小学信息技术优秀教案《图文混排》

“图文混排”说课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握图文混排的概念及基本操作。

（2）培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。

2. 过程与方法：（1）通过实例演示，引导学生掌握插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。

（2）以小组合作的形式，培养学生运用图文混排技术解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心。

（2）培养学生注重美感，提高审美能力。

二、教学内容1. 图文混排的概念及意义。

2. 插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。

3. 图文混排的应用实例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握图文混排的基本操作。

（2）运用图文混排技术进行创意设计和表达。

2. 教学难点：（1）设置图片格式。

（2）图文混排的技巧。

四、教学方法与手段1. 教学方法：（1）实例演示法。

（2）小组合作法。

（3）问答法。

2. 教学手段：（1）多媒体课件。

（2）计算机及网络。

五、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示一个精美的图文混排作品，引发学生的兴趣。

（2）介绍图文混排的概念及意义。

2. 讲解与演示：（1）讲解插入图片、设置图片格式、文本框等基本操作。

（2）演示图文混排的过程，并解释相关技巧。

3. 实践操作：（1）学生分组进行实践，运用图文混排技术创作作品。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。

（2）教师对作品进行评价，总结优点和不足。

5. 课堂小结：（1）回顾本节课所学内容，总结图文混排的基本操作。

（2）强调图文混排技术在实际应用中的重要性。

6. 课后作业：（1）运用所学知识，完成一个图文混排作品。

六、教学反思在本节课中，教师通过展示实例、讲解演示、实践操作等环节，引导学生掌握了图文混排的基本知识和技能。

在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的动手操作能力，提高学生的审美意识。

教师也应注意到，部分学生在设置图片格式和图文混排技巧方面仍存在一定的困难。

图文混排教案一、教学目标1. 了解图文混排的概念和基本要素；2. 学习图文混排的基本操作方法；3. 能够根据教学要求进行图文混排。

二、教学重点1. 图文混排的概念和基本要素；2. 图文混排的基本操作方法。

三、教学难点1. 如何根据教学要求进行图文混排。

四、教学准备1. 教师准备一个图文混排的示例；2. 学生准备纸和笔。

五、教学过程1. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍图文混排的概念，即将文字和图片混合排列在同一页面的排版方式。

讲解图文混排的特点和使用场景，引导学生思考图文混排的作用。

2. 图文混排的要素（15分钟）教师向学生介绍图文混排的几个基本要素：文字、图片、标题和排版。

讲解每个要素的作用和重要性，帮助学生理解图文混排的构成和设计原则。

3. 操作方法（20分钟）教师向学生演示图文混排的操作方法，包括如何插入图片、设置文字样式、调整排版等。

带领学生一起完成实例的图文混排，并解释每个操作方法的使用技巧。

4. 练习与讨论（25分钟）让学生借鉴教师的示例，自己设计一个图文混排页面。

要求学生选择一个主题，找到相关的图片和文字，按照教师的操作方法进行图文混排。

学生可以在纸上草拟一个简单的页面示意图，再用电脑进行排版。

5. 学生展示（10分钟）让学生相互展示和讨论自己设计的图文混排页面，分享自己的设计思路和所遇到的问题。

教师引导学生对各自作品进行评价和改进意见的提出。

六、课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调图文混排的概念和基本要素，以及操作方法的重要性。

鼓励学生在日常生活和学习中多尝试图文混排的方法，提升自己的排版能力。

七、作业布置（5分钟）要求学生在家里设计一个自己喜欢的图文混排页面，可以选择一个主题，如旅行、美食等。

学生需要找到相关的图片和文字，并按照课堂所学的方法进行排版。

作业需在下节课前提交。

八、板书设计图文混排教案1. 概念：文字+图片2. 要素：文字、图片、标题、排版3. 操作方法：插入图片、文字样式、排版调整九、教学反思通过本节课的教学，学生了解了图文混排的概念和基本要素，并学会了图文混排的操作方法。

《图文混排》教学设计年级：05 专业：教育技术学姓名：张成禧学号：【摘要】在信息时代下的教育，不但要培养学生的应用技能，更应该提高学生的信息素养。

通过信息技术与其他学科的交叉，以及与生活的接轨，使教学设计更应该具有信息素养的特性。

【序】本教学设计内容为《图文混排》，面向小学三年级的学生。

其通过“情境创设”、“任务驱动式”、“协作学习”等教学模式，以及多维度的评价模式，向学生传授了《图文混排》的知识。

同时希望通过本教学，学生能更多的关心身边人、身边事的发展。

【内容】一、教学目标分析（一）、教学内容分析1、教学内容简介：本节课的教学内容为《图文混排》（广州市《信息技术》第二版第二册第一章第六节第六点）。

课程类型属于新知识教授课。

2、课程特征：本章书主要课型为应用软件的学习课，以掌握应用软件的使用方法，并使用软件解决实际问题为目的。

（二）、教学对象分析本节课的学生是小学三年级的学生，学生希望自己能更完善的制作自己的图文版面，并将其作品与同学们分享交流，因此学生对本章学习的兴趣很大。

学生在学习本章节前已经学过Windows系统的操作，他们基本熟悉WPS 2003，word2003等应用软件的文字录入、文字修饰操作等使用方法，并掌握在Window环境下的上网技术，以及使用搜索引擎搜索资讯的技巧，这对于本章的学习非常有利。

（三）、教学环境分析本节课在多媒体综合电教室，每个同学都配备一台电脑。

学生电脑与教师电脑的网络相连，可以清楚地看到教师的演示。

教师也可以随时查看某一台学生机的操作情况。

二、教学目标（一）、知识与技能目标1、了解图片在文字排版中的作用2、理解图片位置对版面的影响。

3、掌握插入图片的方法。

4、掌握文字绕排图片的操作方法。

（二）、过程与方法目标1、能综合运用应用软件解决实际问题。

2、掌握信息表达的方法，进一步提高信息处理的能力。

（三）、感情与价值观目标1、培养学生从小养成回收废电池的好习惯。

2、培养团结协作的精神，学会与他人合作沟通。

课 题 图 文 混 排 课 时 １课时１课时 教学目标 认知目标认知目标 1、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式、掌握插入图片，学会简单修饰图片的格式 2、掌握插入艺术字、掌握插入艺术字 3、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式、掌握插入文本框，学会简单修饰文本框的格式 技能目标技能目标 1、学会图文混排的设置方法、学会图文混排的设置方法 2、学会总结一定的操作规律、学会总结一定的操作规律 情感目标情感目标 1、培养学生对关心疼爱自己的人学会感恩和回报、培养学生对关心疼爱自己的人学会感恩和回报2、激发学生的创造意识，激发学生的创造意识，培养学生善于自学、培养学生善于自学、培养学生善于自学、勇于实勇于实践、勇于探索、互相协作的精神和谐相处的人际关系践、勇于探索、互相协作的精神和谐相处的人际关系3、培养和提高学生的审美情趣、培养和提高学生的审美情趣教学重点教学重点 掌握插入图片、艺术字与文本框的方法，掌握图片与艺术字格式的设置方法的设置方法教学难点教学难点 如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观（如何编辑图片使其在文档中的效果达到美观（突破方法：课下在突破方法：课下在网上查找资料，提升审美观，教师引导）教学方法教学方法 任务驱动与导学任务驱动与导学教学准备教学准备 课件、多媒体计算机、计算机网络教室课件、多媒体计算机、计算机网络教室学 生 分 析 学生们对WORD 图文混排的了解程度参差不齐，有些学生家里有电脑的，可能遇到过文档处理中的图文混排问题，也对如何处理略知一二，很多学生不知道怎么完成图文混排。

所以要更好地完成教学任务。

教师要充分发挥自己的引导作用，采用生教生等方式对学优生和学困生进行分别的指导方法，以充分调动他们的积极性，共同学好本节课程。

在实现提高学生独立思考独立解决问题的能力的同时，加强其团队合作能力的培养。

决问题的能力的同时，加强其团队合作能力的培养。

学生都曾用QQ 或者E-mail 发过电子贺卡，让同学们在网络上搜索适用于母亲节的不同形式（不同工具制作）的贺卡。

小学信息技术教案时混排图文美版面信息技术教学是现代教育中不可或缺的一部分，尤其对于小学生来说，掌握基本的信息技术知识和技能对他们未来的学习和生活至关重要。

本文将探讨如何设计混排图文美版面的小学信息技术教案，以提高学生的学习兴趣和效果。

一、教学目标本节课的教学目标是使学生了解混排图文美版面的基本概念和设计原则，掌握排版和图片处理的基本技巧，培养学生的观察力和美术审美能力。

二、教学内容1. 混排图文美版面的定义和作用2. 混排图文美版面的设计原则和要素3. 使用Microsoft Word进行混排图文美版面设计的基本操作4. 图片的选择和处理技巧三、教学过程1. 导入与激发兴趣通过展示一些具有吸引力的混排图文美版面设计作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。

引导学生从中观察图文搭配的效果和美感。

2. 知识讲解a. 介绍混排图文美版面的定义和作用，教师可以使用一些案例或实际应用场景进行说明。

b. 分析混排图文美版面的设计原则和要素，如平衡、对比、重复、重点突出等。

c. 介绍使用Microsoft Word进行混排图文美版面设计的基本操作，包括插入文字框、调整字号和字体、设置行距和段落格式等。

3. 操作演示教师现场演示如何使用Microsoft Word进行混排图文美版面设计，并解释每个操作的目的和效果。

学生可以跟随教师一起进行操作，加深对技巧的理解和记忆。

4. 学生实践学生们在教师的指导下，使用自己的创意和想象力设计一个混排图文美版面。

他们可以选择自己感兴趣的主题，如旅游、动漫、体育等，然后挑选合适的图片和文字进行搭配和设计。

5. 学生展示和评价学生们互相展示自己设计的混排图文美版面，向大家分享自己的设计思路和心得体会。

教师和同学们可以对作品进行评价和讨论，提出改进的建议和意见。

四、教学评价1. 学生作品评价对学生的作品进行评价，主要从排版的美观性和设计原则的运用等方面进行评判。

鼓励学生发挥创意和想象力，同时也要注重培养学生的观察力和团队合作能力。

图文混排教案教案标题：图文混排教案教案目标：1. 学习图文混排的基本概念和技巧。

2. 提高学生的信息处理和表达能力。

3. 培养学生的创造力和审美意识。

教学内容：1. 图文混排的定义和特点。

2. 图文混排的类型和用途。

3. 图文混排的设计原则和技巧。

4. 使用相关工具和软件进行图文混排设计。

教学步骤：Step 1：导入引入图文混排的概念和目的，提出学生对于图文混排的认识和期望，激发学生的学习兴趣和积极性。

Step 2：理论讲解通过讲解图文混排的定义、特点、类型和用途等内容，帮助学生了解图文混排的基本知识，并结合实例进行解析和讨论。

Step 3：设计原则和技巧介绍图文混排的设计原则和技巧，包括版面布局、色彩搭配、字体选择、图片处理等方面的要点，通过示范案例和练习演绎，让学生掌握基本的设计技巧。

Step 4：实践操作提供相关的图文混排设计工具和软件，引导学生进行实践操作。

可以设置一些小组活动，让学生根据自己的兴趣和主题进行图文混排设计实践。

Step 5：展示和评价让学生展示自己设计的图文混排作品，并进行互评和教师评价。

通过展示和评价，激发学生的创造力，培养他们的审美意识和表达能力。

Step 6：总结和拓展总结本节课的学习内容和收获，让学生思考图文混排的应用领域和未来发展趋势。

鼓励学生继续拓展自己的图文混排设计能力，并提供相关资源和参考资料。

教学资源：1. PowerPoint或类似软件进行理论讲解。

2. 图片处理软件，如Adobe Photoshop等。

3. 图文混排设计工具，如Adobe InDesign等。

4. 相关图书、文章和网页资源。

评估方式：1. 学生的参与程度和课堂表现。

2. 学生设计的图文混排作品的质量和创意程度。

3. 学生对于图文混排的理解和应用能力的展示。

教案撰写要点：1. 简明扼要地介绍图文混排的概念和目标。

2. 清晰列出教学内容、步骤和所需资源。

3. 突出图文混排的理论讲解和实践操作环节。

《图文混排》教案（3篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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.图文混排教案模板第1篇：《图文混排》教案《图文混排》教案图文混排教学目的：学习图像、文本框的插入以及艺术字的制作，掌握图文混排的技巧。

教学重点：图像、文本框的插入以及艺术字的制作；图文混排的技巧。

教学时间：2时教学步骤：一、艺术字的插入显示绘图工具栏：视图→工具栏→绘图/图片。

方法①：插入→图片→艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

方法②：单击绘图工具栏按钮艺术字→选择艺术字样式→输入文字→选择字体→确定→调整艺术字的大小。

二、文本框的插入与修饰本框的插入方法①：插入→文本框→横（竖）排→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

方法②：单击绘图工具栏按钮→在需要文本框的地方左键按住拉动一个框→输入文字。

文本框的修饰：选定→格式→文本框→选择颜色和线条/选择文本框的环绕方式。

首字下沉设置：选定段落→菜单中格式→首字下沉，在对话框中选择。

三、图片的插入与设置图片的插入：插入→图片→剪贴画/来自文→选择路径→选择图片图片格式的设置：选定→格式→图片→选择环绕等（可选图片工具栏）自选图形绘制方法：单击绘图工具栏按钮“自选图形”→选择标注等项目中的图形→在需要的地方左键按住不放拖动→调整→（也可在上面输入文字：①直接输入。

②右击该图形→选择添加文字）四、页面设置页眉页脚的设置：视图→页眉和页脚（双击互相切换）。

页码的设置：插入→页码→选择位置和对齐方式。

页面格式设置：文→页面设置→纸型→纸型小三角选型号五、上机操作：㈠、文要求：1、在盘上新建一个文夹；将该文夹重命名为高中信息技术考试。

2、在“高信息技术考试”文夹中，新建rd文档，文名为“班级+学号”（例如：30112）；打开该文档，输入第二题的文字（使用汉字输入法方法不限），根据第三题的文字材料，按第二题要求编辑该段文字。

该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文夹中。

㈡、设计板报：1．主题要求：根据内容，突出环保，自己命标题。

美丽风景图说话---- 《图文混排》教学设计教学目标：知识与能力：学会插入图片，调整大小、位置及设置版式；给图片添加边框；裁剪图片。

过程与方法：通过自学、讨论、交流等方式学习操作技能，根据主题为文本添加合适的图片，并进行裁剪。

情感与态度：体验制作作品的乐趣，感受正义的力量，懂得为实现自己的目标或理想而付出努力。

教学重点：在文章中插入图片、调整图片的大小位置、设置图片的版式裁剪图片。

教学难点：设置图片的版式裁剪图片。

教学准备：部分图片资源及文章、课件教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，本着“兴趣是最好的老师”的教学理念，以“疯狂动物城”英雄人物故事串联起如下四个教学环节渗透德育教学：第一环节：情境激趣，导入新课1、播放《疯狂动物城》主题曲动画视频，让学生说说喜欢兔子警官朱迪的原因，以“今天，动物城又有新的故事上演了”引出对于新知环节的学习。

设计意图：以学生喜欢的动画片为切入点，旨在激发学生的学习兴趣；通过交流对“朱迪警官”的认识，感受其人格魅力。

第二环节：任务驱动，探索新知动物城又出“旅鼠盗窃案”，事关国家机密，十万火急，上级部门任命“朱迪”为专案警督，全权负责；狐尼克作为新晋精英协助调查。

在“任命文件”里有他们的详细资料，请大家帮忙完成文件，让“朱迪”“狐尼克”尽快介入调查！！！任务一：（1）打开“任命文件”，插入“朱迪”图片调整大小位置请会做的小老师上台演示同学们尝试操作。

方法：插入--图片--桌面素材--选中“朱迪”图片--点ft“插入”拖动图片调位置，控制点调节图片大小。

（2）设置版式：图片插入文章结构有些松散，版式的设置能解决这一问题。

老师边讲边进行设置版式的操作：选中图片--右键单ft—设置图片格式—版式—紧密型—确定。

（3）插入“狐尼克”照片学生巩固练习插入图片，并调整图片的位置、大小，进行版式设置。

学生操作过程，教师提醒小组合作。

学生演示操作步骤，教师小结。

设计意图：学生上一课学习了插入剪贴画，因此插入图片和调整大小的操作就比较简单易学，所以让学生自主学习，充分体现学生学习的主体性。

“图文混排”说课教案一、教学目标知识与技能：1. 了解图文混排的概念和作用；2. 学会在文档中插入图片、图表、艺术字等；3. 学会调整图片、图表、艺术字等的大小、位置和样式；4. 学会设置图片、图表、艺术字等的格式和效果。

过程与方法：1. 通过观察、分析和实践，掌握图文混排的基本操作；2. 培养学生的创新意识和审美能力。

情感态度与价值观：1. 培养学生对计算机操作的兴趣和信心；2. 培养学生注重细节、追求完美的审美观念。

二、教学内容第一课时：图文混排的概念与作用1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引导学生关注图文混排的效果，激发学生的学习兴趣。

3. 演示图文混排的基本操作：插入图片、图表、艺术字等，调整大小、位置和样式。

第二课时：插入图片和调整图片格式1. 讲解插入图片的方法：通过“插入”菜单选择“图片”，选择合适的图片插入到文档中。

2. 讲解调整图片大小的方法：选中图片，通过拖动边缘或使用“图片工具”中的“大小”选项进行调整。

3. 讲解调整图片位置的方法：选中图片，通过拖动或使用“图片工具”中的“布局”选项进行调整。

4. 讲解设置图片格式的方法：选中图片，使用“图片工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图片样式、颜色、亮度等。

第三课时：插入图表和调整图表格式1. 讲解插入图表的方法：通过“插入”菜单选择“图表”，选择合适的图表类型插入到文档中。

2. 讲解调整图表大小的方法：选中图表，通过拖动边缘或使用“图表工具”中的“设计”选项进行调整。

3. 讲解调整图表位置的方法：选中图表，通过拖动或使用“图表工具”中的“布局”选项进行调整。

4. 讲解设置图表格式的方法：选中图表，使用“图表工具”中的“格式”选项进行设置，如更改图表样式、颜色、字体等。

第四课时：插入艺术字和调整艺术字格式1. 讲解插入艺术字的方法：通过“插入”菜单选择“艺术字”，选择合适的艺术字样式插入到文档中。

2. 讲解调整艺术字大小的方法：选中艺术字，通过拖动边缘或使用“艺术字工具”中的“大小”选项进行调整。

图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。

2. 培养学生运用图文混排技术进行创意表达的能力。

3. 提高学生对多媒体技术的兴趣和利用率。

二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 图文混排技巧与创意表达3. 图文混排软件的选择与使用4. 图文混排作品的评价与展示5. 图文混排在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作、技巧与创意表达。

2. 难点：图文混排软件的高级功能运用和实际应用案例分析。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的图文混排任务，让学生掌握相关知识和技能。

2. 案例教学法：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。

3. 小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

五、教学准备1. 准备图文混排软件教程及实例素材。

2. 准备投影仪、计算机等教学设备。

3. 准备相关学习资料和参考书籍。

4. 划分学习小组，分配任务。

教案内容待补充六、教学进程1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，引发学生对图文混排的兴趣，导入新课。

2. 讲解与演示：讲解图文混排的概念与基本操作，并进行现场演示。

3. 实践操作：学生根据任务要求，运用图文混排软件进行实际操作。

4. 案例分析：分析实际应用中的图文混排案例，让学生了解图文混排的价值和作用。

5. 小组讨论：学生分组进行讨论和实践，分享成果，解决问题。

6. 总结与展示：对所学内容进行总结，展示学生作品，进行评价。

七、教学评价1. 学生作品的创意性和技术性。

2. 学生在实践过程中的操作熟练度和团队协作能力。

3. 学生对图文混排知识的掌握程度和实际应用能力。

八、教学反思教师在课后要对整个教学过程进行反思，分析教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。

九、教学拓展1. 引导学生探索其他图文混排软件的功能和应用。

2. 组织学生参加图文混排相关的比赛或活动，提高学生的实践能力。

图文混排——制作小板报广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球一、教学内容：小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。

二、教学内容分析：本课内容是制作小板报的一部分。

在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。

本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。

本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。

三、教学对象分析：教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。

经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。

本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。

电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。

四、教学目标：1、知识与技能：1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。

2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。

2、过程与方法：感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。

3、情感态度与价值观：1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。

2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。

五、教学策略分析：本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。

图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。

2. 培养学生运用图文混排技术进行创意设计和表达的能力。

3. 提高学生对计算机软件的熟练程度，增强学生的信息素养。

二、教学内容1. 图文混排的概念与基本操作2. 文字的字体、字号、颜色、对齐等设置3. 图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置4. 图形对象的绘制、颜色填充、线条设置5. 表格的创建、编辑、样式设置三、教学重点与难点1. 重点：图文混排的基本操作，文字、图片、图形、表格的设置。

2. 难点：图片的剪裁、图形对象的绘制、表格样式设置。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生掌握图文混排的相关技能。

2. 示范教学法：教师演示操作，学生跟随练习。

3. 小组合作法：学生分组进行实践活动，相互学习、交流。

五、教学过程1. 导入：介绍图文混排的概念和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 基本操作学习：讲解图文混排的基本操作，学生跟随教师练习。

3. 文字设置：学习设置文字的字体、字号、颜色、对齐等，学生实践练习。

4. 图片处理：讲解图片的插入、大小调整、剪裁、格式设置，学生跟随教师练习。

5. 图形绘制：学习绘制图形对象、颜色填充、线条设置，学生实践练习。

6. 表格制作：讲解表格的创建、编辑、样式设置，学生跟随教师练习。

7. 课堂实践：学生分组完成一个图文混排的实践任务，教师巡回指导。

8. 作品展示：学生展示自己的实践成果，互相评价、学习。

9. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学习方向。

六、教学评价2. 学生对图文混排的概念和作用有深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

3. 学生对文字、图片、图形、表格的设置方法熟练掌握，能够灵活运用各种功能。

七、教学反思1. 教师需要及时关注学生的学习进度，针对学生的掌握情况调整教学内容和节奏。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识和审美能力，引导学生发挥创意。

图文混排教学教案一、教学目标1. 让学生了解图文混排的概念和作用。

2. 培养学生运用图像和文字相结合的方式进行表达和创作的能力。

3. 提高学生对多媒体技术的认识和运用。

二、教学内容1. 图文混排的概念和作用。

2. 常用的图文混排软件介绍。

3. 图像和文字的编辑技巧。

4. 实例演示和操作练习。

三、教学重点与难点1. 图文混排的概念和作用。

2. 图像和文字的编辑技巧。

3. 实例操作练习。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解图文混排的概念和作用，以及图像和文字的编辑技巧。

2. 采用示范法，展示实例操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。

3. 采用练习法，让学生动手操作，巩固所学知识。

五、教学准备1. 准备相关的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等。

2. 准备实例素材，如图片、文字文档等。

3. 准备投影仪或电脑屏幕，用于展示实例操作过程。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示一些图文混排的实例，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 讲解图文混排的概念和作用：解释图文混排的含义，阐述图文混排在实际应用中的重要性。

3. 介绍图文混排软件：列举一些常用的图文混排软件，如Microsoft Word、Adobe Photoshop等，简要介绍这些软件的特点和功能。

4. 讲解图像和文字的编辑技巧：介绍如何在图文混排中编辑图像和文字，包括调整大小、位置、颜色等。

5. 演示实例操作：通过一个简单的实例，演示图文混排的操作过程，让学生直观地感受图文混排的效果。

6. 学生动手练习：让学生利用所学的知识，自己动手操作，完成一个图文混排的练习实例。

7. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调图文混排的重要性和应用价值，提出一些拓展性的问题，激发学生的思考。

七、课堂互动1. 提问：在学习图文混排的过程中，学生可能会遇到一些问题，教师可以通过提问的方式，了解学生掌握的情况，及时解答学生的疑问。

图文混排教案教案名称：图文混排适用教学对象：中小学学生教学目标：1. 了解图文混排概念及其在各种媒体中的应用；2. 掌握图文混排的基本技巧；3. 能够运用图文混排技术进行信息传达和表达。

教学准备：1. 示范教具：一台电脑、投影仪或者电视；2. 师生教具：白板、黑板、彩色粉笔；3. 学生教具：纸张、铅笔、彩色笔。

教学步骤：步骤一：引入知识（5分钟）教师通过展示一张图文混排的图片，引导学生观察并描述图片中的图文混排形式。

然后，教师简单介绍图文混排的定义和广泛应用领域。

步骤二：图文混排的基本技巧（15分钟）1. 教师通过示范和解释，介绍图文混排的基本技巧包括图文排列的方式、字体颜色与大小、图片的选择和插入等。

2. 学生们根据所学知识，自己创作一篇图文混排作品。

可以是一篇关于某个主题的报道、一篇个人经历的文章等。

步骤三：学生展示及讨论（15分钟）学生们将自己创作的图文混排作品展示给全班，并且相互评价、讨论，提出改进建议。

步骤四：练习与巩固（15分钟）学生们配合教师的示范，完成一些图文排列的练习，巩固所学的图文混排基本技巧。

步骤五：拓展应用（20分钟）1. 教师以举例的方式介绍图文混排在广告、杂志、海报等媒体中的应用；2. 学生们分组制作一张点心广告海报，并运用图文混排技巧进行设计和排版。

步骤六：总结与评价（10分钟）教师对整堂课进行总结，回顾学生们所学到的知识。

同时，教师对学生们的学习情况进行评价，并提出进一步学习的建议。

教学拓展：1. 引导学生观察和分析图文混排在其他媒体中的应用，如报纸、杂志等；2. 鼓励学生们多练习图文混排技巧，提高自己的表达和沟通能力；3. 学生们可以积极参与各种图文混排比赛，提高自己的设计水平。

图文混排》教学设计主题：图文混排。

引导问题展示两本不同的杂志，一本纯文字，一本画报。

学生回答喜欢哪一本杂志？为什么？根据学生的反应引入图像信息的特点，与文字信息配合的重要作用。

梗概学会word 中图文混排操作在教学过程中，使用自主学习，自探究式学习方法，在教师的引导下，学生逐渐学会：①在文档中必要部分按要求插入相应的图片，并且对图片进行调整、加工、处理以及格式设置。

②在文档中插入文本框，并对文本框进行调整加工，处理以及格式设置。

并且为了激励学生的学习兴趣，布置一项竞赛任务：设计一期板报，内容至少包含标题、几部分文字内容，和图片。

课后总结。

学完本课后，学生已经基本掌握 word 环境下的图文混排。

知识掌握：能说出图像信息具有哪些特点，及其在文档中的作用。

能区分并说明文本框的两种不同状态。

能说明图文混排的优点。

技能操作：在文档中插入图像，并且能够对图像进行位置、大小的调整操作。

能够使用图像工具条对图像进行形状、亮度、对比度等的加工。

能够进行多种方式的图文混排。

能够使用文本框的插入及其各种设置能力培养：主在培养学生自主探究学习的能力，动手能力，创新能力，审美能力。

情感教育：培养学生良好的学习兴趣，合理和谐的版面意识，增强学生美的修养。

二、教学过程：教学内容教师活动学生活动备注导入：展示两本不同的杂志，一本纯文字，一本画报。

根据学生的反应引入图像信息的特点，与文字信息配合的重要作用。

展示插入图片和未插入图片的word文档激发兴趣，导入新课。

一、图片操作1.插入图片。

（一）板书：一、图片操作1.插入图片。

（二）广播演示插入图片的过程。

（三）教师巡视，个别指导。

1.学生观察插入图片的过程。

2.打开《排版练习要求》文档，按要求操作。

1.教师提供文字材料。

2.培养学生的动手能力。

2.图片调整。

导入：插入的图片大小、位置不合适，如何对它进行调整呢？（一）板书：2.调整图片。

（二）教师巡视，个别指导（三）教师收集问题，并将问题分析，整理，展示问题（四）共同解决可解决的问题1.学生在课本的帮助下，自主探索学习如何调整图片的大小和位置。