活动教案 开开心心上学去

《开开心心上学去》教案一、教学目标：1. 情感态度价值观目标：培养学生对小学生活的向往之情，感受成长的喜悦和快乐。

2. 能力目标：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。

3. 知识目标：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。

二、教学重难点：1. 教学重点：培养学生的自我管理能力，能够做到按时作息，养成良好的生活习惯。

2. 教学难点：了解上学的意义和小学生活的基本特点，初步了解学校的规章制度。

三、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、视频、图片等。

2. 学生准备：课前预习，了解学校的规章制度。

四、教学过程：（一）导入新课1. 教师播放歌曲《上学歌》，引导学生跟着一起唱。

2. 教师引导学生思考：从这首歌中，你感受到了什么？3. 教师引导学生交流自己上学时的心情和感受，激发学生对小学生活的向往之情。

（二）学习新知1. 教师引导学生了解上学的意义。

教师播放视频《上学的意义》，引导学生思考：为什么要上学？上学有什么好处？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到上学可以让我们学到知识，可以让我们变得更加聪明，可以让我们变得更加自信，可以让我们变得更加快乐。

2. 教师引导学生了解小学生活的基本特点。

教师播放视频《小学生活》，引导学生观察视频中的小学生活，思考：小学生活有什么特点？教师引导学生交流自己的观察和思考，引导学生认识到小学生活是丰富多彩的，是充满挑战的，是充满快乐的。

3. 教师引导学生了解学校的规章制度。

教师引导学生观察学校的图片和视频，了解学校的规章制度，如按时作息、不迟到早退、不乱扔垃圾、不损坏公物等。

教师引导学生思考：为什么要遵守学校的规章制度？教师引导学生交流自己的想法和感受，引导学生认识到遵守学校的规章制度是为了让我们更好地学习和生活，是为了让我们养成良好的生活习惯和道德品质。

（三）巩固新知1. 教师引导学生完成教材中的“活动园”，巩固所学知识。

人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》教案1一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编（五四制）道德与法治一上册的第一课第一节，主要围绕“适应新的学习生活”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生将了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，从而更好地适应新的学习生活。

二. 学情分析刚进入小学一年级的学生，对于新的学习生活充满了好奇和期待，同时也可能会有一些困惑和焦虑。

他们对学校生活的规则、同学和老师的相处方式等都有很多不了解。

因此，在这个阶段，通过本节课的学习，帮助他们了解学校生活的基本规则，建立良好的同学关系和师生关系，对于他们适应新的学习生活非常重要。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够主动适应新的学习生活。

3.情感态度价值观：培养学生热爱学校生活，积极面对新的学习挑战的态度。

四. 教学重难点1.重点：学校生活的基本规则，与同学、老师的相处方式。

2.难点：如何引导学生主动适应新的学习生活，建立良好的同学关系和师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实际操作中感受和理解学校生活的规则。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和合作精神。

3.激励教学法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片等。

2.准备教学场地，如教室、学生活动区等。

3.准备教学辅助工具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等方式，引导学生回顾入学以来的学校生活，引发他们对学校生活的思考。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示学校生活的基本规则，如上课、课间活动、用餐等。

引导学生观察并说出这些规则。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中体验和理解学校生活的规则。

一、教案主题：1开开心心上学去教案及反思二、教案对象：一年级新生三、教学目标：2. 培养学生主动参与课堂，积极回答问题的习惯。

3. 培养学生之间的友谊，让他们学会互相帮助。

四、教学内容：1. 学习课程表，了解学校生活。

五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的方式介绍自己，引导学生介绍自己，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 讲解课程表：教师展示课程表，引导学生了解课程安排，让学生对学校生活有初步的认识。

4. 情景模拟：教师设计情景，让学生模拟课堂提问和回答，培养学生的表达能力。

7. 课后反思：教师引导学生反思课堂表现，鼓励学生提出改进意见。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，了解他们对于课程内容的掌握程度。

2. 观察学生在小组活动中的表现，了解他们之间的交流和合作情况。

3. 收集学生的课后反思，了解他们的学习感受和改进方向。

七、教学资源：1. 课程表模板2. 课堂规则模板3. 教学课件八、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注重与学生的互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

3. 教师要定期收集学生的反馈意见，不断调整教学方法，提高教学质量。

九、教学拓展：1. 组织学生参观校园，让他们更直观地了解学校的各个部门和功能。

2. 开展“我是小老师”活动，让学生在课堂上展示自己的才艺，增强自信心。

3. 开展同伴互助活动，让学生学会互相帮助，共同进步。

十、教学难点：1. 让学生理解并遵守课堂规则。

2. 培养学生主动参与课堂，积极回答问题的习惯。

3. 培养学生之间的友谊，让他们学会互相帮助。

十一、教学反思：1. 教师要反思教学目标的实现情况，看是否达到预期效果。

2. 教师要反思教学方法是否适合学生，是否需要调整。

3. 教师要反思教学评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。

十二、教学评价表格：1. 学生课堂表现评价表2. 学生小组活动评价表3. 学生课后反思评价表十三、教学改进方向：1. 针对学生的反馈，调整教学内容，使其更贴近学生的实际需求。

开开心心上学去（说课稿）一、活动背景《全日制义务教育一年级上册》教材是珍贵的教育资源，里面有着儿童向往的世界和蕴藏着儿童成长的知识，我们可以通过丰富的教学实践活动，让小学生们在快乐游戏中掌握知识和技能。

本次活动为全国通用一年级上册综合实践活动——“开开心心上学去”，旨在鼓励小学生对学习的热爱和对生活的积极参与，提高他们的综合素质，促进健康成长。

二、活动目标1.培养小学生对学习的兴趣和热爱2.培养小学生的观察、分析和解决问题的能力3.培养小学生的动手能力和创造力4.增强小学生的自信心和团队合作能力三、活动内容1. “班级垃圾分类”活动a.活动目的：引导小学生爱护环境，了解垃圾分类的重要性，并积极参与实践，亲手体验垃圾分类。

b.活动步骤：c.首先，老师先向全班讲解垃圾分类的相关知识和分类标准ii.然后，分别在教室和食堂等场所放置不同类别的垃圾桶，并贴上相应的标签iii.接下来，班级分成小组，每组负责一天的垃圾收集工作，并进行分类处理iv.最后，在收集、处理完垃圾后，小组之间互相比较成绩，并评选出最优秀的小组2. “回收利用”手工制作活动a.活动目的：让小学生认识各种走失区域的事物，并通过手工制作将废旧材料转化为有用的物品，培养小学生的环保意识和动手能力。

b.活动步骤：c.让小学生通过观察日常生活中常见的废旧材料，例如：牛奶盒、瓶盖等，了解如何正确的分类处理它们ii.随后老师会准备一些废旧材料和制作工具，并给予指导和建议，让小学生独立或小组合作制作出自己喜欢的小物件iii.最后，小学生围绕作品分享了自己的创意和设计思路，并一起总结这个活动的收获三、活动成果通过开展“班级垃圾分类”和“回收利用”手工制作活动，从不同方面培养了小学生的动手能力、创新思维和环保意识，让小学生在绿色校园中留下了自己的印迹。

这次活动的成功开展，不仅让小学生学会了正确分类垃圾，养成了环保意识，也让他们感受到了学习的乐趣和生活的美好。

一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗?板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。

《开开心心上学去》第一课时教案一、教学目标1.让学生体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.熟悉学校环境，激发学生对校园生活的期待和向往。

二、教学重难点1.重点1.引导学生喜欢学校生活，对学校生活充满期待。

2.让学生了解上学的意义，适应新的身份。

2.难点1.如何帮助学生克服入学初期的紧张和不安。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含校园图片、儿歌等。

2.准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）1.播放欢快的儿歌《上学歌》，引导学生跟着唱，营造轻松愉快的氛围。

2.提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们想到了什么呀？”引出“上学”的话题。

（二）新课讲授（15 分钟）1.我的新身份1.展示图片，有幼儿园的小朋友和小学生的对比。

2.提问：“小朋友们，看看图片，说说幼儿园的小朋友和小学生有什么不一样？”3.引导学生说出小学生要背书包、戴红领巾、上课时间更长等。

4.总结：“小朋友们现在成为小学生啦，这是一个新的身份，要更加懂事、爱学习哦！”（三）课堂活动（15 分钟）1.校园大揭秘1.播放校园的图片和视频。

2.一边展示一边介绍：“这是我们的学校，有好多有趣的地方等着大家去探索。

”2.快乐小伙伴1.组织学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和爱好。

2.鼓励学生主动交朋友，对勇敢介绍自己的同学给予表扬和奖励。

（四）课堂总结（5 分钟）1.回顾今天学习的内容，提问：“小朋友们，今天我们知道了自己是小学生啦，还了解了学校，也交了新朋友，那大家开不开心呀？”2.鼓励学生在今后的学习生活中，要开开心心上学。

六、课后作业回家后，和爸爸妈妈分享今天在学校了解到的新变化。

人教版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教案一. 教材分析《开开心心上学去》是人教版道德与法治一年级上册的一篇课文，课文内容主要围绕新学期的开始，让学生了解学校生活，树立学习的信心，培养良好的学习习惯。

本课旨在帮助学生适应新的学习环境，学会与同学老师相处，懂得尊重他人，热爱生活。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于学校生活充满了好奇和期待，同时也存在一定的陌生感和不安。

他们对新环境需要一定的时间去适应，需要老师的引导和帮助。

学生在家庭和幼儿园生活中已经具备了一定的社交能力，但对学校生活中的规则和习惯还需要进一步的学习和实践。

三. 教学目标1.让学生了解学校生活的各个方面，包括课堂学习、课间活动、午餐等。

2.培养学生热爱学校生活，乐于学习的情感。

3.引导学生学会与同学、老师相处，懂得尊重他人。

4.帮助学生适应新的学习环境，养成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过课文学习，了解学校生活的各个方面，树立学习的信心。

2.难点：培养学生热爱学校生活，学会与同学、老师相处，尊重他人。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作意识。

3.榜样示范法：通过讲解榜样人物的事迹，激发学生的学习兴趣，引导学生向榜样学习。

六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，帮助学生更好地理解课文。

2.视频：准备一些关于学校生活的视频资料，让学生更直观地了解学校生活。

3.图片：收集一些与课文内容相关的图片，用于课堂展示和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示学校生活的场景，引导学生关注学校生活，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

然后通过讲解，让学生了解课文中所描述的学校生活，帮助学生建立起对学校生活的认知。

3.操练（10分钟）教师设置一些与课文内容相关的场景，让学生进行角色扮演，模拟学校生活中的情景，让学生在实践中学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学目标1.了解《开开心心上学去》这篇课文的内容和主题。

2.培养学生积极上学的意识和态度。

3.引发学生对学校和学习的兴趣。

二、教学准备1.音响设备。

2.课文《开开心心上学去》的教材册。

3.学生小组活动所需的学习材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生介绍今天的课题：《开开心心上学去》。

•提问学生平时是否喜欢上学，喜欢上学的原因是什么。

2. 学习课文（20分钟）1.老师朗读课文《开开心心上学去》，学生跟读。

2.课后让学生回答几个问题：–文中的小朋友是怎样上学的？–文中的小朋友为什么喜欢上学？–你认为上学的目的是什么？3. 理解课文（15分钟）1.学生分小组进行讨论，回答老师提出的问题：–上学对小朋友的成长有什么好处？–上学的过程中可能会遇到哪些问题，你们有什么解决办法？2.每个小组选一名代表进行汇报。

4. 拓展活动（15分钟）1.分小组进行角色扮演，模拟上学的场景，让学生体验上学的过程。

2.每个小组选一名学生担任领队，负责带领小组成员。

3.角色扮演结束后，让学生交流自己在角色扮演中的感受和体会。

5. 总结（10分钟）1.老师总结课文的主旨，强调上学的重要性。

2.提醒学生上学的好处，鼓励他们积极参与学习。

3.以小组为单位，学生自由发言，分享自己对上学的理解和感想。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对上学的意义和重要性有了更深一层的理解。

课堂上的讨论和角色扮演活动让学生更加积极主动地参与到学习中，并且增强了他们对上学的兴趣。

同时，通过小组讨论和分享，学生之间的交流合作能力也得到了提高。

在今后的教学中，可以继续通过活动的方式来激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中。

一、教案主题：1开开心心上学去教案及反思二、课时安排：1课时三、教学目标：2. 帮助学生建立积极的学习态度，激发学习兴趣。

四、教学内容：1. 引导学生回顾假期的经历，分享彼此的快乐和收获。

2. 让学生谈谈对新学期学习的期望和目标。

3. 教师分享成功的学习经验和方法。

4. 学生进行小组讨论，共同制定学习计划和目标。

5. 总结并激励学生积极面对新学期，开开心心上学去。

五、教学过程：1. 课堂导入：教师以热情、亲切的态度与学生交流，引导学生回顾假期的经历，分享彼此的快乐和收获。

2. 话题讨论：让学生谈谈对新学期学习的期望和目标，引导学生思考如何适应新的学习生活。

3. 教师分享：教师分享成功的学习经验和方法，帮助学生找到适合自己的学习方式。

4. 小组讨论：学生进行小组讨论，共同制定学习计划和目标，培养团队合作精神和沟通能力。

5. 总结激励：教师总结并激励学生积极面对新学期，开开心心上学去。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对新学期的适应情况。

2. 关注学生在小组讨论中的表现，评估团队合作精神和沟通能力。

3. 收集学生对新学期学习计划和目标的反馈，了解学生的学习需求和困惑。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地引导学生适应新学期，激发学习兴趣。

2. 教师反思是否给予学生足够的支持和鼓励，帮助学生建立积极的学习态度。

3. 教师思考如何调整教学方法和策略，以满足学生的学习需求，促进学生的全面发展。

六、教案主题：2. 认识新同学，建立良好人际关系教案及反思七、课时安排：1课时八、教学目标：2. 帮助学生建立积极的学习态度，激发学习兴趣。

九、教学内容：1. 教师引导学生进行自我介绍，展示自己的特长和兴趣爱好。

2. 学生进行小组活动，互相介绍，认识新同学。

3. 教师分享建立良好人际关系的方法和技巧。

4. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，实践良好人际交往能力。

十、教学过程：1. 课堂导入：教师以热情、亲切的态度与学生交流，引导学生进行自我介绍，展示自己的特长和兴趣爱好。

2024年《开开心心上学去》教学设计（通用7篇）《开开心心上学去》教学设计 1目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）基于健康、安全地生活：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

（2）基于愉快、积极地生活：喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。

（3）基于负责任、有爱心地生活：关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作，并喜欢集体生活。

（4）基于动手动脑、有创意地生活：对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。

能与同伴交流、分享、反思探索的过程和结果。

能对问题提出自己的想法和看法。

在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。

2.学情分析：（1）基于健康、安全地生活：一年级学生年龄小，刚刚入校，一部分学生没有形成对新环境的认同感与喜悦感，还不能拥有积极的上学心态。

（2）基于愉快、积极地生活：刚入学的学生，有一部分学生有紧张不安等情绪，还没有意识到自己的角色变化和悦纳自己的新身份。

（3）基于负责任、有爱心地生活：刚入学的学生，不懂得分享与合作，在成人的帮助下逐渐形成热爱生活，喜欢集体生活的意识。

（4）基于动手动脑、有创意地生活：一部分学生能悦纳自己的.新身份，适应自己的角色变化，但大部分学生仍然停留在幼儿园的意识状态。

3.教材分析：《开开心心上学去》是一年级上册第一单元第1课。

要让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，代表着自己又长大了；帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

重点在于让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。

难点在于帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

教学目标：1.体会成为小学生的角色变化。

2.认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。

3.感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。

评价任务：1.通过故事，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。

2.通过回忆、帮助插图人物想办法，初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的新身份。

开开心心上学去教案教案：开开心心上学去一、教学目标：1.知识目标：通过学习本课内容，使学生了解到上学的重要性，并能正确对待上学的态度。

2.能力目标：培养学生主动上学的意识和习惯，培养学生的自我管理能力，提高学生的学习兴趣与动力。

3.情感目标：培养学生积极向上的心态，培养学生独立自主的能力，培养学生团结合作的精神。

二、教学内容：上学的重要性与正确对待上学的态度。

三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.师生互动：老师引导学生谈论上学的好处和重要性。

2.观看并讨论视频：“上学的好处”。

3.导入问题：“你们觉得上学的好处有哪些？”步骤二：学习内容（30分钟）1.通过教师讲授的方式，向学生介绍上学的重要性：a.上学是获取知识的重要途径，通过上学可以学到很多有用的知识，提高自己的能力和素质。

b.上学可以结交朋友，培养合作精神，展现个人的才能和魅力。

c.上学可以锻炼自己的自我管理能力，培养自己的自律和独立性。

2.引导学生认识到正确对待上学的态度的重要性：a.比较上学和迟到早退的区别，让学生明确上学的重要性。

b.分享身边身为学生的成功案例，激发学生学习的积极性。

3.分组活动：a.将学生分成小组进行讨论，总结上学的好处和正确对待上学的态度。

b.每个小组选出一名代表给全班汇报。

步骤三：情感培养（20分钟）1.学生汇报：每个小组派代表汇报上学的好处和正确对待上学的态度。

2.游戏互动：以小组为单位开展游戏，通过团队合作的方式感受上学的乐趣和积极性。

3.学生个人心得分享：学生展示自己关于上学的心得，分享自己的改变和收获。

步骤四：巩固与拓展（20分钟）1.学生自我反思：提醒学生回顾自己在上学方面的问题和不足，并想出解决办法。

2.制定学习计划：让学生制定一份上学的计划，明确每天上学的目标和行动计划。

3.学生签订承诺：鼓励学生签订上学的承诺，借此激励他们坚持遵守学习计划。

步骤五：总结与展望（10分钟）1.给予肯定：对学生在这堂课中的表现给予肯定和表扬。

《开开心心上学去》教学设计反馈指导：引导学生自我介绍，讨论并且回答第一天上学时候的心情进行回答。

教师总结：原来大家都有不同的心情啊，有的开心，有的难过，也有的同学既想来学校上学又舍不得爸爸妈妈，其实这些都是正常的，大家都是小学生了，跟幼儿园有很多的不同，我们一起学着开开心心上学吧！设计意图：通过小兔子的案例引入，引导学生进行分享，让同学间相互熟悉，活跃课堂气氛,缓解刚入学时的紧张感，安定情绪。

一、第一天上学活动一：分享第一天上学的故事师导语：我们一起来看看王晓第一天上学的故事。

提出问题引导学生思考：爸爸妈妈对你说了什么？你是怎么和老师打招呼的？如反馈指导：引导学生自由作答，踊跃分享。

出示任务2：出示材料，展示家人的期望和教材中第一天上学的场景：上学了，家人对你说：你是小学生了，上课要认真听讲哦。

要听老师的话，对人要有礼貌，与同学好好相处。

要积极举手，这样别人才能了解你的想法……反馈指导：出示案例后引导学生自由作答，分享自己第一天上学的故事。

教师总结并过渡到下一活动：原来你们第一天上学发生了这么多有趣的故事啊，你们的家人也对你们有不同的期望哦，那么你们知道小学和幼儿园有什么区别吗？我们一起来找一找吧！设计意图：通过案例分享，引导学生进一步打开自己心扉，与大家分享自己上学第一天的故事，引导对上学有一个初步的意识，进而过渡到下一环节去感受小学与幼儿园的不同，引导学生接受小学生活，认识新角色的意义。

活动二：小学与幼儿园大不同师导语：进入校门，眼前的教学楼和操场与幼儿园的有区别吗？出示任务1：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？展示教学楼和操场，与幼儿园的活动场地做比较。

反馈指导：可以比较幼儿园与小学的不同,并作答（如：教学楼、操场、教室等方面的区别）教师总结过渡：原来大家都发现了，小学的很多地方都合幼儿园不同，尤其是我们的教师，那么大家知道我们的教室是什么样吗？出示任务2：提出问题：我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢？反馈指导：引导引导学生自由作答，鼓励学生分享自己的办法。

《开开心心上学去》教学设计方案一、教学目标1.初步体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。

3.以积极的心态面对上学，对校园生活充满期待。

二、教学重难点教学重点1.初步体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。

教学难点比较幼儿园、小学生活的不同，理解上学的意义，克服紧张不安等不良情绪。

二、学习者特征分析进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。

小学生活和幼儿园的生活有着巨大的差别。

刚入学的学生，有一部分特别向往小学生活，心态积极，对未来充满好奇与期待，也有一部分学生会感到胆怯和不安。

小学校园的学习环境不同于幼儿园的游戏环境，作息时间也不相同。

同时，师生间、生生间的人际关系交往也会不一样。

这些都会给一年级的新生带来不适与不安。

引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成对上学的适应,是本课的主要任务。

三、教学策略选择与设计（围绕重难点的突破）1在本课的导入环节，首先播放一首儿歌《上学歌》，让学生跟着一起唱。

这首儿歌节奏欢快，内容贴近学生的开学生活。

通过唱歌，让学生动起来，激发参与热情，同时引出本课的关键词“开学”“快乐”，在轻松愉悦的氛围中开启本课的学习之旅。

2.关注对开学有些“抗拒”的学生，并引导学生小组合作，互相支招。

在与小伙伴的合作中，分享自己的感受与方法。

通过群体分享，在同伴中寻求肯定与支持，缓解畏惧的情绪，让胆小的学生建立安全、愉悦的情感体验。

四、教学准备、资源与工具设计1.教学器材：多媒体课件。

2.教学环境：多媒体教室。

五'教学过程第一课时1唱一唱：开学快乐多（1）小朋友们，你们喜欢听歌吗？这节课，老师给大家带来了一首好听的儿歌，我们一起来唱一唱吧！（播放《上学歌》）（2）歌里的小朋友心情怎么样？为什么这么开心？是啊，上学啦，真高兴！（3）看，开学第一天，王晓一家激动得一大早就起来了。

小学道德与法治一年级上册《开开心心上学去》教学设计及反思统编版（2024）一、教材分析《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。

本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心理情绪。

教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱与向往。

二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、午休等。

学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。

（二）能力目标：培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。

提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解与信任。

（一三）情感目标：激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习的情感。

树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。

三、教学重难点（一）教学重点：引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习惯。

通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。

（二）教学难点：如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。

指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

四、学情分析一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。

这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。

同时，由于家庭环境的不同，学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。

一部分学生可能对新生活充满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔接，适应小学生活。

一年级上册《开开心心上学去》教学设计课程目标：(1)情感与态度：激发学生对上学的兴趣和向往，培养学生积极向上的入学心态，感受学校生活的美好与快乐。

(2)知识与技能：使学生了解学校的基本环境，包括教室、操场、图书馆等场所的功能；认识老师和同学，学习基本的校园礼仪。

(3)过程与方法：通过角色扮演、故事讲述、互动游戏等方式，让学生在参与中体验、在体验中学习，增强对新环境的适应能力和社交能力。

教学准备：（一）教具材料：校园地图、角色头饰（如老师、学生、图书管理员等）、故事绘本《第一天上学》、校园风景图片、音乐《上学歌》（二）环境布置：模拟一个小型教室环境，墙上贴上欢迎标语和校园风景图片，营造温馨、活泼的学习氛围。

教学过程：一、导入新课（约5分钟）a.音乐导入：播放《上学歌》，引导学生跟随音乐轻轻拍手或跳舞，营造轻松愉快的课堂氛围。

b.话题引入：教师提问：“小朋友们，你们喜欢上学吗？为什么喜欢或不喜欢呢？”鼓励学生分享自己的想法，自然引出课题《开开心心上学去》。

二、新知学习（约20分钟）校园初印象：A.使用校园地图，介绍学校的各个区域（教室、操场、图书馆、食堂等），让学生了解学校的整体布局。

B.通过校园风景图片，展示学校的美丽景色，激发学生对学校的喜爱之情。

角色体验：角色扮演游戏：学生戴上角色头饰，分别扮演老师、学生、图书管理员等角色，模拟校园中的日常场景。

如老师上课、学生提问、图书管理员借阅图书等，让学生在游戏中学习校园礼仪和规则。

故事时间：讲述绘本故事《第一天上学》，讲述一个小朋友第一次上学的经历和感受，引导学生思考并分享自己上学时的心情和经历。

三、巩固练习（约15分钟）找找看：在教室或模拟环境中设置一些“任务点”，如找到图书馆的位置、向老师问好、与同学握手等，让学生分组完成，加深对校园环境的认识和校园礼仪的理解。

小小画家：发放画纸和彩笔，让学生画出自己心目中的学校，可以是校园的一角、自己最喜欢的教室或活动场景等，鼓励学生发挥想象力，表达自己对学校的热爱。