【最新】八年级语文上册(人教版)习题课件：第15课 散文二篇(共10张PPT)

(11)那是一颗震颤的心，在世界的边缘， fǔ kàn( 俯瞰 )那冰冷死寂、深不可测的 shēn yuān( 深渊 )。
(12)我希望知道xīng chén( 星辰 )为什么闪闪
发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，
即数字支配着万物流转。
2.下列加点的词语使用不恰当的一项是( B ) A.虽然他英勇牺牲了，但他的光辉形象永远 屹立在我的心中。 B.站在树下看这棵挺拔高大的梧桐树，必须 俯瞰才能看到它那像把大伞似的树冠。 C.回到物是人非的故园，他每每触目伤怀。 D.他是个爱整齐、爱干净的男孩，书架上的 书总是摆得井然有致。 B（“俯瞰”是指从高处往下看，此处应 用“仰视”。）
4.下面是在“说‘勤’”主题班会上某同学 发言的片断。请仿照画波浪线的句子，在横 线上续写两句话，使之与前面的句子构成排 比。 俗话说：“一勤天下无难事。”的确，勤读 可以使人渊博；勤写可以使人睿智； ； ；只要你肯勤 下功夫，你就会有意想不到的收获。 参考示例：(1)勤练可以使人灵敏；勤问可以 使人清醒。(2)勤学可以使人聪慧；勤劳可以 使人富裕
第十五课
散文二则
学 习 导 航
课 前 自 学 达 标 自 测 Nhomakorabea课 内 精 读
课 外 拓 展
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学习目标 1.鉴赏这两篇散文精巧别 致的构思，含蓄隽永的语 言。2.理解严文井对生命 本质的认识；感受罗素博 大而崇高的胸怀。 3.启迪学生树立正确的人 生观、价值观。
考点链接
从修辞的角度品味句子： 比喻能使意思明白浅显， 具体形象；夸张能突出事 物特点；拟人能使事物生 动形象；对比给人印象鲜 明；反语能显示语言幽默 风趣。
慧、力量贡献给人类；这一切都缘于他心中
一个辉煌的梦：关爱人类，救民于水火之中。

严文井(1915-2005)，原名严文锦，湖北武昌(今属武汉)
人，作家。他的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话
描写生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为 “一种献给儿童的特殊的诗体”。代表作有《南南和胡子 伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等。 罗素（1872-1970），英国哲学家、数学家、作家。 1950年，他获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式的 文学家”。主要著作有《哲学原理》《哲学问题》《心的
素的语言道出了自己的人生追求，即为了寻求爱情、寻
求知识和富有同情心而活着。
学习了《永久的生命》这篇文章后，请简要谈谈你的感悟。
过去的岁月固然令人怀念,但不必惋惜。因为生命是没有
终点的，它充满了希望，永不休止地繁殖着、蔓延着，它能 够创造新的生命，并快乐地生长着。生命是易逝的，消逝的 成为过去，永不再来；生命又是长久的，它会以新的姿态， 迎接新的生命的来临。所以我们要更加勇敢、更富热情地去 工作、生活，用我们的满腔热血唱出对生命的赞歌。
2.（吉林中考,T23）如何理解第5段“凋谢和不朽混为
一体，这就是奇迹”这句话的含意？ 在这里，“凋谢”是“不朽”的生命的一个过程，一 个节点，生命正是通过不断凋谢、不断衰败的过程来达到 自身的“不朽”的。“凋谢”不只是一个生命的终止，更 是一个生命的开始，生命就是在这样的一个条件下做到了 “自身”永不休止的繁殖、蔓延。“凋谢”与“不朽”，
生难字
臼齿(ｊｉù )
牛犊(ｄú )
洗涤(ｄí )
茸毛(ｒó ｎｇ)
疲倦(ｊｕà ｎ)
凋谢(ｄｉāｏ) 遏制（è ） 肆意（sì ） 俯瞰（kà n）
消逝(ｓｈì )
毁灭(ｈｕǐ) 飓风（jù ） 濒临（bīn）
多音字 钻 (ｚｕāｎ)钻出 (ｍàｎ)蔓延 (ｗàｎ)藤蔓

资料链接
作者简介
茅盾(1896—1981)，原名沈德鸿， 字雁冰，浙江省桐乡县人，茅盾是笔名， 著名作家、社会活动家。担任《小说月报》 主编，并与郑振铎、叶圣陶等发起组织文 学研究会。著有长篇小说《子夜》，中篇 小说《蚀》三部曲:《幻灭》、《动摇》、 《追求》。 短篇小说《林家铺子》、 《农村三部曲》包括《春蚕》、《秋收》、 《残冬》，散文《白杨礼赞》。
然而当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由， 不能直接抒情，便用象征手法，热情地歌颂了抗日根据 地军民，歌颂了中华民族英勇不屈的斗争精神。
由此可见，作者写本文的真正目的，是借赞美白杨树 表达了对北方抗日军民的崇敬和赞美。
托物言志
托物言志
将个人之”志“依托在某个具体之”物“上。于是 这个”物“便具有了某种象征意义。
恹 恹 yān
虬枝
旁 逸 yì
楠木
晕 圈 yùn
秀颀
Байду номын сангаас
倔 强 juéjiàng 参 天
婆 娑 pósuō 主 宰
qiú 刹 那
chà
nán 毡 子
zhān
qí 开 垦
kěn
cān 无 边 无 垠 yín
zǎi 坦 荡 如 砥 dǐ
从文中找出直接赞美白杨树的语句
第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨 树!
15. 白杨礼赞
茅盾
题白杨图
茅盾
北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦（chóu）。 丹青标风骨，愿与子同仇！
学习目标
1.朗读课文，掌握生字词，把握白杨的形象特点。 2.学习象征手法，认识托物言志。 3.感受中华儿女正直、朴质、紧密团结、力求上进、坚强 不屈的精神和意志。

写作特色
2.首尾呼应，层次分明。
文章开头用“我赞美白杨树”直抒赞颂之情， 结尾用“我要高声赞美白杨树”作结，首尾呼应， 赞美白杨树的感情线索一脉相承，贯串始终。
③当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立 这么一株或一排白杨树，难道你觉得它只是树？难道你就不想 到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难 道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不 屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道 你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白 杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国 历史的那种精神和意志？
神
③精神品格
伟岸，正直，朴质，严肃， 温和，坚强不屈，挺拔
伟丈夫
本文作者运用了多种写作方法与技巧来表达自己对白杨树、对抗日 军民的赞美之情，请举例来说一说。
(1)通过象征来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。 如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠拢向上的枝枝叶叶以及 倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、 团结、进取的性格及民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以， 用白杨树来象征，贴切自然。
15 白杨礼赞
1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的情感。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写
作中学习运用。 3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。
作者简介
茅盾(1896－1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡 人。现代著名作家，五四新文化运动的先驱者之一， 我国革命文艺的奠基人之一。处女作有《蚀》三部曲 (包括《幻灭》《动摇》《追求》)，代表作有长篇小 说《子夜》，短篇小说《林家铺子》，“农村三部 曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)等。

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课堂·小结
文章揭示出个体的的生命是卑微脆弱 的，但就整体来说，生命是永久不朽 的，表达了作者积极乐观的人生态度， 同时要我们感谢生命，并以自己的全 部热情回报生命。
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“我为什么而活着？”古往今来，人们 千百次地这样追问过自己。我究竟为什 么而活着，这个问题既简单又复杂。有 的人碌碌一生，未及思考就已经成为人 间的匆匆过客;有的人搜故寻今，苦思冥 想，终其一生也未能参透其中玄机。今 天就让我们来看一看西方的一位伟人是 怎样回答这个问题的。他就是本文的作 者罗素。
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伯特兰·罗素（1872—1970）
“为思想的自由和人道主义的理 想而写作”，《我为什么而活》
一文是他为晚年自传作的前言， 以其饱含情愫的如椽巨笔精要地 概述了支配他一生的三种强烈的
感情：对爱情与知识的执著追求， 以及对人类和平与安宁的莫大关 心。
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既然我们明白了作者为什么而活着的 三个理由，就一定要问为什么。请同学 们从第二三段分别概括作者追寻爱情、 寻求知识的原因。
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1、这三种激情，就像飓风一样，在深 深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹 到濒临绝望的边缘。
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【赏析】这句话运用了形象的比喻，实际上 表明这三种激情是作者在漫长一生中追寻、奋斗的 原动力，而“苦海”、“绝望”则表明这三种激情 给他带来快乐的同时也带来不安和痛苦。面对追寻 过程中遇到的挫折，人只能为自己的渺小感到无奈 甚至绝望。然而，因为这三种激情，使作者永远不 会放弃希望。
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写法·指导
《永久的生命》在写法上，先谈 生命的易逝，欲扬先抑；再谈生 命的永久，正面展开；最后联系 现实生活，高唱生命的凯歌。三 个层次，条理清晰，章法井然。
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课堂·小结

9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/152021/9/15Wednesday, Septemb出的人谈话。2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 3:00:50 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/152021/9/152021/9/15Sep-2115-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/152021/9/152021/9/15Wednesday, September 15, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。