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初二生物知识点归纳：生物的生殖和发育一、生物的生殖方式1、无性生殖11 分裂生殖由一个生物体直接分裂成两个新个体，如细菌、草履虫等。
12 出芽生殖在母体上长出芽体，芽体长大后脱离母体成为新个体，如水螅、酵母菌等。
13 孢子生殖真菌和一些植物通过产生孢子来繁殖新个体，如青霉、曲霉、蕨类植物等。
14 营养生殖利用植物的营养器官（根、茎、叶）进行繁殖，如扦插、嫁接、压条等。
2、有性生殖21 概念由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。
22 优点具有更大的生活力和变异性，有利于生物的进化。
二、植物的生殖1、有性生殖11 花的结构花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，花药里有花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房里有胚珠。
12 传粉和受精花粉从花药中散放出来，落到雌蕊柱头上的过程叫传粉。
花粉在柱头上萌发，形成花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠，花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合，形成受精卵，这个过程叫受精。
13 果实和种子的形成受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。
2、无性生殖21 扦插剪取一段带有芽的枝条，将其下部插入湿润的土壤中，在适宜的条件下，枝条下部会长出不定根，上部发芽，从而发育成新个体。
22 嫁接把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。
嫁接分为枝接和芽接。
23 压条将植物的枝条埋在土中，待其生根后与母体分离，形成新的植株。
三、昆虫的生殖和发育1、完全变态发育11 过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫与成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异。
12 例子家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等。
2、不完全变态发育21 过程经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成虫在形态结构和生活习性上相似，但生殖器官未发育成熟。
22 例子蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂等。
生物的无性生殖教案【篇一：《生物的无性生殖》教学案例】《生物的无性生殖》教学案例程桥初级中学俞新凤一、背景知识：本节内容位于苏教版生物教材八年级（上）第十四章。
生物的无性生殖哨要概括了无性生殖的概念、出芽生殖的特点、营养生殖中嫁接的原理和方法、植物组织培养技术及其在生活和生产上的意义。
生物的无性生殖与营养生殖在生产上的应用、植物的组织培养是本章重点。
教学时安排两课时，第一课时重点内容是观察酵母菌的出芽生殖和实习植物的嫁接，本案例是第一课时。
教科书意图让学生懂得生物的生殖与发育是生物的基本特征，生物体通过生殖与发育维持种族的延续，帮助学生确立辩证唯物主义世界观，养成实事求是的科学态度，培养学生珍爱生命、热爱科学的情感。
二、学情分析：知识基础］:本节内容是在学习了人的生殖与发育的基础上，进一步学习生物的生殖和发育。
八年级学生已经具有了一定的生物学知识，具有初步合作探究、自主学习的经验。
学习障碍］：学生对动手操作的课程很感兴趣，但是由于学生对本章内容尚不具备感性认识，对他们而言，这些基本上是陌生的知识，课前准备不太充分，综合分析问题的能力方面还欠缺，尤其是整体化、系统化及应用方面，仍需教师指导。
心理特征］:学生毕竟年龄还小，根据青少年发展的特点，学生在课堂上保持良好的情绪不能持久，注意力容易转移，好奇心强。
三、教学设计思路：本节课的基本出发点：生物学作为一门自然科学，肩负着培养学生科学素养的主要使命。
科学的本质是探究，因此，教学中从创设情境入手，让学生经历观察现象一一提出问题一一设计实验方案一一进行实验论证一一交流与合作一一课内评价等科学的探究过程；感受探究的意义。
本节课安排两个活动：活动一是教师准备好的酵母菌的培养液指导学生制作玻片标本并在显微镜下观察。
活动二是利用课前准备的材料指导学生实习植物的嫁接。
采用小组合作学习与自主学习相结合的组织形式，通过学生提出问题、设计实验方案、动手操作、观察现象、总结归纳等自主性的学习，培养学生创造性完成学习任务的行为习惯。
八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点生物的生殖和发育是指生物繁殖后代和个体生长发育的过程，是生物学中重要的内容。
下面是八年级生物第一章生物的生殖和发育的知识点：1. 生殖方式：- 无性生殖：只有一个亲本个体参与繁殖，后代与亲本相同，形成无性生殖群体。
- 有性生殖：两个亲本个体参与繁殖，后代与亲本不完全相同，形成有性生殖群体。
2. 生殖器官：- 雄性生殖器官：包括睾丸、附睾、尿道等。
- 雌性生殖器官：包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等。
3. 生殖细胞：- 雄性生殖细胞：精子，产生于睾丸。
- 雌性生殖细胞：卵子，产生于卵巢。
4. 人类的生殖和发育：- 人类有性生殖，需要男性和女性的结合。
- 男性和女性通过性交使精子与卵子结合，形成受精卵。
- 受精卵经过分裂和发育，最终形成一个新的个体。
5. 子宫内发育：- 受精卵在子宫内着床，通过胎盘与母体的交换营养、排泄废物和呼吸氧气。
- 胚胎在子宫内经过胚胎期、胚芽期和胚体期，逐渐发育成为胎儿。
6. 哺乳动物的生殖和发育：- 哺乳动物的特点是通过哺乳来喂养幼崽。
- 母体的乳腺分泌乳汁，幼崽通过咬吮乳头来摄取营养。
7. 植物的生殖和发育：- 植物有无性生殖和有性生殖两种方式。
- 无性生殖包括分株、茎的插花和人工扦插等。
- 有性生殖包括花的结构特征和传粉过程。
8. 繁殖的意义：- 保持物种的种群数量。
- 保持物种的遗传多样性。
- 推动生物种群的进化和适应环境的能力。
以上是八年级生物第一章生物的生殖和发育的主要知识点，希望对你有帮助！。
【初中生物】初二八年级生物生物的生殖和发育知识点初二
八年级生物生物的生殖和发育知识点
一、植物的无性生殖和有性生殖二、昆虫的生殖和发育1.完全变态:在由受精卵发育成崭新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异非常大,这种发育过程叫做完全变态发育.卵幼虫蛹成虫。
举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊2.不完全变态:卵若虫成虫。
举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂三、两栖动物的生殖和发育过程
生物的生殖和发育知识点1、青蛙发育过程：雄蛙鸣叫雌雄蛙抱对蛙的卵块(体外受精)蝌蚪青蛙2、青蛙发育的四个时期：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。
3、青蛙的幼体生活在水中，用鳃体温，成体生活在陆地，也能够生活在水中，用肺
体温，白眉林皮肤辅助体温。
导致两栖动物分布范围和种类少的原因是：两栖动物的生殖和幼体发育必须生活在水中，幼体经变态发育才能上陆。
4、环境变化对两栖动物繁殖的影响：引致两栖动物生殖和育种能力上升。
发生畸形
蛙的原因：水受污染。
四、鸟类的生殖和发育过程
1、鸟卵的结构：胚盘里面所含细胞核。
卵壳和壳膜维护促进作用，卵白营养和维护
促进作用，卵黄营养促进作用。
胚盘胚胎发育的场所。
卵黄、卵黄膜、胚盘就是一个卵细胞。
2、鸟类的生殖和发育过程：发情、交配、筑巢、繁殖、雌鸟、孵卵。
从多样性到进化：八年级生物上册《其它生物的生殖》教案应用。
一、无性生殖的多样性生物的无性生殖方式有很多种，包括分裂、孢子生殖、萌芽和自体受精等。
1.分裂分裂是一种非常常见的无性生殖方式。
大多数单细胞生物和一些多细胞生物如珊瑚等都采用这种方式进行生殖。
分裂能够快速地繁殖后代，但由于基因不会发生重组，一旦出现突变就会无法修复。
2.孢子生殖孢子生殖是一种由单个母细胞分裂产生多个孢子的无性生殖方式。
孢子可以被风、水或者动物传播，从而远距离繁殖后代。
植物、小型真菌和蕨类植物都采用了孢子生殖。
3.萌芽萌芽是一种由母体生物本身分离出来的小芽生长成独立的个体的无性生殖方式。
这种方式主要出现在低等植物和动物中，如酵母菌和水螅虫。
4.自体受精自体受精是一种由单个生物体自行完成受精和生殖的无性生殖方式。
这种方式在软体动物和某些腔肠动物中非常常见。
二、有性生殖的多样性虽然有性生殖的产生代价很高，但由于能够产生更多的遗传多样性，从而更好地适应环境，因此在自然界中更加常见。
1.减数分裂减数分裂是有性生殖中最基本的过程之一，它能够使得物种遗传多样性得以扩大并保持。
2.睾丸生殖睾丸生殖是一种独特的有性生殖方式，只在腔肠动物中出现。
在这种“交换脑体”创新的生殖模式中，两个个体的头部交换，然后交叉控制对方身体的生产精子或卵子。
3.雌雄异体生殖雌雄异体生殖是一种非常常见的有性生殖方式，它是通过两个不同的个体之间的受精来实现的。
这种方式可以产生极为丰富的遗传变异，对物种的进化起到了重要作用。
除此之外，生物的复合生殖、多倍体生殖和异源受精等生殖方式也给我们带来了更多精彩的故事。
三、生物在进化中的适应性从以上所述可以看出，生物丰富的生殖方式和过程进化中起到了重要的作用。
1.多样性在进化的过程中，生物通过不同的生殖方式产生不同的后代，进化成适应环境的新形态，这种不断的多样性能够使得族群中的生物更加适应环境适应能力。
2.稳健性由于不同的生殖方式都具有不同的优劣势，在进化中，生物会选择适应性更强的方向进行繁殖，通过稳健性的选择，将最优的遗传信息存储在下一代的身上，使群体在生存竞争中不断壮大进取。
八年级上册生物教案(15篇)八年级上册生物教案1第一节生物的无性生殖（第1课时）教学内容：生物的无性生殖；试验——酵母菌的出芽生殖。
教学目标：学问与力量1、熟悉无性生殖的概念。
2、训练使用显微镜观看的操作技能。
3、说诞生物无性生殖的方式及其在生产中的应用。
4、举例说出常见的养分生殖种类。
5、理解养分生殖的优势。
情感、态度与价值观1、通过对“酵母菌的出芽生殖”的观看和“植物的嫁接”的实习活动，领悟“实践出真知”的思想，培育严谨求实、一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观。
2、观看显微镜，制作临时玻片，提高科学技能，培育科学素养。
教学重点：1、举例说诞生物无性生殖的方式2、说出酵母菌的出芽生殖方式。
教学难点1、无性生殖的原理2、酵母菌的培育。
教师预备：1、课前预备几张嫁接成活的植物体照片，在上课时供学生观看。
2、有关课件。
3、实习所用的器材。
学生预备：1、预备试验和实习的有关材料。
2、课前尝试嫁接，再把嫁接的动植物拿到课堂预备沟通。
教学步骤：一、引诞生物的生殖和发育1、情景创设：同学们都学过一首诗中这样说，“春种一粒粟，秋收万颗籽”，你们知道这是表达的什么样意思吗？2、诊断性设问：这就是生物的生殖和发育现象。
在前面的章节中，已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式、生物习性及他们的构造特点，但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解，你们能举出几个类似的例子来吗？ 3、启发问题：你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合，才能生出新一代来。
那么，有没有这种状况，不经过受精作用，同样也能产生出下一代呢？这一节课我们就来讨论这个问题。
4、安排试验：现在我这里给同学们预备了一些器材，有酵母菌培育液、烧杯、显微镜、载玻片、龙胆紫染色液等。
请你们先看书，争论应如何做试验，列出试验步骤，讨论酵母菌的出芽生殖问题。
二、酵母菌的出芽生殖观看八年级上册生物教案2教学预备教学目标1、把握细胞的分化的概念、特点和意义。
2、理解细胞的全能性。
《生物的无性生殖》（第1课时）教材分析《生物的无性生殖》是初中生物课程十个一级主题之一---《生物生殖和发育》教学单元开篇第一课，七年级上册《绿色植物的一生》一章中设计了《植物种子的萌发》和《植物的开花和结果》两节，学生对大多数植物的有性生殖有了初步的了解，七年级下册《人的生殖与发育》一章中学生又对人的新生命诞生有了初步的认识，所以本节课既是对前面所学知识的回顾与总结，又是对接下来四节教学内容的铺垫与延伸，在初中生物教学中有着承上启下的重要作用。
教学目标：知识目标：1.表述无性生殖、出芽生殖、营养生殖等几个科学概念。
1.举例说出常见生物的无性生殖方式。
2.举例说出生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。
能力目标：1.尝试植物嫁接的一般方法。
情感目标：1.学会与他人合作，学会聆听他人观点，学会分享他人成果。
2.感悟并认可生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。
学情分析：知识方面：1.初一上学期孩子们已经学习了《绿色植物的一生》教学单元，知道大多数植物的一生是从一粒种子的萌发开始的。
2.初一下学期孩子们又学习了《人的生殖与发育》教学单元，知道人的一生是从精卵结合形成受精卵开始的。
3.孩子们虽然生活在城市，很少接触嫁接等无性生殖方式在农业生产中的应用，但家庭中盆栽植物的嫁接、扦插、分根栽培方法有些孩子还是见过的，有的甚至还动手参与过。
以上知识和生活经验的储备为本节课的顺利学习做好了铺垫。
能力方面：1.从初一第一节课开始，我就采用以生为本的“自学-合学-展学”教学主线，经过一年的实践学生自主探究、合作学习、展示交流能力已初步具备。
2.学生动手能力强，合作意识强，为本节课的教学难点尝试植物嫁接的一般方法提供了保障。
情感方面：孩子们普遍喜欢生物课，许多孩子参加了学校生物兴趣小组，昨天刚刚参加了一年一度的植树造林活动，相信本节课孩子们的情绪更高，主动性更强。
教学重点：举例说出生物的无性生殖在生产中的应用教学难点：尝试植物嫁接的一般方法。
