一次有趣的实验 ppt课件

趣味物理小实验课件
目录
• 实验一：浮力实验 • 实验二：摩擦力实验 • 实验三：光学实验 • 实验四：声学实验 • 实验五：电磁学实验
01
实验一：浮力实验
实验目的
探究物体在液体中的 浮沉原理。
培养实验操作能力和 观察力。了浮力的概念及其 影响因素。实验材料
一枚鸡蛋；
一个透明容器（如玻璃杯或 塑料瓶）；
下来。
2. 将半圆形玻璃棱镜放在纸板 上，使一条边与直线对齐。
4. 用尺子测量入射角和折射角 的大小，并记录下来。
6. 分析实验数据，得出折射率 与入射角、介质之间的关系。
04
实验四：声学实验
实验目的
探究声音的传播原理。 了解声音的反射、折射和干涉现象。
培养学生对物理实验的兴趣和动手能力。
实验材料
实验步骤与结果
01
3. 实验分析
02
当磁铁快速移动时，线圈中的磁场发生变化更快，从而产生更大的感应电动势 和感应电流。
03
当磁铁缓慢移动时，线圈中的磁场变化较慢，产生的感应电动势和感应电流较 小。
实验步骤与结果
4. 结论
电磁感应现象表明，当磁场发生变化时，会在导体中产生感应电动势和感应电流 。这个实验有助于我们理解发电机和变压器等电气设备的工作原理。
实验步骤与结果
3. 声音的干涉
• 仔细听两个玻璃杯中发出的声音，观察并记录声音的 干涉现象。
• 将两个空玻璃杯并排放置，将手机或音乐播放器放在 两个玻璃杯之间，播放一段音乐。
• 结果：两个玻璃杯中的声音产生了干涉，形成了不同 的音调和音色。
05
实验五：电磁学实验
实验目的
探究电磁感应现象
加深对电磁学的理解

科学可真有趣啊!以后我要多做。实验,掌握更多的知识。
习作 四
我的小实验 写作提示: 1、要交代好四要素。 2、写出实验的用具。 3、实验的过程要写清楚,注意用上合适的描写方法。 4、要揭示实验的原理。 5、写出自己实验成功的感受。
习作 四
开始习作
注意坐姿 注意字体 语言通畅
教学课件要求
汇报人： -02-27
问答互动环节设计思路
提出问题
在课件中设置问题环节，引导学生思考并回答问 题，增加课堂互动性。
即时反馈
设计即时反馈机制，对学生的回答进行及时评价 ，提高学生学习积极性。
答案解析
提供详细的答案解析，帮助学生理解问题并掌握 知识点。
测验反馈机制构建策略
设计测验题目
根据教学目标和内容，设计合理的测验题目，检验学生学习效果 。
音频视频嵌入及优化建议
音频视频格式选择
选用通用的音频视频格式，确保课件能够在不同设备和平台上正常 播放。
音频视频编辑与处理
对音频视频素材进行必要的剪辑、合并、添加字幕等处理，提高课 件的观赏性和实用性。
音频视频优化建议
根据课件内容和受众群体，合理设置音频视频的播放速度、音量和画 质等参数，确保观众能够获得最佳的视听体验。
动画效果设置原则
动画效果选择
选用适当的动画效果，突出课件的重点和难点内容，提高观众的 注意力和兴趣。
动画速度控制
合理设置动画的播放速度和延迟时间，确保观众能够跟上动画节 奏并理解动画内容。
动画效果与内容匹配
确保动画效果与课件内容相匹配，避免出现过于花哨或与内容无 关的动画效果。
04
交互功能实现途径
习作 四
一次科学实验 科学非常有趣,成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学! 昨天下午,我在看书时,无意中发现了一个简单的小实验:用一张纸挡住倒置的装 满水的水杯,而杯子里的水不会洒出来。这能是真的吗?我带着满腹的疑问,准备做这 个小实验。 要做这个实验,并不需要什么专业的仪器,只需要我们生活中都有的几样东西:普 通的纸、玻璃杯和水。我找出了这三样东西,先在杯子里装满水,再把纸盖到杯口上, 我好似“心急如焚”,想快点看到成果,于是我把杯子倒过来,可是水全洒了,令我没精 打采。我冥思苦想,到底是什么原因呢?我三番五次地实验、观察。噢,这才明白,是因 为我太急了,手没有压紧杯口,所以导致水全洒出来。于是,我吸取了上次失败的教训, 用手紧紧地按住杯口,再猛地把杯子倒过来,哈哈,奇迹出现了,水果然被纸挡住了,没有 流下来。

ppt课件
16
原来如此
• 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量
比盐巴轻。 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？ 。
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9.带电的气球
• 带电的气球 思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板
ppt课件
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8.胡椒粉与盐巴的分离
• 胡椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么
方法将他们分离开呢？ 材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。
科学小实验
26个经典试验
ppt课件
1
1.火山喷发
• 材料：大广口瓶（或鱼缸）一个，红色钢笔水若 干滴，空钢笔水瓶一个
• 步骤：1.将空钢笔水瓶内滴几滴红钢笔水，之后 注满热水，拧紧盖。2.将广口瓶内注满冷水。3.将 钢笔水瓶放入广口瓶中，拧开瓶盖，观察现象。
• 现象：红色的墨水像火山喷发一样从钢笔水瓶中 喷出上升到广口瓶水面直至全部水变红。
原来如此
• 1、杯子直接倒扣在气球上，是无法把气 球吸起来的。
• 2、用热水处理过的杯子，因为杯子内的 空气渐渐冷却，压力变小，因此可以把 气球吸起来。

初一作文《一次有趣的实验》
我心想：蚂蚱一定也是靠鼻
子来呼吸的。我先小心翼翼地抓起
蚂蚱，然后放进水里，一分钟过去了， 两分钟过去了，三分钟过去了……我 将蚂蚱从水里拿出来，却看见它依然 像原来那样活泼乱跳的，心里失望极
产生 了。我心里不由得
了疑问：
蚂蚱不用鼻子呼吸，难道真的是用
肚子呼吸的吗？
关键词：心想,蚂蚱,一定,鼻子,
使劲地向水里按，这一次，它可没有
神气 了先前的
，没过多久就奄奄
老 一息了，如同一位生命垂危的
人。“啊！原来蚂蚱真的是靠肚子
心情 来呼吸的！”激动的
另我久
久不能平静。
关键词：于是,开始,第二次,实
验,将信将疑,抓住,蚂蚱,肚子,使劲, 水里,一次,没有,先前,神气,没过多 久,奄奄一息,如同,一位,生命垂危, 老人,原来,蚂蚱,真的,肚子,呼吸, 激动,心情,久久,不能平静。
初一作文《一次有趣的实验》
这次实验带给了我无穷无尽的快
乐，通过这次实验让我明白了：知识
大门 的
是虚掩着的，只有敢于探
索，勇于追求的人，才能打开这扇
理想的大门。
关键词：这次,实验,带给,无穷
无尽,快乐,通过,这次,实验,明白, 知识,大门,虚掩,只有,敢于,探索, 勇于,追求,才能,打开,理想,大门。
工具 准备好了
就开始做实验ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
关键词：一天,全神贯注,看着,
百科全书,突然,吸引住,书上,蚂蚱, 肚子,呼吸,觉得,有些,不可思议,动 物,鼻子,呼吸,怎么,可能,肚子,呼 吸,于是,决定,亲自,做做,实验,邻 居家,哥哥,帮忙,蚂蚱,一盆,清水, 放在,桌子,不一会儿,一只,身穿,绿 衣,蚂蚱,引入,眼帘,准备,工具,开 始,实验。

吹气。 3. 使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口对着火焰用力
吹气。
32
原来如此
• 讲解： 1. 这样吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易
被吹灭。如果从漏斗的宽口端吹气，蜡烛将很容易被熄灭。 2. 吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。
这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的 宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。
中流出来。
26
原来如此
• 讲解： 薄纸片能托起瓶中的水，是因为大气压强作用于纸片
上，产生了向上的托力。小孔不会漏出水来，是因为水有 表面张力，水在纸的表面形成水的薄膜，使水不会漏出来。 这如同布做的雨伞，布虽然有很多小孔，仍然不会漏雨一 样。 。
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14.掉不下去的塑料垫板
• 思考：盛水的杯子上覆盖垫板，杯口朝下时，垫板会掉下来吗？ 材料：玻璃杯两个、水、塑料板一块 操作： 1. 将玻璃杯里装满水。 2. 用垫板盖好杯口。 3. 一只手扶杯子、另一只手按住垫板。 4. 用手扶住，将杯口翻转过来，使杯口朝下。 5. 扶着垫板的手轻轻放开，垫板不会掉下来。
注意：注意蜡烛燃烧时的安全。 。
33
17.蜡烛抽水机
• 思考：你知道抽水机是怎样将水抽出来的吗？ 材料：玻璃杯、蜡烛、比玻璃杯口稍大的硬纸片、塑料管、凡士
林少许、火柴、水半杯 操作： 1、先将塑料管折成门框形，一头穿过硬纸片 2、再把两只玻璃杯一左一右放在桌子上 3、将蜡烛点然后固定在左边玻璃杯底部，同时将水注入右边玻
起来吗？ 材料：气球1～2个、塑料杯1～2个、暖水瓶1个、热水少许 流程： 1、 对气球吹气并且绑好 2、 将热水（约70℃）倒入杯中约多半杯 3、 热水在杯中停留20秒后，把水倒出来 4、 立即将杯口紧密地倒扣在气球上 5 、轻轻把杯子连同气球一块提起

自然现象
彩虹形成实验
光的折射实验
热胀冷缩实验
......
......
理思路 学写法
思路导图
思路点播
1 交代清楚要写的小实验是什么。
2 按照一定的顺序写清楚实验过程。 抓住实验过程中人物的神态、动作、
3 心理活动写。
4 揭示科学原理时要注意简洁准确。 5 结尾要写出自己的实验心情、感受或收获。
写法指导
பைடு நூலகம்
真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我
去探寻。
——英·牛顿
人的天职在用于探索真理。
——波兰·哥白尼
要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事
实。
——俄·巴甫洛夫
先后步骤要写清，特殊句式来表明。 实验心情要表白，实验原理要交代。
03
有趣的“鸡蛋浮水” 今天，做了一个有趣的实验，实验的名称叫 “鸡蛋浮水”。① 这个小实验需要的材料有：一个生鸡蛋、一 双筷子、一个玻璃杯、一罐盐、一把勺子。②
找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样
可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲
过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两
点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
③是全文的重点，描述做 实验的具体步骤，展现鸡 蛋是如何一步步浮出水面 的。中间穿插描写了自己 实验时的思考。整个过程 生动有趣，让人如亲眼所 见。
雾。再看看鸡蛋，奇迹发生了——它正慢悠悠地往上漂，
摇摇晃晃的，跌跌撞撞的，就像一个刚学会走路的孩子。
不一会儿，它就浮到水面上了。“鸡蛋浮上来啦！鸡蛋浮

小学四年级作文
一次有趣的实验
400字
今天，我们的老师对我们神
秘兮兮地说：“今天，咱们来做一个
葫 小实验。”我们都弄不清老师
芦里卖的是什么药。
老师先从讲台下面拿出一个
盘子和一小瓶可乐，然后变魔术
包里 似的从她的
拿出了一条“曼
妥思”牌的薄荷糖。
关键词：今天,我们,老师,我们,
神秘兮兮,今天,咱们,一个,实验,我 们,弄不清,老师,葫芦,什么,老师, 讲台,下面,拿出,一个,盘子,一小, 可乐,然后,变魔术,似的,包里,拿出, 一条,薄荷糖。
小学四年级作文《一次有趣的 实验》
老师看着疑惑不解的我们， 揭晓了谜底。原来，可乐是碳 酸饮料。它里面有许多二氧化碳
没有释放出来，当薄荷糖投入可乐时， 二氧化碳被快速地释放出来，它们在
瓶子里憋不住了，于是冲出瓶 口，形成壮观的“可乐喷泉”。
关键词：老师,看着,疑惑,不解,
我们,揭晓,谜底,原来,可乐,碳酸, 饮料,里面,许多,二氧化碳,没有,释 放出来,薄荷糖,投入,可乐,二氧化 碳,快速,释放出来,它们,瓶子,憋不 住,于是,冲出,瓶口,形成,壮观,可 乐,喷泉。
小学四年级作文《一次有趣的 实验》
实验开始了，老师先小心翼
瓶盖 翼地打开可乐
，然后快速地
瓶子 把几颗薄荷糖放进
里。顿时，
可乐像喝了什么兴奋剂似的，一
地向 股脑
外面冒个不停，而且冒
汽泡 出了许多
。看了这一幕，我
激动万分地说了一声：“可乐喷泉呐！
关键词：实验,开始,老师,小心
翼翼,打开,可乐,瓶盖,然后,快速, 几颗,薄荷糖,放进,瓶子,顿时,可乐, 什么,兴奋剂,似的,一股脑,地向,外 面,不停,而且,冒出,许多,汽泡,一 幕,激动,万分,一声,可乐,喷泉。

烧
实验准备
好气球、水和蜡烛，一起实验。
不 破 实验过程
的
将气球装上一些水，充气扎口。 （加入想象） 蜡烛点着，气球放在火焰上。 （制造悬念，发出赞叹）
气
球
实验结果
气球如此坚强，没有被烧 破，原因是水帮忙吸热。
习作 四
例文赏析 我做了一项小实验
朋友们，你们知道吗？这个世界上有一个气 用设问引起读者阅 球，用火烧，也烧不破。你相信吗？如果不信请 读兴趣。
注意：用词要突显层次和时间长短。（接着>紧接着）
习作 四
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一 在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕， 接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
真像给尺子盖 上了一个被子。
加上联想与想象
习作 四
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一 在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕， 接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
习作 四
写的时候，可以用上 “先……接着……然后…… 最后”这样的句式，把小实 验的经过写清楚。还可以写 实验时的心情和发现哦！
习作 四
一次科学实验Байду номын сангаас科学非常有趣，成功带给你的喜悦会使你更加热爱科学！ 牛奶是我最喜欢喝的东西，从小到大几乎天天都要喝上一杯。牛奶里营养 成分很高，我特地上网查了一下：牛奶中主要含有脂肪、蛋白质、乳糖、无机 盐类和维生素，还富含很多矿物质如：钙、磷、铁、锌等。听说牛奶遇到颜色 会发生小爆炸，我特别好奇！这不，利用周末我做了一次牛奶与颜色爆炸的实 验噢,发生的情况让我终生难忘啊。 实验用的材料和工具有：牛奶、洗洁精、色素，还有一个圆盘子。

趣味科学小实验
有同学说 我长大以后想
当科学家
大家知道为什 么音乐卡片， 音乐盒会发出 美妙的音乐了？
这些东西要用电
电脑 电扇 电视 录音机 门铃 挂钟 DVD播放机 校车蓄电池
生活中的电池 干电池 纽扣电池
电子表
电子称
生活中的电池 干电池
生活中的电池 充电电池
遥控车
遥控飞机
电动车
生活中的电池 锂电池
材料准备
西红柿
电ห้องสมุดไป่ตู้
线
可乐一瓶 雪碧一瓶
一次性杯子 发光二极管
小音箱
动手做一做
• 材料：尺子 、软纸
小朋友拿出自己的尺子，在头发上摩擦30下，然后靠近小纸片， 看看会有什么神奇的变化？
在生活中，多问几个为什么， 就可能会发现科学的存在。
和家长动手做一做
1、取一个鸡蛋洗干净，在一个一次性杯子里加入半杯的白醋，把鸡 蛋放进去，看看鸡蛋有什么变化？过一天后摸摸鸡蛋会有什么神奇 的变化？ 2、自制泡泡水，2份洗洁精，6份水，1份甘油混合而成。

思考
同学们在生活中做过什么 有趣的实验呢？
hěn
qí
奇
hòuLeabharlann yújĭbĭqiě
yuán
读一读
好奇 奇怪 周围 旁边 跟踪 发现
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来