习作(有趣的实验)PPT课件

初二叙事作文《有趣的实验》
老师就拿出一盒盐，再拿出一只
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
勺子盛了一勺盐放进杯子里，
鸡蛋 搅拌一下，
没有浮起来，老
浓 师说：“鸡蛋没有浮起来是因为
度不够。”然后再放了几勺盐，搅
拌一下，鸡蛋终于缓缓的浮起来了，
同学们欢呼雀跃，老师说：“你
们知道为什么放进盐就会使鸡蛋浮起 来呢?”同学们都不知道，老师说：
初二叙事作文《有趣的实验》
”
通过这次观察，我知道了无论
细心 学习和生活都离不开
的观察。
关键词：通过,这次,观察,知道,
无论,学习,生活,离不开,细心,观察。
初二叙事作文《有趣的实验》
信念是一把无坚不摧的利刃。
再见
“因为盐水的密度非常大，能
使任何东西浮起来，所以鸡蛋会浮起 来。
关键词：老师,拿出,一盒,拿出,
一只,勺子,一勺,放进,杯子,搅拌, 一下,鸡蛋,没有,起来,老师,鸡蛋, 没有,起来,是因为,浓度,不够,然后, 几勺,搅拌,一下,鸡蛋,终于,缓缓的, 起来,同学,欢呼雀跃,老师,你们,知 道,为什么,放进,鸡蛋,起来,同学, 知道,老师,因为,盐水,密度,非常, 任何,东西,起来,所以,鸡蛋。
初二叙事作文
有趣的实验
400字
有趣的实验
今天第一节课，老师在教
室里做了一个关于浮力的实验。
老师先拿出装满水的玻璃杯，
鸡蛋 然后拿出一个
，再轻轻地把
杯子 鸡蛋放
里，鸡蛋渐渐地沉了
同学 下去。老师说：“
们，你们
办法 可以用
能把鸡蛋浮起来吗？
关键词：有趣,实验,今天,第一
节,老师,教室,一个,关于,浮力,实 验,老师,拿出,装满水,玻璃杯,然后, 拿出,一个,鸡蛋,轻轻地,鸡蛋,杯子, 鸡蛋,渐渐,下去,老师,同学,你们, 可以,办法,鸡蛋,起来。

小学三年级作文《有趣的实验》
大家好奇地瞪着大眼睛望着
老师。老师笑着告诉了我们答
案 纸 ，原来是水具有张力，能让
花在水面上徐徐绽放。
这次“纸花开了”的小实验，让
科学 我知道了一个
小知识，这真
是一堂生动有趣的实验作文课！
关键词：大家,好奇,眼睛,老师,
老师,告诉,我们,答案,原来,具有, 张力,纸花,水面,徐徐,绽放,这次, 纸花,实验,知道,一个,科学,知识, 真是,一堂,生动有趣,实验,作文课。
小学三年级作文《有趣的实验》
花 我惊喜地盯着自己那朵美丽的
儿，它慢慢地完全绽放，我使劲揉
眼睛 了揉
，这一切使我不敢相信。
水面上的花儿一朵挨着一朵竞
相开放，五颜六色就像一片花的海
洋，也像一个个害羞的小姑娘终于露
出了笑脸。
纸花为什么
慢慢,完全,绽放,使劲,眼睛,一切, 不敢相信,水面,花儿,一朵,挨着,一 朵,竞相,开放,五颜六色,一片,海洋, 一个个,害羞,小姑娘,终于,露出,笑 脸,纸花,为什么,水里,开放。
小学三年级作文《有趣的实验》
有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远。
再见
小学三年级作文《有趣的实验》
纸花 我半信半疑地把手中的
轻轻
水面 放在
上，看着它稳稳地浮着，
花 没过一会儿居然真开出了一片
瓣，接下来两片、三片……“花开啦，
同学 花开啦！”周围都是
们的开
心欢呼。
关键词：半信半疑,手中,纸花,
轻轻,放在,水面,看着,稳稳地,一会 儿,居然,开出,一片,花瓣,接下来, 两片,三片,周围,同学,开心,欢呼。
小学三年级作文《有趣的实验》
”“老师吹牛，花都是等我们

科学可真有趣啊!以后我要多做。实验,掌握更多的知识。
习作 四
我的小实验 写作提示: 1、要交代好四要素。 2、写出实验的用具。 3、实验的过程要写清楚,注意用上合适的描写方法。 4、要揭示实验的原理。 5、写出自己实验成功的感受。
习作 四
开始习作
注意坐姿 注意字体 语言通畅
教学课件要求
汇报人： -02-27
问答互动环节设计思路
提出问题
在课件中设置问题环节，引导学生思考并回答问 题，增加课堂互动性。
即时反馈
设计即时反馈机制，对学生的回答进行及时评价 ，提高学生学习积极性。
答案解析
提供详细的答案解析，帮助学生理解问题并掌握 知识点。
测验反馈机制构建策略
设计测验题目
根据教学目标和内容，设计合理的测验题目，检验学生学习效果 。
音频视频嵌入及优化建议
音频视频格式选择
选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常 播放。
音频视频编辑与处理
对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课 件的观赏性和实用性。
音频视频优化建议
根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画 质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。
动画效果设置原则
动画效果选择
选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的 注意力和兴趣。
动画速度控制
合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节 奏并理解动画内容。
动画效果与内容匹配
确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无 关的动画效果。
04
交互功能实现途径
习作 四
一次科学实验 科学非常有趣,成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学! 昨天下午,我在看书时,无意中发现了一个简单的小实验:用一张纸挡住倒置的装 满水的水杯,而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗?我带着满腹的疑问,准备做这 个小实验。 要做这个实验,并不需要什么专业的仪器,只需要我们生活中都有的几样东西:普 通的纸、玻璃杯和水。我找出了这三样东西,先在杯子里装满水,再把纸盖到杯口上, 我好似“心急如焚”,想快点看到成果,于是我把杯子倒过来,可是水全洒了,令我没精 打采。我冥思苦想,到底是什么原因呢?我三番五次地实验、观察。噢,这才明白,是因 为我太急了,手没有压紧杯口,所以导致水全洒出来。于是,我吸取了上次失败的教训, 用手紧紧地按住杯口,再猛地把杯子倒过来,哈哈,奇迹出现了,水果然被纸挡住了,没有 流下来。

• 材料：尺子 、软纸
小朋友拿尺子，在头发上摩擦30下，然后靠 近小纸片，会有什么变化？
多问几个为什么。
和家长动手做一做
1、取一个鸡蛋洗干净，在一个一次性杯子里加入半杯的白醋，把鸡 蛋放进去，看看鸡蛋有什么变化？
2、自制泡泡水，2份洗洁精，6份水，1份甘油混合而成。
感谢您的聆听
趣味科学小实验
汇报人：XXX
有同学说 我长大想当科学家
大家知道为什么音乐盒 会发出音乐？
这些东西要用电
电脑 电扇 电视 录音电子表
电子称
干电池
充电电池
遥控车
遥控飞机
电动车
锂电池
材料准备
西红柿
电
线
可乐一瓶 雪碧一瓶
一次性杯子 发光二极管
小音箱
动手做一做

开头
（3）直接交代时间、地点及实验的内容。 今天的科学课上，老师和我们一起做了 几个有趣的实验，其中“筷子的神力”这 个实验最有意思。
首先，应介绍实验所需的器材 （实验前准备）
老师拿来了一个一次性塑料杯、一些米和一根竹 筷子。老师说这次要的是一个“筷子的神力”的实验， 大家都很好奇。
只见讲桌上放着一个一次性塑料杯、一些米和一 根竹筷子。同学们都好奇地看着老师，老师笑盈盈地 告诉大家：“今天我们要做一个实验，这个实验名叫 ‘筷子的神力’。”话音刚落，教室里发出了窃窃私 语声，有的同学兴奋中充满了期待，有的同学却一脸 得意，显然对这个实验已经有点了解了，我心想：一 根普通的筷子有多么神奇的力量呢
例如：我使劲一提，可是筷子出来了， 杯子却还在原地。满心的希望一下子落空了， 我想一定是米放得少了，于是我重拾信 心，…… 我在心里默默地祈祷，希望这次完 美收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里 一下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。 “唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我 们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装 上阵。
选材
自己做的实验或者刚 才看别人做的实验都可以。
开头
开头大致有三类：
开头
开头大致有三类：
（1）围绕“实验”或“科学”这一话题展开， 较有全局观。 你知道吗？其实生活中也有许多小奥秘，用 几个简简单单的材料也可以做出含有科学道理的 小实验，我就尝试过，成功后还感觉小有成就呢！
开头
开头大致有三类：
例如：我使劲一提，可是筷子出来了， 杯子却还在原地。满心的希望一下子落空了， 我想一定是米放得少了，于是我重拾信 心，…… 我在心里默默地祈祷，希望这次完 美收官，再次将筷子提起，哎，筷子从米里 一下子拔了出来，带米的杯子却纹丝不动。 “唉”，我叹了一口气，想到老师经常对我 们说“失败乃成功之母”，我再次重新整装 上阵。

小学三年级作文《有趣的实验》
我觉得再放一勺就应该能浮起来了，
鸡蛋 于是又放了一勺，
浮起来了
时候 一厘米，正要高兴的
，它又
燃烧,消耗,杯子,氧气,杯中,气体, 体积,减少,压力,变小,大气压,作用, 盘子,水会,流向,杯子,杯子,增高, 所以,杯子,吸水,通过,这个,实验, 知道,科学,奥妙,很多,以后,好好学 习,才能,学到,更多,知识。
小学三年级作文《有趣的实验》
【浮起来的蝌蚪】
吴怡嫚 今天刘老师让我们做了一个可以 让蝌蚪浮起来的实验，我觉得非常的 神奇。
小学三年级作文《有趣的实验》
老师 ”
，为我们准备的道具有：
盘子、杯子、蜡烛、打火机、
桌子 水和
。第一步是把盘子放在
桌子上，水倒进盘子里，然后把蜡烛 点燃，再把蜡烛放在水里，要立着放。 把杯子倒过来扣在蜡烛上。我们发现 蜡烛慢慢灭了，而且水变多了，这时
同学 候
们都惊呆了，马上七嘴八
地问 舌
老师，老师老师，你快看
子敲了敲鸡蛋，皮球般地弹了起
来，又好像淘气的小男孩，可爱
极了！
关键词：知道,原来,冷水,老师,
热水,真是,倒霉,于是,重新,开始, 这回,往里面,加热,鸡蛋,一头,觉醒, 狮子,并且,水里,挣扎,一个,女孩, 舞蹈,水面,泛起,漩涡,然后,露出, 鸡蛋壳,最后,鸡蛋,停止,转动,狮子, 打了个,哈欠,过去,真是,一场,奇特, 筷子,鸡蛋,皮球,般地,起来,好像, 淘气,小男孩,可爱,极了。
汇报，我终于成功了。”知道我 在做了什么吗？没错，就是盐水浮鸡 蛋啦。
关键词：高兴,原因,因为,起来,
蝌蚪,第一个,成功,实验,兴高采烈, 妈妈,汇报,盐水,鸡蛋,曾语,终于, 成功,知道,什么,没错,就是,盐水, 鸡蛋。

• （评：这些与写作的中心“科学 实验”“有趣”一丁点的关系都 没有，你啰嗦些没用的毫无价
• 改： “叮铃铃---叮铃铃----” 上课的铃声刚刚敲响，邹老师就 踏着清脆的铃声走进教室。我们 也早已做好了上课准备。老师事 先让我们准备好鸡蛋和白醋，会 做什么实验呢？我有些迫不及待 了。
• 老师对我们说：“先把醋倒入玻璃 杯内，记住是三分之二处，然后把 鸡蛋放入玻璃杯内。”我们按照老 师说的赶紧开始做。
• 我们组的人不敢倒，只好我倒 了。过了一会我们看见，玻璃杯的 外壁出现了好多小泡泡，然后老师 让我们摸一下鸡蛋的外壁，我们发 现鸡蛋的外壁特别的软。
• （评：这几个句子给人的感觉跨度 很大，似乎出现小泡泡，变软就在 一瞬间发生，看到了什么？表达也 太简练，更谈不上生动形象！）
• 改：按照老师的指导，我小心地 往烧杯里加醋，生怕倒过量。组 内的同学都瞪大眼睛观察着， “行了，够了！”有人给我提了 个醒。加好醋，我拿起鸡蛋小心 地放进烧杯。能产生什么新物质 呢？我们都很疑惑，好奇地看着 老师。老师笑着让我们先把烧杯 放到一边静置一会儿，说等会再 来观察有什么变化。
习作：“摆”的实验
（题目自拟）
明确习作要求：
1.记录“摆”的实验 2.边实验边观察边作记录 3.写清实验的经过、结果
怎样仔细观察？
用眼睛看 用脑袋想 用要步骤
• 在主要步骤的基础上 “添枝加叶”、将过程写具 体，写生动。
把实验步骤写具体：
看：过程 听：声音 想：问题
• 我们又进行了用蜡烛烧玻璃片， 我不敢点蜡烛，所以就让我们组的三 号点，我们发现有黑色的东西，老师 跟我们说“这是蜡烛产生了新物质— —烟”我们似懂非懂的点了一下头。 这节课我学到了，鸡蛋被白醋泡过以 后会产生二氧化碳，蜡烛燃烧形成了 液体蜡，还产生了烟。

1.班级像炸开了锅 。各派据理力争，当然，实力派以不 可否认的事实压倒了其他人，9次成了难以超越的数字。
2. 郭老师让我们把折的纸打开 ，不看不知道 ，一看吓 一跳 ，那纸布满了皱纹， 活像个饱经风霜的老人。
3.谁知 ，这纸就像是故意和我作对似的，刚折到第四次 就再也不肯低头了。
好词佳句
轻而易举 跃跃欲试 目瞪口呆 满脸通红 有气无力 半信半疑 垂头丧气 筋疲力尽 面红耳赤 小心翼翼
第三环节 折折折
材料：准备一张报题目，最好要让别 人过目不忘。
2.开头：开门见山、先声夺人、巧设悬念······
3.中间：写活动的过程，要写出一波三折的情节，要 寻找自己感受最深的情节来写。
4.结尾：写出自己的感受。
写作指导
1. 当你听到老师提出问题时，你的心情是怎样？ 可以用设悬念的方法来写。如疑问。
不费吹灰之力 真金不怕火炼 九牛二虎之力 张飞吃豆芽——小菜一碟 鸡蛋碰石头——自不量力
1.班级像炸开了锅 。各派据理力争，当然，实力派以不 可否认的事实压倒了其他人，9次成了难以超越的数字。
2. 郭老师让我们把折的纸打开 ，不看不知道 ，一看吓 一跳 ，那纸布满了皱纹， 活像个饱经风霜的老人。
3.谁知 ，这纸就像是故意和我作对似的，刚折到第四次 就再也不肯低头了。
作业
以“有趣的实验”为话题写一篇作文，题目自 拟，字数500字左右。
提供参考： 不一样的试验（记录班级试验过程为主）; 我的试验（记录自己实验过程以及感受为主）; 一堂公正过的课（写课堂情况）； 我当公证员（特殊角色写感受）； 真理是检验出来的（实事求是）； ······
2. 第一次折时的心情，内心的想法。
3. 第二次以后的想法。可以穿插同学们的动作、 心理、神态等描写。

小学三年级作文
有趣的实验
500字
星期天，妈妈拿来了一个空
碗，一个装满水的碗和一根吸
办法 管。妈妈问我：“你有什么
用吸管把水抽到另一个空碗里呢？”
视 我想了想之前看的小实验
频，便动起手来。我先把两个碗并
排放在一起，再捏着吸管，把一端倒 扣在装满水的碗里，另一端倒扣在空 碗里，现在我就等它流出水来了！
小学三年级作文《有趣的实验》
”我想了半天也没有想出来，最后
妈妈告诉我：“我们家就有一个
马桶 现成的，就是
。”我听了，
哈哈，恍然大悟。
大家也要动手多做做小实
验，相信你们也会和我一样，通过实 验发现生活中的许多奥秘的。
关键词：半天,没有,出来,最后,
妈妈,告诉,我们,一个,现成,就是, 马桶,哈哈,恍然大悟,大家,动手,做 做,实验,相信,你们,一样,通过,实 验,发现,生活,许多,奥秘。
关键词：星期天,妈妈,拿来,一
个,空碗,一个,装满水,一根,吸管, 妈妈,什么,办法,吸管,抽到,一个, 空碗,之前,实验,视频,便动,起手, 两个,并排,放在,一起,吸管,一端, 倒扣,装满水,另一端,倒扣,空碗,现 在,流出。
小学三年级作文《有趣的实验》
动静 可等了好一会儿，一点
都没
有，咦，水怎么还没流出来啊？
小学三年级作文《有趣的实验》
我的实验终于成功了！
妈妈告诉我这是虹吸原理：
因为液体压强和大气压强而
产生的，位置高的液体压强小于
位置低的压强，吸管中又有大气压的
中流 作用，水就从吸管
了出来，
这可真神奇呀！ 妈妈问我：“你知道在生活中有
利用 哪些也是
了虹吸原理的吗？
关键词：实验,终于,成功,妈妈,

思考
同学们在生活中做过什么 有趣的实验呢？
hěn
qí
奇
hòuLeabharlann yújĭbĭqiě
yuán
读一读
好奇 奇怪 周围 旁边 跟踪 发现
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来