人教部编版八年级上册语文全册复习：散文知识梳理

15 散文二篇复习要点一、重点字词兴（xìng）味洗涤（dí）卑微牛犊（dú）茸（róng）毛消逝（shì）繁殖凋（diāo）谢遏（è）制濒（bīn）临深渊（yuān）星辰俯瞰（kàn）二、文学常识《永久的生命》选自《严文井散文选》，严文井（1915-2005），原名严文锦，湖北武昌人，作家。

主要作品有《严文井散文选》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等。

《我为什么而活着》选自《罗素自传》，罗素（1872-1970），英国哲学家、数学家、作家。

获1950年诺贝尔文学奖。

代表作品有《幸福之路》《西方哲学史》《数学原理》《物的分析》等。

《我为什么而活着》是罗素晚年为自传写下的序言，简短的文字是他一生的总结。

三、主要内容及中心思想《永久的生命》揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整体来说，生命是永垂不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要我们感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。

《我为什么而活着》主要阐述了人活着应有的三点理由，告诉我们应有对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，表现了作者崇高而伟大的情怀。

四、知识点1、《永久的生命》（1）欲扬先抑，章法井然在写法上，先谈生命的易逝，如“过去了的时间永不再回来”采用欲扬先抑的写作手法；然后再谈生命的永久，以小草、小牛犊为例，从正面展开，指出“他却永远存在”；最后联系现实生活，高唱生命的凯歌。

（2）通俗易懂，感情充沛语言通俗易懂，如“一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么”“个人生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它再补好”。

这样通俗易懂的语句，阐述的却是深邃的哲理。

作者在行文中感情充沛，如“让我们赞美生命，赞美那毁不掉的生命吧”，表达了积极乐观的人生态度。

2、我为什么而活着（1）结构严谨文章采用总分总的结构，第一部分（第1段）提出自己的人生追求，第二部分（第2-4段）作者对其人生的三大追求进行具体的阐述，第三部分（第5段）总结上文。

部编版八年级上册语文全册复习知识梳理（原卷版）名著阅读班级姓名完成情况一、部编版八年上册指定阅读应考的名著1.《红星照耀中国》（作者：斯诺）2.《昆虫记》（作者：法布尔）二、实战过关练习(一)《红星照耀中国》本书（原名《红星照耀中国》）是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著.作者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察,根据考察所掌握的第一手材料完成了《西行漫记》的写作.斯诺作为一个西方新闻记者,对中国共产党和中国革命作了客观评价,并向全世界作了公正报道.全书共12篇,主要内容包括：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；作者的整个采访经历和感受等.由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱,他用了后半生的几乎全部精力,对中国问题作继续的探索和报道。

《西行漫记》先后被译为二十多种文字,几乎传遍了全世界.该书不断地再版和重印,教育了千百万读者和一代又一代的青年,使它成为享有盛誉,家喻户晓的文学作品。

一、简答题1、苏维埃政府对农民最有重要意义四项举措：2、在来到中国进行国际援助的众多国际友人中最杰出的三位美国记者是谁？他们记录中国历史的著作是什么？3、毛泽东认为中国人民能够消耗和打败日本军队的三个条件是什么？4、简要叙述红军长征的经过。

5、简述《西行漫记》一书中斯诺的彭德怀印象？6、红军的 11 项纪律有哪些？7、红军在井冈山运动时期采取的四个口号是什么？（也是红军游击战的口号）8、斯诺出发去中国前做了什么预防准备工作？9、为什么《西行漫记》是许多国家的畅销书？10、《西行漫记》全书共 12 篇，请罗列出其主要内容包括哪些？11、在斯诺的笔下，毛泽东是什么样的人？12、斯诺认为“毛主席及其指挥下的红军之所以能克服重重困难，杀出一条血路胜利到达陕北”的原因是什么？13、斯诺第一次由周恩来引见毛泽东之后，对毛泽东的第一印象是什么？14、中国红军服从并遵守一个统一的纲领是什么？15、 1927-1937 年的十年历史充分证明了共产党的什么论点？16、在井刚山时的“三项纪律”是什么？17、1928 年，毛泽东针对部队存在的问题又添了八项是什么？，18、中国人民消耗和打败日军的主要条件是什么？19、红军在“第一次围剿”开始时创造了哪些条件才得到这次胜利的？20、蒋介石对红军进行了几次“围剿” ，战绩如何？21 、国共第一次合作的时间是哪年到哪年？政治基础是什么？22、简述西安事变的过程及意义。

③第三人称 以“他”“他们”展开描述，作者站在旁观者的立 场，将人物经历、事件经过告诉读者。如《孤独之 旅》《孔乙己》。 作用：不受时空限制，形式灵活自由，直接、客观 展现生活。
记叙的顺序
①顺叙 按照事情发生、发展和结局的顺序来写。如《最后一课》。
②倒叙 先写结局或其他后发生的情节,再从事件开头按发展顺序 写。如《走一步，再走一步》。
心理描写（典型课文：《走一步，再走一步》）：对处在一 定环境下的人物心理的活动（内心感受、意向、愿望、思索、 思想斗争……）的描写。 语言描写（典型课文：《刘姥姥进大观园》）：对人物的独 白、对话或几个人物谈话的具体描写。
作用：①反映人物心理；②刻画人物性格；③交代人物的身 份、地位；④推动情节发展；⑤揭示文章主题。 答题规范：运用了（外貌、语言、心理、动作、神态）描写， （生动形象地）写出了……的情形，写出了人物……的心理， 刻画了……（人物形象）。
铺垫 特点：①铺垫是“显性”的。铺垫对起陪衬作用的部分往 往大肆渲染，以引起读者注意；②铺垫所使用的笔墨往往 较多，可谓浓墨重彩。 作用：铺垫是为了衬托。借描绘次要人物或次要事件来衬 托主要人物或事件。
前后照应 特点：开头和结尾在内容上有着极其密切的联系，对同一 情况做出解释、说明、交代。 作用：使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。
③并列式 内容各部分没有主次之分、轻重之别，是平行式的结构。如 《从百草园到三味书屋》。
记叙文中常见的表达方式
记叙 把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来，是写作中 最基本、最常见，也是最主要的表达方式。
如：透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立 在水田里，辛勤地分秧插秧。
说明 用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、 关系、功用等解说清楚的表达方式。

部编版八年级上册语文全册复习知识梳理（解析版）现代文之散文阅读班级姓名完成情况部编版八年级上册语文的第二单元和第四单元大都是叙事散文，（如：5．藤野先生；6．回忆我的母亲；7.列夫·托尔斯泰；13.背影；14．白杨礼赞；15.永久的生命；16.昆明的雨）根据大纲要求八年级上册学生应学习并初步掌握现代散文的阅读方法。

这样一来，通过一个学期的学习，应该利用期末总复习过好现代散文阅读考点关，除了顺利进入初三语文学习，适应中考语文外，更重要的是为高中语文学习打下了良好的基础。

解题策略：一、散文的分类散义分为记叙性散义、抒情性散义和议论性散文。

1.记叙性散文以写人叙事为主，主要表达方式是记叙、描写，兼有抒情这类散文要求有真实感。

2抒情性散文以抒发主观感情为主，主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。

这类散文具有空灵飘逸的特点。

3.议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行，表达方式以抒情、议论为主，文学色彩很浓。

但又不同于议论文，这类散文以议论文的框架、散文的笔调呈现作品，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。

二、散文特点形散神不散。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格。

“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。

三、散文常用的表现手法及其作用1.象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

2对比手法:通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。

3.衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

4.讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

5.欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。

【精选】部编版八年级上册语文第四单元第16课《散文两篇》课文讲解+知识点永久的生命一、作者简介严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。

主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。

他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。

在1950年他获得了诺贝尔文学奖。

二、故事背景《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。

文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。

三、理解词义1.洗涤：冲荡；清洗。

2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。

3.炫耀：照耀；夸耀。

4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。

5.凋谢：（草木花叶）脱落。

四、课文分段第一部分（1）：从时光一去不复返入手，谈生命的易逝。

第二部分（2-3）：写生命的永久。

第三部分（4-5）：歌颂生命的奇迹。

五、问题归纳1.作者是怎样描述生命易逝的？有何好处？作者从生活中的一些细琐的事情入手，通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。

这样以小见大的表现手法，更有利于读者感知生命的易逝，通俗易懂。

2.作者为什么说“我们都非常可怜”？因为过去了的日子永不再回来，我们的力量是那样的渺小，对于生命上的事我们丝毫不能做主。

作者采用了欲扬先抑的手法，为下一步赞美生命蓄势。

3.“它充满了希望，……随处宣示它的快乐和威势。

”怎么理解这句话的含义？生命生生不息，永不休止地繁殖着，蔓延着，失去的只是暂时的，希望永远就在前方。

我们应该以积极乐观的心态对待生命。

4.文章最后一段采用了什么表达方式？有什么作用？最后一段采用了议论的表达方式，篇末点题，进一步深化了文章的主题，生命是一个奇迹，它将永久存在，增强了文章的表现力和感染力。

部编版八年级上册语文知识点梳理部编版八年级上册语文知识点梳理一、字、词篇第一单元锐不行当 (d āng)业已(yǐ)绥(suí)靖(jìng)阌(wén)乡聿(y ù) 鄂( è) 豫(y ù)隔绝 ( è)疟子 (y àozi)寒噤(jìn)蹿(cuān)仄(zè)歪(wāi)张皇 (hu áng) 失措尖锐能耐央告转弯抹角月明风清拂(fú)晓瓦砾(lì)地窖(jiào)鞠(jū)躬(gōng)颤(ch àn) 巍巍 (wēi)箧(qiè)赃物制裁无影无踪纳粹(cu ì) 庄严荒唐(miù)健忘第二单元谋(móu) 死鼹(y ǎn) 鼠切切 (qi è)察察 (ch á) 絮(x ù)说顺顺水流辟 (p ì) 头苌(ch áng) 浯(wú) 震悚 (s ǒng) 干戚图赞懿(y ì) 皋(g āo) 骇(h ài) 掳(l ǔ) 疮 (chu āng) 疤(b ā)诘(jié)问渴仰(mù)疏懒霹(pī)雳(lì)孤孀(shu 差(ch āi) 使狼籍簌簌 (s ù) 典质暗淡赋闲勾留迂(y (p án) 跚(sh ān)拭(shì)擦颓(tuí)唐触目伤怀āng)ū) 蹒零碎情郁 (y ù)于中大去交卸(xiè)凹凼(dàng)尴(gān)尬 (g à) 浮躁不足挂齿光天化日杨绛 (ji àng) 塌(t ā)败默存伛(y ǔ) 翳 (y ì) 滞 (zh ì)笨愧(ku ì)怍(zu ò)攥(zu àn) 偏僻 (p ì) 取消 (d ì) 骷髅克扣救济 (j ì) 唏(x ī)嘘(x ū) 罕见噩( è)耗训斥急躁 (zhu ó) 伎(j ì)俩(li ān)沛 (p èi) 吊(di ào) 唁 (y àn) 文绉绉 (zh ōu) (diǎng) 颠长途跋涉穷愁落魄风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺诺存亡祸福第三单元郦(l ì)道元均匀(chèn)佥(qiān)栩栩如生(xiào)雄跨雄姿残损古朴尊崇奇妙绝伦刹(ch à) 那驻(zh ù)足失之毫厘，差之千里美感史诗轩(xu ān) 榭(xi è) 胸中有丘壑 (h è) 嶙(l ín) 峋(x ún) 广漆 (q ī) 败笔镂空 (l ōu) 蔷薇就地取材重峦叠嶂 (zh àng) 斗拱额枋 (f āng) 藻井御(y ù)道磬(q ìng)鎏(li ú)金雍(y ōng) 正攒(z ǎn) 鳖(bi ē) 头琉璃蟠(p án)龙中轴线金銮殿天井伧 (c āng) 俗得体屏风乘凉帷幕缓冲造型雅俗之分第四单元竺(zh ú)可桢 (zh ēn) 孕育翩(pi ān) 然销声匿 (n ì) 迹风雪载(z ài) 途农谚榆叶连翘衰草如烟循环往复草长莺飞蟾蜍鄞(y ín) 囊(n áng) 克隆繁衍胚胎鳞片脊(j ǐ)椎 (zhu ī) 两栖 (q ī) 平安无事鸟臀(tún)目恐龙铱(y ī) 潮汐褶(zh ě)皱(zh òu) 核磁共振遗骸 (h ái) 劫难 (n àn) 致密追忆 (s ù) 十全十美物种归罪 (ji ù) 藩 (f ān) 篱啸 (xi ào) 聚山林失衡栖 (q ī)息监控在所难免五彩缤纷一筹莫展物竞天择漠不关心潜(qi án) 意识过滤顷(q ǐng) 刻脸颊 (ji á) 喷嚏(t ì) 激荡嘈(c áo) 杂唠唠 (l áo) 叨叨 (d āo) 充耳不闻置若罔闻第五单元浔(x ún) 落英豁(hu ò) 然爽朗俨(y ǎn) 然阡 (qi ān) 陌 (mò)交通垂髫 (ti 白丁蕃(f ān)áo) 叹惋 (wǎn)淤(y ū) 泥诣(yì) 铭(míng)馨(xīn)鸿儒濯(zhu ó) 清涟 (lián)而不妖不蔓不枝亵(xiè)玩噫(yī)隐逸 (y ì)罔(wǎng) 不因势象形贻(yí)黍(shǔ)箬(ruò)篷糁(sǎn)髯(r án)诎(qū)倚(yǐ)船楫(jí)壬(rén)戌(xū)篆(zhuàn)修狭 (xi á) 友善 (mù) 大同第六单元ān)飞漱 (shù) 五色交辉夕日晨光 (x ī) 溯(s ù) 素湍 (tu欲颓 (tu í) 沉鳞竞跃藻荇 (x ìng)沃日艨(méng)艟(chōng)泅(qiú)鲸(jīng)波万韧溯(sù)迎而上腾(t éng) 身百变僦(jiù)雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)更(g ēng) 定二、人教版八年级语文( 上) 文学知识1.《芦花荡》选自《孙犁文集》。

新人教版八年级（上册）语文复习资料班级：姓名：第一单元战争记忆第1课新闻两则一、重点字词1．给下列加点字注音。

荻．dí溃．kuì退泄．xiè气阻遏．è绥．suí聿．yù2．解释下列词语。

(1) 业已：已经。

(2) 锐不可当：锋利无比，不可抵挡。

二、重点句子背记知识清单白崇禧经常说；“不怕共产党凶，只怕共产党生根。

”他是怕对了。

我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。

不仅生了根，而且枝叶茂盛了。

三、文学(文体)常识背记知识清单1．《人民解放军百万大军横渡长江》和《中原我军解放南阳》两则新闻的作者是毛泽东。

2．新闻的特征是用事实说话。

3．新闻的六要素是人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。

4．新闻的结构包括五部分标题、导语、主体、背景、结语。

第2课芦花荡一、重点字词1．给下列加点字注音。

提防．．dī fang 疟．yào子寒噤．jìn吆喝．．yāo he 蹿．cuān 仄．zè歪转弯抹．mò角（点拨：注意“提”、“喝”、“抹”等是多音字。

）2.解释下列词语。

(1) 寒噤：因寒冷而哆嗦。

(2) 张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。

3．用恰当词语填空。

(1) 可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。

(2) 每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。

二、文学(文体)常识背记知识清单《芦花荡》的作者是现代著名作家孙犁，选自《孙犁文集》，本文是作者的“白洋淀纪事之二”，“之一”是他的另一篇小说《荷花淀》。

第3课蜡烛一、重点字词1．给下列加点字注音。

匍匐．．pú fú揣．chuāi在怀里衰．shuāi老淹没．mò (点拨：注意多音宇“揣”“没”的读音。

部编版语文八年级上册语文第二单元知识要点梳理溺nì死（nì）佃diàn农劳碌lù私塾shú周济jì宽厚仁慈慰wèi勉miǎn 不辍chuò劳作任劳任怨yuàn 衙门（yá）为富不仁妯娌zhóu li 哭泣（qì）蛮横（hèng）豪绅（shēn）和蔼（ǎi）妯娌（zhóu lǐ）聊叙（liáo）3、《列夫·托尔斯泰》胡髭（zī）长髯（rán）粗糙（cāo）黯然失色（àn）粲然（càn）广袤无垠（mào）犀利（xī）脸颊jiá黝yǒu黑崎岖qí qū平庸yōng 滞zhì留愚钝yú dùn 器宇轩昂xuān áng 蒙昧méng mèi 酒肆sì缰jiāng绳胆怯qiè藏污纳垢gòu 鹤立鸡群正襟jīn危坐诚惶huáng诚恐入木三分髭zī髯rán绺liǔ鬈quán发禁锢jìn gù侏儒zhū rú锃zèng亮鞘qiào 涟涟lián 盎àng然4、《美丽的颜色》燥热（zào）炽热（chì）炼制（liàn）窒息（zhì）骤雨（zhòu）吹嘘（xū）微妙骤zhòu雨猝cù然和颜悦色咽喉（yān）熔化（róng）残渣（zhā）沥青（lì）荧光（yíng）轮廓（kuò）筋jīn疲力尽氯lǜ化镭léi 钋pō踱duó（二）重点词语油光可鉴：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

（三）说明顺序。常见的说明顺序有三种：
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。一般用于介绍人物的生平、 记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展或讲解制作步骤等。
②空间顺序：即按照事物的空间存在的形式，以前后左右、上下高低、 东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明 顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并 列关系等。认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等 。事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
部编版八年级上册第五单元
知识梳理
篇目
18. 中国石拱桥
第 19. 苏州园林
四
寻找共性
寻寻找找
20. 人民英雄永垂不朽
单
元 21. 蝉
22. 梦回繁华
体裁 说明文 说明文 说明文 说明文 说明文
18 中国石拱桥
一、课文文体：说明文 二、作者介绍
茅以升(1896—1989)，原名以昇，字唐臣，江苏镇江人，中国桥梁专 家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。主持修建了我国第一座由中 国人自己设计建造的铁路公路两用桥——钱塘江大桥。他还参与设计了武 汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
（5）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别， 一类一类地加以说明，可以将复杂的事物说清楚。
（6）作比较。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具 体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明 的印象。
（7）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。
三、写作背景 本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。1979年初，香港有一家 出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22 岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和 特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园 林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。 《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在 《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教 育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园 寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。

《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理 意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就 整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观 的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生 命。
新颖构思
导思1.严文井在表达自 己对生命的认识时，采 用了怎样的手法来安排 内容？有何好处？
的，要用短暂的生命去创造永久的价值；并树立 豁达、乐观的人生观。（难点）
预习检测
臼jiù齿 凋 diāo 谢
茸 róng 毛 牛犊 dú
蔓 màn 延
兴味：兴趣、趣味。 洗涤：洗。 卑微：地位低下。 蔓延：形容像蔓草一样不断向周围扩展。
预习检测
严文井，原名严文锦。 1915年生，湖北武昌人，作家。 1934年毕业于湖北省立高中，次年到北京 图书馆工作，并开始以“严文井”的名字 发表作品。1939年在延安鲁迅艺术学院文 学系任教。1945一1951年任《东北日报》 副总编辑。到北京后历任《人民文学》主 编、人民文学出版社社长等职。
品读课文
读课文，明结构
1 （1） 谈生命的易逝，表现出人对生命的无奈。
2
3 （4——5） 了解了生命的真实的意义，联系现实生活， 高唱生命的凯歌。
品读课文
通过富含哲理的文句，读懂作者对生命的理解。 怎么理解文题“永久的生命”? “生命分开来是暂时的，合起来却是永久的”里出现了 “永久”一词，作者所说的永久的生命是合起来的生命 整体，不是一个个单独的生命。“永久的生命”指生命 整体，这与个体生命短暂不矛盾。
贡献，这才是生命真正意义上的永久不朽。从重复的“不 断”一词可体会作者的这种对生命的期许。
品读课文
本文作者的感情有变化吗？是怎样变化的？
文章一开始，作者就告诉我们，岁月在一点点地消逝， 而人们却只能任凭它悄悄地溜走。这是无奈的，显示出作者悲 观、消沉的情绪。

6．“勾连全文巧”——散文用一个醒目深刻的思想，把看似散乱的材料，贯穿成文， 可谓“红线串珠”。因此，鉴赏散文时准确把握散文结构上的行文线索至关重要。 线索可以使时间、空间、思想感情、某种具有特殊含义的物、某个动作细节、某句 格言或诗歌等。
预习导学
【整体感知】 朗读两篇散文，按要求填空。
【字词积累】 根据拼音在下列句子括号中填入相应的词语。 1．永远的小 niúdú( 牛犊 )，永远的金黄色 róngmáo( 茸毛 )！。 2．它充满了希望，永不休止地 fánzhí( 繁殖 )着，mànyán( 蔓延 )着。 3．在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到 bīnlín( 濒临 )绝望的边缘。 4．那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的 shēnyuān( 深渊 )。
3．仿照例句，再续写两个句子。
不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严寒，我就是一朵清新俏丽的
红梅； 给我以风雨
给我以荒漠
， 我就是一道五彩缤纷的彩虹 ； ， 我就是一颗坚韧不拔的仙人掌 。
语段精练
对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情，这三种纯洁而无比 强烈的感情支配着我的一生。这三种感情就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把 我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。
⑤无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己 相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300 年风霜雨雪， 把它变成根，变成树，变成精。
⑥藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述，像不羁的狂草，有重笔的轻染，有 淋漓的汁点。
⑦因也就想到，一位 90 高龄书法家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不 错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然 6 月开花如 瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！

统编版八年级上册第11课《短文二篇》知识点一、作者简介陶弘景(456-536)，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人。

南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的医学家、文学家。

二、故事背景《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。

写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。

陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居句曲山（今江苏茅山）。

这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。

三、课文翻译山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

这里实在是人间天堂啊。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

四、问题归纳1.“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？本题运用开头句(段)作用分析法。

首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。

2.作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。

二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。

三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。

3.“高峰入云，清流见底。

”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯察两种视角来写。

4. “晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

”试用形象的语言描绘其画面，并说说这几句描写取得怎样的表达效果？猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏(意思对即可)。

这几句描写，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

5.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。

初三语文复习讲义（八上课文）八上第一单元一、字词梳理泄气督战要塞摧枯拉朽锐不可当颁发建树仲裁遗嘱凌空轻盈由衷眼花缭乱如梦初醒浩瀚咆哮一丝不苟初衷铭记彰显抵赖溃(kuì)退颁(bān)发翘(qiáo)首潇(xiāo)洒屏息敛(liǎn)声镌(juān)刻娴(xián) 熟篡(cuàn)改国殇(shāng) 杀戮(lù) 遁(dùn)形二、成语摧枯拉朽:比喻腐朽势力被迅速摧毁。

锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。

眼花缭乱：形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

比喻事物复杂，无法辨清。

如梦初醒：比喻从糊涂、错误的境地中刚刚醒悟过来。

白手起家:形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。

殚(dān)精竭虑:用尽精力，费尽心思。

褒义词。

惨绝人寰(huán)：人世上还没有过的悲惨。

形容悲惨到了极点。

振聋发聩(kuì)：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。

比喻唤醒糊涂麻木的人。

三、文化常识1.新闻(消息)的定义：经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。

2.新闻(消息)的特点：时效性强、真实客观。

3.新闻的结构：标题(准确概括消息的主要内容，尽可能重点突出，简洁醒目)和正文4.正文包括导语、主体、背景和结语(后两部分有时暗含在主体中)，消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”，导语是消息的核心。

5.新闻特写，指采用类似于特写的手法，以形象化的描写为主要表现手段，截取新闻事件中最有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

新闻特写具有新闻和文学的特点。

简要迅速报道新闻事实，是新闻特写与消息的共同特点。

不同点：消息往往重视全过程，新闻特写主要描述片段。

重视运用形象思维，采取多种文学手法，生动形象报道新闻事实，是新闻特写与通讯的共同点。

2018年人教部编版语文八年级上册：第十五课《散文两篇》兴味xìng wèi：兴趣。

洗涤xǐ dí：冲荡;清洗。

又作除去罪过、积习、耻辱等。

卑微bēi wēi：地位低下而渺小。

牛犊niúdú：小牛，乳牛。

茸毛róng máo：一般指动物初生柔软的细毛。

消逝xiāo shì：[声音、时间等]慢慢逝去，不再存在。

繁殖fán zhí：生物产生新的个体，以传代。

凋谢diāo xiè：1. 草木花叶枯落花瓶里的旧花凋谢了。

2. 比喻老年人死亡朋友日凋谢,存者逐利移。

遏制è zhì：阻止，禁绝。

濒临bīn lín：指位置相邻，接界。

接近，将要。

深渊shēn yuān：1.特指海渊。

2.比喻险境。

3.比喻无法摆脱的困境。

星辰xīng chén：星的总称。

俯瞰fǔ kàn：从高处往下看。

（2018部编）新人教版初中语文教材课文注音及解释第 1 页共1 页。

16 散文二篇一、基础知识1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A.臼．齿(jiǔ) 凋．谢(diāo) 繁植消逝B.牛犊．(dú) 洗涤．(dí) 肆意孤寂C.俯瞰．(kàn) 震颤．(zhàn) 云宵飓风D.濒．临(pín) 遏．制(è) 卑微葺毛【答案】A【解析】B A项,“臼”应读“jiù”,植—殖;C项,“颤”应读“chàn”,宵—霄;D项,“濒”应读“bīn”,葺—茸。

2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.缩影前仆后继提纲挈领揠旗息鼓B.卑微优柔寡断穷兵黩武明火执仗C.脉博同仇敌忾利令智昏沽名钓誉D.炫耀贻笑大方提心吊胆日幕途穷【答案】B【解析】A项,“揠旗息鼓”应为“偃旗息鼓”;C项,“脉博”应为“脉搏”;D项,“日幕途穷”应为“日暮途穷”。

3.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.小明的书房十分整洁，井然有序．．．．，由此可知他是一个严肃细致的人。

B.世界杯足球比赛结束后，同学们津津乐道．．．．地谈论起球员们的表现。

C.如果你一遇到困难就后退，不敢面对，那终将一事无成．．．．。

D.这里仅容一人通过，一侧是陡然突起壁立的岩石，一边是深不可测．．．．的深渊。

【答案】B【解析】本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。

成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。

B项“津津乐道”形容很有兴趣地说个不停，与“谈论”意思重复。

4. 下列语句中没有语病的一项是（）A.5月10日，50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。

B.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到了最大限度的保护。

C.为了规范义务教育阶段招生行为，长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。

D.将建设美丽乡村和打造文化景区相结合，既能改善农村居住环境，又能发扬文化旅游产业。