九年级物理《电压和电压表的使用》教案苏科版_1

苏科版初中物理九上《电压和电压表的使用》WORD教案2一、学习目标：1．通过与水压的类比了解电压的概念，明白电源提供了电压。

2．记住并明白得电流表的正确使用规则，会正确使用电压表，能正确读数。

3．通过实验明白得串联电路和并联电路的特点。

二、预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是……2．我在预习过程中，所做的小实验成功(或不成功)的缘故是……三、互动突破：（一）电压活动一：以水压明白得电压（类比法）比较上面两幅图，找出电压与水压的类似的地点。

水泵：保持一定水压水管：传输水流涡轮：利用水能工作阀门：操纵水流通断电源：导线：电灯：开关：电路中电流的形成，是由于电路两端存在着。

是提供电压的装置。

电压用字母表示，电压的国际单位是，符号是。

常用单位：、。

换算关系：1kV＝ V；1V＝ mV。

活动二：了解周围的电压值一节干电池的电压是；一节蓄电池的电压是；照明电路的电压是；人体的安全电压是。

（二）电压表活动三：认识电压表请观看电压表，你从表的外观上获得哪些信息？量程：1. ，分度值：2. ，分度值：元件符号电压表如何读数？比较电压表和电流表使用有哪些不同？活动四：电压表测电池的电压动手测出每节干电池的电压，再将这些电池串联起来，测出那个电池组的电压，你发觉了它们之间的关系是（三）串联电路和并联电路的电压特点V活动五：探究串、并联电路中的电压动手实验，你发觉了串联电路中电压的规律是：并联电路中电压的规律是： 。

（四）废旧电池的处理阅读课本，了解废旧电池的处理。

四、总结提升：五、当堂训练：1、下列说法中正确的是（ ）A 、电路两端有电压，电路中就一定有连续的电流B 、导体只要构成通路，导体中就会有电流C 、电路中有电流不一定有电压D 、电压是电路中形成电流的缘故2、关于电压表的使用，正确的是（ ）A 、电压表不能直截了当测量电源电压、否则会烧坏B 、尽可能选大得量程，以免损坏电压表C 、经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程D 、电压表接入电路时，不用考虑“+”、“—”接线柱的接法3在图2所示电路中，开关S 闭合后，灯泡L 1和L 2正常发光，请在图中的“О”内填上合适的电表符号。

四、电压和电压表的使用【教学目标】1、通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位。

2、学会正确使用电压表。

3、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。

【教学重点】学会正确使用电压表，通过探究知道串联电路和并联电路中电压的规律。

【教学难点】探究串联电路和并联电路中电压的规律【实验器材】电学实验组合箱、（电池两节、小灯泡、开关、电压表、导线共30组）【教学方法】讨论、归纳、实验、观察、探究【教学过程】教师活动教学内容学生活动教学媒体提问引入闭合开关，小灯泡为什么会亮？小灯泡的亮度为什么不一样？讲解（1）水流、电流类比，得出电压概念讨论回答多媒体保持形成保持形成水泵———水压——水流电源——电压——电流小灯泡亮是因为有电流通过灯泡。

电压是形成电流的原因。

电源的作用是维持正负极间有一定的电压。

电压的符号：U国际单位：伏特（V）常用单位：千伏（KV）毫伏（mV）单位换算：1 KV =103 V1V=103 mV理解记忆多媒体介绍身边的常用电压值干电池：1.5V，蓄电池组：6V安全电压：不高于36V，照明电路电压：220V看书讲解（2）演示怎样知道小灯泡两端的电压呢？介绍1、测量工具：电压表2、符号：3、使用方法：①电压表使用前要“调零”；②电压表与被测电路并联；③电流从电压表“+”接线柱流入，“-”接线柱流出；④所测电压不能超过电压表的量程。

电压表量程有两个：0 –3V 每小格0.1V0 –15V 每小格0.5V⑤电压表能直接与电源两极相连，测电源电压观察方法多媒体指导（1）探究串联电路中的电压规律讨论方法和步骤：1、如右图连接电路；2、把电压表分别并联在ab、bc、ac位置，测出它们的电压，记入表格U a/v U b/v U c/v分组实验（1）归纳串联电路中电压的规律串联电路中总电压等于每个用电器两端电压之和（U1=U2）指导（2）探究并联电路中的电压规律讨论方法和步骤：1、如右图连接电路；2、把电压表分别并联在L1、L2两端，测出它们的电压，记入表格U1/v U2/v U/v分组实验（2）归纳并联电路中电压的规律并联电路中支路两端电压相等（U1=U2=U）作业P-79 WW W 1。

一、课题：电压和电压表的使用（1）课时：1课时执教者：俞惠忠二、教学目标（1）、通过类比知道电压是形成电流的原因，构建并理解电压的概念（2）、了解身边常见的电压值（3）、能正确使用电压表（4）、学会自制水果电池，加深对电池的认识。

（5）、尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望三、教学重点、难点电压表的使用方法电压概念的理解四、教学方法实验、讨论五、教具干电池、小灯泡、电压表、开关、导线若干（学生两人一组）教学程序设计学生活动一引入课题二教学过程一、创设情境，设疑激趣1、演示：教师分别用新、旧电池给同一个小灯泡供电观察灯泡的亮暗程度，让学生回答所看到的现象。

2、讨论：新旧电池为什么会造成同一灯泡亮暗程度的不同？二、实验、类比，理解电压（一）、电压：1、把一节干电池，小灯泡开关放在示教板上，请一位同学按所画电路图，用导线将电路连接起来．闭合示教板上电路中的开关。

观察讨论：你看到什么现象，说明电路中有什么通过灯泡？取下电池，闭合开关。

提问：你看到什么现象，为什么会出现这种现象？学生回答：灯泡不亮，电路中没有电流．教师追问：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么？为了说明在什么情况下才能形成电流，我们先用水流作比喻，看看水流是怎样形成的？学生观察、思考讨论学生实验、观察、讨论2、介绍水流形成的原因，类比出电流形成的原因①、（课件演示）将装有水的U型管连通器的底部用止水钳夹住，两管内水面相平．打开止水钳，两管内水会不会发生流动？②、再向U型管内加水，使左管水面高出右管水面，打开止水钳，将会看到水从左管流向右管．学生进行讨论：你在什么时候会看到水流？学生讨论后回答：当两管液面不平是会看到水流。

③、为了使学生了解到水位差（又叫水压）是使水定向流动形成水流的原因，教师利用投影幻灯机表现出连通器水流的动态过程，反映出这一过程中水位的变化．教师追问：你看到的水流时间长吗？怎样才能出现长时间的水流？④、（教师结合课本插图进行解释）现在，我们用一台抽水机不断地把水从乙处抽到甲处（课本图13－26），使甲处的水总比乙处的水位高，由于水管两端总保持一定的水压，于是水管内就有持续水流．（教师引导学生将水路与电路进行比较，从认识水路各组成的作用及水流的形成原因来认识电路各组成的作用及电流的形成原因）3、电路中电流的形成，是由于电路两端存在着电压，而电源的作用就维持正负极有一定的电压。

电压和电压表的使用（一）教案设计思路：“电压和电压表的使用”设计着重围绕三维目标的达成展开教学，对知识的形成过程采用“类比”和“对比”等方法研究,，还利用演示实验结合多媒体课件更形象生动地展示了动态水流、电流的形成，使对比更直观，课题的引入更自然，电压表不仅通过实验观察量程和接线柱，也采用多媒体课件来进行读数的教学，效果更好，节约了个别辅导的时间，毕竟课堂时间是有限的。

此外，本节课利用多个问题的提问让学生主动获取知识。

教学目标：1．通过与水流的类比了解电压的概念，知道电压的单位，知道身边常见的电压值。

2．学会正确使用电压表。

3．感受“类比法”和“对比法”等方法研究。

4．通过实验探究，会测电池电压，知道电池串联后电压规律。

5．培养学生观察实验能力，分析概括能力和科学探究能力。

教学重点：电压概念的形成及电压表的使用方法。

教学难点：电压概念的建立。

教学用具：电压表（每组一个，共20个）水流形成演示实验装置大针筒（用来抽水）电池组，小灯泡两个，开关一个，导线若干。

多媒体课件教学过程：一．情境创设引入新课：教师演示：如图闭合开关，学生观察现象。

问题1：灯泡为什么会亮起来？（有电流通过小灯泡）问题2：电路中为什么会形成电流？二．问题新授：1．电压的概念学生先观察演示实验中水流的形成：观察水位的高低，再打开阀门，观察现象。

两边水面相平时用针筒从一个水槽中抽水再注入另一水槽中，再让水流动起来，此时针筒相当于抽水机，使水流得以持续。

再播放一遍多媒体课件：水流的形成。

问题3：水轮机为什么会转起来，为什么又会停下来？（水管两边的水面高度不一样，即水压使水管中形成了水流，冲动水轮机转动，所以当水流停止时则水轮机停止转动。

）问题4：怎样才能使水轮机持续转动呢？（学生讨论得出：要使水轮机持续转动，需要有持续的水流冲动它，就必须有抽水机保持水管两边有水压。

）电路展示，与水路类比：电流相当于水流，电压相当于水压，电源相当于抽水机，电源的作用就是维持正负极间有一定的电压。

<电压和电压表的使用> 教学设计教材分析:本节教材是学生学习电学以来既电流之后的第二个概念,教材以联系紧密层层递进的探究活动和学生实验展开教学，使学生初步掌握电压表的使用方法。

教科书的编写思路于电流和电流表的使用相似，以电路与水路的类比，引入电压的概念,给出了使用电压表的注意事项，要求学生通过阅读进行正确操作，并从使用规则的角度分析比较电流表和电压表的异同，了解常用的物理学思维方法及其应用。

学情分析:电压的概念对于学生来说比较抽象。

对于电流的理解学生可以类比水流学生障碍不大,所以本节仍然建议用类比法，从水路引入。

教学重点:本节教学重点了解电压的概念、知道电压的单位及其换算、会正确使用电压表、通过探究知道串联电路和并联电路的电压特点。

教学难点:电压概念的建立、电压与电流的关系、电压表的正确使用。

教学目标:1．通过与水压的类比了解电压的概念，知道电源提供了电压，电压形成电流；2．知道电压的单位及其各单位的换算关系，知道干电池、蓄电池和家庭电路的电压值；3．观察电压表，通过实验测量干电池和干电池组的电压值；4．通过实验了解串联电路中的电压特征；5．通过实验了解并联电路中的电压特征。

教学过程:一．电压及电压的形成讨论：观察下左图，左边水位高，右边水位低，打开阀门会看到水流动，但是当两边水位相同时，水还会流动吗？思考水流的形成。

并思考右图中电流的形成原因，回答下列问题阀门好比是电路中的管道好比是电路中的涡轮好比是电路中的抽水机好比是电路中的小组讨论以下几个问题：电路两端有电压一定有电流吗？电路中有电流一定有电压吗？电路中形成电流的条件是什么？总结：水流的形成是由于水管两端存在差，水泵的作用是不断将水从乙处抽到甲处，保持水管中的水一定的。

与此类似，电路中电流的形成是由于电路两端存在，电源类似与，它的作用就是维持正负极之间有一定的。

阅读课本P71，了解电压的符号以及单位总结：1．电压符号：2．电压单位：，简称，用符号表示。

2、探究并联电路中的电
压特点
学以致用2、引导学生进行实验，并巡回指导实验过程
⑴适时强调使用电压表的注意事项
⑵叫三个小组派代表填写实验数据
⑶引导学生对实验数据进行讨论分析
⑷类比分财产，加深理解，强化“串联分压”
的概念；引导学生提出疑问并释疑解惑。

3、教师演示“探究并联电路中的电压特点”
⑴适时强调使用电压表的注意事项
⑵叫两位同学在黑板上填写实验数据
⑶引导学生对实验数据进行讨论分析
⑷类比熊的耳朵、考试师生压力山大等加深理
解，强化“并联等压”
小组合作探究
摆放---- 连接---- 电压表
测量---记录----更换灯泡
小组交流合作
分析归纳结论
学生观察、思考并回答老
师提出的问题，提出自己
的疑问
学生观察、思考
学生观察、思考；读数并
记录
学生讨论实验数据
明确解决电路问题的三个
基本步骤：
1、分析电路的连接方式
2、确定电表测量什么
3、运用串并联电路的电流
电压规律分析
课堂检测课堂小结引导学生完成1---3题，并做评价
引导学生对本节课的收获和疑问进行总结
学生完成1-3课堂检测题
学生对本节课的收获和疑
问进行总结
板书设计串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和U=U1+U2+…+Un 并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等U=U1=U2=…=Un
作业设计学生用书第四节第二课时习题
教学反思。

13、4电压和电压表的使用(第二课时)【学习目标】：1．让学生进一步掌握电压表的用法．2、通过探究，知道串联电路和并联电路中电压的规律。

【知识回顾】：电流表电压表相同点1.2.3.不同点1．2.【导学内容】：一、活动四：电压表测电池的电压1.取三个电池,用电压表分别测量每一节电池的电压U1、U2、U32.将三节电池串联起来,用电压表测量这个电池组的电压U.U1 /V U2 /V U3 /V U /V3.串联电池组的电压与每个电池的电压的关系?你发现了它们之间的关系是电池串联使用有什么好处?二、串联电路电压特点：1、猜一猜课本图中两灯泡两端电压与总电压的关系？2、怎样探究呢？请说出实验步骤步骤:a.按电路图连接电路;b.用电压表分别测出灯L1、L2两端的电压U1、 U2 ; （请同学们正确选择电压表的量程及正负接线柱！）c.测出L1、 L2两端的总电压U;3、得出实验结论：公式表示：4、该实验只做一次实验行吗？为什么？三、并联电路电压特点：1、猜一猜并联电路电压的特点2、如何探究呢？请说出实验步骤。

（为防止小灯泡烧坏并联时请用2节干电池作为电源！）步骤:a ．按图连接电路b ．用电压表分别测出灯L1两端的电压U1和灯L2两端的电压U2c ．用电压表测出A 、B 两点之间的总电压U3、得出实验结论:公式表示：4、思考:电压表为什么要并联在电路中？并联电路中灯泡亮的那个电压大吗？两灯电压相等一定是并联吗?四、废干电池的污染与安全处理（学生自学生活·物理·社会）1、通过自习让学生谈谈废旧电池的污染和安全处理对我们的生活影响。

2、让学生调查社会对电池的消费和处理废干电池的习惯，并向行政管理部门、消费者提出自己的建议，培养自己的社会责任感和保护环境、绿色消费的意识（课后各实验小组完成一份调查报告并在班内交流）【导学巩固】：（练一练，看看掌握的牢不牢） 1．灯泡L 1和L 2串联在电路中，加在它们两端的总电压为12V ，L 2两端的电压是4V ，则L 1两端的电压是 V 。

13.4 电压和电压表的使用第一课时教学目标【知识与技能】1.初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。

2.知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路的电压值。

3.认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。

【过程与方法】1.体会利用类比方法引入电压概念，明确电压的作用，电源是提供电压的装置。

2.通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息。

【情感态度与价值观】1.通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

2.通过认识安全电压值，渗透安全教育。

教学重难点【教学重点】正确使用电压表，并能准确读数。

【教学难点】正确连接电压表，并用电压表测量电压。

课前准备干电池、开关、灯座、灯泡、电压表、导线等。

教学过程情景创设、新课引入电与我们的生活息息相关。

“电压”这个词听起来也不陌生。

你知道哪些知识与电压有关？例如：手电筒里的电池有电压，电压值是1.5 V；电子表和电动玩具车里的电池也有电压；高压线上有电压，人不能靠近……到底什么是电压？电压是哪里来的？这节课我们一起来探究与电压有关的知识。

新课进行一、电压探究活动1：按照如图所示，利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。

电路检查无误后，闭合开关，小灯泡发光。

试一试，电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度相同吗？取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，能观察到什么现象？发生这种现象的原因是什么？总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。

当分别连入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入两节干电池时小灯泡较亮。

原因：电源给用电器两端提供电压，两节干电池比一节干电池的电压高，电压高时产生的电流大。

采用类比法认识“水流的形成”与“电流的形成”：如图所示，用一台抽水机不断地把水从右边抽到左边，使左边的水位总比右边的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差（水压），于是水管内就有持续的水流。

（5）工业电压380V练习：220伏=千伏=毫伏。

3、观察电压表（接线柱、量程、分度值）学生人手一只，让学生自已归纳，得出结论大量程：，0～15V、0.5V小量程：0～3V、0.1V电压表的读数：同座位两人，互问互答，务必掌握边演示边讲解4、电压表的使用：（实物讲解）（1）电压表要并联在电路中。

（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。

（3）被测电压不要超过电压表的量程。

练习：（1）把一个灯泡接人电源的电路中，用电压表测出小灯炮两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。

（2）在两个灯泡L1、L2串联的电路中，用电压表测小灯泡L1两端的电压，画出电路图，并标出电压表的“＋”、“一”接线柱。

（3）在图右所示的电路中，电压表测量的是哪个灯泡两端的电压，并在电压表两端标出它的“＋”、“一”接线柱。

先取三节干电池，分别测出每节电池的电压。

再将这三节干电池串联成电池组，测出串联电池组的电压，将测得的数据记到表1内。

分析串联电池组的电压跟各节干电池电压之间的关系，写出结论。

板书设计§13.4 电压和电压表的使用1、电压使电路中形成了电流。

电源是提供电压的装置2、电压（U）的单位：国际单位：伏特（伏）V常用单位：千伏（kV），毫伏（mV），微伏（uV）。

1 kV=103 V 1 mV=10-3V 1 μV=10-6V3、电压表的使用：（实物讲解）（1）电压表要并联在电路中。

（2）“＋”“－”接线柱的接法要正确。

（3）被测电压不要超过电压表的量程。

4、在串联电路中，串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和。

在并联电路中，并联电路两端的总电压和各支路两端的电压相等。

教后感初三物理学案课题：§13.4 电压和电压表的使用主备: X军审核: 初三物理备课组 2009.11.4 某某______ 预习课本P.71-75，完成下列试题：1、电压使电路中形成了。

是提供电压的装置。

2、电压的单位：国际单位：，常用单位：380V= kV,1.5 V= mV3、4节干电池串联成电池组，总电压应为（）Ａ．1．5伏Ｂ．2伏Ｃ．6伏Ｄ．8伏4、我国家庭电路的电压是，一节干电池的电压是5、下列关于电压表的使用规则中，不正确的是（ ）A.电压表要与被测电路并联 B.可用试触法来判断被测电压是否超过量程C.电压表的量程不能超过被测电压D.电流必须从“＋”接线柱流进电压表 6、按照电路图连接实物图7、某同学用电压表测电压时，电压表的指针偏转超出刻度X 围，如图，他应该选择的量程 ，如果电压表的指针反向偏转，如图乙所示，这是因为电压表的正负接线柱。