道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计1

人教版一年级上册道德与法治《开开心心上学去》第一课时教学设计【教材分析】《开开心心上学去》选自人教版一年级上册《道德与法治》第一单元。

这个单元《我是小学生啦》由《开开心心上学去》《手拉手，交朋友》《我认识您了》和《上学路上》四课组成，针对儿童开始上学所需要解决的首要问题，教材从儿童实现学生身份认同、建立新的社交群体、了解和熟悉新生活中与自己有密切关系的成人群体、认识与熟悉自己的求学之路四个方面引导，帮助儿童以积极的心态顺利开启小学生活。

《开开心心上学去》是这个单元的第一课，是儿童进入小学上的第一节《道德与法治》课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。

本课以王晓和小妹从家出发上学和到校进班两方面呈现上学的情景，以及两者在上学路上表现出不同的情绪，旨在让学生认识到从幼儿园到小学的过渡是非常自然的现象，帮助学生克服紧张、不安等不良情绪，引导学生初步形成对自己小学生身份及新环境的认同感和喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为适应校园新环境、新生活做准备。

【学情分析】告别幼儿园进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。

有部分学生心态积极，向往校园生活；也有部分学生对校园新环境、新生活感到紧张与不安。

通过本课学习，让学生愉快地接受“我是小学生”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，爱上学，爱学习。

【教学目标】1.情感与态度：初步形成对自己小学生身份及新环境的认同感和喜悦感，愿意来上学。

2.行为与习惯：学会逐步克服紧张或不安的情绪，初步接纳小学新环境、新生活。

3.知识与技能：初步认识到自己身份的改变，并认同“我是小学生”。

4.过程与方法：通过玩游戏、看视频和歌唱等活动，初步认同小学生身份和初步接纳校园新环境、新生活。

【教学重难点】1.教学重点：初步形成对自己小学生身份的认同感和喜悦感，以积极心态上学。

2.教学难点：学会逐步克服紧张或不安的情绪，初步接纳小学新环境、新生活。

统编版（2024）道德与法治小学一年级上册《1 开开心心上学去》教学设计一、教材分析《开开心心上学去》是统编版道德与法治小学一年级上册第一单元“我是小学生啦”的第一课。

本课主要引导学生适应新的学校生活，感受成为小学生的喜悦，认识到自己的角色转变，为后续的学习和生活奠定基础。

教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，激发学生对学校生活的热爱。

二、教学目标情感态度价值观目标：感受成为小学生的喜悦，热爱学校生活，初步树立小学生的角色意识。

知识与技能目标：认识学校的设施和老师、同学，了解学校生活的基本规则。

过程与方法目标：通过观察、交流、游戏等活动，熟悉学校环境，适应小学生活。

三、教学重难点教学重点：认识学校的设施和人员，适应小学生活。

教学难点：培养学生对学校生活的热爱和积极向上的态度。

四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入新课播放一段小学生快乐上学的视频，提问：同学们，你们想不想像视频中的小朋友一样开开心心上学去呢？观看视频，回答问题。

激发学生的学习兴趣，引出课题。

5 分钟认识学校展示学校的图片，介绍学校的主要设施，如教学楼、操场、图书馆等。

观察图片，认识学校设施。

让学生了解学校的环境。

10 分钟认识老师和同学请几位同学上台介绍自己，然后老师介绍自己和其他老师。

学生上台介绍自己，认识老师和同学。

帮助学生熟悉身边的人。

10 分钟学校生活规则讲解学校生活的基本规则，如按时到校、遵守课堂纪律等。

认真听讲，了解规则。

让学生明白学校生活的要求。

10 分钟游戏互动组织“找朋友”游戏，让学生在游戏中进一步熟悉同学。

参与游戏，结交新朋友。

增强学生之间的互动和交流。

10 分钟总结归纳总结本节课的内容，强调开开心心上学的重要性。

认真听讲，回顾所学内容。

巩固所学知识。

5 分钟五、板书设计1 开开心心上学去一、认识学校二、认识老师和同学三、学校生活规则六、教学反思通过本节课的教学，学生对学校有了初步的认识，认识了老师和同学，了解了学校生活的基本规则。

人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》教案1一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编（五四制）道德与法治一上册的第一课第一节，主要围绕“适应新的学习生活”这一主题展开。

通过本节课的学习，学生将了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，从而更好地适应新的学习生活。

二. 学情分析刚进入小学一年级的学生，对于新的学习生活充满了好奇和期待，同时也可能会有一些困惑和焦虑。

他们对学校生活的规则、同学和老师的相处方式等都有很多不了解。

因此，在这个阶段，通过本节课的学习，帮助他们了解学校生活的基本规则，建立良好的同学关系和师生关系，对于他们适应新的学习生活非常重要。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学生能够主动适应新的学习生活。

3.情感态度价值观：培养学生热爱学校生活，积极面对新的学习挑战的态度。

四. 教学重难点1.重点：学校生活的基本规则，与同学、老师的相处方式。

2.难点：如何引导学生主动适应新的学习生活，建立良好的同学关系和师生关系。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实际操作中感受和理解学校生活的规则。

2.互动教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，引导学生主动参与课堂，提高他们的实践能力和合作精神。

3.激励教学法：通过鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣和自信心。

六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教学卡片等。

2.准备教学场地，如教室、学生活动区等。

3.准备教学辅助工具，如黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、歌曲等方式，引导学生回顾入学以来的学校生活，引发他们对学校生活的思考。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示学校生活的基本规则，如上课、课间活动、用餐等。

引导学生观察并说出这些规则。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，让学生在实际操作中体验和理解学校生活的规则。

人教部编版一年级道德与法治上册1《开开心心上学去》教学设计一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编版一年级道德与法治上册的第一课，主要围绕“适应新环境，喜欢新生活”这一主题展开。

教材通过生动的故事、可爱的插图以及贴近学生生活的实例，让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯，从而更好地适应小学生活。

二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于学校生活充满了好奇和期待。

但他们还不太了解学校生活的规则，需要通过学习来逐步适应。

同时，他们具有较强的模仿能力和好胜心，喜欢模仿他人，希望得到他人的认可。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，以激发他们的学习兴趣，帮助他们更快地适应学校生活。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。

2.过程与方法：通过故事、讨论、互动等方式，提高学生的表达能力、合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，形成积极向上的生活态度。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校生活的基本规则，学会与同学、老师相处，培养良好的学习习惯。

2.难点：培养学生形成积极向上的生活态度，适应学校生活。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的故事和贴近生活的实例，让学生在情境中感受学校生活的乐趣。

2.讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，表达自己的观点，培养合作意识。

3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂活力，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。

2.教学道具：准备一些教学道具，如小礼物、贴纸等，用于激励学生。

3.教学资源：收集一些与学校生活相关的实例，用于教学讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示学校生活的画面，引导学生谈论自己对学校生活的印象。

教师通过提问，了解学生对学校生活的了解程度，为新课的学习做好铺垫。

《1 开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教材分析《开开心心上学去》是统编版《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的第一课。

本课主要围绕学生新入学的感受和体验展开，引导学生适应新环境，喜欢新学校，认识新朋友，以积极的心态开始小学生活。

教材以生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，包括认识新同学、熟悉校园环境、了解学校的活动等内容。

通过这些内容，帮助学生建立对学校的认同感和归属感，激发学生对学习的兴趣和热情。

二、学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的环境和生活充满了好奇和期待。

他们可能会感到兴奋、紧张或不安，需要时间来适应新的学习和生活方式。

大部分学生在幼儿园阶段已经接受了一定的教育，但小学的学习和生活与幼儿园有很大的不同。

他们需要学习遵守学校的规章制度，学会与同学和老师相处，掌握基本的学习方法和技能。

此外，一年级的学生年龄较小，注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

三、教学目标情感态度与价值观目标感受成为小学生的喜悦，体会学校生活的丰富多彩。

培养对学校的认同感和归属感，热爱学校，热爱学习。

知识与技能目标认识学校的环境和设施，了解学校的规章制度。

学会与同学和老师友好相处，掌握基本的交往技巧。

过程与方法目标通过观察、交流、游戏等活动，了解学校生活，适应新环境。

在活动中培养学生的合作意识和团队精神。

四、教学重难点教学重点认识学校的环境和设施，了解学校的规章制度。

学会与同学和老师友好相处，掌握基本的交往技巧。

教学难点培养学生对学校的认同感和归属感，激发学生对学习的兴趣和热情。

五、教学过程（一）导入新课谈话导入同学们，从今天开始，你们就是一名小学生了。

欢迎大家来到我们的学校，开始新的学习生活。

提问：同学们，你们知道小学和幼儿园有什么不同吗？播放视频播放一段小学生上学的视频，让学生直观地感受小学生活的丰富多彩。

在学生小组讨论环节，我尝试扮演引导者的角色，发现学生在开放性问题的启发下，能够更积极地思考和解决问题。这说明引导学生主动探究的学习方式有助于提高他们的学习兴趣和参与度。在今后的教学中，我要继续运用这种教学策略，激发学生的学习热情。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了上学路上的基本规则、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对规则和安全意识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现孩子们对于上学路上的安全规则有了更深入的理解。他们在分组讨论和实验操作环节表现出很高的积极性，能够主动思考如何遵守规则，保证自己的安全。这让我感到很欣慰，也证明我们的教学目标是符合学生实际需要的。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解上学路上的基本规则。这些规则包括按时到校、遵守交通信号、排队行走等。它们是保证我们安全、有序上学的重要保障。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何遵守交通规则，避免上学途中的危险。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调遵守规则和注意安全这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
然而，我也注意到在讲解规则概念时，部分学生显得有些困惑。这可能是因为一年级学生的抽象思维能力还不够强，对于理论知识的理解有一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更加注重将抽象的概念具体化、形象化，以便学生更好地理解和接受。
此外，实践活动中的分组讨论环节，有些小组的讨论氛围不够热烈，可能是因为学生之间的交流还不够充分。在以后的教学中，我要加强引导，鼓励学生多发表自己的观点，多与同伴交流，以提高讨论效果。

《1开开心心上学去》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材分析《1开开心心上学去》是统编版道德与法治一年级上册的开篇内容。

本课旨在引导刚入学的一年级学生适应新的学校生活，对学校产生亲近感，喜欢学校，以积极的心态面对新生活。

教材通过生动的图片和简洁的文字，展现了小学生上学的场景，包括认识新同学、新老师，了解学校的环境等。

同时，教材也注重培养学生的良好习惯和积极的学习态度。

学情分析一年级的学生刚刚从幼儿园进入小学，对新的环境充满好奇和陌生感。

他们可能会对学校的规章制度不太熟悉，需要逐步适应小学的学习和生活节奏。

这个阶段的学生活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力难以长时间集中。

在情感上，他们渴望得到老师和同学的关注和认可。

教学目标1.情感态度价值观目标：让学生喜欢学校生活，对新的学习生活充满期待和向往。

2.知识与技能目标：认识学校的环境和设施，了解上学的基本流程和要求。

学会与同学和老师友好相处，初步掌握一些基本的学习方法。

3.行为与习惯目标：养成良好的学习习惯和生活习惯，如按时上学、遵守纪律、爱护公物等。

教学重难点1.教学重点：让学生熟悉学校环境，适应学校生活，喜欢上学。

2.教学难点：帮助学生克服对新环境的陌生感和恐惧心理，培养良好的学习习惯和行为习惯。

教学法1.直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让学生更好地了解学校环境和上学的要求。

2.情境教学法：创设各种情境，如模拟上学场景、角色扮演等，让学生在情境中体验和学习。

3.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。

4.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力。

教学过程一、导入新课（设计意图：激发学生的兴趣，引出课题）1.播放一段欢快的音乐，让学生跟着音乐的节奏一起拍手。

2.教师提问：同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？（学生回答：不知道。

）教师告诉学生这首歌曲的名字叫《上学歌》。

一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇Lesson 1 Lesson 1 happy heart to go to school一年级道德与法治上册第1课《开开心心上学去》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：开开心心上学去模板规范版2、篇章2：开开心心上学去模板(通用版)3、篇章3：开开心心上学去范本篇章1:开开心心上学去模板规范版教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗?板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

）二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢?（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢?（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、认识课程表。

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学背景小学一年级是学生接受基础教育的起点，道德与法治是小学阶段培养学生德育素质的重要课程之一。

道德与法治教育是引导学生自觉遵守社会道德规范，学习尊重他人、关心他人、帮助他人和自我约束等方面素质的综合性学科。

《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治第1课，讲述孩子们开心上学去的故事，鼓励学生养成良好的上学习惯，树立健康的心理状态，从小培养学习的自觉性和努力性。

二、教学目标1.认识自己，了解自己的优点和不足，并进一步完善自我，努力取得进步；2.了解上学的意义和目的，在困难面前保持坚强的意志力；3.培养良好的自我情绪调节能力和心理素质，努力克服困难和压力；4.培养良好的学习习惯，提高自我学习意识和能力，提高成绩。

三、教学内容与过程1. 教学内容•学习歌曲《开开心心上学去》；•学习课文《开开心心上学去》，了解节约时间、珍惜生命的重要性；•课后阅读绘本《品学小园地——常去的路》，理解路上学到的东西不亚于课堂上的知识。

2. 教学过程Step 1 导入（5分钟）•老师向学生介绍本次课要学习的内容；•引导学生思考：你们觉得上学对你们来说，有什么好处？Step 2 歌曲学习（10分钟）•教师引导学生学唱歌曲《开开心心上学去》；•学生边听边学唱，并跟着歌曲动作，感受歌曲所传递的主题情感。

Step 3 课文阅读（15分钟）•教师带领全班齐读课文《开开心心上学去》，补充一些生硬的单词或词组；•让学生自己回答一些问题，例如：文中讲述了什么故事？主人公有什么好习惯？你听完这个故事，有什么感想？Step 4 绘本阅读（20分钟）•老师让学生自己看完绘本《品学小园地——常去的路》；•学生分组讨论读后感，向其他组分享。

Step 5 总结（5分钟）•老师帮助学生总结本节课的主要内容；•老师对学生的表现给予综合评价，指出学生的优点和发现仍需要完善的地方。

四、教学评价方法1.学生听说能力的评价：听懂课文内容，配合唱歌动作；2.学生理解能力和表达能力的评价：思考问题并作出回答，组内讨论后向其他组分享读后感；3.学生表演能力的评价：担任中心话题主持人或演唱家。

《开开心心上学去》第一课时教案一、教学目标1.让学生体会成为小学生的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.熟悉学校环境，激发学生对校园生活的期待和向往。

二、教学重难点1.重点1.引导学生喜欢学校生活，对学校生活充满期待。

2.让学生了解上学的意义，适应新的身份。

2.难点1.如何帮助学生克服入学初期的紧张和不安。

三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学准备1.多媒体课件，包含校园图片、儿歌等。

2.准备一些小奖品，如贴纸、小文具等。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）1.播放欢快的儿歌《上学歌》，引导学生跟着唱，营造轻松愉快的氛围。

2.提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们想到了什么呀？”引出“上学”的话题。

（二）新课讲授（15 分钟）1.我的新身份1.展示图片，有幼儿园的小朋友和小学生的对比。

2.提问：“小朋友们，看看图片，说说幼儿园的小朋友和小学生有什么不一样？”3.引导学生说出小学生要背书包、戴红领巾、上课时间更长等。

4.总结：“小朋友们现在成为小学生啦，这是一个新的身份，要更加懂事、爱学习哦！”（三）课堂活动（15 分钟）1.校园大揭秘1.播放校园的图片和视频。

2.一边展示一边介绍：“这是我们的学校，有好多有趣的地方等着大家去探索。

”2.快乐小伙伴1.组织学生进行小组活动，互相介绍自己的名字和爱好。

2.鼓励学生主动交朋友，对勇敢介绍自己的同学给予表扬和奖励。

（四）课堂总结（5 分钟）1.回顾今天学习的内容，提问：“小朋友们，今天我们知道了自己是小学生啦，还了解了学校，也交了新朋友，那大家开不开心呀？”2.鼓励学生在今后的学习生活中，要开开心心上学。

六、课后作业回家后，和爸爸妈妈分享今天在学校了解到的新变化。

部编版道德与法治一年级上册《1、开开心心上学去》教案教学目标1、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

2、知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。

3、体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

学情分析一年级学生刚入学，他们对小学生活既充满好奇、渴望，同时又存在很多担心和疑虑。

学校生活到底怎么样？与幼儿园生活有什么不同？上学有意思吗？老师、同学会喜欢我吗？带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门，开始了一种全新的生活。

针对学生的心理状态，教师在教学中要从不同的角度，通过不同的形式，帮助孩子消除疑虑，引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐，并鼓励他们积极参与集体活动，开始全新的小学生活。

教学重点让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点1、教育学生有礼貌、爱惜新书。

2、动手制作课程表，热爱学习。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时一课时。

教学过程一、设疑导学1、老师自我介绍。

2、同学们，你们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的.机会。

）4、明明的故事自探提示：开学第一天你的心情如何？好奇? 担心？或者……二、探疑精讲上学啦，真高兴1、假设你上学了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶会给你说些什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）2、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说：小学的教学楼和操场与幼儿园的一样吗？有什么区别？我们的教室是什么样的？谁来说说里面都有些什么？小朋友们,怎么才能准确的找到自己的教室呢?小组合作：讨论交流：小学和幼儿园在生活、学习上有什么不同？三、唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳说说你要怎样做一名合格的小学生呢？四、拓展延伸说一说，开学时同学们都发了哪些新书？同学们是不是都有这些书？你们喜欢吗？觉得书好看吗？五、课堂小结本节课我们认识了小学生活与幼儿园生活的不同，熟悉了我们的校园环境，能够找到自己所在的班级，在这里不仅可以学习新知识，还可以认识新朋友，希望大家都能爱护我们的学习用品，快乐地学习吧！上学真快乐，我要上学去！六、教学反思。

第一课开开心心上学去（第一课时）版本：人教版一年级《道德与法治》上册第一单元第一课教学目标：1．知道自己是小学生了，在学校里情绪安定，心情愉快。

2．知道怎样和同学、老师打招呼，做到礼貌待人。

3．对即将开始的小学生活充满期待, 喜欢上学。

教学重难点：1．激发学生愿意做个小学生的情感，喜欢上学。

2．学会和老师、同学交往。

教学（具）准备：歌曲《上学歌》和《我是一年级的小学生》、击鼓传花“鼓和花”、课件、道德与法治教科书等。

教学过程：一、课前体验，初步感悟首先我们来欣赏一首欢快的歌曲《上学歌》。

播放歌曲《上学歌》，教师带领学生随音乐击掌打出节奏或做律动，创设愉悦的氛围，使学生感受上学的快乐。

二、引入话题，唤醒生活1．师：亲爱的同学们，欢迎你们成为一名小学生，我是你们的新朋友——老师。

从今天开始我们一起学习一门有趣的课程，大家猜一猜是什么课程？2．师：同学们说对了，你们是怎么知道这节课要学习《道德与法治》课的？3．师：同学们真了不起。

上小学了，就是和上幼儿园的小朋友不一样啊，都学会自己看课程表了。

同学们请看，这就是我们的课程表（出示课件）你能找到“道德与法制”在那里吗？4.老师很想知道你们叫什么名字，愿意介绍一下自己吗？下面我们来玩一个游戏，游戏的名字叫“击鼓传花”。

首先听老师说游戏规则，老师击鼓，同学们传花，鼓声停，花在谁的手中，谁就站起来大声地说出自己的名字。

5．师：同学们玩得开心吗？刚才在游戏中老师认识了很多同学，但是还有一些同学没有介绍自己，下面在小组中介绍一下自己吧。

分小组介绍。

6．师：同学们，我们互相认识了，以后我们不仅是朋友，而且还是一家人，因为我们有一个共同的家——一年级。

请同学们跟老师大声说出下面的句子：（课件出示）我是一年级的小学生，我爱我的班级，我爱我的老师，我爱我的同学。

三、合作学习，体验生活1．师：为了向往已久的小学生活，同学们和家人一定在开学前做了很多准备工作。

谁来说一说你和家人都做了哪些准备？（指名说）2．师：上学前，家人给我们准备了新书包、文具盒等学习用品，还给我们讲了很多上学的有关事项。

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学目标1.了解《开开心心上学去》这篇课文的内容和主题。

2.培养学生积极上学的意识和态度。

3.引发学生对学校和学习的兴趣。

二、教学准备1.音响设备。

2.课文《开开心心上学去》的教材册。

3.学生小组活动所需的学习材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•向学生介绍今天的课题：《开开心心上学去》。

•提问学生平时是否喜欢上学，喜欢上学的原因是什么。

2. 学习课文（20分钟）1.老师朗读课文《开开心心上学去》，学生跟读。

2.课后让学生回答几个问题：–文中的小朋友是怎样上学的？–文中的小朋友为什么喜欢上学？–你认为上学的目的是什么？3. 理解课文（15分钟）1.学生分小组进行讨论，回答老师提出的问题：–上学对小朋友的成长有什么好处？–上学的过程中可能会遇到哪些问题，你们有什么解决办法？2.每个小组选一名代表进行汇报。

4. 拓展活动（15分钟）1.分小组进行角色扮演，模拟上学的场景，让学生体验上学的过程。

2.每个小组选一名学生担任领队，负责带领小组成员。

3.角色扮演结束后，让学生交流自己在角色扮演中的感受和体会。

5. 总结（10分钟）1.老师总结课文的主旨，强调上学的重要性。

2.提醒学生上学的好处，鼓励他们积极参与学习。

3.以小组为单位，学生自由发言，分享自己对上学的理解和感想。

四、教学反思通过本节课的教学，学生对上学的意义和重要性有了更深一层的理解。

课堂上的讨论和角色扮演活动让学生更加积极主动地参与到学习中，并且增强了他们对上学的兴趣。

同时，通过小组讨论和分享，学生之间的交流合作能力也得到了提高。

在今后的教学中，可以继续通过活动的方式来激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中。

第一课开开心心上学去教材分析：《开开心心上学去》是本单元的第一课，它包含两个话题，分别是“上学啦，真高兴”和“爱新书，爱书包”，教材主要是一些图画，画面中反映了新生准备上学的场景，家长极不放心，又对孩子充满期待。

本课的设计目的是通过现实情境的捕捉和再创造，让学生感受生活的美好和快乐，激发学生热爱生活热爱学习的情感。

教学时可从学校环境布置，师生迎新等方面，帮助学生消除紧张，焦虑的情绪。

学情分析：一年级新生面临的最大问题是对学校环境的适应问题。

相对于幼儿园来说，小学在环境、课程等方面都发生了巨大的变化，这是孩子人生中的一个重大转折。

因此，帮助他们适应新生活是本主题的主要任务。

教学目标：1. 知识与技能：知道自己成为一名小学生了，体会成为一名小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。

2.情感态度价值观：为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。

3.行为与习惯：学会与同学、老师有礼貌交往。

4.过程与方法：在游戏及参加等活动过程中，初步学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。

教学重点：知道自己已经是小学生了，小学生的任务是学习。

教学难点：体会到自己角色的变化，对小学生活充满美好的憧憬。

教学准备：1.教师准备：（1）幻灯片。

（2）准备歌曲《上学歌》。

2.学生准备：《入学通知书》和击鼓传花的道具，自我介绍的介绍语。

教学时数：2课时第一课时教学内容：主题一《开学啦，真高兴》教学过程：一、导入新课，激发兴趣（一）教师出示《入学通知书》，并提出以下问题：1.同学们，你们知道这是什么么？2.我们每一个人都收到了一份《入学通知书》，谁能告诉老师，上面都有什么内容呢？3.听爸爸妈妈说你们要上学了，你会是什么样的心情呢？4.学生试着大胆发言。

（二）教师播放歌曲：同学们，我们一起来听一手好听的歌曲。

(播放课件：歌曲《上学歌》)1.提问：开学第一天，我们背上新书包干什么？2.学生回答。

3.小结：我们都是小学生了，这是多么光荣的一件事啊，这代表着我们是大孩子了，不再是幼儿园的小朋友了，而是一名让人羡慕的小学生了。

开开心心上学去（第1课时）1、教学目标：（1）通过王晓的故事分享，回忆自己上学第一天的不安与喜悦，初步体会成为小学生的角色变化。

（2）通过活动初步认识幼儿园、小学生活不同，悦纳自己的学生身份。

（3）通过回忆、交流、讨论等，初步感受家庭的期望，能以愉快、积极的心态面对上学。

2、教学重点与难点：重点：通过交流、游戏互动，让学生愉快地接受我上学了这一事实，积极调整好心态，接纳自己学生身份。

难点：帮助学生克服紧张不安等不良情绪，拥有积极的上学心态。

3、教学准备：白板课件、心情卡片等。

4、教学流程：（一）创设情境，揭示主题（1）播放歌曲《上学歌》（2）导入并板书课题（二）看故事绘本，回忆上学路上(1)师:同学们，你们爱听故事吗？我们现在一起去听听一年级小学生王晓的故事吧。

(2)出示课本插图。

(3)学生看图后说说图意。

（4）小组内说一说你上学第一天出家门前的感受。

（5）班上汇报交流。

（6）同学们仔细想一想，上学第一天爸爸妈妈对你说了什么？听了以后心里是怎么想的?指名回答。

（7）老师听明白了，爸爸妈妈对你们有很大的希望。

大家也和王晓一样对学校也有很多的期盼和疑惑，对学校充满了好奇和担心——说说第一天见到学校景观和心情。

⑻小组说说见到班主任和同学心情。

（三）选心情表情，交流开心事（1）教师出示心情头像图片卡片。

（2）各自依据图片画出自己开学第一天的心情。

（3）说说开心事。

（四）制作课程表⑴多媒体课件出示课程表插图，说说课程表是干什么的？⑵教师示范制作课程表⑶学生制作本班课程表。

5、板书设计：1 开开心心上学去我是一年级小学生真高兴6、课后反思：。

部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、课程概述《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治的第1课。

本课旨在通过生动的故事情节，让学生体会到上学的乐趣，懂得要珍惜自己的学习机会。

二、教学目标1.认知目标•了解孩子们的内心世界，加强心理描写的技能•了解上学对孩子的意义，能够表达自己对学习的看法•了解珍惜学习机会的价值和意义2.技能目标•掌握学习的方法和技巧，为学习打下良好的基础•培养比较和评价的能力•提高表达能力，让自己的观点更加清晰明确3.情感目标•让孩子们了解值得珍惜的学习机会来之不易，以及如何才能写出更好的作文，同时在写作过程中体会到自己的成长三、教学重难点1.教学重点•掌握学生对学习的认识•增强学生珍惜学习机会的意识•教育学生掌握学习的方法和技巧2.教学难点•提高学生的情感意识，让学生在作文中能够表达自己的感受和思考•教育学生用自己的话语表达自己的观点，让学生成为感恩且富有思考的学生四、教学设计1.教学流程a. 导入（5分钟）老师询问学生对上学的看法和感觉，然后引导学生探讨“上学对我们的意义和作用”，助于提高学生对上学的认识。

b. 正文（35分钟）1.给学生讲故事：《开开心心上学去》2.请学生写一篇自己的小作文：谈谈自己对上学的看法和感受3.让学生朗读自己的文章，进行互相点评4.教育学生使用适当的语言，让文章更加生动有趣c. 课堂总结（10分钟）教师总结教学重点、难点，提醒学生掌握好课堂内容，并布置一些小作业，帮助学生进一步提高自己的写作和思考水平。

2.教学方法•观察法 - 通过教师进行故事教学，让学生充分了解上学的意义和价值•点评法——让学生相互点评，锻炼表达和写作能力3.教学工具•讲义资料五、教学评价教育者应当采用灵活多样、富有想象力的方法来教育学生，强调小学生学习的方法和技巧，让学生在校内外都能够感受到学习的美好。

同时，教育学生珍惜学习机会，懂得珍惜并尊重自己的良好习惯，常怀感恩之心，以成为有追求、善于思考和富有奉献精神的新时代好学生。

《1 开开心心上学去》教学设计教学目标1、理解小学的意义。

2、如何成为一名优秀合格的小学生。

3、小学生需要注意哪儿些事项。

教学重点理解小学的意义。

体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

如何成为一名优秀合格的小学生。

小学生需要注意哪儿些事项。

教学难点如何成为一名优秀合格的小学生。

理解小学的意义。

体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

如何成为一名优秀合格的小学生。

小学生需要注意哪儿些事项。

教学准备1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：做好预习。

教学课时二课时。

教学过程第一课时一、教学导入1、教师：上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？3、上学的第一天，你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？4、你们第一天来上学时心情是怎样的？二、模拟表演课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。

（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。

）三、课间活动：唱《上学歌》《上学歌》歌词太阳当空照花儿对我笑小鸟说早早早你为什么背上小书包我去上学校天天不迟到爱学习爱劳动长大要为人民立功劳四、说一说上学后和上幼儿园有什么不同？（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。

）师：幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

五、老师讲《小猴上学》的故事来结束课《小猴上学》叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。

心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。

走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。

他叹了口气说：“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。