苏科版初中物理九上 14.1 电阻 教案

苏科初中物理九上《14.1电阻》word教案第一篇：苏科初中物理九上《14.1 电阻》word教案6.3 电阻一、教学目标：1、知识和技能：（1）知道电阻及其单位。

（2）知道影响电阻大小的因素2、过程和方法：培养学生的科学探究精神与自主学习方法。

3、情感、态度、价值观：了解电阻在现代科学技术中的应用。

二、教学重点、难点：1、电阻的概念2、影响电阻大小的因素3、电阻是导体本身的属性三、教具：教师实验：小灯泡、开关、电源各一、导线若干、电阻丝板一个。

四、教学过程：（一）引入课题：演示实验：课本14页图6.3-1示，用粗细、长短都相同的铁线和镍铬合金分别连入电路中，再观察灯泡的亮度。

（变暗）说明：不同的导体，对电流的阻碍作用不同，使灯泡的亮度不同。

这种导体对电流的阻碍作用就叫做电阻。

（二）进行新课：1、电阻（1）师：电阻表示导体对电流的阻碍作用；导体电流的阻碍作用越大，电阻越大。

电阻是导体本身固有的一种属性，就算导体两端没有电压，没有电流通过，它仍有电阻。

（2）让学生阅读课本15页图6.3-3，让学生了解导体和绝缘体是根据电阻大小来划分的。

提问：从表中可以得出什么结论？生：①由下至上，导电能力增强②导体和绝缘体没有绝对界限③表中，银的导电性能最好，陶瓷的导电性能最弱。

（3）教师介绍电阻的符号及单位：符号：R 单位：欧姆（欧）（Ω）其他单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝10Ω进行单位换算练习。

2 MΩ= kΩ= Ω；200Ω= kΩ= MΩ。

（4）教师介绍电阻器（电阻）及其在电路图中的符号：（在各种电子设备中广泛使用）2、影响电阻大小的因素。

（1）学生阅读课本17页“几种导线的电阻值” “小数据”。

（2）教师提问：表中，导体的长度、粗细相同，材料不同，而电阻的大小不同。

说明了什么？结论：电阻的大小跟材料有关，材料不同，电阻的大小一般不同。

（4）教师提问：电阻可能大小可能跟几个因素有关，研究时应该用什么方法？生：用控制变量法。

教案：苏科版初中物理九年级上册 14.1 电阻一、教学内容1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，理解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

2. 电阻的符号和单位：介绍电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：讲解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。

4. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，其中ρ为导体的电阻率，L为导体的长度，S为导体的横截面积。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

2. 使学生掌握电阻的符号和单位，能够正确表示电阻。

3. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够分析实际问题中的电阻变化。

4. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的概念、影响电阻大小的因素。

2. 教学重点：电阻的符号、单位和计算公式。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电阻演示器、导线、灯泡等。

2. 学具：课本、练习册、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个灯泡在不同电压下的亮度变化，引发学生对电阻的思考。

2. 讲解电阻的概念：引导学生了解电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

3. 介绍电阻的符号和单位：讲解电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

4. 讲解影响电阻大小的因素：分析电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度之间的关系。

5. 电阻的计算：教授电阻的计算公式，即R=ρL/S，并让学生进行随堂练习。

6. 例题讲解：通过举例说明如何运用电阻的计算公式解决实际问题。

7. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目。

六、板书设计电阻的概念、符号、单位和计算公式七、作业设计1. 请用本节课所学的知识，解释为什么灯泡在不同电压下的亮度会发生变化。

（1）一段长度为2m、横截面积为0.5cm²的铜导线的电阻。

（2）一段长度为1m、横截面积为1mm²的铝导线的电阻。

一、电阻一、教学目标（1）通过实验尝试改变电路中电流的大小，从中认识导体能够导电同时对电流又有阻碍作用的性质，了解什么是电阻。

（2）通过实验探究影响金属导体电阻的因素，知道电阻的各种单位及换算关系。

二、教材重点难点教学重点：电阻的概念的得出和影响导体电阻因素的研究（突出方法：引导学生设计、进行实验，帮助学生对实验数据分析、归纳，得出结论）教学难点：认识不同导体对电流的阻碍作用不同（类比“车流”）；运用科学的研究方法规划合理的实验步骤（引导学生讨论、交流）三、教学资源教师演示：、干电池、小灯泡、电流表、导线、开关、各种金属丝（镍铬合金丝、铁丝等）、四、教学过程（一）导入新课教师演示可调光台灯，学生观察到什么现象？你知道这些是如何实现的吗？学生思考、讨论并回答问题（通过改变电路中电流大小来实现）（二）活动：尝试改变电路中电流的大小提供器材：干电池两节、小灯泡、开关、不同材料的金属丝、电流表、导线。

猜一猜：有哪些方法可改变电路中的电流呢？试一试：找学生上台演示并汇报现象。

用两节电池比一节电池给同一电路供电电流大，即改变电池的节数，改变电压可以改变电流。

有没有其它方法呢？为什么电压相同时，选用不同的导体，电路中的电流不同呢？类比车受到路的各种阻碍，电流也受到电路的阻碍，可见，导体在导电的同时还存在着对电流的阻碍作用。

不同导体对电流的阻碍作用一般不同。

（1）概念：物理学中用电阻表示导体对电流的阻碍作用，导体的电阻越大，它对电流的阻碍作用就越大。

（2）电阻的符号：R（3）元件符号：（4）电阻的单位：欧姆，简称欧，符号为“Ω”常用单位：kΩ（千欧），MΩ（兆欧）（三）活动：探究影响导体电阻大小的因素小引：既然导体有电阻，电阻有大小。

那么我们家里所用的电线是电阻大好还是电阻小好？猜一猜：影响导体电阻大小的因素可能有：、、。

学生提出的猜想一般是：导体的长度、横截面积、材料、温度等。

用什么样的实验方法：控制变量法提供器材：探究影响电阻大小因素、电流表、两节电池、导线。

苏科版初中物理九年级上册14.1 电阻教学设计一、教学目标1.知识目标：了解电阻的概念，理解电阻对电流的影响，掌握计算电阻的方法。

2.能力目标：能够识别不同材料的电阻特性，能够使用欧姆定律计算电阻。

3.情感目标：培养学生对物理实验的兴趣，培养学生的观察分析能力和解决问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：电阻的概念和计算方法。

2.教学难点：电阻与电路中其他元件的关系，如电源、电流等。

三、教学准备1.教具准备：实验箱、电源、导线、电阻、电流表、电压表等。

2.实验材料准备：不同材料的电阻。

四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.引入话题：请同学们回忆一下在上一节课学习的内容，我们学习了哪些物理知识？2.引出本节课的新内容：今天我们要学习电阻的概念和计算方法，请大家先思考一下电阻是什么？电阻对电流有什么影响？步骤二：知识讲解（10分钟）1.通过示意图讲解电阻的概念：电阻是阻碍电流通过的物理量，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。

2.通过实验演示电阻对电流的影响：连接一个电路，分别使用电阻较大和电阻较小的导线进行实验，观察电流表的读数。

询问学生有什么发现？3.引入欧姆定律：欧姆定律是描述电路中电压、电流和电阻之间关系的重要定律。

通过公式V=IR，解释欧姆定律的含义。

4.讲解计算电阻的方法：根据欧姆定律公式的变形R=V/I，说明计算电阻的步骤和注意事项。

步骤三：实验探究（25分钟）1.分组进行实验：将学生分为若干小组，每组配备实验箱和所需实验材料。

2.实验内容：–实验一：测量不同材料的电阻a.将不同材料的电阻连接到电路中，使用电流表和电压表测量电流和电压。

b.记录实验数据，并计算电阻的数值。

–实验二：比较不同材料的电阻a.结合实验一的结果，对比不同材料的电阻大小，进行讨论和总结。

3.实验总结：学生自主总结实验结果，并回答一些问题，如：哪种材料的电阻较大？哪种材料的电阻较小？为什么？步骤四：知识梳理（10分钟）1.回顾欧姆定律：提问学生电流和电阻之间的关系是什么？请同学们回答并解释。

教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其符号表示；2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；3. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R；4. 电阻的单位：欧姆（Ω）。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号表示；2. 让学生了解影响电阻大小的因素，能够运用这些知识解释生活中的现象；3. 让学生掌握欧姆定律，能够运用欧姆定律进行简单的计算。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律的应用。

难点：欧姆定律在实际问题中的运用。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电阻器、电压源、电流表、导线等。

学具：课本、笔记本、导线、电阻器、电压源、电流表等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器、电压源、电流表等仪器，引导学生思考电阻的概念及其在实际中的应用。

2. 电阻的概念及符号表示：讲解电阻的定义，电阻是电流流过导体时，导体对电流的阻碍作用。

用R表示电阻，单位是欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素：材料、长度、横截面积、温度。

引导学生理解这些因素如何影响电阻的大小。

4. 欧姆定律：讲解欧姆定律的内容，电流I与电压U和电阻R之间的关系为I=U/R。

让学生掌握欧姆定律的表达式及应用。

5. 电阻的单位：介绍电阻的单位欧姆（Ω），让学生了解电阻的计量单位。

6. 例题讲解：出示例题，如：“一个电阻器在电压为10V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。

”引导学生运用欧姆定律进行解答。

7. 随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，检查学生对欧姆定律的掌握情况。

六、板书设计电阻的概念、符号表示；影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度；欧姆定律：I=U/R；电阻的单位：欧姆（Ω）。

教案：苏科版九年级物理上册第十四章 14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理上册第十四章的第一节，主要讲述电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律的应用。

具体内容包括：1. 电阻的定义：电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性。

2. 影响电阻大小的因素：导体的材料、长度、横截面积以及温度。

3. 欧姆定律：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握影响电阻大小的因素。

2. 使学生能够运用欧姆定律解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电阻的计算以及欧姆定律的应用。

2. 教学重点：电阻的概念、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电阻器、电流表、电压表、导线等。

2. 学具：学生实验器材、笔记本、笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解电阻在生活中的应用，如灯泡的亮度与电阻的关系。

2. 知识讲解：介绍电阻的定义、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。

3. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，如给定电压和电流，求电阻。

4. 随堂练习：让学生分组进行实验，测量不同电阻器的电阻值，并运用欧姆定律进行分析。

六、板书设计1. 电阻的定义2. 影响电阻大小的因素3. 欧姆定律的内容七、作业设计1. 题目：已知一段导体的长度为10cm，横截面积为2mm²，材料为铜，求该导体的电阻。

答案：根据电阻的计算公式R=ρL/S，其中ρ为铜的电阻率，取值为1.68×10^8Ω·m。

代入已知数值，得到R=1.68×10^8Ω·m × 0.1m / 2×10^6m² = 0.84Ω。

2. 题目：一个电阻器的电阻值为8Ω，加在它两端的电压为4V，求通过它的电流。

答案：根据欧姆定律I=U/R，代入已知数值，得到I=4V / 8Ω =0.5A。

第十四章电压和电阻第一节电阻【教学目标】知识与技能1.知道什么是电阻,理解电阻是导体本身的一种属性。

2.知道电阻的单位机器换算。

3.理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

过程与方法在探究决定因素的过程中，体会用控制变量方法研究物理问题。

感知电阻大小的知识。

情感态度与价值观激发对电阻与哪些因素有关产生兴趣，积极动手进行实验或观察实验。

【教学重点】1.理解电阻的概念；2.导体电阻的大小的决定因素和无关因素；会根据相关因素的变化分析导体电阻的变化。

【教学难点】影响电阻大小的相关因素和无关因素。

【教学准备】教师器材：本节多媒体课件；笔记本电脑；接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝、镍铬合金丝各一段、酒精灯、投影仪。

【教学过程】主要教学过程教学环节及教师活动学生活动内容A实验、复习旧知识、联系生活现象设疑、激趣导入板书课题【展示】教师展示两根线芯不同材质（铜、铝）导线【导学诱思】✧你们家里有这个物体吗？✧导线表皮使用什么材料制成？为什么？✧导线的线芯用什么材料制成？为什么？（学生思考后回答，教师可以现场用小刀剥去导线绝缘皮，漏出线芯）✧较大负荷的开关或继电器甚至要用昂贵的银材料制作开关触点……（展示银触点图片）✧铁是不是导体？导线的线芯为什么不用既能导电、又便宜的铁材料来制作呢？引入并板书课题：14.1 电阻（设计意图：借助观察学生生活中熟悉的物体—导线的表皮和线芯材质入手；并复习旧知识的基础上递进设疑；引入电阻的物理意义；激发学生的兴趣和探究欲望）^_^，是导线塑料；是绝缘体、保护作用铝、或铜；导电需要导体讨论：银、铝、铜、铁都是导体、都能导电，或许导电的性能好坏不同……B新课讲授一电阻概念【实验探究1】把（铁丝和铜丝分别接入电路，注意观察观察开关闭合后灯泡的亮度有什么不同？（铜丝和铁丝的长度、粗细相同）（设计意图：通过观察实验并分析和类比马路与山路两种方式；理解不同的导体都能导电、但是对电流的阻碍作用不同；建立电阻概念）板书：电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

教案：苏科版初中物理九年级上册14.1 电阻一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版初中物理九年级上册第14章第1节，主要内容包括：1. 电阻的概念及其表示方法。

2. 影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和温度。

3. 欧姆定律：电流I与电压U和电阻R之间的关系，公式为I=U/R。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的表示方法。

2. 让学生了解影响电阻大小的因素，并能运用这些知识解释实际问题。

3. 让学生掌握欧姆定律的内容，能运用欧姆定律进行简单的计算。

三、教学难点与重点1. 教学难点：影响电阻大小的因素及其应用。

2. 教学重点：电阻的概念、欧姆定律的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、电阻器、电压源、电流表。

2. 学具：笔记本、彩笔、测量电阻的工具。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察实验室中的电阻器，引导学生思考电阻的概念。

2. 电阻的概念：介绍电阻的定义，让学生了解电阻的表示方法。

3. 影响电阻大小的因素：讲解影响电阻大小的四个因素，并通过实验让学生亲身体验这些因素对电阻的影响。

4. 欧姆定律：介绍欧姆定律的内容，让学生理解电流、电压和电阻之间的关系。

5. 例题讲解：运用欧姆定律解决实际问题，让学生学会运用所学知识解释生活中的现象。

6. 随堂练习：让学生运用欧姆定律进行计算，巩固所学知识。

7. 板书设计：电阻的概念、影响电阻大小的因素、欧姆定律。

8. 作业设计：题目1：已知一段导体的长度为10cm，横截面积为2mm²，材料为铜，求这段导体的电阻。

答案：电阻为0.0315Ω。

题目2：一个电阻器的电阻为5Ω，通过它的电流为2A，求电阻器两端的电压。

答案：电压为10V。

题目3：一个电阻器在电压为12V时通过的电流为3A，若想使电流增加到4A，应将电阻器的电阻调整为多少？答案：电阻应调整为9Ω。

六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对电阻的概念和表示方法掌握较好，但在运用欧姆定律解决实际问题时，部分学生存在一定的困难。

教案【教学目标】1、、初步形成电阻的概念，知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量，知道电阻的单及换算关系。

2、知道影响金属电阻大小的因素，了解长度、横截面积与电阻大小的定性关系，体会到电阻的大小由导体自身决定，认识到电阻是导体的一种属性。

3、经历探究影响电阻大小因素的活动，会用“转化”的思想寻找比较电阻大小的正确方法；会有意识地用“变量控制”的思想去寻找合适的导线、设计恰当的电路、统筹规划合理的实验步骤。

【教学重、难点】通过实验感知影响电路中电流大小的两个因素。

认识到不同导体对电流的阻碍作用不同当电路中接入一段金属丝后，灯泡的亮度变了，说明金属丝要导电的同时，对电流还有一种阻碍电流的作用。

接入铁丝时灯泡最亮，接入镍铬合金丝灯泡最暗，说明哪个对电流的阻碍作用大？哪个阻碍作用小？2、电阻电阻：导体对电流的阻碍作用。

（1）符号：R单位：欧姆（欧）（Ω）其他单位：千欧（kΩ）兆欧（MΩ）1kΩ＝1000Ω 1MΩ＝106Ω（2）、一种元件：电阻器，符号介绍物理学家欧姆3、介绍一些电阻值手电筒的小灯泡的电阻为十几欧，实验室一米长的铜导线电阻值不到百分之几欧，常忽略不计；人体电阻约为几十到几百千欧取出不同的各种金属丝，让学生观察，引导学生进行合理猜想猜想是否正确，我们要设计实验收集证据去证实你猜想的依据是什么？去掉一些不合理的猜想问：如何比较导体电阻的大小？能否设计一个实验来验证导体的电阻与长度有关？出示长度、导体的横截面积、材料不同的金属丝问：分别将它们接入电路进行实验能不能验证电阻与长度有关？问：若要研究电阻与横截面积是否有关，应选什么样的金属丝呢？问：若要研究电阻与材料是否有关，应选什么样的金属丝呢？在物理学中，一个物理量的大小往往与多个因素有关，要研究这物理量与其中一个因素的关系，就要固定一个可能的因素，只改变其中一个因至素进行研究，这叫“变量控制”请同学们设计出符合上述实验要求的三组导体，看谁想得快，方法多先由学生设计出实验方案和记录的表格教师肯定学生的设计方案和表格，并投影一位学生的表格，指出本实验是研究电阻大小与哪些因素有关，但表中为什么记录的电流一项呢？这是一种什么研究方法？我们在什么地方还应用到这种方法？【板书设计】1、影响电路中的电流的因素（1）电路两端的电压（2）电路中的导体2、电阻：导体对电流的阻碍作用3、单位：欧姆（欧）（Ω）4、探究电阻的大小与什么因素有关？猜想：设计实验：记录表格；结论：5、导体的电阻是导体本身的性质。

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版初中物理九上第14.1节——电阻。

本节课的主要内容有：1. 电阻的概念：引导学生了解电阻的定义，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。

2. 电阻的符号及单位：让学生掌握电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素：引导学生了解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关，与导体中的电流、导体两端的电压无关。

4. 电阻的测量：让学生了解如何利用伏安法测量电阻的阻值。

二、教学目标1. 让学生理解电阻的概念，掌握电阻的符号及单位。

2. 让学生了解影响电阻大小的因素，能运用控制变量法研究电阻与其中一个因素的关系。

3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点重点：电阻的概念、符号及单位，影响电阻大小的因素。

难点：电阻与电流、电压的关系。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电阻箱、伏安法实验器材。

学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师可以通过生活中的实例，如照明电路中灯泡的亮度不同，引导学生思考灯泡亮度不同的原因。

2. 电阻的概念及符号单位（1）教师引导学生了解电阻的定义，知道电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体的一种属性。

（2）让学生掌握电阻的符号为R，单位为欧姆（Ω）。

3. 影响电阻大小的因素（1）教师引导学生了解电阻与导体的材料、长度、横截面积和温度有关。

（2）让学生了解在研究电阻与其中一个因素的关系时，要用控制变量法。

4. 电阻的测量教师讲解伏安法测量电阻的原理，并进行实验演示。

然后让学生分组进行实验，测量不同电阻的阻值。

5. 随堂练习教师布置一些有关电阻的练习题，让学生当堂练习，巩固所学知识。

六、板书设计电阻的概念、符号及单位；影响电阻大小的因素；电阻的测量方法。

七、作业设计1. 完成课本上的练习题。

2. 请举例说明生活中应用电阻知识的地方。

八、课后反思及拓展延伸教师要反思本节课的教学效果，看学生是否掌握了电阻的基本知识，能否运用所学知识解决实际问题。