六年级下册美术教案-12《二十年后的学校》人教新课标

六年级下册美术教学设计－第12课二十年后的学校｜人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对未来学校的想象力和创造力，通过描绘二十年后的学校，激发学生对未来生活的向往和探索。

同时，提高学生的绘画技巧和审美能力，培养学生对美术的热爱和兴趣。

教学内容本节课的主要内容是描绘二十年后的学校。

引导学生观察现实中的学校，了解学校的基本构成和特点。

然后，引导学生发挥想象力，设想二十年后的学校会有哪些变化和发展。

指导学生运用绘画技巧，将心中的未来学校描绘出来。

教学重点与难点教学重点培养学生对未来学校的想象力和创造力。

指导学生运用绘画技巧，描绘心中的未来学校。

教学难点如何引导学生发挥想象力，创造出独特的未来学校。

如何指导学生运用绘画技巧，将心中的未来学校生动地描绘出来。

教具与学具准备纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

现实中学校的照片或图片。

未来学校的概念图或图片。

教学过程第一阶段：导入1. 引导学生观察现实中的学校，了解学校的基本构成和特点。

2. 向学生展示未来学校的概念图或图片，激发学生对未来学校的想象。

第二阶段：构思1. 引导学生发挥想象力，设想二十年后的学校会有哪些变化和发展。

2. 鼓励学生分享自己的想法，互相启发和借鉴。

第三阶段：绘画1. 指导学生运用绘画技巧，将心中的未来学校描绘出来。

2. 鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力和想象力。

第四阶段：展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和心得。

2. 教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

板书设计课题：二十年后的学校教学目标：培养学生对未来学校的想象力和创造力，提高绘画技巧和审美能力。

教学内容：观察现实中的学校，设想二十年后的学校，描绘心中的未来学校。

教学重点：引导学生发挥想象力，创造独特的未来学校；指导学生运用绘画技巧，生动地描绘未来学校。

教学难点：如何引导学生发挥想象力，创造出独特的未来学校；如何指导学生运用绘画技巧，将心中的未来学校生动地描绘出来。

六年级美术下册教案-《第12课二十年后的学校》人教版教学内容《二十年后的学校》是人教版六年级美术下册第12课的内容，本课旨在引导学生运用已学的美术知识和技能，发挥想象力，描绘出二十年后的学校环境。

通过观察现实中的学校建筑和设施，学生需要构思未来的学校可能发生的改变，如建筑风格、功能布局、环保设施等方面，并用手中的画笔将其表现出来。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握绘画未来学校的基本方法，能够运用线条、色彩等美术语言表达自己的设计想法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新思维和动手能力，提高美术创作水平。

3. 情感态度价值观：激发学生对未来学校的憧憬和对美术创作的热情，增强环保意识和社会责任感。

教学难点1. 如何引导学生合理想象，将未来的学校设计得既具有创新性又符合实际需求。

2. 如何指导学生运用恰当的美术语言和表现手法，将心中的未来学校形象生动地展现出来。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板等。

教学过程1. 导入新课：通过图片展示现实中的学校与过去学校的对比，引发学生对未来学校的想象，导入新课。

2. 新课讲授：- 讲解未来学校的设计要素，如环境友好、功能多样、科技先进等。

- 分析不同设计风格对未来学校可能产生的影响。

3. 学生实践：- 学生根据所学内容，进行未来学校的设计构思。

- 学生动手绘制未来学校的图画，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路。

- 同学之间相互评价，教师给予总结性评价。

5. 课堂小结：总结本课学习内容，强调创新思维和环保意识的重要性。

板书设计- 课题：《二十年后的学校》- 教学内容：未来学校设计要素、设计风格分析- 教学目标：掌握绘画方法、培养创新思维、增强环保意识- 教学难点：创意构思、美术表现手法作业设计- 绘制一幅二十年后的学校的画作，要求色彩丰富，细节表现充分。

六年级下册美术教案 -第12课二十年后的学校▏人教新课标教学内容本节课主要引导学生发挥想象，描绘二十年后的学校。

学生将通过观察、讨论、实践等环节，了解未来学校可能发生的变化，并将这些变化融入到自己的作品中。

教学内容包括：1. 了解未来学校的特点和变化。

2. 学习描绘未来学校的方法和技巧。

3. 发挥想象，创作一幅二十年后的学校的画作。

教学目标1. 让学生了解未来学校可能发生的变化，培养创新意识。

2. 培养学生观察、讨论、实践的能力。

3. 提高学生的绘画技能和审美能力。

教学难点1. 如何引导学生发挥想象，描绘未来学校。

2. 如何将未来学校的变化融入到画作中。

教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 图片、视频等关于未来学校的资料。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

教学过程1. 导入：展示一些关于未来学校的图片和视频，引导学生关注未来学校可能发生的变化。

2. 讨论：让学生分组讨论，分享他们对未来学校的想象和想法。

3. 示范：教师展示如何描绘未来学校，讲解绘画技巧和方法。

4. 实践：学生根据讨论和示范，开始创作自己的画作。

5. 评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。

6. 总结：教师总结本节课的教学内容，强调创新意识的重要性。

板书设计1. 课题：二十年后的学校2. 教学目标：了解未来学校的变化，培养创新意识，提高绘画技能。

3. 教学难点：发挥想象，描绘未来学校。

4. 教学过程：导入-讨论-示范-实践-评价-总结。

作业设计1. 画一幅二十年后的学校的画作。

2. 写一篇关于未来学校的短文。

课后反思本节课通过引导学生发挥想象，描绘未来学校，培养了学生的创新意识和绘画技能。

在教学过程中，教师注重启发学生思考和讨论，让学生充分参与到课堂中来。

在评价环节，学生能够互相学习和借鉴，提高了课堂效果。

然而，在绘画技巧方面，部分学生仍需加强练习。

在今后的教学中，教师应更加关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高学生的绘画水平。

六年级下册美术教学设计第12课二十年后的学校▏人教新课标教学目标本课旨在培养学生的想象力、创造力和审美能力，通过对未来学校的设想，激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的绘画和设计能力。

同时，通过本课的学习，使学生了解和掌握一定的设计原则和方法，培养学生的创新意识和实践能力。

教学内容本课以“二十年后的学校”为主题，引导学生通过对未来学校的设想，进行美术创作。

教学内容主要包括：1）了解和掌握设计的基本原则和方法；2）运用所学的美术知识，进行未来学校的美术创作；3）通过创作，培养学生的创新意识和实践能力。

教学重点与难点教学重点：使学生了解和掌握设计的基本原则和方法，能够运用所学的美术知识进行未来学校的美术创作。

教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有创意的未来学校作品。

教具与学具准备教具：多媒体设备、教学课件、示范作品等。

学具：绘画工具（如铅笔、水彩笔、彩纸等）、设计草图纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过展示一些未来学校的图片，引发学生对未来学校的想象，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解：讲解设计的基本原则和方法，使学生了解和掌握设计的基本知识。

3. 创作指导：引导学生发挥想象力，进行未来学校的美术创作。

教师可以通过示范，展示创作过程，帮助学生理解和掌握创作方法。

4. 学生创作：学生根据所学的知识和方法，进行未来学校的美术创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。

板书设计1. 二十年后的学校2. 主体部分：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

3. 配图：展示一些未来学校的图片，以及学生的创作作品。

作业设计1. 创作一幅关于未来学校的美术作品。

2. 写一篇关于未来学校的短文，描述你对未来学校的设想。

课后反思通过本课的学习，学生是否能够掌握设计的基本原则和方法？学生的想象力、创造力和审美能力是否得到了提高？在教学中，是否有效地引导了学生发挥想象力，创作出具有创意的作品？这些问题需要在课后进行反思，以便在今后的教学中进行改进和提高。

人教版美术六年级下册《第12课二十年后的学校》教学设计1一. 教材分析《第12课二十年后的学校》是人教版美术六年级下册的一课。

本课主要让学生通过想象和创作，描绘出自己心中二十年后的学校。

教材以文字描述、图片展示和创作指导的形式，引导学生思考未来学校的样子，培养学生的创新意识和美术表达能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和创作能力，他们对于未来的学校有着美好的憧憬和想象。

但同时，学生对于未来学校的理解可能较为模糊，需要通过教师的引导和启发，帮助他们明确创作方向，提高绘画和创作能力。

三. 教学目标1.让学生了解和思考未来学校的发展趋势，培养学生的创新意识。

2.培养学生运用美术语言表达自己心中未来学校的能力。

3.提高学生的绘画技巧和创作能力。

四. 教学重难点1.引导学生明确未来学校的发展趋势，激发学生的创新思维。

2.培养学生运用美术语言表达自己心中未来学校的能力。

3.帮助学生提高绘画技巧，丰富画面效果。

五. 教学方法1.讨论法：引导学生分组讨论，分享对未来学校的想象和看法。

2.启发法：教师通过提问和示范，引导学生思考和探索未来学校的发展趋势。

3.指导法：教师个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

4.创作法：学生自主创作，发挥想象，描绘出自己心中未来学校的样子。

六. 教学准备1.教师准备相关的图片和素材，展示未来学校的可能样子。

2.学生准备绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些未来学校的图片和素材，引导学生思考未来学校的发展趋势。

同时，邀请学生分享自己对未来学校的看法和想象。

2.呈现（10分钟）教师通过示范，展示如何运用美术语言表达自己心中未来学校的方式。

示范过程中，教师讲解绘画技巧和创作方法，引导学生关注画面构图、色彩搭配等方面。

3.操练（10分钟）学生根据教师的示范和指导，开始自主创作。

教师在过程中提供个别指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

六年级下册美术教学设计第12课《二十年后的学校》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的创新思维和想象力，通过描绘二十年后的学校，激发学生对未来生活的期待和憧憬。

学生将学习并运用绘画技巧，如构图、色彩搭配和细节描绘，来表现他们对未来学校的设想。

同时，通过小组讨论和分享，提升学生的沟通和表达能力。

教学内容想象力的培养：引导学生通过观察和思考，展开对未来学校的想象。

绘画技巧的运用：教授学生如何运用构图、色彩和细节描绘，将自己的想象呈现于画纸。

创意分享：组织学生进行小组讨论，分享各自的创作思路和心得。

教学重点与难点重点：培养学生运用绘画技巧表现未来学校的能力。

难点：如何引导学生合理运用想象力和绘画技巧，创作出既具创意又符合生活逻辑的作品。

教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：画纸、彩笔、水彩颜料、画笔。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示一些未来学校的图片，引发学生的兴趣和好奇心。

2. 观察与讨论：让学生观察学校的现状，并引导他们想象二十年后学校的可能变化。

3. 技巧讲解：讲解构图、色彩搭配和细节描绘的技巧，并展示一些示例作品。

4. 创作指导：学生根据自己的想象，开始创作。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

5. 作品展示与分享：学生完成作品后，进行展示和分享，教师给予评价和反馈。

板书设计《二十年后的学校》关键词：想象力、绘画技巧、创意分享步骤：观察、想象、创作、展示、分享作业设计作业内容：学生根据自己的想象，完成一幅描绘二十年后的学校的画作。

作业要求：作品需运用到课堂所学的构图、色彩和细节描绘技巧。

课后反思通过本课的学习，学生不仅锻炼了绘画技巧，更培养了创新思维和想象力。

在创作过程中，学生能够将所学知识灵活运用，创作出富有创意的作品。

同时，通过小组讨论和分享，学生的沟通和表达能力也得到了提升。

在今后的教学中，可以考虑增加更多激发学生想象力的元素，以进一步提升学生的创新能力。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到分享的全过程，是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地学习和掌握相应的知识和技能。

六年级下册美术教案-12《二十年后的学校》人教新课标 (2)教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够运用想象力和绘画技巧，创作出一幅二十年后的学校图画。

2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、想象和创作，提高观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校、热爱生活、积极向上的情感态度，激发他们对未来的憧憬和探索。

教学内容1. 导入新课：引导学生回顾他们对学校的记忆和情感，激发他们对未来学校的想象。

2. 新课讲解：介绍一些基本的绘画技巧和构图原则，帮助学生更好地表达他们的想法。

3. 学生创作：学生根据他们的想象，创作一幅二十年后的学校图画。

4. 作品展示与评价：学生展示他们的作品，并互相评价，老师给予点评和建议。

教学重点与难点1. 重点：运用想象力和绘画技巧，创作出一幅富有创意和个性的二十年后的学校图画。

2. 难点：如何引导学生将他们的想象转化为具体的绘画作品，以及如何处理绘画中的细节和构图。

教具与学具准备1. 教具：PPT、绘画示范视频、绘画工具。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。

教学过程1. 导入新课：通过回顾他们对学校的记忆和情感，激发学生对未来学校的想象。

2. 新课讲解：介绍一些基本的绘画技巧和构图原则，帮助学生更好地表达他们的想法。

3. 学生创作：学生根据他们的想象，创作一幅二十年后的学校图画。

4. 作品展示与评价：学生展示他们的作品，并互相评价，老师给予点评和建议。

板书设计1. 二十年后的学校2. 关键词：想象力、绘画技巧、构图原则3. 步骤：观察、想象、创作、展示、评价作业设计1. 作业内容：根据本节课的内容，学生需要完成一幅二十年后的学校图画。

2. 作业要求：图画需要富有创意和个性，构图合理，色彩丰富。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够成功地创作出一幅富有创意和个性的二十年后的学校图画。

2. 教学改进：根据学生的反馈和作品，老师需要反思教学方法和教学内容，以便更好地满足学生的需求和提高教学质量。

六年级下册美术教学设计12《二十年后的学校》人教新课标教学目标本课旨在培养学生的创新思维与设计能力，通过描绘和设计二十年后的学校，激发学生对未来校园生活的想象和期待。

同时，通过美术创作实践，提高学生对色彩的运用和构图的把握，增强审美素养。

教学内容1. 未来校园环境设计：引导学生思考未来学校可能的环境变化，如智能化设施、绿色建筑、多功能空间等。

2. 未来校园生活描绘：鼓励学生描绘未来校园生活中的学习、休闲、交流等场景。

3. 美术技能训练：教授学生如何运用色彩、线条、形状等美术元素，创作出生动、富有创意的校园画作。

教学重点与难点重点创意构思：指导学生如何从现实校园出发，进行合理的未来设想。

美术表现技法：教授学生运用水彩、蜡笔、彩铅等材料进行创作。

作品评价标准：培养学生对美术作品的自我评价和相互评价能力。

难点创意思维的激发：引导学生打破常规，进行大胆设想。

美术技法的掌握：帮助学生掌握不同材料的运用技巧，如水彩的渲染、彩铅的细腻描绘等。

教具与学具准备教具：多媒体设备、未来校园环境设计案例、美术作品示例。

学具：水彩画具、彩铅、蜡笔、绘画纸、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：利用多媒体展示未来学校的概念设计，激发学生兴趣。

2. 创意构思：引导学生分组讨论，构想二十年后的学校环境和生活场景。

3. 技能教授：示范并教授美术创作的基本技巧，如色彩搭配、构图设计等。

4. 学生实践：学生根据构思进行美术创作，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

板书设计课程二十年后的学校教学目标：培养学生的创新思维与设计能力教学重点：创意构思、美术表现技法、作品评价教学难点：创意思维的激发、美术技法的掌握作业设计个人作业：每位学生完成一幅关于未来学校的美术作品。

小组作业：分组设计一个未来学校的环境模型或概念图。

课后反思本节课通过引导学生对未来学校的想象和设计，有效提升了学生的创新思维和美术创作能力。

六年级下美术导学案-二十年后的学校-人教新课标一、导入环节•引入课程主题：您好，同学们，今天我们要开始学习的是《二十年后的学校》这一美术作品。

在这幅作品中，画家用画笔勾勒出了二十年后的学校，让我们一起来看看吧。

•激发学生兴趣：你们想知道二十年后的学校是什么样子的吗？会有什么不一样的地方呢？二、学习目的1.了解这幅作品所表达的主题和意义2.学会运用绘画技巧来表达自己对二十年后的学校的想象3.增强学生对未来的想象力和创造力三、学习重点1.理解这幅作品所要表达的主题和意义2.掌握画家在绘画中所使用的技巧和线条3.运用艺术素材创作自己的作品四、学习内容1. 谈谈学校的变化•理解画家在作品中所要表达的主题和意义，思考学校的变化•学习如何表达自己的观点和想象2. 画线条•学习画家使用的线条，理解画家的用意•通过练习画线条来掌握技巧和方法，提高绘画水平3. 运用素材创作•学习如何运用所学的知识和技巧来创作自己的作品•通过自己的创作来表达对未来的想象和感受五、教学过程1. 引入介绍课程主题及学习目的，激发学生兴趣2. 感性认识1.听录音或老师讲解画家、作品、主题2.欣赏、品味作品，让学生产生感性认识和共鸣3. 理性认识1.分析画家的用意和技巧，指导学生掌握画家的表现方法2.开展讨论，引导学生思考作品背后的含义4. 练习线条1.让学生练习画家使用的线条，理解画家的用意2.让学生跟随画家的线条练习，掌握画图技巧和方法5. 运用素材创作1.向学生介绍绘画素材和颜色搭配2.让学生自由发挥，用所学的知识和技巧来创作自己的作品六、教学反思1.通过本次课程，学生能够正确理解主题和意义，对未来产生思考和想象2.学生的绘画技巧和方法有了一定提高3.学生创作的作品丰富多样，有自己独特的想象和表达方式七、教学总结整个课程让学生通过欣赏，思考，练习和创作来了解这幅作品。

让学生理性认识和感性认识结合，通过创作自己的作品表达对未来的感受和想法。