小学信息技术优质课一等奖教学设计四上《小小通讯录》

2019-2020年最新小学信息技术四年级上册第9课制作通讯录备课教学参考编写意图本课是网络学习平台资源利用的一个应用实例。

通过网络来获取信息，能借助网络工具解决实际问题，是学生的一种重要能力。

学生在网上注册以后，就留下了许多个人信息，利用这些信息可以整理出一些有用的资源。

考虑到学生对通讯录有比较好的生活基础，通讯录主要表现形式是表格，而表格是文字处理中一个非常重要和基础的技能，因此本课以制作班级通讯录为教学内容。

通过网络收集通讯录信息，根据自己的需要，完成班级通讯录的制作和保存，最后将作品上传到学科学习平台中，培养学生基于网络开展自主学习的能力。

教学目标1.了解表格的基本构成，知道表格的作用。

2.通过同学信息的获取，了解利用网络获取信息的方法，以及信息获取方法的多样性。

3.通过班级通讯录的制作，掌握用菜单方式制作、编辑表格的方法。

重点难点重点：表格的编辑（文字录入和单元格增删）。

难点：文字内容和表格大小的匹配。

环境与素材学科学习平台中的学生电子名片作品。

教学建议建议课时：1～2课时。

首先，教师通过创设情境，让学生感受到从电子名片中寻找同学信息的不方便，从而引出制作通讯录的必要性，激发学习兴趣。

教师出示通讯录范例，让学生观察，感受表格式通讯录一目了然的优点。

在此基础上，引导学生思考：通讯录需要几行几列的表格？通讯录的内容信息如何获取？在学生讨论和交流的基础上，引导学生进行自主尝试。

在学生尝试之后，进行集中交流和讲解。

表格是第一次学习，教师要进行详细讲解，让学生充分理解行、列的概念。

可以让学生用类比的方式加深对表格本质的理解，然后再开始在Word中插入表格，掌握表格的操作技巧。

学生个人信息的收集，可以引导学生通过学科学习平台中的消息功能进行交流，也可以从学生上交的名片作品中获取。

完成了基本的通讯录制作后，可以引导学生思考和讨论，如何完善通讯录？建议从通讯录内容上进行引导，如增加电子邮箱、QQ号；也可以对表格内的文字进行格式设置，对表格进行美化等。

第9课小小通讯录一、教学目的1、学会在Word中插入简单的表格；2、掌握对表格的一些设置，能在文章中利用表格二、教学任务1、制作一张简单的表格，并且能将数据以表格的形式表示出来；三、教学重点：1、在Word中表格制作的方法；四、课时安排1课时五、课文分析1、本课时的内容是表格制作，但并不是单纯地介绍表格的制作，而是将表格的应用整合在文章中，注重知识的运用。

2、表格的一般。

（1）如何插入表格。

（2）改变单元格的高度和宽度；如果修改的是整行或整列的大小，那么直接就去拖拽表格边线就可以了，也可以以标尺上直接拖动；但如果改变的是某个单元格的大小，就必需先选定这个单元格，再去拖拽这个单元格的边线。

（3）插入行列，在Word2000中已可以直接插入，所以得到了解决。

（4）利用表格工具栏画表格与修改表格，包括画表格线、擦表格线等，Word中的表格具有一定的智能性。

利用画线和擦线工具，可以画出复杂的表格。

（5）表格的美化：这一点课文中虽没有讲到，但在教学时可以根据实际情况零活运用。

（6）、表格的调整在课文中虽然只是简单提及，但是在教学过程中应予以详细的讲解。

那么具体内容可以在教学中根据实际需要添加。

3、利用表格，修改文章。

将文章中的名片用通讯录（表格的形式）表现出来，看上去更清晰直观。

4、课外可以让学习制作一张常用电话号码表。

5、还应该指出的是：表格可以发挥许多特殊的作用，如国际象棋、中国象棋的棋盘等。

六、教学过程示例：（一）、任务设计，激发兴趣在本课中，教师首先应当出示几张名片，让学生了解名片上主要项目，并引导学生采用表格的形式把名片整理成简单明了的通讯录。

要指导学生的操作能力，并引导他们和培养他们的信息收集能力。

1、课文引入：同学们，刚才我给大家展示几张名片，这是上节课我们讲的内容，但是大家想一想，要在一大堆名片里找一个电话号码可不是件容易的事，有什么办法能简单快速的找到我们所需的电话号码，请大家思考一下。

小学信息技术优质课一等奖教学设计四上《小小通讯录》年小学信息技术优质课一等奖教学设计四上《小小通讯录》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2009年小学信息技术优质课一等奖教学设计四上《小小通讯录》架起友谊之桥——好友通讯录教学目标知识1.了解表格的基本构成技能1.能够通过菜单方式制作基本的二维表格2.能在表格中输入内容情感1.培养学生的信息搜集和整理能力2.能够将自己所学的电脑知识运用到实际生活中，为学习、生活提供方便。

重点1.认识表格的行、列及单元格；2.规则的二维表格的插入难点根据信息内容合理设计表格教学方法自主探究教学法、任务驱动教学法等教学准备硬件环境：计算机网络教室、投影。

软件环境：1.事先准备一些素材放于课程资源库中（锦囊妙计、上课课件PPT、生活中常见的表格素材）教学过程教学环节教学方法设计意图一、谈话导入，揭示课题（一）谈话导入，设置悬念（2分钟）师：我是来自实验小学的张老师，今天不是老师第一次来西周小学，但却是第一次过来上课，所以忍不住有点紧张。

还是让我们先来做一个小游戏放松放松吧！大家请看大屏幕。

（大屏幕出示“找找我的好朋友”）师：这是老师上周五特意从欧老师那里要来的一份我们班所有同学的个人信息，你能从中找到班上好友的信息吗？生：打开桌面上的文档，回答问题师：（“***，你找到好朋友了吗？”“这位同学好像已经找到了，请你介绍一下你的这位好朋友，可以吗？”“能告诉老师谁是你的好朋友吗？找到她的电话号码了吗？”……师：看来要从这份凌乱的资料中快速找到你的好朋友确实有点难度，那我们可以怎么做呢？生：回答（对资料进行分类，整理；做成一份通讯录…）（二）借用智力题，引出表格（3分钟）师：在决定方法之前，老师先给大家做一道智力题。

（出示PPT 课件）师：请问站在小芳前面的是哪位同学？生：对着电脑思考，回答问题（小明，小华，…）师：好像有点难度（故意看下时间）现在呢？（出示PPT中的表格，再让学生回答）师：你发现了什么？生：下面这个表格中的内容其实跟上面的文字是一样的。

9 制作通讯录1教学目标知识目标:了解表格的基本构成和表格在生活中的作用;技能目标:掌握通过菜单方式制作基本的表格,通过班级通讯录的制作、编辑表格的方法,培养学生的动手操作能力;情感目标:通过对名片信息的分析培养学生的信息搜集和整理能力。

2学情分析制作通讯录是小学四年级的授课内容;学生的鼠标使用、汉字输入、操作系统作用等计算机基本操作技能有了一定的基础,具备了初步的信息技术素养;从学生的年龄特征来看,四年级的学生求知欲强,对探索新知具有浓厚的兴趣。

3重点难点评论重点:认识表格的行、列和单元格。

难点:规则的表格的插入,表格中文本式的设置。

4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教学过程一、游戏导入师:今天上课前老师给同学们带来了一个小游戏,请同学们看屏幕。

师:这么多文字同学们看了有点混淆,现在我再给同学们一个材料,以表格的形式呈现。

现在同学们知道了小赵的右边是谁吗?小王的右边是谁?师:两份材料,哪一份更容易看懂,当然是第二份表格材料。

表格可以将很复杂的文字内容变得井井有条。

今天我们就一起来探索表格的奥秘。

(揭题)二、认识表格师:在生活中经常看到很多表格。

比如:师:在生活中你还看到过哪些信息用表格来呈现的?师:之所以表格有这么多优点,刘老师将学校的老师信息也做成了一个表格。

师:这个表格和前面同学们看到的表格有什么样共同的特点?想一想? 师:每个表格的行与列的信息都是有关联的。

这个列由同一类组成,列叫表格的列。

而行是由一个人的信息组成,行叫表格的行。

那么这个表格有几列、几行。

三、自主探究师:如果你要将你要将班里的同学信息用表格的形式做成一个通讯录,先要考虑什么?师:请同学们打开任务一,将括号里填写完整。

师:打开书本25页,根据书本上的方法,试着插入一个表格。

师:请同学说一说你是怎么样填的,师板书。

注意:插入先要将光标定位。

师:同学们真棒,在WORD中能建立表格了。

师:同学们桌面上“407班通讯录集”。

信息技术《小小通讯录》说课稿信息技术《小小通讯录》说课稿作为一名教职工，常常需要准备说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是为大家提供的信息技术《小小通讯录》说课稿，借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

这节课是我在去年上的一堂分开课，现在我就当时的课来说一下。

这节课是在上节课制作名片的课的根底上，让学生对收集到的同学的信息制作成一张表格。

要求学生掌握表格的插入和信息的填写，并能对所填内容进行一定的格式设置。

我们学校目前三年级就进入信息技术新教材的使用。

所以学生接触电脑的时间相比照拟早。

对于像我们学校的教学设备和学生水平，四年级同学使用这套教材是较适宜的。

因为平时学校其他活动和比赛比拟多，所以学生的信息技术课教学进度也是比拟紧张的，加上机房老化，很多机器都不能用了，现在两人一机，学生练习的时机较少。

所以总体学生打字的速度不快。

不过学生对信息技术课的兴趣一直很高。

大局部同学在老师的任务布置下学习也很积极。

1、认识表格的行、列与单元格；2、规那么的二维表格的插入；3、表格中文本格式的设置。

本课采用的主要教学方法有“创设情境法”“任务驱动法”、等。

信息技术知识及技能的传授应以完成"任务"为主。

因此本课采用主体式教学模式，以任务驱动的.方式开展教学，使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

本课教给学生的学法是“承受任务——教师演示——合作操练”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

因此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互评价、相互合作、取长补短、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递。

课堂教学应表达以人为本的思想，表达以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充满生命活力的目的。

四年级上册信息技术课第9课《小小通讯录》教案[日期：2008-11-14] 来源：本站原创作者：吕建明[字体：大中小]第9课小小通讯录教学目标：知识目标：1．了解表格的基本构成。

2．了解表格制作的几种方法。

能力目标：学会通过菜单方式制作基本的二维表格。

情感目标：培养学生的信息搜集和整理能力。

教学重点、难点：1．认识表格的行、列及单元格。

2．规则的二维表格的插入。

3．表格中文本格式的设置。

教学准备：学生的一些电子名片。

教学过程：一、创设情境：欣赏各种各样的名片。

我们刚学习了名片的制作，不少同学都收到很多朋友发来的名片。

但是要在一大堆名片里找一个电话号码可真不是件容易事，这可怎么办呢？（用表格整理）设计一张表格，然后把每张名片的主要信息放到表格里，变成一张通讯录，查找信息就方便多了。

揭示课题：《小小通讯录》二、教师演示：⒈认识表格：教师展示一张4行5列的表格。

让学生观察，初步认识表格。

①了解什么是表格的列。

②了解什么是表格的行。

③了解什么是单元格。

⒉整理名片，提问这些名片告诉我们什么信息？让学生知道：名片上主要信息有姓名、地址、电话、邮编和E-mail五大类，因此，通讯录至少有5列，行数要看名片的数量来设置。

⒊插入表格，提问：怎样来制作这个表格呢？在WORD中设置好行、列数，可以用两种方法制作表格：①单击菜单栏“表格”——“插入”——“表格”——输入行、列数——点击“确定”；②点击常用工具栏的表格图标——选中所需的行、列数，自动快速地“画”出表格；③点击菜单栏“表格”——“绘制表格”，手工绘制所需的表格（难点）。

⒋填写通讯录提问：怎样填写这个单元格呢？让学生了解：单击一个单元格后，就能在这个单元格中输入信息了提示：在输入信息过程中，如果发现表格的行列数不够或太多，可通过“表格”菜单中的相应命令进行增删。

也可以用小技巧，在表格中点击鼠标右键，依次选择“自动调整（A）”，根据内容“调整表格（F）”，会让你的表格更漂亮。

2019-2020年小学信息技术四年级《表格制作：小小通讯录》说课稿【教材分析】：本课是在前一课制作名片的基础上，让学生对收集到的同学的信息整理制作成一张表格。

要求学生掌握表格的插入和信息的填写，并能对所填内容进行一定的格式设置。

【学生状况分析分析】本校目前的四五年级同时进入信息技术新教材的使用。

所以五年级今年和四年级一样使四上教材。

对于像我们学校的教学设备和学生水平，五年级同学使用这套教材是较合适的。

由于我平时对整个新塍镇中心小学的电化教学设备进行管理，比较多的时间要到下面完小去整理设备，再加上本校像有些教师开课要制作课件等一些事情，我的课经常要被代掉，所以学生的信息技术课教学进度很紧张，加上两人一机，学生练习的机会较少。

所以总体学生打字的速度不快。

不过学生对信息技术课的兴趣一直很高。

大部分同学在老师的任务布置下学习也很积极。

【教学目标的定位】知识目标：了解表格的基本构成；了解表格制作的基本方法技能目标：能够通过菜单方式制作基本的二维表格2；能在表格里输入内容；表格里文本格式的设置。

情感目标：培养学生的信息搜集和整理能力；学会做事先要有个计划；能用电脑为学习和生活提供些帮助。

教学重点、难点：1. 认识表格的行、列与单元格；2. 规则的二维表格的插入；3. 表格中文本格式的设置。

【教法阐述】本课采用的主要教学方法有“分层导学法”“任务驱动法”、“创设情境法”等。

信息技术知识及技能的传授应以完成典型"任务"为主。

因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式。

以任务驱动的方式开展教学，使教学内容合理流动，水到渠成。

教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

【学法指导】本课教给学生的学法是“接受任务——小组讨论——合作操练”。

建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。

新版苏教版小学4四年级上册信息技术(全册)优秀教案简介本文档是关于新版苏教版小学四年级上册信息技术全册的优秀教案的介绍。

该教案适用于小学四年级学生，旨在帮助他们研究和掌握信息技术的基础知识和技能。

教案一：认识计算机- 授课内容：- 介绍计算机的基本概念和结构- 认识计算机的输入、处理和输出功能- 了解计算机硬件和软件的区别- 教学目标：- 学生能够理解计算机的基本概念和结构- 学生能够认识计算机的输入、处理和输出功能- 学生能够区分计算机硬件和软件- 教学方法：- 利用图片和实物示范，生动形象地介绍计算机的基本概念和结构- 利用多媒体课件展示计算机的输入、处理和输出功能- 运用比较法帮助学生理解计算机硬件和软件的不同- 教学评价：- 准备小组讨论的题目，让学生讨论计算机的应用场景以及输入、处理和输出的关系- 给学生出示计算机图表，让他们标注出硬件和软件的区别教案二：键盘操作- 授课内容：- 认识计算机键盘的布局和基本按键- 研究键盘上字母、数字和符号的输入方法- 教学目标：- 学生能够熟悉计算机键盘的布局和基本按键- 学生能够准确地输入字母、数字和符号- 教学方法：- 利用键盘模型，向学生展示键盘的布局和基本按键- 给学生提供练材料，让他们通过输入字母、数字和符号来熟悉键盘操作- 教学评价：- 教师给学生出示键盘图表，让他们标注出字母、数字和符号的位置- 教师组织键盘打字比赛，评选出最快、最准确的学生教案三：多媒体应用- 授课内容：- 介绍多媒体的概念和种类- 研究常见的多媒体应用软件- 教学目标：- 学生能够理解多媒体的概念和种类- 学生能够熟悉常见的多媒体应用软件- 教学方法：- 利用多媒体展示不同种类的多媒体，如图片、音频和视频- 给学生演示常见的多媒体应用软件的使用方法- 教学评价：- 学生用自己喜欢的多媒体应用软件制作一个简单的多媒体作品- 学生在班级展示自己制作的多媒体作品，并分享制作过程中遇到的困难和解决办法结论以上是关于新版苏教版小学四年级上册信息技术全册的优秀教案的简要介绍。

小学信息技术制作通讯录说课稿第1篇：小学信息技术制作通讯录说课稿尊敬的各位评委、老师：你们好！我说课的题目是由*教育学会中小学计算机教育*委员会组编，*师范大学出版社出版的小学信息技术教材第三册的《制作通讯录》。

一、教材分析：本课是本册书的第十四册，是在学生掌握了word软件的文章排版后而设立的高层的学习任务，是关于word知识的又一延伸，是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节。

本课设计的目的是为了培养学生根据不同的要求，准确地选择表格的行、列，并对表格进行一些基本的设置。

这不仅有利于提高学生的思维能力，同时让学生感受到信息技术的应用就在我们的身边。

二、学情分析：学生在学习本课之前已经掌握了word的一些*作，如艺术字、文本框、字体、字号、颜*等。

这些知识都为本课的学习奠定了良好的基础，使知识让学生运用起来更加得心应手。

在学习过程中，要求老师注意观察学生，及时地鼓励学生，充分调动他们的积极*。

三、教学目标：依据教材与学生的实际情况，我确立了如下学习目标：1、知识目标：掌握word文档中表格的*作方法。

2、能力目标：培养学生自主学习和协作学习的能力，使其通过实践*作获取知识。

3、情感目标：培养学生处理信息的能力，增强创造美、欣赏美的能力。

四、教学重点与难点：重点：熟练的*入表格及简单的修改表格。

难点：调整单元未完，继续阅读 >第2篇：制作通讯录课程说课稿一、教材分析本课是四上第二单元的最后一课，是利用网络学习平台的一个应用实例。

通过网络获取信息，制作通讯录来解决生活中的实际问题。

表格是生活中一种常见的高效的信息表达方式，通过制作通讯录，让学生认识表格，了解表格，学会表格的制作及编辑方法，为word学习进一步打下基础，也能帮助解决今后在学习生活中的一些实际问题。

二、学情分析四年级的学生总体来说比较活泼好动，对事物的认知还比较形象，对新鲜事物兴趣浓厚。

通过上一单元的学习，学生已经掌握了一定的word*作技能，本课的表格制作是word中的一个新知识，学生对新知识的学习还缺乏一定的自主探究能力，对教师的依赖*较强。