八年级生物下无性生殖

八年级生物下册中考复习知识点(苏教版)研究好资料欢迎下载中考生物（苏教版）八年级下册复提纲第8单元生物的生殖、发育与遗传第21章生物的生殖与发育1．生物无性生殖方式（1）无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

（2）无性生殖和有性生殖的区别是不是经过两性生殖细胞的结合（3）生物无性生殖的方式是出芽生殖、营养生殖。

在条件适宜的环境中，酵母菌的生殖方式是出芽生殖。

能保持植物亲本的优良性状，加快植物生殖的速度是营养生殖，如：葡萄的栽培用此方法。

植物依靠营养器官进行的生殖方式，叫营养生殖，方法有扦插、嫁接和压条。

2．植物嫁接的基本方法和原理（1）嫁接时要使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起，这样才能使两部分细胞愈合在一起，提高成活率。

嫁接后的植株往往具有接穗特征。

嫁接有枝接和芽接两种。

3．植物构造培养技术的基本进程（1）将植物的细胞、构造或器官等，在无菌的前提下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体，这类技术叫植物构造培养技术。

如短时间内出产出大批无病毒兰花苗，接纳植物构造培养。

4．植物的有性生殖进程（1）有性生殖是指亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。

（2）传粉是雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的进程。

传粉体式格局有自花传粉和异花传粉。

（3）植物的与卵细胞结合成受精卵的过程叫做受精。

5．花的结构和与果实发育的关系（1）花的结构图：研究好资料欢迎下载（2）果实包括果皮和种子，果皮由子房壁发育而成。

种子由子房里的胚珠发育而成。

其中的珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。

一颗花生中有3个种子，说明子房中有3个胚珠柱头、花柱——凋落子房壁——————————果皮雌蕊珠被————种皮果实子房胚珠受精卵———胚种子受精极核——胚乳6．果实或种子与传播相适应的结构特性（1）果实和种子的传播有风、水、人和植物活动、自身力量几种体式格局。

八年级生物第一章生物的生殖和发育知识点生物的生殖和发育是指生物繁殖后代和个体生长发育的过程，是生物学中重要的内容。

下面是八年级生物第一章生物的生殖和发育的知识点：1. 生殖方式：- 无性生殖：只有一个亲本个体参与繁殖，后代与亲本相同，形成无性生殖群体。

- 有性生殖：两个亲本个体参与繁殖，后代与亲本不完全相同，形成有性生殖群体。

2. 生殖器官：- 雄性生殖器官：包括睾丸、附睾、尿道等。

- 雌性生殖器官：包括卵巢、输卵管、子宫和阴道等。

3. 生殖细胞：- 雄性生殖细胞：精子，产生于睾丸。

- 雌性生殖细胞：卵子，产生于卵巢。

4. 人类的生殖和发育：- 人类有性生殖，需要男性和女性的结合。

- 男性和女性通过性交使精子与卵子结合，形成受精卵。

- 受精卵经过分裂和发育，最终形成一个新的个体。

5. 子宫内发育：- 受精卵在子宫内着床，通过胎盘与母体的交换营养、排泄废物和呼吸氧气。

- 胚胎在子宫内经过胚胎期、胚芽期和胚体期，逐渐发育成为胎儿。

6. 哺乳动物的生殖和发育：- 哺乳动物的特点是通过哺乳来喂养幼崽。

- 母体的乳腺分泌乳汁，幼崽通过咬吮乳头来摄取营养。

7. 植物的生殖和发育：- 植物有无性生殖和有性生殖两种方式。

- 无性生殖包括分株、茎的插花和人工扦插等。

- 有性生殖包括花的结构特征和传粉过程。

8. 繁殖的意义：- 保持物种的种群数量。

- 保持物种的遗传多样性。

- 推动生物种群的进化和适应环境的能力。

以上是八年级生物第一章生物的生殖和发育的主要知识点，希望对你有帮助！。

八年级下册生物生殖系统发育过程八年级下册生物生殖系统的发育过程主要分为两个阶段：有性生殖和无性生殖。

一、有性生殖
1. 受精卵的形成：有性生殖是通过两性生殖细胞的结合形成受精卵来发育成新个体的生殖方式。

例如，在种子繁殖中，胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合形成受精卵。

2. 受精卵的发育：受精卵进一步发育，经过多次细胞分裂和分化，形成胚。

胚是新植物的幼体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分。

3. 种子的形成：胚进一步发育，形成种子。

种子由种皮、胚乳（或子叶）和胚组成。

其中，种皮是种子的“铠甲”，起到保护作用；胚乳或子叶是种子的“食品库”，储存着供胚发育所需要的营养物质；而胚则是新植物的幼体。

4. 新一代植株的形成：种子在适宜的条件下开始萌发，通过吸收水分和营养物质，胚逐渐发育成新一代植株。

二、无性生殖
无性生殖是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

无性生殖的方式有多种，如扦插、嫁接、压条、分株和组织培养等。

其中，甘薯、葡萄、菊、月季的栽培常用扦插的方法；苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。

嫁接的关键
是接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。

《生物的无性生殖》（第1课时）教材分析《生物的无性生殖》是初中生物课程十个一级主题之一---《生物生殖和发育》教学单元开篇第一课，七年级上册《绿色植物的一生》一章中设计了《植物种子的萌发》和《植物的开花和结果》两节，学生对大多数植物的有性生殖有了初步的了解，七年级下册《人的生殖与发育》一章中学生又对人的新生命诞生有了初步的认识，所以本节课既是对前面所学知识的回顾与总结，又是对接下来四节教学内容的铺垫与延伸，在初中生物教学中有着承上启下的重要作用。

教学目标：知识目标：1.表述无性生殖、出芽生殖、营养生殖等几个科学概念。

1.举例说出常见生物的无性生殖方式。

2.举例说出生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。

能力目标：1.尝试植物嫁接的一般方法。

情感目标：1.学会与他人合作，学会聆听他人观点，学会分享他人成果。

2.感悟并认可生物的无性生殖方法在生产实践中的应用。

学情分析：知识方面：1.初一上学期孩子们已经学习了《绿色植物的一生》教学单元，知道大多数植物的一生是从一粒种子的萌发开始的。

2.初一下学期孩子们又学习了《人的生殖与发育》教学单元，知道人的一生是从精卵结合形成受精卵开始的。

3.孩子们虽然生活在城市，很少接触嫁接等无性生殖方式在农业生产中的应用，但家庭中盆栽植物的嫁接、扦插、分根栽培方法有些孩子还是见过的，有的甚至还动手参与过。

以上知识和生活经验的储备为本节课的顺利学习做好了铺垫。

能力方面：1.从初一第一节课开始，我就采用以生为本的“自学-合学-展学”教学主线，经过一年的实践学生自主探究、合作学习、展示交流能力已初步具备。

2.学生动手能力强，合作意识强，为本节课的教学难点尝试植物嫁接的一般方法提供了保障。

情感方面：孩子们普遍喜欢生物课，许多孩子参加了学校生物兴趣小组，昨天刚刚参加了一年一度的植树造林活动，相信本节课孩子们的情绪更高，主动性更强。

教学重点：举例说出生物的无性生殖在生产中的应用教学难点：尝试植物嫁接的一般方法。

生物的无性生殖课题生物的无性生殖学习目标知识目标：理解无性生殖的概念和特点。

了解植物组织培养的一般过程。

能力目标：举例说出无性生殖的类型。

了解无性生殖在生产中的应用。

情感目标：了解生物生殖类型的多样性，培养学生探究生物学奥秘的兴趣。

体会生物新技术——组织培养的神奇魅力。

重点难点重点：无性生殖的概念及其特点。

难点：常用的营养生殖方法——嫁接的操作过程。

教法选择自主学习、小组合作学习、探究性学习课型新授课前准备常见的无性生殖和有性生殖的素材是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第1课时备课总数第1课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一．创设情境导入新课人们常说“没有播种就没有收获”。

果真如此吗？这一节课，我们一起来学习生物的无性生殖。

二．新课学习生物的无性生殖三．水螅的出芽生殖水螅是一种腔肠动物，它生活在水流缓慢、清澈、水草丰富的小水沟或小池塘中。

在水域污染的地方，是很难找到它的。

因此，它常常被作为一种监测环境的生物。

那么，水螅是怎样进行生殖的呢？1．无性生殖的概念生命在生物圈中的延续和发展，是通过生殖和发育来完成的。

剥开香蕉：同学们，请看看我手中的香蕉，它的种子在哪儿呢？没有种子，它能进行繁殖吗？它是如何进行繁殖的呢？多媒体展示：大屏幕显示变形虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖、根霉的孢子生殖、草霉的营养生殖过程。

提问：大家在观看这几种生物的生殖过程中，是否观察到了生殖细胞的结合？观察老师手中的香蕉讨论交流：通过观察小水螅形成的过程，你了解了哪些知识？小水螅有没有父亲和母亲？总结：水螅的这种生殖方式称为出芽生殖，它属于无性生殖的方式。

教学内容教师活动学生活动像水螅那样，生物在产生它们的后代时，没有经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新个体，这种生殖方式称无性生殖。

2.植物的营养生殖嫁接、扦插、压条等过程都是利用植物的茎来繁殖后代的，植物的根、茎、叶属于营养器官。

用营养器官来繁殖后代的无性生殖方式，又称为营养生殖。

初中生物知识点梳理之植物的无性生殖
植物的无性生殖
1、无性生殖的方法：嫁接，扦插，压条，克隆。

2、单细胞生物大部分进行分裂生殖，原生动物也能进行有性生殖。

3、出芽生殖中的芽是指在母体上长出的芽体，而不是高等植物上真正的芽的结构。

比如：马铃薯利用芽进行繁殖是利用块茎进行繁殖，它是营养生殖而不是出芽生殖。

从本质上讲，芽体和母体是一样的，只不过芽体小一些。

4、无性生殖中的孢子生殖中的孢子是无性孢子，和体细胞有着相同的染色体数或DNA数。

因此，无性孢子只可能通过有丝分裂或无丝分裂来产生，而不可能通过减数分裂来产生。

5、营养生殖是利用植物的营养器官来进行繁殖，只有高等植物具有根茎叶的分化，因此，它是高等植物的一种无性生殖方式，低等的植物细胞不可能进行营养生殖。

1997年英国科学家用克隆技术培育的绵羊多莉就是其中的一例。

我国在克隆技术研究上，也取得了较大的成就。

例如，在多莉出生后不久，我国克隆山羊成功率是克隆绵羊多莉的10~20倍。

第二十一章生物的生殖与发育1.无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

无性生殖的方式：出芽生殖、营养生殖、植物组织培养。

2.出芽生殖的典型生物：酵母菌、水螅。

酵母菌细胞上连接着一个或多个小细胞，这是酵母菌在进行出芽生殖，小细胞是酵母菌的芽体。

3.营养生殖：依靠营养器官（植物的根、茎、叶）进行的无性生殖。

优点：①保持亲本的优良性状，②加快植物繁殖的速度。

营养生殖的方式：嫁接、扦插、压条。

无心插柳柳成荫体现的生殖方式是扦插。

出芽的马铃薯块茎能长成马铃薯植株，这属于营养生殖。

4.一株果树上能结出不同品种的果实，采用的处理技术是嫁接。

嫁接有接枝和芽接两种方式：枝接：接穗为带有芽的枝。

砧木：被接的植物体。

例如：柑、橘。

芽接：接穗为芽。

砧木：被接的植物体。

举例：桃、山楂、苹果。

5.嫁接成功的关键：将接穗和砧木的形成层紧密地贴合在一起，从而提高成活率。

嫁接后枝条所结果实为接穗的品种。

6.嫁接的优点：①保留接穗的优良性状；②繁殖速度快。

7.植物组织培养：将植物的器官、组织、细胞在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育为完整的植物体。

举例：胡萝卜根的细胞或组织，康乃馨，兰花，烟草等优点：①短期内生产出大批的植物；②防止植物病毒的侵害（培养无病毒植株）；③培育高产优良的新品种。

8.有性生殖：由亲代产生两性生殖细胞（精子和卵细胞），由两性生殖细胞结合，形成受精卵，再发育为新个体的生殖方式。

9.植物的有性生殖过程：开花、传粉、受精、果实和种子的形成。

一朵花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊。

10.传粉：雄蕊花药中的花粉传送到雌蕊柱头上的过程。

两性花可以自花传粉。

单性花需要异花传粉。

玉米缺粒主要是因为传粉不足。

11.植物的精子与卵细胞结合形成受精卵的过程叫做受精。

受精过程：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌粘液的刺激，花粉就开始萌发长出花粉管，花粉管内有精子，花粉管穿过柱头、花柱到达子房内的胚珠中（从珠孔进入），进入胚珠后花粉管末端破裂，释放出精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。

第8 单元生物的生殖、发育和遗传第21 章生物的生殖与发育第一节、生物的无性生殖1、无性生殖：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。

2、无性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、营养生殖。

3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等；营养生殖的有：马铃薯、景天等；分裂生殖的有: 细菌，蓝菌，变形虫，草履虫等单细胞生物；孢子生殖的有: 根霉、青霉等。

4、植物的无性生殖⑴植物的营养器官：根、茎、叶。

⑵营养生殖：植物依靠营养器官进行的无性生殖。

⑶营养生殖的优点：①能够保持植物亲本的优良性状，②加快植物繁殖的速度。

⑷常用的营养生殖方法：嫁接、扦插和压条。

嫁接的定义：是把一株植物体的芽或带有芽的枝条接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体的方法。

用于嫁接的芽或枝条叫做接穗，被嫁接的植物体叫做砧木。

接穗的条件：生长健壮且无病虫害；砧木的条件：根系发达，茎秆粗壮。

提高嫁接成活率的方法是要将接穗和砧木的形成层紧密的在一起，这样两部分形成层分裂产生的细胞才能生长愈合在一起。

生活中枝接的方法的植物有柑、橘；芽接的有桃、苹果、山楂等；压条的有石榴；扦插的有月季，杨、柳等。

5、植物的组织培养（1）植物组织培养：将植物的器官、组织或细胞等，在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体。

（2）植物组织培养在培养基中的组织块被诱导形成愈伤组织，从而发育成完整的植株个体。

（3）植物组织培养的优点：（a）在短时间内产生大批植物；（b）防止植物病毒的侵害第二节、植物的有性生殖1. 植物的有性生殖：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而发育成新个体的生殖方式。

2. 传粉：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同途径传送到雌蕊柱头上的过程。

⑴自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊⑵异花传粉：一朵花的雄蕊的花粉传给另一朵花的雌蕊3. 受精⑴受精卵：当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，成为受精卵。

八年级生物无性生殖知识点生物是一门极其重要的学科，无性生殖则是其中的一个相当重要的知识点。

那么对于八年级生物无性生殖知识点，我们应该掌握哪些内容呢？下面就为大家详细介绍一下。

1. 什么是无性生殖无性生殖是指繁殖过程中只有单个生物个体参与，并且没有配子的互相结合。

生物在进行无性繁殖的时候，只需要一个生物的个体在完成繁殖过程中就能够独立完成生殖。

2. 无性生殖的种类无性生殖按照类型可以分为以下几种：2.1. 分裂繁殖分裂繁殖是指一个生物个体在繁殖之前先将自身的体细胞分裂，在这个过程中产生出许多完全一样的生物个体。

分裂繁殖并不需要任何的生殖器官，可以被广泛的应用于菌类、叶蝉、蚊子等生物。

2.2. 子代繁殖子代繁殖是指一些特殊的生物生物在发育过程中，可以直接在自身体内产生一个新的生物个体，这也就是所谓的“卵裂生殖”。

例如蜜蜂、白蚁、螳螂等生物都可以通过子代繁殖来产生后代。

2.3. 球孢子繁殖球孢子繁殖是指生物通过在一定的条件下形成孢子来完成无性繁殖。

这种繁殖方式广泛应用于一些真菌及藻类中，例如发酵工业中的原料就是菌丝体，对于不同工业的生产都具有极大的意义。

3. 无性生殖的优缺点及适用范围3.1. 无性生殖的优点无性生殖能够在短时间内大量的生产后代，对于某些具备强烈适应性的生物来说，这种繁殖方式完全能够满足其生存繁殖的需要。

3.2. 无性生殖的缺点无性生殖的缺点就是后代在遗传信息上较不丰富，很容易受到外部环境的影响，这就需要后代在适应环境压力上花费更多的时间和精力。

3.3. 无性生殖的适用范围无性生殖在不同的生物个体中都有应用，例如对于花生的生产中使用的就是无性繁殖技术。

而像白蚁、蜜蜂、螳螂等虫类则更为常见地使用无性繁殖技术来进行生产。

4. 总结无性繁殖在生物学中是一个十分重要的知识点，它不仅在自然界中广泛存在，同时在工业生产和生活中也具有不可替代的作用。

对于无性生殖的认识和掌握，不仅对于日常学习有帮助，同时也是我们最基本的生物素养之一。

苏教版八年级生物下册《生物的无性生殖》评课稿一、课程背景《生物的无性生殖》作为苏教版八年级生物下册的一部分，是生物学中的重要内容。

本课主要介绍了生物的无性生殖的定义、分类、特点以及与有性生殖的对比等知识点。

通过本课的学习，学生可以深入了解生物的各种无性生殖方式，拓宽对生物繁殖方式的认知。

二、教学目标1.了解无性生殖的概念和分类；2.掌握无性生殖的几种常见形式，并能分辨它们；3.探索无性生殖的优势和不足，与有性生殖进行比较；4.培养学生观察、思考和判断问题的能力。

三、教学内容1.无性生殖的定义–无性生殖是指生物在没有配子结合的情况下，通过一种生物体的个体或细胞产生出另一个个体的繁殖方式。

2.无性生殖的分类–利用体细胞的无性生殖：•分裂：包括二分裂、多次分裂和孢子分裂等；•节片：如蚂蚁的节片繁殖。

–利用生殖细胞的无性生殖：•减数分裂：如孢子的减数分裂；•同胞离体：如根茎离体繁殖。

3.无性生殖的特点–繁殖速度快；–繁殖后代与亲代基本相同；–适应环境条件的稳定。

4.无性生殖与有性生殖的对比–无性生殖的优势：•生殖速度快；•繁殖后代不受遗传变异的影响。

–无性生殖的不足：•生物个体之间缺乏遗传的差异；•难以适应环境变化。

–与有性生殖的对比：•有性生殖具有更大的遗传变异，适应环境的能力更强。

四、教学重点1.无性生殖的定义和分类；2.无性生殖的特点。

五、教学难点无性生殖与有性生殖的对比分析。

六、教学方法1.讲授与示范相结合的教学方法：通过讲解无性生殖的概念、分类等知识点，并结合实际案例进行示范，帮助学生理解和记忆。

2.提问与讨论的教学方法：引导学生提出问题，进行思考和讨论，以达到增强学生思维能力和培养科学观察的能力。

七、教学过程1.导入环节–利用生活中的实例引出无性生殖的概念，如薯蓣植物的种植、细菌的繁殖等。

2.知识讲解–介绍无性生殖的定义和分类，结合图片或动画示意图，让学生对不同的无性生殖方式有更直观的了解。

第一节生物的无性生殖
【教学目标】
1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式。

2.通过参与探究活动，能够进行植物的嫁接或扦插。

3.通过阅读文本、观看课件及相关素材，概述植物组织培养技术。

【教学重点】
举例说出生物无性生殖的方式，举例说出植物体的嫁接过程和意义。

【教学难点】
尝试植物的嫁接。

【教学准备】
1.教师准备：
实验探究相关的器材和材料，制作PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第一节生物的无性生殖
一、无性生殖
1.概念〔区别有性生殖〕
2.方式：出芽生殖〔酵母菌〕营养生殖〔嫁接、杆插、压条〕
二、植物组织培养
1.方法
2.用途：快速繁殖、无病毒植物第二课时。