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幼儿园手工制作《立体动物摆饰》教案一、教学目标1.让幼儿能够了解不同的动物形态和特征。
2.提高幼儿的动手能力和想象力，以及手工制作技巧。
3.培养幼儿的耐心和集中注意力能力。
4.培养幼儿的动手能力和分析解决问题的能力。
二、教具准备纸张、剪刀、扭曲软铁丝、彩色纸、胶带、彩色笔等材料。
三、教学流程第一步了解动物首先向幼儿们介绍不同的动物，带上一些图片或模型，让幼儿观察和了解它们的形态特征。
第二步制作立体动物1.教师示范制作立体动物，简单易懂。
2.让幼儿们按照示范，选择自己喜欢的动物进行制作，并在过程中发挥想象力，让动物更加立体。
第三步装饰作品1.幼儿工作完成后，老师在彩色纸上画出动物的眼睛、口鼻等细节部分。
2.幼儿通过剪纸、贴纸等方式，装饰自己的作品。
第四步展示作品最后，让幼儿向全班展示自己制作的立体动物摆饰，互相欣赏。
四、教学方法本次手工课采取“学生为主导、教师辅助”的授课方式，让幼儿们在制作的过程中发挥自己的想象力和创造力，从而更好地掌握制作技巧，同时培养他们的动手能力和想象力。
五、教学效果在本次手工制作课堂中，许多幼儿们通过自己动手制作、思考、创新等方式，顺利地完成了动物摆饰，同时还在制作的过程中不断培养了自己的耐心和集中注意力能力，提高了动手能力和分析解决问题的能力。
六、总结通过本次手工制作课程，幼儿们加深了对动物的理解和认识，同时也培养了自己的动手能力和想象力，让他们在完成作品的过程中获得了成就感。
同时，老师也可以在展示过程中回顾幼儿们的制作过程，总结出他们的制作技巧和思路，适时地进行展示和分享，更好地为幼儿们的制作技术提供支持和帮助。
小熊立体设计教案一、教学目标。
1. 认识小熊的形态特征，了解小熊的生活习性。
2. 了解小熊的生态环境，培养学生对自然生态环境的保护意识。
3. 通过立体设计，培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重难点。
1. 小熊的形态特征和生活习性。
2. 立体设计的基本原理和技巧。
三、教学准备。
1. 教师准备相关小熊的图片、视频资料，以及小熊的模型或玩具。
2. 准备纸张、剪刀、胶水、彩色笔等立体设计所需的材料。
四、教学过程。
1. 导入。
教师先向学生展示小熊的图片或模型，让学生了解小熊的形态特征和生活习性，引发学生对小熊的兴趣。
2. 学习小熊的生态环境。
教师通过图片、视频等资料，向学生介绍小熊的生态环境，让学生了解小熊生活的森林、山地等自然环境，培养学生对自然生态环境的保护意识。
3. 立体设计的基本原理和技巧。
教师向学生介绍立体设计的基本原理和技巧，包括折纸、剪裁、粘贴等基本操作方法，让学生了解立体设计的基本流程。
4. 实践操作。
教师让学生动手操作，根据所学的立体设计原理和技巧，利用纸张、剪刀、胶水等材料，设计并制作小熊的立体模型。
5. 展示成果。
学生完成立体小熊模型后，教师组织学生进行展示，让学生互相欣赏和交流，分享彼此的设计作品。
6. 总结。
教师对学生的设计作品进行总结和评价，肯定学生的努力和成果，鼓励学生发挥创造力，多尝试不同的设计方法和材料。
五、教学反思。
通过本次教学活动，学生不仅了解了小熊的形态特征和生活习性，还学会了立体设计的基本原理和技巧，培养了学生的动手能力和创造力。
同时，通过制作小熊的立体模型，也增强了学生对自然生态环境的保护意识，提高了对自然环境的关注和热爱。
在今后的教学中，我们将继续引导学生通过立体设计，了解和保护更多的动植物，培养学生的环保意识和创造力。
中职动物儿童画教案一、教学内容：1. 动物的形象绘制2. 动物的色彩运用3. 动物的表情和动作描绘二、教学目标：1. 了解动物的基本形态特征2. 掌握动物的色彩运用技巧3. 提高对动物表情和动作的观察和描绘能力三、教学重点和难点：1. 动物的形象绘制和色彩运用2. 动物的表情和动作描绘四、教学准备：1. 动物图片或模型2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 教学课件或教学视频五、教学过程：1. 导入（5分钟）教师可以通过展示一些生动有趣的动物图片或模型，引发学生对动物绘画的兴趣，激发学生的创作欲望。
2. 知识讲解（15分钟）教师通过PPT或视频讲解动物的基本形态特征，如头部、身体、四肢等，以及不同动物的特点和区别。
同时介绍动物的常见色彩和色彩搭配技巧。
3. 示范绘画（20分钟）教师现场示范绘画，可以选择一种常见的动物，如猫、狗、兔子等，向学生展示动物的形象绘制和色彩运用技巧，同时注重表情和动作的描绘。
4. 学生练习（30分钟）学生根据教师的示范，开始动手绘画。
教师可以在学生练习的过程中进行指导和辅导，帮助学生克服绘画中遇到的问题，提高绘画技巧。
5. 作品展示和点评（15分钟）学生完成绘画后，教师组织学生展示自己的作品，并进行点评和评比，鼓励学生相互学习和交流。
6. 总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调动物绘画的技巧和注意事项，鼓励学生多加练习，提高绘画水平。
七、教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解动物的基本形态特征，掌握动物的色彩运用技巧，提高对动物表情和动作的观察和描绘能力。
同时，学生在绘画过程中培养了动手能力和观察力，增强了对动物的兴趣和了解。
八、教学延伸：学生可以通过实地考察动物园或农场，观察真实的动物形态、色彩和动作，进行更深入的动物绘画创作。
同时，学生还可以尝试用不同的绘画材料和技法，创作更具创意和个性的动物作品。
九、教学结束语：通过本节课的教学，希望学生能够对动物绘画有更深入的了解和兴趣，不断提高自己的绘画技巧，创作出更多生动有趣的动物作品。
制作画立体动物教案一、教学目标。
1.了解立体动物画的基本原理和技巧。
2.学会运用简单的材料和工具制作立体动物画。
3.培养学生的动手能力和创造力。
二、教学重点和难点。
1.教学重点，立体动物画的制作原理和技巧。
2.教学难点，如何运用简单的材料和工具制作出立体感强烈的动物画。
三、教学准备。
1.教师准备，熟悉立体动物画的制作原理和技巧，准备相关的教学材料和工具。
2.学生准备，准备好所需的画纸、颜料、剪刀、胶水等材料。
四、教学过程。
1.导入新课。
教师向学生展示一些立体动物画的作品，并让学生观察和描述这些作品的特点，引导学生思考立体动物画的制作原理。
2.讲解立体动物画的制作原理和技巧。
教师向学生详细讲解立体动物画的制作原理和技巧，包括如何利用线条和色彩营造立体感，如何利用剪纸和叠加的方式制作出动物的各个部分。
3.示范制作。
教师向学生现场示范如何利用简单的材料和工具制作立体动物画，包括画出轮廓、填充颜色、剪纸、叠加等具体操作步骤。
4.学生动手制作。
学生按照教师的示范，动手制作立体动物画，教师在一旁指导和帮助学生解决问题。
5.展示和交流。
学生完成立体动物画后，教师组织学生进行展示和交流，让学生互相欣赏和评价彼此的作品，分享制作过程中的心得体会。
6.总结和反思。
教师和学生共同总结和反思本节课的学习内容，包括立体动物画的制作原理和技巧，以及自己在制作过程中遇到的问题和解决方法。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够了解立体动物画的基本原理和技巧，学会运用简单的材料和工具制作立体动物画。
教师在教学过程中注重引导学生思考和动手实践，培养了学生的动手能力和创造力。
但是在教学过程中，也发现一些学生在剪纸和叠加的操作上存在困难，需要在以后的教学中加强指导和训练。
六、教学延伸。
1.让学生自己设计立体动物画的构图和色彩，培养学生的创造力和想象力。
2.组织学生参观美术馆或画廊，让学生欣赏更多优秀的立体动物画作品，激发学生的艺术兴趣和审美能力。
大班美术中国龙教案精选9篇大班美术中国龙教案 1设计意图中国龙是中国的象征，我们都自称自己为龙的传人，所以我们要让幼儿从欣赏中国龙开始，了解中国龙，也了解中国龙的文化，从而了解中国文化。
通过剪、粘、抠等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，促进了幼儿的智力的发展。
活动目标1.培养幼儿感受，体验祖国的伟大和美好，产生自豪和热爱之情。
2.设计制作中国龙并能和教师一起游戏。
3.利用多种形式设计制作中国龙。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
重点难点重点：通过龙的形象，激发幼儿的爱国之情，为自己是一名龙的传人而自豪。
难点：利用多种形式设计制作中国龙。
活动准备一、活动材料：2.课件：《龙图腾》3.轻柔的背景音乐。
活动过程一、导入活动1.欣赏音乐、带领幼儿拍手入场、音乐小龙人师：好的，孩子们，让我们大家带着一个好的心情和老师一起游戏，好吗?幼：好。
师：下面就请小朋友们自己找一个位子，安静的做好。
(幼儿自由回答)师：今天呀，邓老师给大家带来了一个好朋友，你们想知道它是谁吗?幼：想。
师：瞧!你们看是谁。
(观看动画片《小龙人》)2.教师播放动画片，引导幼儿认真观察?师：孩子们，刚才在片子看到的是谁呀?幼：龙。
师：你们还在什么地方看见过?幼：电视里、动画片。
师：哦，那你们在生活当中什么地方看见过?幼：衣服、房拄、房子、牌坊等。
师：哦，让我们一起来欣赏一下龙爷爷的照片吧，好吗?幼：好。
(出示龙的图片)3.教师出示图片，引导幼儿观察，教师边看边问师：孩子们，龙由哪些部分组成。
幼：龙头、龙身、龙尾。
师：孩子们，你们看龙像什么?幼：蛇、鱼它的身子像哪种动物?(身似蛇)头上的角像哪种动物?(龙角似鹿)它的爪子呢?(爪似鹰)它的鳞片又像哪种动物呢?(鳞似鲤鱼) 师：对，(依次蜥腿、鹰爪、蛇尾、鹿角、鱼鳞、鱼尾、口角有虎须、额下有珠)师小结：龙就是我们的祖先通过想象把这些动物的精华部分经过组合而创造出来的艺术形象，正是这些动物精华的`组合，意味着龙是万能之兽，是神圣之兽，也象征着吉祥。
小班动物画图文并茂教案一、教学目标。
1. 认识常见的动物，如猫、狗、兔子、小鸟等。
2. 学习使用简单的形状和线条来描绘动物的外形。
3. 提高学生的观察和绘画能力，培养他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。
二、教学准备。
1. 教师准备，动物图片、画笔、颜料、画纸、黑板、粉笔等。
2. 学生准备，学生自备画纸、画笔、颜料等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师将几种常见的动物图片贴在黑板上，向学生介绍这些动物，并询问学生对这些动物的认识和了解。
2. 学习画动物。
教师示范如何用简单的形状和线条来描绘动物的外形，比如用圆形画出动物的头部，用长方形画出动物的身体等。
然后让学生模仿老师的示范，画出自己心目中的动物形象。
3. 创作。
让学生自由发挥，选择自己喜欢的动物，用自己学到的方法来画出动物的形象。
教师可以在旁边指导学生，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。
4. 交流展示。
让学生展示自己的作品，并向其他同学介绍自己画的动物是什么。
鼓励学生相互交流，互相学习，共同进步。
5. 总结。
教师对学生的作品进行评价和总结，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
四、教学反思。
通过这节课的教学，学生们对动物有了更深入的了解，同时也提高了他们的绘画能力和观察力。
在今后的教学中，可以通过更多的绘画活动来培养学生的兴趣和爱好，激发他们的创造力和想象力。
五、拓展延伸。
可以邀请一些专业的画家或动物保护人士来学校进行讲座，让学生们更深入地了解动物，并激发他们对动物保护的意识。
同时，可以组织学生参观动物园或动物保护区，让他们亲身感受动物的生活和生存环境，增强对动物的关爱和保护意识。
六、教学心得。
通过这节课的教学，我发现学生们对动物有着浓厚的兴趣，他们在画动物的过程中表现出了极大的热情和创造力。
我会继续在以后的教学中加强对学生绘画能力的培养，让他们在绘画中得到更多的乐趣和成长。
同时，我也会注重培养学生对动物的关爱和保护意识，让他们成为有爱心、有责任感的人。
大班美术教案十二生肖【篇一：《十二生肖》美术教学设计--高文英】《十二生肖》教学设计----南京路小学高文英一、教学目标：1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱。
2．能抓住十二生肖的外形特征,运用绘画的方法完成作品3．培养学生发现问题,解决问题的能力二、教学重点、难点：教学重点：自悟生肖动物外形的重要性教学难点：抓住生肖动物的外形特征,作品生动美观三、教学准备：课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、自制十二生肖卡片四、教学过程：（一）、导入:（谜语导入）“全国十二个，一人有一个”（学生讨论）揭示谜底：十二生肖。
出示课题（二）、十二生肖排序（出示课件）由闹钟引出十二生肖的的排列顺序，同时以做游戏的方式让大家了解十二生肖的由来（有代表性的讲解，别引发学生思考问题：老鼠为什么排第一）（十二生肖首先出现于记时。
一昼夜是二十四小时，古代天文学家将昼夜分为十二时辰。
同时他们在观天象时，依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。
夜间十一点至次日凌晨一点，属子时，正是老鼠趁夜深人静，频繁活动之时，称“子鼠”。
凌晨一点至三点，属丑时。
牛习惯夜间吃草，农家常在深夜起来挑灯喂牛，故称“丑牛”。
）2、十二生肖不仅可以用来纪年还可以用于艺术创作和现实生活。
例如：属相的剪纸、窗花、墙面的装饰。
属相除了这些还有什么变现形式呢？（学生回答教师的提问，引出“邮票”，并出示副标题-----属相邮票设计）五、自悟生肖动物外形特征的重要性师：请同学们仔细观察生肖动物的外形（大部分同学属马，我们今天来画马）1、试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画2、讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？3、教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的鬃毛，再观察还像吗？为什么动物有的却面目全非了呢？（学生讨论）4、总结：生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。
大班美术《蝴蝶》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班美术《孔雀开屏》大班美术《孔雀开屏》教案1活动目标：1. 感受孔雀尾巴的造型美与色彩美。
2. 学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。
3. 培养幼儿的欣赏能力。
4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：1. 节假日与父母一起去动物园看看孔雀。
2. 查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈《金孔雀》。
3. PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。
活动过程：一、谜语导入：花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。
请小朋友猜一猜，这是什么动物?(谜底是孔雀。
)二、游戏体验：听音乐，学学孔雀跳舞，用肢体去体验、感受孔雀的美。
三、图片体验：提问：孔雀哪里最漂亮?它的尾巴像什么?孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的?还有什么样的东西是这样的?四、儿歌体验：小孔雀，穿花衣，走来走去好神气，忽然开了五彩屏，和我比比谁美丽。
五、绘画体验：用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子，手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧!六、评价展示：看看好朋友画的孔雀漂亮吗?漂亮的话就在星星榜涂上颜色吧!教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
*扩展阅读：孔雀(英文名称：Peafowls)：仅2属3种。
孔雀属包括2种，全长达2米以上，其中尾屏约1.5米，为鸡形目体型最大者。
头顶翠绿，羽冠蓝绿而呈尖形;尾上覆羽特别长，形成尾屏，鲜艳美丽;真正的尾羽很短，呈黑褐色。
大班美术《孔雀开屏》教案2活动目标：1.学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、优美的进行表演。
2.了解孔雀的外形特征和生活习性。
3.产生喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。
活动准备：1.制作的《孔雀》课件。
2.《孔雀开屏》的录像、歌曲《金孔雀轻轻地跳》的光盘。
活动过程：1.导入活动：以猜谜的形式展开活动，激发幼儿的兴趣，调动他们的积极性。
中班美术教案《布老虎》中班美术观赏教案《布老虎》【活动设计】布老虎就是中国民间广为流传的一种布制玩具。
教材《布老虎》就是中班主题《我讨厌的动物》背景下的一个活动。
作为一个手工作品的观赏，我深感可以着重于鼓励幼儿对形象、用料、•色彩挑选以及所抒发的意思展开观赏。
基于这样一种认知，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以观赏布老虎的造型、色彩、图案之美做为本次活动的核心。
在观赏教学中如何发掘幼儿的想象力方面，则企图课堂教学运用米罗可儿的教育理念，使幼儿在认知民间手工作品的基础上，以借形想象鼓励幼儿展开有关的思索、设计与创作。
【活动目标】1、观赏布老虎造型、色彩、图案之美，体会中国民间玩具艺术的魅力。
2、能够大胆抒发自己的情感和体验，尝试参予创作，体会快感。
【活动准备工作】布老虎实物若干，PPT幼儿操作方式材料：布小鱼布蝴蝶手绘图形花片记号笔等。
【活动过程】一、出具布老虎，引发幼儿兴趣。
1、出具“谜样礼物”，使幼儿猜，并关上看一看，说道说道。
2、回答：你们晓得这就是什么？就是用什么材料？可以存有什么用处？了解与小结：布老虎就是中国特有的，就是古时候小朋友的玩具。
在古时候，大人期望也坚信布老虎能够维护小朋友身心健康欢乐地蜕变。
二、观赏PPT和实物，交流、探讨、观赏布老虎生硬的造型、色彩与图案。
1、PPT从颜色的角度观赏布老虎。
师：老师这里搜集了很多布老虎的图片，我们去看一看，存有什么颜色的布老虎？（1）回答：是不是辨认出颜色的秘密？什么颜色最多？除了哪些颜色？这些颜色你真的怎样？（2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色就是一块一块的，而且很艳丽。
2、PPT从造型角度观赏布老虎。
小朋友真难受，辨认出了布老虎独有的秘密，那布老虎头上可以存有什么秘密呢？（1）布老虎图片和老虎图片对照观测。
（2）回答：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？（3）小结：布老虎的头上，眼睛特别小，嘴巴特别小，特别的生硬。
小班数学教案设计《动物的漂亮花纹》【教案设计】动物的漂亮花纹（适用于小班数学课）教学目标：1. 认识到动物身上的花纹是多样的；2. 学习通过观察和比较，发现相同和不同的花纹特征；3. 培养学生的观察和比较能力。
教学准备：1. 动物图片和卡片；2. 大黑板或白板。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 老师给每位学生发一张动物的图片卡片，让学生观察动物身上的花纹，并和身边的小伙伴分享自己观察到的特征。
2. 选几位学生说出自己观察到的特征，与其他学生共同讨论。
3. 引导学生发现，动物身上的花纹有的相同，有的不同。
二、展示与观察（15分钟）1. 老师展示一张动物的大图，让学生仔细观察花纹，并用简短的语言描述一下这个动物的花纹特征。
2. 学生模仿老师的方式，观察、描述并比较其他的动物花纹。
3. 让学生自由发言，互相交流他们观察到的相同和不同的花纹特征，老师在黑板上记录学生说的特征。
三、分类比较（15分钟）1. 将黑板上记录的动物花纹特征进行分类整理，比如有斑点类、条纹类等，可以以图形或等级的方式展示。
2. 引导学生观察分类后的花纹特征，让学生发现分类中有的动物花纹特征是相同的，有的是不同的。
四、数学活动（15分钟）1. 将动物卡片分发给学生，让学生根据分类后的特征进行分组。
2. 学生分组后，观察和比较各组动物的花纹特征，可以用口头描述或画出来。
3. 引导学生思考，哪些花纹特征是相同的，哪些是不同的。
五、归纳总结（10分钟）1. 让学生回顾整个活动，总结出动物的花纹特征是多样的，有的相同，有的不同。
2. 通过讲解，引导学生理解相同和不同的概念，可以用数学语言进行描述。
六、拓展延伸（20分钟）1. 让学生以小组为单位，自由选择喜欢的动物，画出该动物的花纹特征，并通过口头描述或书写来表达。
2. 鼓励学生多样化的表达方式，并展示在教室中，以便其他小伙伴欣赏和学习。
七、课堂总结（5分钟）1. 让学生回答一些总结性问题，以检查他们对课程内容的理解程度。
蛇的创意图形设计教案教案标题：蛇的创意图形设计教案教案目标：1. 培养学生对蛇的认知和兴趣。
2. 培养学生的创意思维和图形设计能力。
3. 提高学生的艺术表达能力和审美意识。
教学重点：1. 了解蛇的特点和形态。
2. 学习基本的图形设计原理和技巧。
3. 运用创意思维进行蛇形图形设计。
教学准备：1. 图片或实物蛇的样本。
2. 彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具。
3. 计算机和图形设计软件（可选）。
教学过程：引入活动：1. 展示蛇的图片或实物样本，引发学生对蛇的兴趣，并引导他们描述蛇的特点和形态。
知识讲解：2. 介绍基本的图形设计原理和技巧，如线条、形状、颜色等，以及它们在创意图形设计中的应用。
示范演示：3. 以蛇为主题，给学生展示一些创意图形设计的示范作品，解释设计思路和创意来源。
实践操作：4. 学生分组或个人进行实践操作，设计他们自己的蛇形图形。
a. 学生可以使用彩色铅笔在纸上绘制蛇形图案，注意运用线条和形状来表达蛇的特点。
b. 学生还可以使用剪纸技巧，将彩色纸剪成不同形状的蛇身段，然后拼贴在一起，形成完整的蛇形图案。
c. 对于高年级学生或有计算机和图形设计软件的学生，可以引导他们使用电脑进行蛇形图形的设计和编辑。
展示和评价：5. 学生展示他们设计的蛇形图案，并互相欣赏和评价彼此的作品。
6. 教师给予学生积极的反馈和评价，鼓励他们继续发展自己的创意和图形设计能力。
拓展活动：7. 鼓励学生将蛇形图案应用到其他艺术作品中，如绘画、手工制作、立体构建等。
8. 引导学生进行更深入的蛇的相关研究，如不同种类的蛇、蛇在文化中的象征意义等。
教学延伸：9. 教师可以将学生的作品收集起来，制作成展览或班级艺术作品集，以展示学生的创意和成果。
教学评估：- 学生的蛇形图案设计是否能够准确表达蛇的特点和形态？- 学生是否能够运用创意思维进行图形设计？- 学生的艺术表达能力和审美意识是否得到提高？教学拓展：- 可以引导学生学习其他动物的创意图形设计，如猫、狗等。
动物的形状画是二年级下册美术教学中的一个重要内容。
通过这个教案，我们旨在帮助孩子们认识不同动物的外形特征，学会运用基本的几何图形组合成各种动物形状。
同时，也旨在培养孩子们的创造力和动手能力，使他们能够在绘画中体现自己的想象力和自由创造。
让我们来看看这个教案的教学目标。
一、知识目标1、能够认识和描述几种常见动物的外形特征。
2、能够在一定的几何图形中选择和组合，绘画出动物的形状。
3、进一步掌握画线、填色、涂抹等基本绘画技巧。
二、能力目标1、培养孩子探究和发现问题的能力。
2、培养孩子观察和感知的能力。
3、培养孩子在绘画中思考创新的能力。
三、情感目标1、培养孩子对美的敏感性，增强他们的审美意识。
2、激发孩子对自然环境的热爱和保护意识。
三、教学重点1、呈现动物形状需要的基本几何图形。
2、要求孩子在几何图形中选择并组合成动物形状。
四、教学难点1、让孩子们对于动物形状的组合有一定的认识和了解。
2、要求孩子们想象动物的形状，并将其表现在纸上的技巧和方法。
我们来详细分析一下教学内容和步骤。
一、帮助孩子认识不同动物的外形特征。
通过放映动物图像，教师可以引导孩子们认识不同动物的外形特征、身体结构和姿态，让孩子们对于不同动物的体形有一定的认识和了解，为后面的绘画做好铺垫。
二、组织孩子创造出各种动物形状。
教师可以按照不同的难度组织孩子们进行形状组合练习。
1、简单组合。
从基本的几何图形（如长方形、正方形、圆形等）入手，教师可以将这些建筑物形状组合成一些简单的动物形状，如小鸟、小狗等。
2、中等难度组合。
在孩子们掌握了一定的基本几何图形之后，教师可选择一些较为复杂的动物图形，如大象、长颈鹿等，引导孩子们思考并组合出表达这些动物形状的几何图形。
3、高难度组合。
在孩子们掌握了一些组合基础之后，教师可以选择一些动物形状，让孩子们自由发挥，进行创作和组合。
在这个环节，教师应尽量发挥孩子们的想象力，鼓励他们进行独立思考和创造。
三、涵盖其他绘画技巧。
动物花纹教案
一、教学目标
1.了解动物花纹的概念和分类。
2.认识不同动物的花纹特点。
3.培养学生观察和辨别动物花纹的能力。
二、教学步骤
1.引入新知识
通过展示图片等形式，让学生观察不同动物的花纹，从中激发学生对动物花纹的兴趣。
2.学习动物花纹的概念和分类
向学生介绍动物花纹的概念，并与学生进行互动讨论。
然后，通过展示不同动物的花纹样式，让学生观察和辨认不同动物花纹的特点，引导学生对动物花纹进行分类。
3.进行动物花纹的观察活动
组织学生进行观察动物花纹的活动，可以在学校或动物园进行实地观察。
学生要仔细观察各种动物的花纹特点，并记录下所观察到的动物花纹。
4.展示和分享观察结果
鼓励学生将自己观察到的动物花纹进行整理和分类，并组织学生分享自己的观察结果。
可以通过图片或展板等形式呈现学生的观察成果。
5.巩固和拓展
组织学生参与动物花纹相关的游戏或实践活动，进一步巩固和拓展学生的动物花纹知识。
比如，进行动物花纹拼图游戏、自由绘制动物花纹等。
6.总结反思
通过讨论和总结，引导学生对本节课所学的知识进行归纳和反思，巩固学生对动物花纹的理解。
三、教学资源
1.展示图片或实物：不同动物的花纹样式。
2.观察工具：放大镜、相机等。
3.学生观察记录工具：笔、纸、绘画工具等。
四、教学评估
1.观察学生在课堂活动中的参与程度和学习兴趣。
2.检查学生观察记录和分类整理的准确性。
3.通过学生的分享、讨论、问题答案等形式，评估学生对动物花纹知识的理解和运用能力。
