冀教版三年级英语上册Lesson 4 Numbers 1-5 教学设计和教学反思

教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 4 Numbers 15(1)冀教版（三起）一、教学目标1. 知识目标：a. 能够听懂、会说、会读 Numbers 15（1）。

b. 能够运用所学数字进行简单的问答。

2. 能力目标：a. 能够通过听、说、读、做等环节，提高学生的英语交际能力。

b. 能够培养学生合作、探究的学习能力。

3. 情感目标：a. 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。

b. 培养学生勇于开口、大胆表达的自信心。

二、教学内容1. 教学主题：Numbers 15（1）。

2. 教学内容：a. 单词：one, two, three, four, five。

b. 句型：How many? One, two, three, four, five.三、教学重点与难点1. 重点：能够听懂、会说、会读Numbers 15（1）。

2. 难点：能够运用所学数字进行简单的问答。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、数字卡片、小奖品等。

2. 学具：数字卡片、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 热身（5分钟）a. 教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如：老师说数字，学生用手势表示。

b. 教师引导学生用英语进行数字问答，如：How manyapples do you have? I have two apples.2. 导入（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字。

b. 教师引导学生用英语重复数字卡片上的数字。

3. 课堂展示（10分钟）a. 教师出示PPT，展示Numbers 15（1）的图片，引导学生用中文说出数字。

b. 教师引导学生用英语重复Numbers 15（1）的数字。

4. 课堂实践（10分钟）a. 教师分成五个小组，每组分发数字卡片。

b. 教师说出一个数字，学生迅速找到对应的数字卡片。

c. 学生用英语说出数字，并将其放在桌面上。

六、板书设计1. 板书主题：Numbers 15（1）2. 板书内容：a. 数字卡片：one, two, three, four, five。

三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5(1)-冀教版（三起）一、教学目标1.能够听懂、说出并认读数字1-5；2.能够简单地进行数字1-5之间的加减法运算；3.熟练掌握英语数字歌谣。

二、教学重点和难点1.教学重点：数字1-5的听、说、认读及运算；2.教学难点：数字1-5之间的加减法运算。

三、教学准备1.PPT课件；2.英语数字歌谣录音。

四、教学过程1. Warm-up（1）用数字卡片或图片展示数字1-5，让学生回忆认识数字1-5，并能读出数字名称。

（2）通过对话问答的方式复习数字1-5。

Teacher: How many fingers do you have? Student: I have five fingers.Teacher: How many toes do you have? Student: I have five toes.2. Presentation（1）通过展示数字图片、卡片或涂鸦的方式依次展示数字1-5，并让学生大声读出数字名称。

（2）安排学生站起来，跟随数字歌谣唱并手势展示数字1-5。

（3）使用数字卡片或图片，让学生从小到大排列数字1-5。

3. Practice（1）利用数字卡片，让学生进行数字1-5之间的简单加减法运算。

（2）安排学生小组合作活动，将数字卡片随机发放到每一组，让学生快速将自己手中的数字卡片按照1-5的顺序排列好。

4. Production(1)让学生在纸上操作小游戏，练习数字1-5之间的简单加减法，或写下数字歌谣的谱曲。

(2)邀请部分学生在班前表演数字歌谣并展示数字卡片排列情况，其他学生可以进行打分或给予点评。

5. Homework（1）简单的练笔作业：让学生在家练习数字1-5的写法，并将五个数字的写法截图打印在纸张上。

（2）任务型作业：让学生在家精心制作一张数字1-5的彩绘作品，并于下节课时展示。

五、教学反思本课教学内容简单易懂，符合学生认知心理，也协助开发学生数学智力。

三年级上册英语说课稿-《Lesson 4 Numbers 1-5》| 冀教版（三起）1. 课程背景这门课程是三年级上册的英语课程，课文为《Lesson 4 Numbers 1-5》。

在本课程中，学生将学习数字1到5及其发音和拼写。

2. 教学目标语言技能目标•学会数字1-5的发音和拼写。

•能够听懂和使用有关数字1-5的简单句子。

•能够用数字1-5来进行简单的数学加减运算。

情感态度目标•培养学生的数学兴趣。

•帮助学生了解数字在日常生活中的应用。

学习策略目标•培养学生的观察力和记忆力。

•培养学生的口头表达能力。

3. 教学重点•数字1到5的发音和拼写。

•听懂和使用有关数字1到5的简单句子。

4. 教学难点•用数字1到5来进行简单的数学加减运算。

5. 教学准备•课件•教学实物：一些小球、小石头等•板书6. 教学过程6.1 热身•通过数字歌谣帮助学生复习数字1-5的发音和拼写。

6.2 引入•引入数字1-5的英文单词，让学生记住发音和拼写。

6.3 呈现•使用课件呈现数字1-5的图片，让学生观察并发现认识。

6.4 练习•让学生玩数数游戏，如数球游戏等，加深对数字1-5的理解和记忆。

6.5 巩固•通过读句子，让学生填写正确的数字1-5，并核对结果。

6.6 拓展•通过数学游戏，让学生尝试用数字1-5进行加减运算。

6.7 总结•回顾本课程内容，并让学生在小组内分享学习体会。

7. 课后作业•完成课堂练习题。

•使用数字1-5，编写一首小诗歌或歌曲。

8. 板书设计•Lesson 4 Numbers 1-5•one, two, three, four, five•1, 2, 3, 4, 5•数学运算：加、减9. 教学评估•通过小组讨论、游戏、填空等形式对学生进行课堂测评。

教案：冀教版英语三年级上册 Lesson 4 Number 15教学目标：1. 让学生能够听懂、会说、会读数字15。

2. 让学生能够运用数字15进行简单的表达和交流。

3. 培养学生的观察能力、模仿能力和合作能力。

教学内容：1. 学习数字15的读音和书写。

2. 学习用数字15进行简单的表达和交流。

3. 学习相关的词汇：apple, banana, cat, dog。

教学重点与难点：1. 重点：数字15的读音、书写和运用。

2. 难点：数字15的书写和运用。

教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、水果图片、动物图片、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：一、热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生今天的心情、天气等。

2. 教师引导学生用中文数数，从1数到10。

二、引入（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生用中文读出数字15。

2. 教师引导学生用中文书写数字15。

三、新课（20分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生用英文读出数字15。

2. 教师引导学生用英文书写数字15。

3. 教师出示水果图片和动物图片，引导学生用数字15进行描述。

四、练习（10分钟）1. 教师发放练习本，引导学生用数字15进行书写练习。

2. 教师组织学生进行小组活动，用数字15进行交流。

板书设计：数字15的读音、书写和运用。

作业设计：1. 抄写数字15，每个数字写5遍。

2. 用数字15描述家里的物品，例如：我有一个2个苹果。

课后反思：重点关注细节：数字15的书写练习和小组活动。

补充和说明：一、数字15的书写练习1. 教师发放练习本，引导学生用数字15进行书写练习。

2. 教师提醒学生注意数字15的笔画顺序和结构，确保书写规范、整齐。

3. 教师逐个检查学生的书写成果，给予及时的反馈和指导。

二、小组活动1. 教师组织学生进行小组活动，用数字15进行交流。

2. 教师给出一个主题，例如：“我用数字描述我们的生活”。

新冀教版三年级英语上册《Lesson4Numbers1~5》精品教案
《Lesson 4 Numbers 1~5》精品教案
一、教学目标：
（一）知识目标：
1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one, two, three, four, five
2.使学生能够理解并能口头运用Nice to meet you! Nice to meet you, too! （二）能力目标：
1.培养学生运用英语数字的能力, 使学生对名词复数有初步的感知。

2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。

二、教学重难点：
1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。

2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you! Nice to meet you, too!
三、教学准备：数字卡片，实物
四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词
一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps
2.浊辅音和元音后 bag-bags
读 /z/; car-cars
五、教学过程：
（一）Step One: Class Opening and Review
1. Greetings:
T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!
S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too! T: Let’s sing a song.。

Lesson 4：Numbers1-5一、教材分析：本学期我担任三年级一班的英语教学工作，此教材为冀教版三年级起点三年级上册，共分为四个单元，这一课是第一单元的第四课。

第一单元侧重于口语和简单数字方面，让学生由浅入深的接触了解英语，对英语产生好奇，有利于进一步的学习。

这一课就是英语数字1-5的学习。

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语，使得学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

本册教材内容语言材料真实地道、活泼有趣，使学生在学中乐，乐于学。

教材的教学形式丰富多样，其中包括对话、歌谣、歌曲、绕口令、任务、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂氛围中学习语言运用语言。

在学生能力培养方面，本册教材通过活动循序渐进培养了学生自主学习和运用语言的能力。

二、学生情况分析三年级学生刚接触英语，对英语还有一定好奇心。

在没有英语基础的情况下，我采用的是字母与新课同时学起，每堂课划分为两个大部分，前十分钟为第一部分，学习英语字母，后三十分钟则是第二部分，学习课本上的新课。

但是对于新接触的课目，掌握能力还是比较差，需要作为教师的我正确的加以引导。

1.教学目标：知识与技能：1、能够听、说、读、写、用学过的字母2.正确地听、说、读、写、用单词：one、two、three、four、five;3、明白句型How many?过程与方法：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。

从而促进学生实践能力的和创新思维的发展。

使学生先了解和学会语言知识，感悟语言功能。

情感态度价值观目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围，让学生进一步了解英语，培养学生在日常对话中应用英语的习惯。

四、教学重点和教学难点重点：听、说、读、写字母和单词one, two, three, four, five;难点：本课的句子以及拓展运用。

Unit 1 Lesson 4Numbers 1~5
教案3
教学目的：
知识目标：
1. 听、说、读、写数字单词one to five
2. 掌握句型How many?
能力目标：
1. 能根据所学的句型，进行简单的问答。

2. 能够跟节奏唱英文歌曲。

情感态度价值观：
在生活中培养学生热爱大自然，保护环境的意识。

在歌曲学习中，体验学习的乐趣。

教学重点：
数字单词以及句型
教学难点：
名词复数的发音
教具准备：
一个装有很多各种数量的学习用具的神秘书包
教学过程：
开始上课和复习，问候
新概念
1、Numbers six to ten
利用数字张贴画介绍从6到10的英文数字单词。

在讲解时，把每一个数字单词和数字写在黑板上。

如：six6。

播放录音跟读。

手指黑板上的数字进行问答练习。

师：What’s this? 生：I’ s a . 师：Is this a or a . 生：I’ s a
做游戏：
2、Song:” Stand up, Sit down”
在唱此歌前，应先教歌曲中的主要词汇。

示范
通过动作演示jump look point reach sit stand。

做动作时，鼓励学生同老师一起朗读单词。

播放录音，让学生边听边看书中的图片。

缓慢地唱每一句歌词，并加动作。

随音乐完整演唱歌曲，并伴以动作。

结束教学。

教案：三年级上册英语Unit1 Lesson4 Numbers 1~5 冀教版一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读 Numbers 1~5。

（2）能够用英语描述 Numbers 1~5 的顺序。

（3）了解日常生活中的一些数字表达。

2. 能力目标：（1）能够正确书写 Numbers 1~5。

（2）能够运用 Numbers 1~5 进行简单的数学计算。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识。

二、教学内容1. 课题：Numbers 1~52. 教材内容：冀教版三年级上册英语Unit1 Lesson4。

三、教学重点与难点1. 重点：Numbers 1~5 的读、写、认。

2. 难点：Numbers 1~5 的运用和描述。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、挂图。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）师生问候，复习上一课内容。

（2）唱英语歌曲《Hello, Hello》。

2. 导入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生说出 Numbers 1~5。

（2）学生两人一组，用英语描述 Numbers 1~5 的顺序。

3. 课堂展示（15分钟）（1）教师带领学生学习课文，让学生跟读、模仿。

（2）学生分角色朗读课文，进行角色扮演。

4. 课堂练习（10分钟）（1）学生完成课本P14的练习题。

（2）教师出示日常生活场景，让学生用 Numbers 1~5 进行描述。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：Numbers 1~5板书内容：1. 数字卡片（1~5）2. 课文关键词句七、作业设计1. 抄写Numbers 1~5，每个数字写5遍。

2. 用英语描述家里的物品，并运用 Numbers 1~5。

八、课后反思本节课通过数字卡片、角色扮演等活动，让学生充分学习了Numbers 1~5。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和学习效果。

Unit1 School and NumbersLesson4:Numbers 1-5Teaching Aims:Knowledge Aims:Students can listen, speak, read and write these words: one, two ,three ,four ,five.Students can understand and use these sentences correctly: Nice to meet you. Nice to meet you, too. Ability Aims:Through activities and pair work, students can improve their ability of the awareness of cooperation studyand their ability of solving problems.Emotional Aims:Through various activities, students can develop their interest of learning English and improve their confidence.Teaching Key Points:Students can make use of these words: one, two, three, four, five.Teaching Difficult Points:Students can use sentences naturally in their daily life.Teaching Preparations:Word cards, recorder, cassette, stickers.Teaching Procedures:Step 1 Warm up and Lead in1.Greetings.2.A chantOne, one, there is one sun;Two, two, there are two shoes;Three, three, there are three trees;Four, four, there are four doors,Five, five, there are five knives.One, two, three, four, five.One, two, three, four, five.3. Having a book in hand, the teacher asks thestudents :”what’s this?”, they answer :” one book.”Step 2 Presentation1.Learn words: Numbers 1-5 one, two, three, four, five.(1)The teacher read, then following the students.(2)Play a game to remember the new words.(3)Ask students to read the words.(4)Telephone number, door number, and so on.2.Nice to meet you.(1)Tell students to say :”nice to meet you.” when meet someone the first time.(2)Repeat one by one.(3)Listen to the tape and read after that.3.Let’s play.(1)play the game” go-stop”．(2)Ask some students to practice the dialogue.(3)Pair work to practice the dialogue and perform it.Step 3 Class closing(1)T: How many stickers do you have?(2)Let’s have a chant:One, one, the book is fun.Two, two, here is my school.Three, three, no books for me.Four, four, close the door.Five, five, let’s say bye!Step 4 HomeworkDo the activity book: Lesson 4.Blackboard Design:Lesson 4: Numbers 1-5One, two, three, four, fiveNice to meet you.Nice to meet you, too. Teaching Reflection.。

教案：三年级上册英语教案－《Lesson 4 Numbers 15》｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读 Numbers 15。

2. 能够用英语简单描述数字的大小顺序。

3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学内容：1. 学习数字15的英语表达。

2. 学习如何用英语描述数字的大小顺序。

3. 通过对数字的观察和描述，培养学生的观察能力和口语表达能力。

教学重点与难点：1. 重点：学习数字15的英语表达，能够用英语简单描述数字的大小顺序。

2. 难点：如何用英语准确地描述数字的大小顺序。

教具与学具准备：1. 教具：数字卡片、图片、黑板等。

2. 学具：笔记本、彩色笔等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的数字游戏，如“剪刀石头布，赢了说数字”。

2. 学生自由发言，分享自己会说的英文数字。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字15。

2. 教师用英语重复数字15，并引导学生跟读。

Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师出示数字卡片，引导学生用中文说出数字15。

2. 教师用英语重复数字15，并引导学生跟读。

3. 教师出示一组图片，要求学生用英语描述数字的大小顺序。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选出一个代表，站在讲台上用英语描述数字的大小顺序。

2. 教师和其他学生作为评委，对每个代表的描述进行评价，给予鼓励和指导。

2. 布置作业：让学生用英语写一篇关于数字大小顺序的短文。

板书设计：数字15的英语表达Numbers 15: one, two, three, four, five作业设计：1. 抄写数字15的英语表达。

2. 用英语写一篇关于数字大小顺序的短文。

课后反思：本节课通过数字卡片和图片的展示，引导学生用英语描述数字的大小顺序，培养了学生的观察能力和口语表达能力。

在课堂活动中，学生积极参与，表现出对英语学习的兴趣和热情。

《Lesson 4 Numbers 1~5》精品教案一、教学目标：（一）知识目标：1.使学生能听、说、认识和口头运用单词one, two, three, four, five2.使学生能够理解并能口头运用Nice to meet you! Nice to meet you, too! （二）能力目标：1.培养学生运用英语数字的能力, 使学生对名词复数有初步的感知。

2.培养学生的语言综合运用能力，使之能把所学句型应用于日常对话中。

二、教学重难点：1、教学重点：使学生能熟练掌握数字单词并能初步感知名词复数形式。

2、教学难点：使学生能够理解并能口头运用：Nice to meet you! Nice to meet you, too!三、教学准备：数字卡片，实物四、教学资源：名词复数的规则变化情况构成方法读音例词一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps2.浊辅音和元音后 bag-bags读 /z/; car-cars五、教学过程：（一）Step One: Class Opening and Review1. Greetings:T: Hello! boys and girls. Nice to meet you!S: Hello, Miss Sun! Nice to meet you, too!T: Let’s sing a song.2. T: Let’s play a game “point to the words”(在游戏中，既复习了已经学过的词汇，又为本课的新授知识做了铺垫，同时也激发了学生的学习兴趣。

)（二）Step Two: New Concepts1) Numbers one to fiveT:What’s this? Yes, it’s a book. It’s one book. Write “one book” on the blackboard.Have the students say together.T: Now, What’s this?(point to one chair and desk)S: It’s one chair. It’s o ne desk.T: What are these? Two b ooks. Write it on the blackboard and learn to say.T: How many boys? How many girls? (Point to three boys and girls)S: Three boys. Three gir ls.T: Now how many books? Four books. Write it on the blackboard and learn to read.T: How many schools? How many teachers?(show some pictures)S: Four schools. Four teachers.T: How many books in my hands? Let’s count together. Yes, five books. Write it on the blackboard and have the students read.T: How many desks? How many chairs? (show some pic tures)S: Five desks, five chairs.T: Who can find the different?2) T: Let’s count the numbers.S: one, two, three, four, five.T: Let’s play a guessing game.（二）Step two: Let chant（三）. Nice to meet you.（1）Introduce：教师带上人物头饰和学生进行示范。

三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5 (4)-冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够听懂、会说并认读数字1-5。

2.学生能够在句子中正确使用数字1-5。

3.学生能够通过绘制和涂色的方式巩固数字1-5的认读。

二、教学重点与难点1. 教学重点1.辅导学生掌握数字1-5的认读和应用。

2.呈现课文和单词。

2. 教学难点1.以上词汇的口音训练和扩大量。

三、教学过程1. Class Opening(1)Greeting：Teacher：Good morning, class.Students：Good morning, teacher.Teacher：How are you today?Students：I’m fine, thank you, and you?Teacher：I’m fine too, thank you. please sit down.(2)Warm-up Activity：老师问班里的学生，他们会数到多少？老师提醒他们哪些数字是将要学习到的:T: How high can you count? Can you count to 5? S: (respond)老师向学生展示数字卡片1-5，询问他们能否认识数字。

2. Presentation(1)Presentation:Teacher: Who remembers the numbers we learned last lesson?Students: One, two, three.Teacher: Yes, very good. And what is the number that we will learn today?Students: Four!老师往黑板上写出数字“4”，并告诉学生这就是我们今天要学习的新单词。

Teacher: Ok, let’s watch the video and listen carefully.老师播放音频，播放课文视频，使学生听懂和模仿。

教案：三年级上册英语教案 Lesson 4 Numbers 15（1）冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读数字15。

2. 能够用英语描述生活中的人数。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

教学内容：1. 数字15的读音、书写和意义。

2. 描述人数的句型：How many people are there in the picture? There are __ people in the picture.3. 运用数字15进行简单的数学计算。

教学重点与难点：1. 重点：数字15的读音、书写和意义，描述人数的句型。

2. 难点：运用数字15进行简单的数学计算。

教具与学具准备：1. 数字卡片15。

2. 图片或者实物展示人数。

3. 白板或者黑板。

4. 彩色粉笔。

5. 练习册。

教学过程：Step 1: 热身活动（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的自我介绍，例如：Hello, my name is __. How old are you? I am __ years old.2. 学生互相问候，例如：Hello, __. How are you today? I'm fine, thank you. And you?Step 2: 引入新课（10分钟）1. 老师出示数字卡片15，引导学生说出数字的读音。

2. 老师用数字卡片进行简单的数学计算，如：1+2=3，2+3=5，引导学生理解和掌握数字的计算方法。

3. 老师用图片或者实物展示人数，如：展示一张有3个人的图片，问学生：How many people are there in the picture? 引导学生用英语回答：There are 3 people in the picture.Step 3: 学习数字15（10分钟）1. 老师带领学生学习数字15的书写和意义。

2. 学生跟随老师一起书写数字15，并说出每个数字的读音。

小学英语冀教版三年级上册Unit 1《lesson04 Numbers 1-5》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标认知目标:1、能听、说、认读1~5的数字单词。

2、能运用句型“Nice to meet you.”与他人问候。

3、了解名词单复数。

能力目标:能够在日常生活中口头运用句型“Nice to meet you.”并能听懂别人的发号施令。

情感目标培养学生关心他人的良好习惯,激发学生学习英语的兴趣。

2学情分析三年级的学生年龄小,喜欢直观形象思维,对游戏、唱歌特别感兴趣,有着极强的求知欲和表现欲。

他们刚接触英语不久,这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。

因此,在设计课堂教学活动时,我采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意,努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

课堂上尽量以鼓励表扬为主,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦。

3重点难点重点:1、1~5的数字单词的听、说和认读。

2、能运用句型“Nice to meet you.”与他人问候。

难点:能够在日常生活中运用句型“Nice to meet you”;能运用“How many?”提问物品数量,并用数词on e、two、three、four、five进行回答。

4教学过程教学活动1【导入】Step 1 Warming up师生边做动作边唱歌谣:How Are You?2【活动】Step 2 Presentation1、教师与一名学生问好T: Hi, girl.S1: Hello, Miss Zhang. How are you?T: Fine, thanks. And you?。

学校教师备课笔记3.让学生仔细观察所给教室的图片，让其对desk,chair,book的数量进行统计，看谁数的即对又快，同时说出How many desks？How many chair？How many books? 3.学生要仔细观察图片并快速回答所数结果。

（用汉语回答数字）通过问题引出短语how many,让学生初步准确理解其含义。

4.教授how many的读音及含义。

5.多媒体出示课本所示一本书的单词图片并问How many books?6.教授one一词并板书单词，单独抽查几个学生。

7.出示两本书的单词图片并教授two一词，抽查时两个同学为一组同时读two8.同样的方法依次教授three ,four, five 4.学生跟读how many5.学生看图片回答老师的问题“一本书”（可以用汉语）6.大胆开口跟读单词7.配合老师认真学习。

承接上一步，在理解的基础上学习其读音。

通过问题引出数字1数字为本课重点内容，除跟读老师学习读音还让学生两个，三个，四个一组站起来读数字，这样让学生从视觉上感受每个单词的含义，加深印象，更有助于学生的学习和掌握。

9.(1)做游戏：What’s missing?从五张单词卡片中任意抽调一张，让学生仔细看图片读单词，然后让学生说出抽调的是哪一张卡片.（2）出示生活中常见数字。

（3）出示连线题。

9.（1）学生要认真观察和记忆所读单词，并快速反应抽调的是哪一张。

（2）根据所给图片快速读数字。

（3）用英语进行简单的数学计算。

通过此游戏并巩固并，练习并检验了学生对单词的熟悉程度同时也考查了学生的反应和记忆能力。

给学生出示日常生活中常用的数字进行练习，贴近学生生活，即巩固了知识，又拓展了学生的知识面，让学生体会“学以致用”。

10.在屏幕上出示本课课本part1所示图片，引导学生观察数字后单词的拼写并找出不同。

11.对学生找出的规律进行总结，并形成概念；当物体数量大于等于2时需在单词后加s(即用名词的复数形式)出示所学过名词不同数量的图片进行巩固练习。

Unit1 School and NumbersLesson4:Numbers 1-5Teaching Aims:Knowledge Aims:Students can listen, speak, read and write these words: one, two ,three ,four ,five.Students can understand and use these sentences correctly: Nice to meet you. Nice to meet you, too. Ability Aims:Through activities and pair work, students can improve their ability of the awareness of cooperation study and their ability of solving problems.Emotional Aims:Through various activities, students can develop their interest of learning English and improve their confidence.Teaching Key Points:Students can make use of these words: one, two, three, four, five.Teaching Difficult Points:Students can use sentences naturally in their daily life.Teaching Preparations:Word cards, recorder, cassette, stickers.Teaching Procedures:Step 1 Warm up and Lead in1.Greetings.2.A chantOne, one, there is one sun;Two, two, there are two shoes;Three, three, there are three trees;Four, four, there are four doors,Five, five, there are five knives.One, two, three, four, five.One, two, three, four, five.3. Having a book in hand, the teacher asks thestudents :”what’s this?”, they answer :” onebook.”Step 2 Presentation1.Learn words: Numbers 1-5 one, two, three, four, five.(1)The teacher read, then following the students.(2)Play a game to remember the new words.(3)Ask students to read the words.(4)Telephone number, door number, and so on.2.Nice to meet you.(1)Tell students to say :”nice to meet you.” whenmeet someone the first time.(2)Repeat one by one.(3)Listen to the tape and read after that.3.Let’s play.(1)play the game” go-stop”.(2)Ask some students to practice the dialogue.(3)Pair work to practice the dialogue and perform it. Step 3 Class closing(1)T: How many stickers do you have?(2)Let’s have a chant:One, one, the book is fun.Two, two, here is my school.Three, three, no books for me.Four, four, close the door.Five, five, let’s say bye!Step 4 HomeworkDo the activity book: Lesson 4.Blackboard Design:Lesson 4: Numbers 1-5One, two, three, four, fiveNice to meet you.Nice to meet you, too.Teaching Reflection.。

Numbers 1-5 1、教学目标知识与技能目标(1) 学习数字1-5的英语表达法，能听、说、认、读这些数字；初步认识名词单复数的用法及句子How many… ?；并通过交际学习Nice to meet you.。

(2) 能拓展对数字的应用，感受数字在生活中存在的广泛性与重要性；通过一系列的任务活动，能够具备主动用英语思考以及解决某些问题的能力。

情感态度目标通过本课学习，在丰富多彩的游戏活动中，能熟练运用本课知识，增强学习兴趣，提高英语的交际能力，能结合实际生活，创设真实情境，关注生活，激发学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。

学习策略目标能通过多样性的活动（如：唱歌，同桌练习对话和拍手游戏，听音出示卡片活动，记忆数字游戏等）和教学评价(小星星)，体验到学习的乐趣，产生对学习英语的兴趣和积极性，在英语课堂中不断体验进步与成功。

2、学情分析对于三年级的学生来说，他们活泼可爱，喜欢模仿英语，学习热情比较高，部分学困生与集体水平还有一些差距，针对学生的水平有层次这一情况，在教授过程中，对于水平比较好的学生，在操练对话时我要求学生能有进一步的拓展，对于学困生，我要求他们能做简单的对话即可，在对话前我先给予示范，这样能使不同层次水平的学生都能在课堂上有所表现，从而培养他们学习英语的良好兴趣。

4.14.1.1教学活动活动1【活动】Class opening and reviewDivide the class into two teams. In this lesson, if they do well in listening, speakingand reading, they will get some stars for their teams. At last, let’s see which teamwill get more stars.1、GreetingLet’s sing a song “How are you?”2、ReviewSay”Hello” to the students.Review“Hello.What’s your name? How are you?”活动2【讲授】New Concepts IDemonstrationSay “Nice to meet you.” to the students. Let the students read “Nice to meetyou.” and ”Nice to meet you, too.” after the teacher with actions.PracticeAsk the students to practice “Nice to meet you.” and ”Nice to meet you, too.”with their partners.活动3【导入】New Concepts IIDemonstration(1)Demonstrate “one” after reviewing “chair，desk，book，boy，girl，teacher”.(2)Demonstrate “two” using “1+1=2”.(3)Demonstrate “three” using “1+2=3”.(4)Demonstrate “four” after reading some numbers.(5)Demonstrate “five” after listening some drum sounds.Practice(1) Ask the students to read the five new words.(2) Clap hands with one students.(3) Ask the students to listen and show the numbers using their fingers.(4) Ask the students to listen and show the numbers using their cards.(5) Ask the students to read some numbers.(6) Ask the students to remember some telephone numbers.活动4【导入】New Concepts IIIDemonstration(1) Show some books to teach “How many?” and then read a chant.How many? How many? One, one, one.How many? How many? Two, two, two.How many? How many? Three, three, three.How many? How many? Four, four, four.How many? How many? Five, five, five.(2) Show “one booktwo booksthree booksfour booksfive books”Ask the students to pay more attention to the l etter “s”.Practice(1) Ask the students to read the chant of No.2 in the textbook.One book, two books, three books, four.One, two, three, four, five books, more.(2) 替换其他词汇（chair和desk）练习这个chant。