幼儿听音乐进行操作)5、师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?三、幼儿游戏《抱团》师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则：所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说：“找呀找呀找朋友，找到几个好朋友?”教师回答：“找到2个好朋友。

大班数学教案及教学反思《按群数数》一、教学目标1.能够理解群的概念，以及群的运算规则；2.能够用画图的方式表示群及其运算规则；3.能够通过练习掌握按群数数的方法。

二、教学内容1.群的概念–定义：群是一个集合和一个二元运算，它们满足封闭性、结合律、单位元和逆元四个性质。

–举例：加法构成的整数集合，在加法运算下是群。

2.群的画图表示–将群中的元素用点表示，并在点与点之间用有向线段表示运算关系，这样得到的图形就是群的画图表示。

–举例：整数集合在加法运算下的画图表示。

3.按群数数–用群的运算规则解决一类问题的方法，包括：群阶、循环群、子群和同构群等概念。

–举例：有一组数字 1、2、3、4、5，问它们能否构成一个群。

三、教学过程1. 导入老师通过举例子的方式，向学生介绍群的概念，引导学生理解群的定义和基本的运算规则。

2. 讲解讲解群的定义和性质，引导学生用画图的方式表示群及其运算规则，并培养学生观察图形和发现规律的能力。

3. 演练老师提供一些群的例题，让学生用画图的方式表示群及其运算规则，并通过练习掌握按群数数的方法。

4. 总结老师对今天所学内容进行总结，并向学生提问，检查学生对群的概念和运算规则的掌握程度。

四、教学反思通过这节数学课的教学，我发现学生们存在以下问题：1.对于群的概念和性质理解不够深入；2.在画图表示群及其运算规则时，容易出错；3.在按群数数时，缺少实际应用的例子。

因此，我在以后的教学中，将更加注重引导学生深入理解群的概念和性质，并加强目标与实际的联系，让学生更好地掌握数学的知识和方法。

同时，在教学过程中，我也将引导学生更多地思考和发现，培养学生的创新精神和自主学习能力。

幼儿园大班教案《按群计数》含反思教案名称：按群计数一、教学目标：1.能够准确配对相应数量的图形和数字。

2.能够用正确的姿势完成按群计数的活动。

3.能够通过观察图形和数字的规律，掌握10以内的数的数目。

二、教学准备：1.学具准备：数字卡片、图形卡片、记事板、计数表。

2.课件准备：幻灯片展示相关图形和数字。

3.教学环境：教室里有小组活动区域和自主学习区域。

三、教学过程：1.热身活动（10分钟）-教师引导学生唱唱数歌，活跃课堂气氛。

-教师用数字卡片出示不连续的数，学生们按顺序连读。

-教师出示一些图形，学生们唱唱数歌的同时，将相同数量的图形用手指指出。

2.新知引入（10分钟）-教师出示一组数字卡片，组成10以内的数。

-教师用数字卡片和图形卡片示范按群计数的步骤，引导学生观察规律。

-教师出示一个数，学生们用图形卡片配对，并用数字卡片写下相应的数量。

3.合作探究（30分钟）-学生分成小组，每个小组分发一套数字卡片和图形卡片。

-教师提问：可以用多少种图形来组成数字1？2？以此类推。

-学生们根据问题，自主探索，利用图形卡片和数字卡片进行配对，记录自己的观察结果。

-教师巡视指导，给予帮助和鼓励。

4.展示总结（15分钟）-学生通过小组展示的方式，将自己的观察结果呈现出来。

-教师引导学生总结规律：1可以用一个图形表示，2可以用两个图形表示，以此类推。

-教师用计数表出示10以内的数，学生们用图形卡片和数字卡片进行配对。

5.巩固练习（15分钟）-教师出示一些数，学生们按群计数，并写下相应的数字。

-教师出示一些图形，学生们配对相应的数字，并写下数量。

四、教学反思：本节课的目标是让学生学会按群计数，掌握10以内的数的数目。

通过热身活动和新知引入，先让学生回顾和巩固之前学习的数的顺序和数的数量，为接下来的学习做好铺垫。

在合作探究环节，采用小组合作的形式，引导学生自主探索，提升学生的合作意识和解决问题的能力。

在展示总结和巩固练习环节，通过展示和练习，让学生能够巩固和运用所学内容。

大班数学教案及教学反思《按群数数》一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够按照给定的数目和规则，进行简单的数数运算，正确地表达出结果。

2.过程与方法目标：通过资料搜集、小组讨论、展示等方式，培养学生的合作精神和创造性思维。

二、教学重点1.能够根据给定的数目和规则进行简单的数数运算。

2.能够运用所学的知识进行思考和解决问题。

三、教学准备1.教学资源：教材、小黑板、计数卡片、图片、纸张等。

2.教学环境：教室。

四、教学过程1.活动导入教师出示一些图片，如水果、动物、学习用品等，请学生分成小组讨论并数出每组有多少个，然后请学生报出所得的结果。

通过活动导入，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到教学活动中。

2.新课呈现（1）引出新知通过上述的活动导入，引出本课时的学习内容，告诉学生今天要学习按群数数的方法。

（2）讲解规则教师根据教材内容，向学生简单地讲解按群数数的规则，如“一组有多少个，我就数几个，原样念出结果。

”（3）示范操作教师出示计数卡片和纸张，模拟按群数数的过程，示范给学生看。

（4）巩固练习请学生上台模仿教师的示范，按照给定的数目和规则进行数数练习，学生可自愿进行。

3.拓展应用（1）小组活动将学生分为小组，每组安排一个小组长，其他成员将各自搜集有关按群数数的资料和图片，然后小组成员对于找到的资料和图片进行分类和数数，并在纸上写出结果，由小组长将结果报告给全班。

（2）展示交流每个小组派代表上台，向全班展示他们的成果，并做相应解释，其他小组成员及全班同学可以提问和交流。

（3）反思总结教师引导学生对于本次活动做一个总结和反思，包括记录所学到的知识和经验，和自己遇到的问题及解决方法。

五、教学延伸1.在课后，可向学生发放练习册或小练习纸，要求学生进行针对按群数数的练习，并在下一次课上互相交流答案。

2.结合实际生活情景，引导学生在日常生活中运用按群数数的方法，如数学课本上的习题、购买东西时的数量计算等。

六、教学反思本次教学中，我采用了多种教学方法，如活动导入、示范操作、小组活动等，使学生在参与中感受到了学习的快乐和成就感。

大班数学优质课教案及教学反思《按群计数》一、课程背景本节课是大班数学课程中的一节优质课，本次课程将教授《按群计数》这一知识点。

《按群计数》是小学数学中的一个重要知识点，对于学生的数学发展至关重要。

在小学数学教学中，《按群计数》往往是学生难以掌握且容易出错的一个知识点，因此，为了使学生更好地理解和掌握这一知识点，本次课程将采用一些具有启发性的教学方法，使学生在活动中体会、探究和思考。

二、教学目标1.知识目标：掌握按群计数的方法；2.技能目标：运用按群计数的方法进行简单的计数；3.情感目标：培养学生对数学的兴趣和热爱，并增强自信心。

三、教学过程1. 导入引用一个简单易懂的故事进行导入。

故事：三只小猪在一起玩耍，其中一个小猪建造了一座房子，第二个小猪建造了两座房子，第三个小猪建造了三座房子。

请你回答以下几个问题：•三只小猪共建造了几座房子？•每只小猪平均建造了几座房子？通过这个故事，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的话题《按群计数》。

2. 获取新知步骤1：讲解知识点文字或图表的形式，讲解《按群计数》的概念、规律和方法。

步骤2：学生活动教师让学生分为几个小组，每个小组分别用有颜色的小带子来表示不同的数量，例如红色代表 1，黄色代表 2，绿色代表 3 并开始组队活动。

每个小组都要构建一个数量，以这些颜色的带子表示数量，并设计出可能的组合方法。

例如：红色代表 1，黄色代表 2，绿色代表 3。

组1有4个小朋友，组2有3个小朋友，组3有2个小朋友。

组1用带子表示有三个，组2用带子表示有一个，组3用带子表示有两个，然后让学生完成所有的组合方法。

步骤3：回归导入故事教师介绍，《按群计数》的方法可以帮助我们更好地计数，类似地我们也可以很容易地计算出三只小猪共建造了几座房子，每只小猪平均建造了几座房子。

3. 拓展应用在掌握了《按群计数》的原理和方法之后，教师可以设计一些相关的题目或者情境，要求学生运用刚刚学到的方法进行解答，并在实践中不断巩固运用。

幼儿园大班数学优秀教案《按群数数》含反思教案题目：按群数数年级：幼儿园大班学科：数学一、教学目标：1.能准确按照群数数物品，掌握1~10的基本数字概念。

2.能正确使用数词，能实际操作进行数数。

3.培养幼儿的自主学习能力和观察能力。

二、教学准备：1.物品模型：如小球、积木、颜色卡片等，每个物品数量适量。

2.数字卡片：1~10。

3.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

三、教学过程：1.导入（约10分钟）：教师出示一块模型，设置问题引起注意，例如：“我们来看看这里有多少小球？”让幼儿观察并估计物品的数量，再告诉他们将进行数数活动。

2.讲授（约15分钟）：（1）教师出示物品模型，让幼儿一起数数。

首先，教师用手指点着物品数数，同时在黑板上使用简化的形象点数符号，比如+"1"、+"2"等。

（2）教师将物品按1个一组排列在桌上，让幼儿逐个指着物品，对物品进行一对一数量对比，同时数出该组物品的数量。

（3）教师向幼儿呈现一种排列方式，比如一排两个，然后幼儿独立进行数数。

教师可适时提问引导幼儿思考。

（4）教师出示数字卡片1，并进行数数示范，让幼儿模仿。

3.实践（约15分钟）：（1）教师分发物品模型，让幼儿自己按照1个一组的方式，将物品排列在桌面上，再依次数数。

（2）教师以小组为单位，让幼儿按照其中一种排列方式自行选择物品并数数，并相互对比、交流结果。

4.总结（约10分钟）：（1）教师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问他们在中间的收获和体会。

（2）教师出示数字卡片1~10，并让幼儿跟随读出每个数字。

（3）教师让幼儿分组，每组分发一套数字卡片，组内互相测试对方的数数能力。

四、反思：通过这节课的教学，幼儿在理解数数概念、提高数数能力等方面有了较好的进步。

同时，幼儿们还培养了动手操作和观察的能力。

但是，我在教学过程中也存在不足。

首先，下次我应该增加一些更具挑战性的问题，提高幼儿的数感和思维能力。

幼儿园安全入门教育案例——小小警察的使命一、案例背景随着城市化的不断推进，幼儿园在城市中逐渐成为了孩子们学习和成长的重要场所。

然而，幼儿园也存在着各种安全隐患，如火灾、电器故障、交通事故等。

为了让孩子们能够更好地预防和应对这些安全隐患，一所幼儿园决定开展安全教育活动，将孩子们变成小小警察，让他们了解安全知识并能在关键时刻正确应对。

二、案例过程1.活动策划幼儿园组织了一场名为“小小警察的使命”的安全教育活动。

在活动策划阶段，幼儿园首先确定了活动的目的和主题，即让孩子们了解安全知识并能在关键时刻正确应对。

同时，幼儿园还确定了活动的时间、地点和参与人员。

2.活动准备在活动准备阶段，幼儿园为孩子们准备了各种教育材料，如安全标志、安全手册、安全漫画等。

此外，幼儿园还邀请了当地的警察和消防员前来讲解安全知识，并为孩子们演示如何正确使用灭火器和拨打火警电话。

3.活动开展在活动开展阶段，幼儿园首先向孩子们介绍了安全标志的含义，并通过游戏的方式让孩子们熟悉这些标志。

接着，幼儿园向孩子们分发了安全手册和安全漫画，并邀请警察和消防员讲解安全知识。

警察向孩子们介绍了如何避免被陌生人绑架和如何正确使用报警电话，消防员则向孩子们演示了如何正确使用灭火器和拨打火警电话。

4.活动总结在活动总结阶段，幼儿园对孩子们进行了安全知识测试，并为表现优秀的孩子颁发了小小警察的证书。

同时，幼儿园还向家长们展示了孩子们在活动中所学到的安全知识，并鼓励家长们与孩子们一起加强安全意识。

三、案例效果通过“小小警察的使命”安全教育活动，孩子们成功地掌握了一些基本的安全知识，并能够在关键时刻正确应对。

此外，孩子们也更加了解了安全标志的含义，能够更好地保护自己的安全。

在活动结束后，家长们也感到非常满意，认为幼儿园的安全教育工作做得非常到位。

四、案例启示安全教育是幼儿园工作中非常重要的一项工作，它直接关系到孩子们的生命安全。

在开展安全教育活动时，幼儿园应该注重策划和准备工作，确保活动的有效性和安全性。

幼师优质课大班数学《按群数数》教案一、教学目标1.了解按群数数的概念，能够将相同数量的物体分成一组，并用相应的数字表示。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.培养幼儿的团队合作意识，提高沟通能力。

二、教学内容1.学习按群数数的方法，将相同数量的物体分成一组。

2.学习用数字表示物体的数量。

3.进行各种实践活动，巩固所学知识。

三、教学重点与难点1.重点：掌握按群数数的方法，能够用数字表示物体的数量。

2.难点：能够将不同种类的物体按照数量分成一组。

四、教学准备1.教具：数字卡片、实物、图片等。

2.学具：幼儿用书、练习册、玩具等。

五、教学过程1.导入：教师通过讲解一个有趣的故事，引导幼儿思考故事中出现了哪些数量的物体，如何表示这些数量。

例如：小熊捡到了5个苹果，小鸟摘了3个樱桃等等。

2.基本概念：教师向幼儿介绍按群数数的概念，引导幼儿观察实物，将相同数量的物体分成一组，并用数字表示。

例如：将5个苹果用数字5表示，将3个樱桃用数字3表示。

3.实践操作：教师组织幼儿进行各种实践活动，巩固所学知识。

例如：a.数字接龙：幼儿按照顺序，将数字卡片按照大小连接起来，形成一条龙。

b.找不同：教师出示两组相同的物体，让幼儿找出数量不同的那一组，并说明原因。

c.分组游戏：教师将幼儿分成若干小组，每组有一个队长，队长负责带领队员完成任务。

任务内容为：将相同数量的物体分成一组，并用数字表示。

六、教学评价1.课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，是否能够主动回答问题、完成任务。

2.学习效果：通过课后作业、练习册等方式，了解幼儿对所学知识的掌握程度。

3.团队合作：观察幼儿在实践活动中的团队合作意识，是否能够与同伴良好沟通、共同完成任务。

七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学质量。

例如：在实践活动中，是否给了每个幼儿足够的操作机会？是否关注到了每个幼儿的学习情况？如何进一步提高幼儿的观察力和思维力？重难点补充：1.重点补充：在教学过程中，教师需要强调按群数数的重要性，引导幼儿发现生活中的数学，例如在用餐时让幼儿数一数自己有几颗牙齿，或者在散步时数一数树上的鸟窝数量。

大班数学活动教案：按群数数教案1. 教案概述1.1 教学目标和要求本教学活动旨在通过按群数数的数学活动，帮助学生了解基础的数学概念和计数方法，提高他们的数学能力和思维能力。

具体包括以下几个方面的目标和要求：•通过活动体验，巩固1~10的数字认知；•通过数数活动，提高学生集中注意力的能力；•通过团队合作，增强学生沟通交流和共同合作的能力；•通过数学思维活动，提高学生逻辑思考能力和解决问题的能力；•通过个人化学习，增强学生主动学习的能力。

1.2 教材和教具•数字卡片1~10；•纸杯若干；•小球若干。

2. 教学步骤2.1 导入活动教师把数字卡片1~10分别贴在教室墙上，询问学生是否知道这些数字，然后请学生分10个小组，每个小组负责数出一个数字，找到对应数字卡片并表演出来。

在学生表演完后，教师引导学生发现每个数字卡片上都有相同的数量的小球。

2.2 活动1：数数比赛教师把纸杯放在教室里，每个纸杯里都有不同数量的小球。

让学生分组，从教室开始搜索，找到分别放有1~10个小球的纸杯。

然后对已经找到的纸杯进行排队，把纸杯按照球的数量从小到大排列。

2.3 活动2：按照数量排队在排队完成后，让学生继续按照球的数量分别找到对应数量的同伴，再进行排队。

这样，学生会把纸杯分为1组、2组、3组……10组，然后重新排队。

2.4 活动3：口算让每个小组把自己的纸杯统计一下，记录下来，并算出总共有多少个小球。

然后让每个小组口算所有小球的总数。

2.5 活动4：反思1.教师和学生一起反思，回顾活动中的困难和挑战点，并思考如何将这些难点转化为学习机会，提高学习效果。

2.提出问题，让学生进行思考并回答，这样有利于对学生的知识点进行巩固和提高。

3. 教学反思此次教学活动取得了不错的效果，学生们积极参与了每个环节。

整个课程有助于学生提高逻辑思考能力，增强沟通交流和合作能力。

同时，通过小组合作，也增强了学生的归属感和学习兴趣。

但是，在未来的教学活动中，如果还希望提高效果，可以考虑以下改进方案：1.加强评价：将课堂教学内容进行记录，并且对学生的表现进行评价，这样可以帮助学生更好地理解此次活动的目的和价值。