第五章-3观察法实验法

教育研究方法第五章教育调查研究法引言：教育研究是教育和发展的基础，它的研究方法种类繁多。

其中，教育调查研究法是最常用的一种方法之一、本章将介绍教育调查研究法的特点、类型、步骤和技巧等内容，希望能够帮助读者更好地理解和运用该方法进行教育研究。

一、教育调查研究法的特点教育调查研究法是指研究者根据既定的研究目标和问题，通过收集一定数量的有关数据和资料，然后进行整理、分析和解释，从而对所研究的问题做出科学、客观的结论。

教育调查研究法具有以下特点：1.客观性：教育调查研究法强调客观、客观分析和客观描述，研究者要尽可能地排除个人主观意识和个人情感对研究结果的影响，保证研究结果的客观性。

2.综合性：教育调查研究法注重从多个角度、多个层面对所研究的问题进行深入、全面的分析和研究，以得出相对全面、客观的结论。

3.科学性：教育调查研究法提出了一系列科学、合理的研究程序和方法，通过数据的收集、整理和分析等过程，确保研究结论的准确性和可靠性。

4.实证性：教育调查研究法强调研究结论的依据是通过对实际数据和资料的验证和检验获得的，而不是主观臆断或个人体验。

二、教育调查研究法的类型教育调查研究法主要包括问卷调查法、访谈法、观察法、实验法等。

1.问卷调查法：问卷调查法是指通过设计和发放标准化的调查问卷，收集学生、教师或其他相关人群的意见、看法和态度，从而了解所研究问题的现状和特点。

2.访谈法：访谈法是指采用面对面、询问式的方式，对所研究对象进行深入的交谈和探讨，了解他们的经验、看法和态度。

3.观察法：观察法是指研究者直接观察研究对象的行为、表现和环境等，通过记录和分析观察材料，获得关于研究问题的信息和结论。

4.实验法：实验法是指通过人为控制和调节实验条件，观察和记录实验对象的反应和行为，从而研究和验证其中一种因果关系或假设。

三、教育调查研究法的步骤教育调查研究法一般包括以下步骤：1.确定研究问题：首先，研究者需要明确研究目标和问题，确定需要调查的内容和范围。

观察法-搜狗百科展开全文观察法观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用中文名 观察法种 类自然观察法、设计观察法等 优 点 观察的资料比较真实 解 释 用自己的感官去直接观察 作 用 扩大人们的感性认识 缺 点受时间的限制 概况目录•1定义•2主要种类•自然观察法•设计观察法•掩饰观察法•机器观察法•函数值域观察法•3基本步骤•要求•使用原则•使用范围•具体步骤•作用•4优缺点•5应用1定义编辑观察法的定义：定义1：是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。

定义2：在自然情景中对人的行为进行有目的的有计划的系统观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。

定义3：这是在自然条件下，实验者通过自己的感官或录音录像等辅助手段，有目的、有计划地观察被试者的表情、动作、语言、行为等，来研究人的心理活动规律的方法。

定义4：在自然情境中或预先设置的情境中对人或动物的行为进行直接观察、记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。

2主要种类编辑自然观察法自然观察法是指调查员在一个自然环境中（包括超市、展示地点、服务中心等）观察被调查对象的行为和举止。

设计观察法设计观察法是指调查机构事先设计模拟一种场景，调查员在一个已经设计好的并接近自然的环境中观察被调查对象的行为和举止。

所设置的场景越接近自然，被观察者的行为就越接近真实。

掩饰观察法众所周知，如果被观察人知道自己被观察，其行为可能会有所不同，观察的结果也就不同，调查所获得的数据也会出现偏差。

掩饰观察法就是在不为被观察人、物、或者事件所知的情况下监视他们的行为过程。

机器观察法在某些情况下，用机器观察取代人员观察是可能的甚至是所希望的。

在一些特定的环境中，机器可能比人员更便宜、更精确和更容易完成工作。

函数值域观察法通过对函数定义域、性质的观察，结合函数的解析式，求得函数的值域。

生物上册《生物学的探究方法》教案第一章：观察法教学目标：1. 理解观察法的定义和重要性。

2. 学会运用观察法进行生物学研究。

教学内容：1. 观察法的定义和作用。

2. 观察法的种类和特点。

3. 观察法的应用实例。

教学活动：1. 引入观察法的概念，引导学生认识到观察在生物学研究中的重要性。

2. 通过实例讲解不同种类的观察法，如肉眼观察、显微镜观察等。

3. 组织学生进行小组讨论，分享观察法的应用实例，并进行实际操作练习。

评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现。

2. 学生完成实际操作练习的情况。

第二章：实验法教学目标：1. 理解实验法的定义和重要性。

2. 学会运用实验法进行生物学研究。

教学内容：1. 实验法的定义和作用。

2. 实验法的基本步骤和原则。

3. 实验法的应用实例。

教学活动：1. 引入实验法的概念，引导学生认识到实验在生物学研究中的重要性。

2. 讲解实验法的基本步骤和原则，如实验设计、实验操作等。

3. 组织学生进行小组讨论，分享实验法的应用实例，并进行实际操作练习。

评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现。

2. 学生完成实际操作练习的情况。

第三章：调查法教学目标：1. 理解调查法的定义和重要性。

2. 学会运用调查法进行生物学研究。

教学内容：1. 调查法的定义和作用。

2. 调查法的基本步骤和技巧。

3. 调查法的应用实例。

教学活动：1. 引入调查法的概念，引导学生认识到调查在生物学研究中的重要性。

2. 讲解调查法的基本步骤和技巧，如样本选择、数据收集等。

3. 组织学生进行小组讨论，分享调查法的应用实例，并进行实际操作练习。

评估方式：1. 学生参与小组讨论的表现。

2. 学生完成实际操作练习的情况。

第四章：比较法教学目标：1. 理解比较法的定义和重要性。

2. 学会运用比较法进行生物学研究。

教学内容：1. 比较法的定义和作用。

2. 比较法的基本步骤和技巧。

3. 比较法的应用实例。

教学活动：1. 引入比较法的概念，引导学生认识到比较在生物学研究中的重要性。

湘科版科学三年级上册5.3《气体的热胀冷缩》说课稿.一. 教材分析《气体的热胀冷缩》是湘科版科学三年级上册第五章第三节的内容。

本节内容主要通过观察和实验，让学生了解气体的热胀冷缩现象，引导学生理解气体分子间间隔随温度变化的规律。

教材内容由浅入深，从生活中的实例引入，再到实验室的实验探究，使学生在实践中掌握科学知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和实验能力，对科学现象有好奇心，但还需要老师在实验设计和引导上给予一定的帮助。

此外，学生在生活中已经有过一些关于气体膨胀和收缩的经验，为本节课的学习打下了基础。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过实验观察气体的热胀冷缩现象，理解气体分子间间隔随温度变化的规律。

2.过程与方法：学生通过动手实验、观察、分析、讨论等方法，培养科学探究能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的热爱和好奇心，学会合作分享，勇于面对困难和挑战。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够观察和理解气体的热胀冷缩现象。

2.教学难点：学生理解气体分子间间隔随温度变化的规律。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法、观察法、讨论法、启发式教学法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实例，如暖瓶塞跳起等，引导学生关注气体的热胀冷缩现象，激发学生兴趣。

2.实验探究：设计实验，让学生观察气体在加热和冷却过程中的体积变化，引导学生发现气体热胀冷缩的规律。

3.分析讨论：学生分组讨论，分析实验结果，理解气体分子间间隔随温度变化的规律。

4.总结拓展：引导学生总结本节课所学内容，思考气体热胀冷缩在生活中的应用。

5.布置作业：让学生设计一个实验，验证气体热胀冷缩的规律。

七.说板书设计板书设计如下：气体的热胀冷缩•加热：体积变大•冷却：体积变小•分子间间隔与温度的关系–温度升高：间隔变大–温度降低：间隔变小八.说教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

第四章　观察法教学目标:了解观察法的步骤和类型；掌握观察记录表的设计；理解观察法的特征和优缺点。

教学时间：2课时教学重点、难点：观察表的设计第一节　观察法概述“科学就在于用理性的方法去整理感性材料。

归纳、分析、比较、观察和实验是理性方法的主要条件。

”（马克思《神圣家族》，《马克思恩格斯全集》第2卷第16页）与其他方法一样，观察在科学研究中具有重要意义。

教育技术学的研究成果当然是以观察为基础的。

观察是人类科学认识中的重要实践活动。

作为一种科学方法，其手段和功能都是随着科学的发展而发展的。

观察法在教育技术研究中占有无可替代的重要地位。

因此，深刻认识观察的意义、特点、类型和方法，对于提高教育技术研究水平具有重要意义。

一、观察法的特点与类型观察法是研究者通过感官或借助于一定的科学仪器，在一定时间内有目的、有计划地考察和描述教育现象中人的各种活动和行为表现并收集研究资料的一种方法。

观察法是心理学研究中最基本、最普遍、最古老的方法之一，“科学研究的第一等方法”。

(一)观察法的特点1、与其它方法的区别观察法具有以下突出特点：①观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动；②观察是在客观条件下进行的，具有真实性；③观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直接性；④观察是在一定的心理学理论的指导下进行的，对结果的解释也是以有关理论为前提的；⑤观察总是借助于一定的观察工具，包括人的感官和仪器、设备。

2、与日常观察的区别科学观察日常生活观察有预定计划、有目的自发性、无目的有选择对象、有重点偶然性、无重点要作严格详细可量化的记录不要求严格记录(二)观察法的主要类型1。

自然观察与实验观察以观察对象是否受控制为标准来划分。

自然观察主张在自然发生的条件下，即在对观察对象不加干预和控制的状态下进行观察；而实验观察则通过人为地改变和控制一定的条件，有目的地引起被研究对象的某些心理行为反应，进而在最有利的条件下进行观察。

自然观察能搜集到研究对象在日带生活中的真实、典型的行为表现，但研究者处于被动，难以揭示那些较少在自然状态下表现出来的心理特点；实验观察能使研究者获得更全面、更精确、更深入的事实和资料，但要求较高，难度较大。

观察法和实验法《观察与实验：探索世界的两把钥匙》嘿，朋友们！今天咱来聊聊观察法和实验法，这可是咱探索世界的两大宝贝呀！先说观察法吧，这就像是我们有一双超级敏锐的眼睛，能看到各种奇妙的现象。

想象一下，走在大街上，你能看到人们的表情、动作，听到他们的话语，这些看似平常的东西，其实都蕴含着好多信息呢。

就好比你观察一只小猫咪，看它怎么调皮捣蛋，怎么懒洋洋地晒太阳，从它的一举一动中，你能了解到它的习性和心情。

观察可不仅仅是随便看看，那得用心去感受，去捕捉那些细微之处。

有时候，一个小小的细节可能就会让你有大发现哦！我记得有一次，我在公园里观察鸟儿，发现它们筑巢的方式各不相同，有的用树枝，有的用草叶，真的太有意思啦！再来说说实验法，这就像是我们自己动手搭起一个小舞台，来验证我们的想法。

做实验就像一场奇妙的冒险，你带着问题出发，设计各种有趣的环节，然后看看会得出什么结果。

比如你想知道哪种肥料能让花儿开得更漂亮，那就选几种肥料，分别给花儿用上，然后等着看它们的变化。

实验可不是瞎捣鼓，得有计划、有步骤地进行。

有时候可能会失败，但别灰心，失败也是收获呀，它能让你知道这条路走不通，得换个方向试试。

我曾经做过一个小实验，想看看在不同温度的水里放盐，溶解的速度会有什么不同，结果还真让我发现了一些有趣的规律呢！观察法和实验法就像是一对好兄弟，它们相互配合，能让我们更好地了解这个世界。

通过观察，我们能发现问题，找到研究的方向；通过实验，我们能验证我们的想法，得出可靠的结论。

它们就像是我们探索未知的两把钥匙，能打开一扇又一扇神秘的大门。

在生活中，我们可不要小看了这两种方法哦。

无论是对自然现象的好奇，还是对生活中各种事情的探究，都可以用上它们。

比如你想知道怎么做出最美味的蛋糕，那就观察别人的做法，自己再不断实验，调整配方和步骤，相信你一定能做出让自己满意的蛋糕！所以呀，朋友们，让我们都拥有一双善于观察的眼睛和一颗勇于实验的心，去探索这个充满奇妙的世界吧！让我们在观察和实验中不断成长，不断发现新的惊喜！。

初中生物常见实验研究方法生物实验是生物学研究过程中的重要组成部分，通过实验可以观察和验证生物学的理论知识。

以下是一些初中生物常见的实验研究方法。

1. 观察法实验观察法实验是最基础的实验方法之一，它通过直接观察和记录生物现象来获取数据。

这种实验方法通常用于研究生物体的外部特征、行为性等方面。

在进行观察法实验时，需要做好以下几个步骤：- 选择观察对象：确定要观察的生物体或生物现象；- 建立观察记录表：制定一个记录表格，用于记录观察到的数据；- 进行观察记录：在规定的时间内，对选定的观察对象进行观察，并按照记录表格的要求记录数据；- 统计和分析数据：对观察获得的数据进行统计和分析，得出结论。

2. 实验比较法实验比较法是通过对不同条件下的实验结果进行比较，从而研究生物间的差异和规律。

这种实验方法常用于比较不同处理条件对生物体生长、发育等方面的影响。

进行实验比较法时，应注意以下几点：- 设定实验组和对照组：确定不同处理条件下的实验组和一个参照标准的对照组；- 观察和记录实验结果：在相同的实验条件下进行实验，并观察和记录实验结果；- 进行数据分析：比较实验组和对照组的实验结果，分析不同条件下的差异和规律；- 得出结论：根据分析结果，得出对实验条件影响的结论。

3. 排除法实验排除法实验是通过逐渐排除各种可能的因素，从而确定生物实验中的关键因素。

这种实验方法常用于研究生物体对环境因素的适应性和生理功能。

进行排除法实验时，需要进行以下步骤：- 列出可能因素：确定可能影响实验结果的多个因素；- 逐个排除：依次排除每个可能因素，并记录实验结果；- 比较实验结果：比较各个实验条件下的结果，找出差异；- 确定关键因素：根据排除法实验结果，确定影响实验的关键因素。

这些是初中生物常见的实验研究方法，通过这些实验方法的应用，我们可以更好地了解生物领域的知识和现象。

在进行实验时，请务必遵循实验安全规范，确保实验过程安全可靠。

【注】以上内容仅供参考，请勿引用未经证实的内容。

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我要调查网——市场调研公司专用的在线调查平台 http://www 专业！方便！快速！经济！ 在市场调查中我们都会用到观察实验法，其实这里我们说的观察实验法是两种市场调查方法：即观察法，实验法。

观察法：一般有人员观察、机械观察、审计、内容分析、痕量分析等类型。

观察法是社会调查和市场调查研究的最基本的方法。

它是由调查人员根据调查研究的对象，利用眼睛、耳朵等感官以直接观察的方式对其进行考察并搜集资料。

例如，市场调查人员到被访问者的销售场所去观察商品的品牌及包装情况。

比如：陪同购物法，邀约符合观察条件的购物者，由研究人员陪同购物，观察其对于各种产品类型、品牌、价格、广告等的表现和选择行为。

实验法：又称因果关系法，采用实验的一些方法来检测某种产品的性能、结构等，常用于产品测试。

由调查人员跟进调查的要求，用实验的方式，对调查的对象控制在特定的环境条件下，对其进行观察以获得相应的信息。

控制对象可以是产品的价格、品质、包装等，在可控制的条件下观察市场现象，揭示在自然条件下不易发生的市场规律，这种方法主要用于市场销售实验和消费者使用实验。

实验法的常用设计有：单例个案研究、单组前后对比研究、静态组，实验前后对照设计、所罗门四组设计，时间序列设计、多重时间系列设计，随机取组设计、拉丁方设计、因子设计等。

我们用这两种市场调查方法进行市场调查时，我们要把握科学的作风。