七年级上6.理想 导学案

6《动荡的春秋时期》一、预习导学1.春秋后期出现了农具和，促进了农业上的深耕细作，也为开发山林、扩大拚地创造了条件。

2. 、晋文公、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。

二、学习目标：1.掌握春秋时期铁农具和牛耕的使用，春秋大国争霸战争的情况及其作用。

2.通过学习春秋时期大国争霸战争的进程，培养用联系的观点、发展的观点分析看待历史现象的能力。

3.通过对齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公建立霸业过程的学习，认识到国兴靠治，人兴靠追求目标和坚忍不拔的毅力。

兴人是兴国的关键。

三、重难点：重点：春秋争霸。

难点：春秋争霸战争产生的历史影响。

四、精讲释疑：（一）春秋时期经济的发展1.农业：春秋时期，社会经济有了很大的发展。

春秋后期出现了农具和，促进了农业上的深耕细作，也为开发山林、扩大拚地创造了条件。

2.手工业：手工业的规棋扩一大，青铜业、、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。

3.商业:商业活动逐渐话跃，很多城市出现了，货币被更多地使用。

（二）王室衰微1.分封解的瓦解:春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时逐渐遭到破坏。

一些诸侯国不再把士地分封给卿大夫，而是设置、，委派官员管理，职位也不，加强对地方的控制.这样就使逐步瓦解。

2周王室衰徽:周平王东迁后，周王室的统治势力大减，已无力控制请侯；诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也再定期，致使周王室财政困难。

3.诸侯崛起:周王室地位下降，大的势力崛起。

他们竞相称霸，操控政治局面。

实际上取代了周天子的地位。

（三）诸侯争霸.1、原因：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。

2．状况:（1)当时，间的矛盾也有所发展。

一些强大的诸侯为取得优势，以“”的名义进行征战，争夺霸主的地位。

(2) 、晋文公、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯。

到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。

3、维果：（1）有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展。

七年级上册导学案6.1友谊的真谛课前案自主预习参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案（一）基础知识点背诵过关填空（10分钟） 1、友谊的真谛（1）友谊是一种___________。

在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心、享受到更多的___________，得到精神上的___________。

（2）友谊是一种___________。

人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。

友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的___________。

志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。

（3）友谊是___________。

接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。

我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。

2、怎样正确对待友谊？朋友，见证了我们一起走过的成长历程。

人生路上，有些朋友陪我们一程，有些朋友伴我们一生。

我们应当不辜负每一段情谊，让友谊伴随我们成长。

班级： 姓名：（二）（交流合作→共享共长）20分钟组内交流，达到共识；【学习任务一】1.你一定有很多朋友吧，谁愿意来分享一下你和朋友之间的事呢？2.和朋友相处，最重要的是什么呢？有人认为是彼此信任；有人认为是愿意分享，不自私……你的看法是什么呢？【学习任务二】探究与分享P43你有过类似的感受吗？分享一下你和朋友的故事,说说感受。

并说说什么是真正的友谊。

【学习任务三】阅读P45探究与分享的案例，回答问题结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。

帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？小组课堂特色展示活动（三）归纳凝练→内化升华10分钟内化运用：1．友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。

下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是（）A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶B．海内存知己，天涯若比邻C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西D．人生贵相知，何必金与钱2．“投我以木瓜，报之以琼琚。

目前，我国的教育已经进入了新的阶段，学校里的教育也逐渐地走向了提高质量和创新意识的方向。

对于初中生而言，理想便成为了他们追求的目标，而七年级《理想》教案便是在这样的背景下应运而生。

七年级语文《理想》教案的主要内容围绕了“理想”这一主题展开，分别从“何为理想”、“追求理想”、“实现理想”三个方向进行阐述。

开课前，我将对学生进行一次生动的讲解，将“理想”这个概念以及其带来的意义向学生阐述清楚，使学生真正能够理解并深刻体验到“理想”的重要性。

我还会将一些成功人士的成功经验分享给学生，帮助他们找到追求理想的方法，引导他们在未来的路上勇往直前，不放弃追求。

在教学实践中，我将“何为理想”放在了教学的第一部分，进行讲解，在讲解的同时，我还会让学生用自己的语言具体描述理想是什么、为什么理想这么重要等问题，让学生在思考中理解一个新概念。

我还会组织学生一起进行分组讨论，让他们围绕理想展开研究，从不同的角度进行思考，激发出他们的好奇心和求知欲望。

在“追求理想”这一部分，我教给学生的主要是如何设定自己的目标、确定自己的方向，让学生认识到自己的目标只有设定得正确、方向确定得清晰才能朝着理想发展。

同时，我还会为学生提供一系列的技能，帮助他们在实现理想的过程中更好地把握主动权，逐步提高自己的个人素质。

我会在“实现理想”这一节课中让学生了解并反思自己一直在追求的理想是否真的是自己想要的，采用一些形式多样的方法来鼓励学生勇敢地追求自己的理想。

我认为，教育的目的不仅是帮助学生学会知识，还要教会学生严谨的思维、创新的能力和积极进取的精神，这样才能真正地改变自己命运，实现自己的理想。

在这门课程的学习中，七年级语文《理想》教案扮演了非常重要的角色。

它不仅让学生学会如何追求自己的理想，更重要的是激发起学生对未来美好生活的向往，启迪他们为实现美好而努力奋斗的信念。

我认为七年级语文《理想》教案是一份非常优秀的教学资料，它能够帮助学生发现自身的价值，提升自身的素质，同时也可以提高学生的主动性和创造性，助力学生更好地成长。

七年级语文上册第六课《理想》导学案设计人孙彩霞教师寄语：一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。

——（法）蒙田学习目标：1、理解，积累“倔强、寂寥、诅咒、碌碌终生、可望不可即、绝处逢生”等词语。

2、有感情地朗读、背诵这首诗歌，领会诗人的思想感情。

3、品味诗歌语言的凝炼、优美，理解诗歌的主旨。

联系生活实际及个人经历，追求美好人生，树立崇高而远大的理想，并为之奋斗。

学习重难点：朗读训练。

理解诗歌的主旨，赏析诗歌的语言。

【自学引导】一、走近作者流沙河，原名余勋坦，四川金堂人。

1931年11月11日生于四川省金堂县。

1948年在成都读中学时开始写作，曾任《星星》诗刊编辑。

二、基础知识1、给加点的字注音。

寂寥．( ) 扒窃．( ) 玷．污( ) 诅咒．( ) 洗濯． ( )缀．连( ) 莹．莹 ( ) 船舶． ( ) 蜕． ( ) 倔强．． ( )2、解释下列词语浪子回头：碌碌终生：绝处逢生：可望不可即：三、整体感知1、朗读这首诗，理解每小节的含义，写在下面。

2、试着分析诗歌的结构。

3、再读这首诗，分析这首诗歌的主旨是什么?是从哪些方面表现主旨的?【合作探究】1、第6节中怎样理解“理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲”的含义?2、为什么说“理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品”?为什么“更多的是带来被误解的寂寥”?寂寥里怎么有欢笑？欢笑里怎么又有酸辛？“副产品”的本体是什么?有理想的人为什么也会“酸辛”?3、第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系?在内容上有什么不同?可否将“蜕”字改换成“变”字?为什么?4、第12节“理想开花”两句比喻什么？结尾为什么不照应“照亮夜行的路”，而说“路上春色正好，天上太阳正晴”？五、拓展延伸阅读下面这首诗，回答文后问题。

一个浪，一个浪无休止地扑过来每个浪都打在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像_________________一样但它依然站在那里含着微笑，望着海洋1、这首诗最恰当的题目是（）A.海浪B.海岸C.礁石D.坚强者2、诗中的空缺处应填入的一项是（）A.风掠过B.水蚀过C.刀砍过D.雕刻过3、对诗中“它”的形象理解不正确的一项是（）A.一个孤独者的形象B.一个生活苦难者的形"象C.一个坚强革命者的形象D.中华民族的形象4、这首诗赞美的精神是（）A.敢于劈波斩浪的进取精神B.威武不屈，立场坚定，不可屈服的精神C.不畏强暴，与命运抗争的精神D.不经磨砾不能成名的启示。

七年级语文（上）导学案1在山的那边（第一课时）授课时数：2 日期：2012年8月21 日主备人：汪玉文一、教学目标知识与能力1．学习并掌握生字生词。

2．借助资料知道会山、海的象征意义。

3. 感知诗歌的主要内容，了解作者感情。

过程与方法：1、读熟读诗歌渐入文景，品味语言渐入佳境，感悟诗意感悟生活。

情感、态度价值观：引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生。

二、学习重难点教学重点：1、品味语言，领悟诗歌主旨。

2、‚山‛‚海‛的象征意义。

教学难点：1、引领学生联系自己的生活体验，观照人生、感悟人生。

学习方法读熟读诗歌渐入文景，品品味语言渐入佳境，悟感悟诗意感悟生活。

三、知识梳理（一）基础过关1．画线的字注音全对的一组是（）⑴伏在窗口（fú）痴想（chī）⑵隐秘（bì）凝成（nín??）⑶诱惑（xiù）漫湿（màn）⑷枯干（gu）瞬间（shùn）2．下边四组中有错别字的一组是（）⑴幻想凝成诱惑宣腾⑵海潮攀登朦胧痴想⑶隐秘清澈依然枯干⑷漫湿一瞬间飘来深根3 。

填空这首诗叙述了一个山区孩子童年的_____，即对_____的热烈向往。

用课文中词语填空：小时候，我常__________在窗口__________。

于是，怀着一种__________________的想望。

山那边的山啊，__________________脸。

在山的那边，__________________！是用_________________的海。

（二）．诗歌常识介绍诗歌的一般常识诗歌，是与散文、小说、戏剧并列的一种文学样式，偏重于抒情言志。

它最集中、精练、概括地反映社会生活，饱含作者强烈的感情和丰富的想象。

特点是语言凝练含蓄，节奏鲜明，韵律和谐，具有节奏美、意境美、主题美，形式上一般是分行排列（其他文学样式多为句子）。

（三）作者简介王家新， 1957年生于湖北均县(现在丹江口市)。

七年级数学上册导学案全册导学案-七年级数学上册注意：本导学案旨在帮助学生预习和复习七年级数学上册的内容，提供课前准备和课后巩固的指导，请密切配合教材使用。

第一章分数一、概念引入1.1 了解分数的定义和常用表示方法；1.2 掌握分数在数轴上的位置及其大小关系。

二、分数的基本运算2.1 分数的加法和减法：同分母、异分母情境下的计算；2.2 分数的乘法：分数乘以整数的计算；2.3 分数的除法：计算除法表达式，化简答案。

三、混合运算3.1 掌握混合数的概念及相互转化；3.2 掌握带分数的加减法运算；3.3 灵活运用所学知识解决实际问题。

第二章代数式一、代数式的概念1.1 了解代数式的定义和构成要素；1.2 了解代数式的计算方法。

二、代数表达式的分解和合并2.1 分解代数式为因式的乘积；2.2 合并同类项简化代数式。

三、代数式的应用3.1 运用代数式解决实际问题；3.2 利用代数式建立数学模型。

第三章图形的初步认识一、几何基本概念1.1 了解点、线、面的概念，认识线段、射线、直线、角等基本几何要素；1.2 掌握正方形、矩形、三角形、圆的定义和性质。

二、图形的相似和全等2.1 了解相似和全等的概念；2.2 掌握判断图形相似和全等的条件；2.3 运用相似和全等的性质解决实际问题。

三、平面镶嵌3.1 了解平面镶嵌的概念和方法；3.2 探索平面镶嵌的规律。

第四章线性方程一、方程的概念1.1 了解方程的定义及解的概念；1.2 掌握等式的性质。

二、解一元一次方程2.1 书写一元一次方程；2.2 运用等式性质解一元一次方程。

三、实际问题与方程3.1 将实际问题转化为方程；3.2 运用方程解决实际问题。

第五章数据与概率一、统计图与数据1.1 了解条形图、折线图的表示方法；1.2 能够读取和分析各类统计图。

二、概率初步2.1 了解概率的定义和常用表示方式；2.2 进行简单事件的概率计算；2.3 利用概率解决实际问题。

三、收集与处理数据3.1 学会收集和整理数据；3.2 运用统计学方法分析数据。

七年级上册导学教案第一章：相识导学【教学目标】1. 让学生了解新学期的学习内容和目标，激发学生的学习兴趣。

【教学内容】1. 学习七年级上册的课程安排和教学目标。

2. 学习导学案的使用方法和注意事项。

【教学步骤】1. 导入新课，介绍七年级上册的课程安排和教学目标。

2. 讲解导学案的使用方法和注意事项。

3. 分组活动，让学生互相介绍，进行小组合作。

4. 总结本节课的内容，布置作业。

第二章：学习方法导学【教学目标】1. 让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。

2. 培养学生自主学习的能力和习惯。

【教学内容】1. 学习七年级上册的学习方法和要求。

2. 学习导学案的使用方法和技巧。

3. 培养学生自主学习的能力和习惯。

【教学步骤】1. 导入新课，介绍七年级上册的学习方法和要求。

2. 讲解导学案的使用方法和技巧。

3. 进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法。

4. 总结本节课的内容，布置作业。

第三章：语文导学【教学目标】1. 让学生了解七年级上册语文的学习内容和目标。

【教学内容】1. 学习七年级上册语文的课程安排和教学目标。

2. 学习导学案在语文学习中的应用。

3. 进行小组合作，共同完成语文学习任务。

【教学步骤】1. 导入新课，介绍七年级上册语文的学习内容和目标。

2. 讲解导学案在语文学习中的应用。

3. 分组活动，让学生共同完成语文学习任务。

4. 总结本节课的内容，布置作业。

第四章：数学导学【教学目标】1. 让学生了解七年级上册数学的学习内容和目标。

【教学内容】1. 学习七年级上册数学的课程安排和教学目标。

2. 学习导学案在数学学习中的应用。

3. 进行小组合作，共同完成数学学习任务。

【教学步骤】1. 导入新课，介绍七年级上册数学的学习内容和目标。

2. 讲解导学案在数学学习中的应用。

3. 分组活动，让学生共同完成数学学习任务。

4. 总结本节课的内容，布置作业。

第五章：英语导学【教学目标】1. 让学生了解七年级上册英语的学习内容和目标。

初中语文理想教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《理想》。

（2）掌握课文中的重点词语和句型。

（3）了解作者对理想的思考和表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）学会如何表达自己的理想和追求。

（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对理想的追求和热情。

（2）培养学生的责任感和使命感。

（3）引导学生树立正确的人生观和价值观。

二、教学内容1. 课文《理想》的阅读与理解。

2. 课文中重点词语和句型的学习。

3. 讨论和表达自己的理想和追求。

4. 分析课文中的观点和论证方法。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《理想》的作者和背景。

（2）引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？2. 阅读理解（1）学生自主阅读课文，理解课文内容。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解情况。

（3）学生合作探讨，解决阅读中的问题。

3. 重点词语和句型学习（1）教师讲解课文中重点词语和句型的用法。

（2）学生进行练习，巩固所学知识。

4. 讨论和表达（1）教师引导学生讨论自己的理想和追求。

（2）学生进行小组交流，分享自己的理想和追求。

（3）学生进行课堂展示，表达自己的理想和追求。

5. 分析课文观点（1）教师引导学生分析课文中的观点和论证方法。

（2）学生进行小组讨论，总结课文观点的合理性。

6. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结。

（2）学生进行课堂小结，分享自己的学习收获。

（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习。

四、教学评价1. 学生的阅读理解能力。

2. 学生的词语和句型运用能力。

3. 学生的讨论和表达能力。

4. 学生的批判性思维和创造性思维能力。

五、教学资源1. 课文《理想》的文本。

2. 相关背景资料。

3. 课堂讨论和表达的工具。

六、教学建议1. 注重学生的自主学习，培养学生的独立思考能力。

2. 鼓励学生的合作探讨，培养学生的团队协作能力。

部编人教《道德与法治》七年级上册导学案第六课师长情谊第一节走近老师第二节师生交往编号：06 姓名：_______ 班级：_____评价：_____【学习目标】1.了解教师职业的特点.2.知道为什么要尊师重教.3.增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师.4.能够与教师进行有效的沟通.【自主学习】1.师者，所以也。

教师是人类文明的。

2.教师是履行的专业人员，承担的使命。

3.今天的教师要努力成为有、有、有、有的好教师。

4.由于、、、、与等差异，每位老师和不同，由此呈现出。

5.教与学是师生、、的过程。

6.面对老师的和，、的态度有助于我们与老师相互交流。

7.正确对待老师的和，是我们成长的。

老师的表扬意味着、和；老师的批评意味着、和。

8.学生，老师，师生之间、、，是师生交往的良好状态。

9. ，是建立良好师生关系的开始。

在、的师生交往中，我们可以和老师成为。

【合作交流】1.如何面对不同风格的老师？2.如何正确对待老师的表扬和批评？【能力提升】1.“一腔热血育桃李，三尺讲坛写春秋”，这副对联描的职业是 ( )A. 教师B. 医生 C．军人 D．工人2.关于教师职业，下列认识不正确的是 ( )A.肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任B.教师是人类文明的传承者之一C．教师职业为人类社会发展直接创造物质财富D．教师为学生启迪思想、传递知识3.教师节前夕，一名学生写了一首献给自己老师的诗：“诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！加减乘除，算不尽您作出的奉献！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。

在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！”对这首诗歌理解正确的是（）①教师教给我们做人的道理②教师是人类文明的传播者③教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用④教师帮助我们掌握科学文化知识和技能A.①②③④B.①②③ C．①②④ D．②③④4.从小学到初中，面对风格迥异的老师，我们正确的应该是 ( )①承认老师的差别，不因个人喜好而拒绝老师②从多角度去了解老师，善于发现老师的优点③正确认识老师教育行为的目的④期待老师找我们交流，化解尴尬A.①③④B.①②③C. ①②④ D．②③④5.“古之学者必严其师，师严然后道尊。

初中理想课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习并掌握课文中的重点词语和句型。

（3）分析课文中的人物形象和故事情节，理解作者想要表达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论学习等方式，提高学生的语文素养。

（2）运用情景教学法，让学生在具体的情境中感受课文中所描绘的场景，提高学生的理解能力。

（3）采用问题驱动法，引导学生思考课文中所提出的问题，培养学生的思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对理想的追求和坚定的信念。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（3）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

二、教学内容1. 课文内容：本课选自人教版八年级上册语文教材，课文名为《理想》。

课文通过对主人公成长过程中的所见所闻，描绘了不同人物对于理想的追求和坚守，表达了作者对理想的热爱和执着。

2. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习课文中的重点词语和句型。

（3）分析人物形象和故事情节，理解作者想要表达的主题思想。

三、教学过程1. 导入新课：通过向学生展示课文的标题《理想》，引导学生思考：什么是理想？为什么要有理想？从而激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主朗读课文，边读边思考，理解课文大意。

在学生自主学习的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 合作学习：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行翻译和讨论。

讨论结束后，各组派代表进行分享。

通过合作学习，提高学生的语文素养。

4. 精讲点拨：针对课文中的重点词语和句型，进行讲解和示范。

如：词语“坚定”、“执着”、“热爱”等；句型“的理想是”、“认为……”等。

5. 情境教学：创设具体的情境，让学生在情境中感受课文中所描绘的场景。

如：课文中所描述的主人公在艰难环境中仍然坚持追求理想的情景。

6. 问题驱动：提出问题，引导学生思考。

如：课文中的主人公是如何面对困难和挫折的？他们是如何坚持追求理想的？7. 情感升华：通过对课文的深入学习，引导学生思考自己的理想，并分享自己的感悟。