小学信息技术教案——《图文并茂更精彩》

小学四年级信息技术优质课《图文并茂更精彩》教案及教学反思
教材分析
《图文并茂更精彩》是小学四年级信息技术的教学内容。

本课是在学生已掌握了WORDXX文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORDXX中插入图片，实现图文混排，操作技能性较强。

从教材的教学内容来看，目标简单、任务明确，但是如果仅仅是以技能讲解来让学生掌握本节知识，势必无法引起学生的兴趣，影响教学效果。

学情分析
本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。

对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。

教学目标
1.知识技能：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。

2.过程与方法：在老师的帮助下，初步感受插入图片的过程，初步学会解决问题的过程和方法。

3.情感、态度、价值观：让学生感知生活中“图文并茂”
的优点；通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的能力。

通过个性设计，培养学生创新能力与审判能力。

教学重点和难点
重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。

难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。

教学过程。

小学信息技术图文并茂更精彩“Word文档图文编排”优秀教案Word文档图文编排优秀教案一、教学目标：1.了解Word文档图文编排的基本概念和技巧；2.学会使用Word中的图文编排功能，优化文档效果；3.能够运用所学知识，设计出精美的Word文档。

二、教学重点：1.掌握Word文档中的图文编排技巧；2.熟悉Word文档的排版设置；3.能够设计出精美的Word文档，增强信息传达效果。

三、教学内容：1.图文编排的基本概念图文编排是指在Word文档中通过合理的排版和设计，使文本和图片之间相互衬托，突出文档的重点内容，提高信息的可读性和吸引力。

图文编排可以通过调整文字样式、添加图片、设置区块和网格等方式来实现。

2.图文编排的技巧和方法（1）文字样式和排版技巧-使用合适的字体和字号，保证文字清晰易读；-合理设置行距和段落间距，使段落结构清晰；-运用加粗、斜体、下划线等文字效果来突出重点。

（2）图片的选取和插入-选择符合主题的图片，突出文档的内容；-保证图片清晰度，尽量避免拉伸或变形；-插入图片时，可以利用“图片浮动”功能，使文字和图片错落有致。

（3）区块和网格的设计-通过插入区块和网格，使文章结构更加清晰和有层次感；-合理使用分栏功能，设置多列布局，突出要点。

3.优化文档效果的其他技巧（1）使用合适的色彩和配色方案，增加文档的美观度；（2）设置页眉、页脚和封面，增加文档的专业性；（3）添加标题和目录，使读者更方便地浏览文档。

四、教学步骤：1.导入向学生介绍图文编排的概念，并举例演示几个精美的Word文档，引发学生的兴趣和好奇心。

2.概念讲解详细讲解图文编排的基本概念和技巧，介绍文字样式和排版技巧、图片的选取和插入方法、区块和网格的设计，以及其他优化文档效果的技巧。

3.操作演示利用投影仪将Word文档打开，实时演示图文编排的各种技巧和方法，引导学生一起操作。

4.小组练习将学生分成小组，每个小组选取一个主题，要求设计一个精美的Word文档，运用所学知识进行图文编排。

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构图文并茂更精彩；教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

【教材分析】《图文并茂更精彩》是泰山版九年义务教育小学信息技术第二册下第9课，本课围绕给班级制作板报这个主题展开的，通过本课的学习，使板报文字变得更加漂亮、美观，为文字排版及板报的制作做好准备。

本课的教学目标是使板报变得图文并茂。

其中贯穿着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养，激发学生学习信息技术的兴趣。

【学生分析】教学的对象是小学四年级的学生，他们的认知特点主要以形象思维为主，通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。

因此，教学中注重给学生创造发展空间，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。

他们对信息技术有一定的基础，为学习提供了保障。

通过前半个学期的学习，在他们已能利用word编排出一篇较规范文章的基础上。

对文章进一步美化，在文章中插入图画，使文章图文并茂，主题鲜明突出。

所以本课的教学重点就是图片的插入及基本编辑。

【设计理念】在教学内容的安排上通过作优秀品，让学生了解插入图片后的文章效果。

1．在体验感受中学习。

这节课学生可结合前面所学知识画出、上网或在剪贴图中找一些图片。

2．分层教学的实施。

考虑照顾到学生个体差异性，采用分层互补的方法，使得每一位学生在教学活动中都获得个体的发展。

【教学目标】一、知识目标1．掌握在文章中插入剪贴画的方法。

2．掌握调整图片的大小和位置。

3．掌握设置图片和文字的排版方式。

二、能力目标能够实现图文混排，编排出图文并茂的文档。

（精品教案）《图文并茂更精彩》讲课稿收集整理的《图文并茂更精彩》讲课稿，欢迎阅读，希翼大伙儿可以喜爱。

《图文并茂更精彩》讲课稿【教材分析】《图文并茂更精彩》是泰山版九年义务教育小学信息技术第二册下第9课内容，本课环绕制作一篇图文并茂的旅游都市文章那个主题展开的，经过本课的学习，使文章内容变得更加美丽、美观，为文字排版及板报的制作做好预备。

本课的教学目标是使文章变得图文并茂。

其中贯通着对学生良好的审美能力、创新能力、实践能力的培养，激发学生学习信息技术的兴趣。

【学生分析】本课教学对象是小学四年级的学生，他们的认知特点要紧以形象思维为主。

所以，教学中注重给学生制造进展空间，用研究、探究的自学方式学习，经过交流获得结论，让每位学生有个性化的体验空间。

【教学目标】1．掌握在文章中插入剪贴画的办法。

2．掌握调整图片的大小和位置。

3．掌握设置图片和文字的排版方式。

可以实现图文混排，编排出图文并茂的文档。

让学生在观看、分析整篇文章的设计成败的并且让学生观赏美文、美图，加强对学生的美育教育。

使学生知道的美、观赏美、运用美。

【教学重点】图片的插入、调整；图片的围绕方式。

【教学难点】图片围绕方式的设置。

【教学办法】本课我以“任务驱动法”为主，“以学生为主体，教师为主导”，引导学生由易到难完成任务。

并且，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以达到教学效果的最优化。

【教学预备】1．三份教师制作好的作品，一份未修饰，两份已美化修饰过。

2．课件一具，奖励标志若干。

【教学过程】一、创设情境，激趣导入请学生回答最想去的旅游都市，让学生积极发言。

观赏教师课前制作好的'两篇作品，让学生举行比较并回答更喜爱哪一篇作品，讲一讲作品优点在哪里。

（一）插入剪贴画1.出示锦囊妙计一，让学生动手把剪贴画插入到文章中。

学生两两一组，互相帮助，教师巡视。

2.提咨询学生有何别脚之处，引入“调整大小与位置”。

3.师生共同认识图片工具栏上的每一具按钮。

《图文并茂更精彩》教学设计设计人：侯明广9、图文并茂更精彩——插入图片【教学目标】一、知识与技能1．掌握在文章中插入剪贴画和文件图片的方法。

2．学会设置图片格式及调整图片的大小、位置的方法。

3．了解图片的简单修饰。

二、过程与方法学生学习时采用“自主探究”和“协作学习”相结合的方式。

使学生在“接受任务——自主探究——尝试创新”的过程中，不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。

三、情感态度与价值观：1．通过本课内容的学习，激发学生对电脑学习与应用的浓厚兴趣。

2．在同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

【教学重点】图片的插入及基本编辑。

【教学难点】图片环绕方式的设置及设置效果。

【教学准备】1．课件、素材文件。

2．电脑网络教室。

【课时】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课今天老师给大家带来了一位新朋友，你们看，它是谁呢？（生：海宝）海宝从世博会上为我们带来了中国国家馆和日本馆的介绍，请大家比较一下，哪篇文档更漂亮些！导入课题：图文并茂更精彩——插入图片二、交流合作，探究新知1、合作交流：问题一：插入图片师：你想不想为一篇文章插入图片，让它变得更精彩呢？怎么才能在Word 文档中插入图片呢？现在请同学们先自学一下课本46页和47页内容，找出插入图片的方法。

生：①插入剪贴画②插入来自文件的图片师：这节课我们主要学习插入来自文件的图片。

请大家试着完成海宝带来的第一个任务。

生：小组合作交流。

生：尝试练习。

师：巡回指导。

师：我发现同学们都完成任务了，那谁来当小老师，把插入图片的方法介绍给大家。

生：演示。

（我来演示插入来自文件的图片）师总结板书：插入——图片——来自文件——查找并选中——点击插入▲设置图片大小、位置（联系上节课“艺术字”的调整方法）现在请同学们观察一下你插入的图片，你们对效果满意吗？你们有没有问题？生1：插入的图片太小了。

生2：插入的图片位置不合适……师：那怎么解决这个问题呢？前面我们学习了《制作艺术字》，在制作艺术字的时候，同学们是怎样改变它的大小的？（对比艺术字，引导学生找出解决问题的方法）生：做（师巡视）师：同学们真聪明，做得都不错。

图文并茂更精彩
——插入图片
一、教学目标
1、知识目标
（1）学会根据文章的需要在word中插入图片，并灵活地调整图片的位置和大小。

（2）学会通过设置图片的水印效果，把图片做成文章的背景。

（3）培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力和审美情趣。

二、教学重难点
1、重点：插入图片与基本编辑。

2、难点：运用审美的观点选择合适的图片，灵活选用工具对图片进行编辑，实现图文混排，达到突出主题的效果。

三、教学准备
多媒体教室、相应的文章和图片
四、教学过程。

《图文结合更精彩》教学设计第一篇：《图文结合更精彩》教学设计《图文结合更精彩》教学设计云飞夏凡【教学目标】1、了解版式。

2、掌握插入图片的方法。

3、掌握使用版式进行排版。

【教学重、难点】插入图片的方法是本课的重点，也是难点。

【教学过程设计】一、情景导入，揭示课题[教师操作]通过课件，同时展示两篇文章，引导学生观察不同之处，说出自己的感受。

导入课题：第2课图文结合更精彩──插入图片。

二、任务驱动，新课教学1、教师引导，任务驱动（出示任务一：插入剪贴画）[教师操作]教师演示插入图片步骤：提出任务：你能不能把剪贴画插入到文章中。

2、学生自学，探索发现[学生操作]学生自由选择采用多种方法自学，边学边做。

提示：①看书；②请教老师；③与同学交流、探讨；3、交流整理，构建新知4、反馈小结，形成知识，你是怎样在你的文章中插入图片，能演示吗？三、操作实践，个性创造1、学生操作：上机操作完成。

提示：可以独立完成，也可以自由组合，合作完成。

2、综合评价：学生作品展示交流，学生边演示边讲解自己的作品。

提示：说说为什么要设计这样一个画面？3、实践领会，突破重难点，试一试用喜欢的版式进行创作。

四、教师小结这节课，我们学会了怎样在文章中插入图片，大家掌握得不错，能设计出图文并茂的幻灯片作品。

我们不但可以利用在文章中插入图片来美化文章，而且还可以利用图片来制作电子小报，那么，怎样制作电子小报呢？我们下节课再接着学习。

第二篇：《图文并茂更精彩》教学设计图文并茂更精彩《给文章插入图片》教学设计昌邑市仓街小学姚素娥教材分析：本课是泰山版小学信息技术第二册（下）第九课《图文并茂更精彩》。

是在前一节课设置艺术字标题的基础上，对文章进一步美化，也是对上一节课知识的深化。

教学目标：1、知识目标：学会在文章中插入图片；掌握图片格式和水印效果的设置。

2、3、能力目标：培养学生的想象力、观察力和动手操作能力。

情感目标：通过对实例的具体操作，培养学生爱美的情感，从而受到美的教育。

图文并茂更精彩——插入图片教学目标：1、让学生掌握在word中插入剪贴画和来自文件的方法，学会设置图片格式及调整图片的大小、位置，设置图片和文字之间的环绕方式、设置水印效果(即图片的编辑)2、培养学生的动手操作能力，自学能力，观察能力，提高学生获取信息，处理信息和应用信息的能力。

3、通过学生的动手操作和自主探索，培养学生的自信心，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重点：掌握在word中插入图片、对图片格式设置的方法教学难点：掌握插入图片，格式设置的方法，使图文并茂更精彩教学环境：机房要求：计算机安装有微软公司的word 2000以上办公软件，安装剪贴画素材库，并有投影仪或多媒体电子教室。

，教学过程：一、激发兴趣，导入新课。

1、导课语：非常高兴能和大家一起学习。

同学们，你们热爱读书，热爱古诗么？（生：热爱）今天，老师给大家带来了两幅关于读书，两幅关于古诗的作品。

（展示）2、引导：前面一类，后面一类，你们喜欢哪一类的作品呢？为什么？生回答，并让生说理由。

（预计学生会谈到，漂亮、图片等词语），老师适时对学生的回答给予合理的评价。

3、揭题：今天，你们想不想也掌握这门本领啊？生：想那么，这节课我们主要学习插入图片，使图文并茂更精彩（板书课题）二、任务驱动主动探究(一)图片的插入1、剪贴画的插入①、过渡：（打开word）插入图片都是点击“插入”菜单，指向“图片”，一部分图片是选择“剪贴画”命令插入的，一部分图片是选择“来自文件”命令插入的②、师介绍剪贴画的插入方法剪贴画的图片来自word程序中自带的剪贴画素材库，我们先看剪贴画的插入方法首先，在文档中，选择一个位置，点击插入→图片→剪贴画（板书剪贴画）当选择“剪贴画”命令时，弹出“剪贴画”窗格，单击“搜索”按钮。

如果显示“没有找到结果”，则说明安装word时，没有安装剪贴画素材库，只有在安装word时同时选择了它，并且也安装了，才会在“剪贴画”窗格里出现不同的图片。