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第8课光影变幻第课教学设计第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标1、掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
导入课题1．课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2．揭示课题——《光影变幻》。
多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
揭示《光影变幻》的课题。
尝试表现探究方法1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2．学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3．交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4．学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
深入感知巧妙联想1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2．小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻音乐。
赏析作品4．拓展思路讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。
5．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。
作品、评分记录卡。
表现创作总结评价1．学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。
评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
展示板、作业，播放轻音乐。
第9课走向明天第课教学设计第课时总序第个教案课型：编写时间：年月日执行时间：年月日教学目标1、用已有的美术知识设计自己的名字，制作母校纪念留言板，设计毕业留言册页。
2、在设计活动中能表现出创意，能有意识地运用美术设计与组合应用的形式原理。
《光影变幻》美术教案精选范文《光影变幻》美术活动教学设计一、基本说明六年级美术下册《光影变幻》第一课时二、内容分析（一）教学目标1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
（二）教学重难点教学重点:学习表现物体立体的基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
（三）分析学生六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。
（四）设计思路1、教学方法：游戏激趣法、发现教学法、归纳总结法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：激趣导入，方法探究，学生尝试，发散思维，学生作业，作业展评。
三、教学过程（一）激趣导入1、引导观察从面到立体的变化同学们这是什么形？（圆形）你们猜一猜它等下会变成什么？（球体）2、导出课题（1）：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）（2）师小结:面形因为画了明暗所以有了立体感。
今天我们就要一起来了解它，再共同学习《光影变幻》明暗与立体的表现。
(板书课题)（二）方法探究1、引导分析光源与明暗规律的关系（1）：这几张图中你能看出是什么光源？（正面光）你是怎样看出来的？（2）师小结：光从物体正前方来。
边缘光照不到的地方为暗面，颜色最深；光直接照射的物体中间是面，颜色最浅；暗部到亮部之间光没有直接照射的地方是灰面。
在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面。
2、知识反馈（1）观察分析：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）（2）演示指导：学生直接涂画灰面。
师示范画：握笔姿势；先把灰面画一遍，留出亮面的白色。
靠近暗面的灰色深一些，多画几次线条，要和暗部自然衔接起来，往中间亮部画灰色渐渐变浅，快到亮部灰色最浅，轻轻的画，笔触的方向整齐点。
《光影变幻》教学设计教材分析：《光影变幻》是湖南版义务教育教科书，六年级上册的一节美术课，本课属于“造型•表现”学习领域。
本课让学生运用铅笔皴线条的方法，表现物体的明暗关系和立体感。
本课内容与素描课联系紧密，但又不是专业的素描课，而是让学生体验和感受在丰富的明暗变化中单色绘画的艺术魅力。
学情分析：本节课的学习主体是小学六年级的学生，他们智力水平迅速提高，具备了一定的审美能力和想象创作能力，逐渐由形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，因此直观教学法更为有效。
教学目标：1、能感受到光线照射下物体呈现的微妙的明暗变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
2、了解光影产生的基本原理以及物体光色变化的客观规律。
3、能运用铅笔皴线产生的深浅色调作画。
4、能运用明暗画法来表现物体的体积感和空间感。
教学重难点：教学重点：使学生学会观察物体的明暗变化，并能够通过皴线条的方法塑造出物体的体积感和立体感。
教学难点：使学生理解并能在绘画中体现出“明暗五调子”既亮面、灰面、明暗交界线、反光和投影。
教具学具准备：石膏球体、水果、课件、铅笔、橡皮、画纸教学过程：一．新课导入本节课开始之前，先通过提问的方式激发学生的兴趣，为什么我们看到的物体有立体感？引导同学们思考，我们平时看到的物体具有立体感是什么原因产生的，学生回答，老师总结答案，因为一个物体各个部分所受的光多少不同，产生了光影变化，所以，我们看到的物体就有立体感。
引出本节课的学习主题——光影变幻。
二．新课讲授1.教师展示石膏球体，激发学生的学习兴趣。
请同学们大家观察一个石膏体是什么颜色的？什么形状的？如果我们按照以前的绘画方法，只是画出一个圆形和它的固有白色，那画出来就是一张白纸。
显然，只画物体的固有色不能表现好这个球体。
所以老师今天教大家一种新的画法可以表现出物体的立体感。
2、明暗五调子讲解，引导学生学会分析物体的明暗关系。
教授学生客观的分析物体，以石膏球体为例。
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解光与影的基本原理，学会运用光影变化的基本技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 光与影的基本原理。
2. 光影变化的基本技巧。
教学难点：1. 光影变化在绘画中的运用。
2. 创作过程中的创新思维。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 绘画工具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 作品欣赏图片。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅光影变幻的美术作品，引导学生观察画面中的光影效果，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这幅画中的光影是如何产生的吗？引导学生思考光与影的关系。
二、讲授新课1. 教师讲解光与影的基本原理，包括光源、光线、影子等概念。
2. 通过课件或实物教具，展示不同光源下的光影效果，如太阳光、灯光、月光等。
3. 讲解光影变化的基本技巧，如明暗对比、阴影处理、透视关系等。
三、实践操作1. 教师示范如何运用光影变化技巧进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组，每组选择一个场景，运用光影变化技巧进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 学生互相评价，培养合作精神。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调光与影在美术创作中的重要性。
2. 拓展延伸：引导学生思考光影变化在生活中的应用，如摄影、电影、舞台剧等。
3. 布置课后作业：以“光影变幻”为主题，创作一幅美术作品。
教学反思：本节课通过观察、实践，让学生了解了光与影的基本原理，掌握了光影变化的基本技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了创新思维。
但在评价环节，部分学生的作品缺乏个性，需要教师在今后的教学中加以引导和指导。
《光影变幻》美术教案范文《光影变幻》美术活动教学设计一、教学目标1.培养学生观察、分析和表达能力。
2.增强学生对光线和阴影的感知和理解。
3.激发学生对美术创作的兴趣和想象力。
二、教学准备1.教师准备：投影仪、黑板、彩色铅笔、黑色纸、剪刀、胶水等。
2.学生准备：铅笔、宣纸、彩色铅笔等。
三、教学过程1.导入新知：通过投影仪播放一段精彩的光影变幻视频，引起学生的兴趣，同时提问：你们在日常生活中有没有观察过光影变幻的现象？有的话说说看。
2.教师讲解：教师简要地介绍了光影变幻的概念，告诉学生光影变幻在美术创作中的重要性。
3.贴近生活：教师向学生展示一幅描绘森林里的光影变幻的画作，并请学生观察并描述画中的光影变幻现象。
4.示范创作：教师向学生示范如何在纸上运用彩色铅笔绘制光影变幻效果，特别强调颜色的明暗对比和画面的层次感。
5.学生实践：学生根据教师的示范，使用铅笔在宣纸上先练习绘制一些简单的光影变幻效果，然后选择一个主题进行美术创作。
可以选择太阳照射在树上的光影、夜晚的月光照耀下的房屋等。
6.展示与评价：学生将自己的作品进行展示，并就选择的主题和画作中的光影变幻进行简要介绍。
同时，学生可以对同学的作品进行评价，欣赏其他同学的创作和表现。
7.总结与拓展：教师和学生共同总结本节课的学习内容，回顾光影变幻的重要意义和在美术创作中的应用。
教师可以提出更高层次的问题，引导学生思考更深入的内容，如：你觉得光影变幻可以带来哪些美的体验？你有没有想过将光影变幻结合到其他艺术形式中？四、课后作业要求学生回家根据教师的示范和授课内容，选择一个新的主题进行创作，并完成美术作品。
作品要求充分体现光影变幻的效果，并通过画作表达自己的感受和想法。
五、教学反思通过这次美术活动教学设计，旨在激发学生对光影变幻的兴趣和创作能力，并培养他们观察、分析和表达的能力。
教师在教学过程中注意将抽象的概念具体化，通过示范、实践和互动，让学生更好地理解和应用所学知识。
