lesson4 教案

Lesson 4 Put up your left hand.教案课时2一、教学目标：1.理解英语中表达指示、指挥的句型：Put up your left hand.Put up your right hand on your head.Please go out.Are you the leader?Yes, I am. / No, I’m not.2.正确拼写blackboard, say。

3.理解单词out, leader, round的意思。

二、教学重点：1.能熟练地掌握单词blackboard, say。

2.能熟练地掌握单词out, leader, round。

3.能熟练运用句型：Put up your left hand.Put up your right hand on your head.Please go out.Are you the leader?Yes, I am. / No, I’m not.三、课前准备：1.图片、声音、课件，以及本课时的单词卡准备。

2.相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。

四、教学过程：Step 1 Warm up—GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss….Step 2 Presentation出示单词卡片blackboard, say带读；教学生书写blackboard, say，让学生按照范例正确书写单词，个别检查和辅导。

出示图片卡片out, leader, round，通过图片让学生理解单词的意思。

Step 3 Practice教师根据日常生活实例，带领学生学习表达指示、指挥的句型。

可通过“角色扮演”和“我是机器人”的游戏形式来展开教学，使学生在轻松的氛围中理解和运用句型，掌握如何用英语表达指示、指挥。

Step 4 Consolidation1.创设情景，自由会话.2.和同桌造句并按照老师的指示相互练习句型。

五年级下英语教案-Lesson4HowLongWillYouStayThere_（EEC）（第一课时）一、教材内容本课选自黑龙江省EEC小学英语实验教材五年级下册第四课。

本课的句型如下：Are you ready to go? Not yet. Let me check my list. Did you take your raincoats and umbrellas? Don’t worry, Mom. I’m ready to go. Oh, I forgot the camera. Who has the camera? I have the camera. OK. Let’s go to the airport.二、教学目标1、学会说拥有的东西。

2、听，说教学法以及电教手段。

3、让小孩意识到做事要有规划三、学情分析：本课的教学对象是小学五年级的学生，他们差不多具有一定的英语基础、学习方法和学习适应。

那个年龄的学生的思维愈加的成熟起来，他们关于简单的重复差不多没有太大的爱好，更重要的是不利于学生英语思维的养成。

因此在本课中设计了大量的活动增加学生表达的机会，充分发挥学生资源，结合学生周围的生活经历，让学生在课堂上用英语表达自己的真情实感，有效地养成英语思维的适应。

四、教学重点句型的熟练把握。

五、教学难点对所学知识进行整合，在实际生活中应用。

六、设计理念五年级的学生差不多具备了一定的语言基础，也把握了初步运用英语进行交流的能力。

在教学中我要紧采纳了任务型教学、多媒体展现、小组合作探究等教学方法，让学生通过听说唱做和演等多种渠道来感知语言，明白得语言。

六、教学预备课件教材、录音机、磁带、课件、单词卡片、七、教学过程Ⅰ、Greetings:T: Class begins.S: Good morning, teacher.T: Good morning, children..T: How are you today?S: I’m fine ,thanks.T: Ok, today let’s learn lesson4 “How long will you stay there?”T: Now ,first let’s sing a happy chant together,and try to do the act ions .S: Try to have a happy chant together.Ⅱreview:T: look at the screen, That is beautiful scenery of Wonder Land . I’m going to visit Wonder Land.T: I have so many tickets . Do you want to go with me?Ss:Yes.T: Now, let’s do the words game .If you win the game you can get it . (小组之间竞赛背单词,看哪组同学能够全部过关。

Lesson 4 Help yourselves , please！教学设计一、教学目标（Teaching aims）1、知识与能力（1 使学生能听、说、认、读新单词“四会”单词：grapes,dates, fish,rice（2 掌握“四会”句型Help yourselves! Help yourself2、过程与方法：(1通过猜谜语的方法学习本课单词(2并采用游戏的方法来巩固所学单词3、情感态度与价值观（1 培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。

（2 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。

（3 培养学生的合作交流能力。

二、教学重点、难点（Key points and difficult pionts）1、“四会”单词的拼写2、Help yourselves的熟练应用3、分清学过的可数名词和不可数名词。

三、教学准备(Preparations)教具：葡萄、红枣、鱼肉、米饭的图片四、教学过程(Teaching process)（一）复习导入1、复习前面学过的蔬菜、水果、饮料、肉类单词，学生个别起来回答。

2、复习可数名词：蔬菜、水果3、复习不可数名词:饮料、肉类4、创设情境：假如你们一家去亲戚家里做客，当你们亲戚为你们来水果时，她会怎样说？学生回答，引出课题Lesson 4 Help yourselves ,please！（二）新授1、用猜谜语的方法教授新单词grapes,dates,fish,rice，Help yourselves，老师在黑板上展示谜语，学生来抢答，板书单词，学生拼读、跟读、随即写单词，并指出哪些是可数名词，哪些是不可数名词。

2、老师领读单词。

3、学生齐读单词。

4、男女比赛读单词。

5、开火车读单词。

6、学生个别读单词。

（三）巩固练习1、做游戏：（贴一贴）老师擦掉黑板上的汉语，然后叫同学上黑板贴上老师准备好的纸条，贴在相应单词的下面，相反老师擦掉黑板上的英语，然后叫同学上黑板贴上老师准备好的纸条，贴在相应汉语的上面。

《Lesson 4 What Do They Like to Do》教案主备人组长审核课时1课时成员上课时间教学目标知识目标：1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：go for a walk. read books. water flowers2. 学生能认读、理解并运用句型结构：What do they like to do ?3.学生能听懂、会说句子：Where does she work ? How does he go to work?能力目标：在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。

情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

2.找机会练习学生的听力技巧。

3.在每天的生活中试着模仿和运用英语教学重点1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇watch TV. cook. plan t flowers2.. 学生能认读、理解并运用句型结构：He likes to do… She likes to do…3.学生能听懂、会说句子：What does he/she like to do?教学难点运用What does she like to do ？进行说话和交流教具应用图片，课件、单词卡教学过程二次备课新概念New concepts：1.This is my mother.She likes to go for a walk.出示单词卡watch TV read books .cook .利用句型She li kes to do… He likes to do …板书：go for a walk read bookswatch TV cook plant fl owers. My mother is a teacher.She likes to cook.出示图片，说：go shopping help work on computer让学生跟读、练习。

2. Let’s do it!课件分别出示What does your father do ?What does she like to do?What does he like to do ?结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。

Unit 1 Me and My ClassLesson 4 Best Friends1．能够掌握课标要求的“四会”词汇：copy，surprise，lend，enemy，deal 2．了解学生活动的表达方法。

3．了解一些表示朋友之间情感的句式。

1．掌握一些与朋友活动有关的词汇：talk，spend，help，part，smile，make，deal2．激发学生兴趣，让学生学会介绍自己和朋友之间的活动。

掌握以下重点句子：①One day，the two best friends stopped talking to each other.②That way，he could spend more time playing basketball.③In the following days，they both felt bad.④I want to be your friend，not your enemy.Step 1Lead－inLead in by discussing the following question：How do you get along with your friends？Discuss in groups for three minutes.Then let some students present their answers in front of the class.Step 2ListeningListen to the tape and know about the main points of the passage.At the same time，fill in the blanks with the words you hear.1.Grant wanted to________ ________，so he didn’t want to do his homework.2.Patrick and Grand didn’t________ ________ each other for some days.3.They________ ________ ________at last and they were friends again.Finish the task in class in oral.Step 3ReadingRead the text and answer the following questions：1.Why did Patrick and Grant stop talking？2.How did Patrick feel at Grant’s words？3.What did Grant do at last？Read the text and finish the task in class in oral.Step 4PracticeAsk the students to write a short passage to introduce their best friends at school.Work in groups to finish the task.After a while，let some groups present their passages in front of the class.When the students are preparing，the teacher walks around the classroom to solve the problems that probably happen.Step 5 e to “Let’s Do It！”Listen to the tape and finish Exercise 1 together.Read the passage again and ask the students to answer the questions of Exercise 2.Finish off Exercise 3 in “Let’s Do It！”.。

一、Morning class!How are you?I’m fine,tooNice to see you.二、复习：①Today I’m going to take you to the snack barAre you happy?(Yeath)OK, Let’s go and lookWhat’s in the snake bar?(出示图片)②生,看图回答,说出食物名称③There are some delicious things in the snack bar, I usually eat pizza onSunday, How about a pizza?三、导入：This class we will learn lesson 4 How about a pizza?(板书)领读四、新课：1.①Say:listen,can you hear the volume?(师把音量调到静音)②师:I can’t hear the recorder, tooSay:Turn up the volume(一点点调高音量)Read after me: turn up 并板书,口说汉意③The recorder is too loud, say:turn down the volume(一点点调低音量)Read after me: turn down 并板书,口说汉意④师调高,调低收音机音量生读turn up, turn down2.①教师用表演示时间,学生回答②这节课我们来学习时间的另外一种表达方式出示小黑板讲解用past和to来表示时间的结构③练习小黑板上的时间的英语表达法9:15 11:45 2:35 8:20④讲解 a quarter 的时间表示法⑤师说:At noon, It’s time for lunch. I usually eat pizza on Sunday(板书并领读)Ask:what do you want for lunch?(板书并领读)学生看黑板上的图回答3.①播放页录音,采用跟读,小组读,自读练习②播放页录音,分角色朗读五、家庭作业1.用turn up, turn down造句2.用英语表达下列时间5：45 2：55 9：573.朗读课文六、板书设计Lesson 4 How about a Pizza?turn up What do you want for lunch?turn down I usually eat pizza for lunch on Sunday.a quarter。

四年级下册英语Lesson 4 教案教材分析：本册书共12课，要求掌握92个单词，能看图识字，认读所学词语及对话，能在有图片的情况下读懂简单的故事，能正确书写字母和单词。

让学生养成每天定时，定量阅读，听说英语的习惯。

家校合力培养学生良好的学习习惯。

教学背景：本课贴切日常生活，主要内容为教授学生询问星期几以及日常生活中常用的单词，多于学生课余时间活动息息相关。

教学方法：四环教学法情景对话法沟通法教学课题：What day is today?教学过程：1：Greeting 课前问候T: say hello to everyone,S: say hello to teacher.2: Review 复习用卡片快速复习前三课单词教师手持卡片，挑选两名学生进行单词认读比拼。

谁能快速并准确地说出单词，卡片归谁所有。

3：Learning aims 出示学习目标a: 会认读单词：run jump rope join MondayTuesday Wednesday Thursdayb: 能正确流利地朗读对话。

c：会使用What day is today? 提问并回答。

4：Learning guide 出示自学指导、a：听音跟读单词并记忆（3分钟）b：听音跟读短文并划出疑难点（5分钟）c：学习完对话后写出What day is today?同义句并根据实际情况回答。

5：Communicate:& cooperation 合作交流a: 听音跟读单词后，小组自读单词，3分钟后小组单词认读比拼根据每组朗读情况小组打分。

b：小组朗读过程中，老师纠音。

纠音后，老师领读并在黑板上书写单词c：听录音跟读对话。

小组自读对话并划出疑难点。

5分钟后，小组间交流，优生帮助其他同学解决自己能解决的疑难。

小组内成员交流后，组与组之间交流。

通过自主学习，共同解决难点。

组组交流后，师生交流。

在小组解决了难度较小的问题后，老师和学生共同讨论，解决遗留难点。