《二十年后的学校》教学设计

《二十年后的学校》教学设计教学目标：1．知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2．技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。

3．情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。

教学重难点：1．各种方法、材料制作未来的学校模型。

2．大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。

教具准备：课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（3——4个）、示范的作品（半成品）教学过程：一、第一课时我们的学校1．歌曲：毕业歌听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。

不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）2．我们回忆起在学校里度过的快乐时光。

让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。

3．想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门——电动感应）（教学楼——宽敞明亮）（操场——塑胶跑道、绿草坪）（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）（办公楼——现代化的办公设施）（绿化——绿树成荫）给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！出示课题：二、探究实践1.让我们先来看看建筑设计师是怎样设计学校的？先要了解学校需要那些建筑，功能是怎样分工的？（请同学们分组说一说，然后，找2——3组同学发言）然后进行布局，画出设计稿，设计稿分平面图和立体效果图。

2．（出示平面图）小组研究一下平面图画的是建筑的哪一个面？（顶——也就是俯视面）除了主要的建筑外，还要规划出那些地方？（道路、绿化等细节）。

3．（出示立体的效果图）立体的效果图，还要画出建筑那些部分？（层数、形状与颜色。

）分析（出示建筑的样子）这些建筑的形状可以归纳成什么基本形……——基本形的组合4．学校都有那些部分组成的？让学生分析学校的布局结构：大门——道路——绿化带——教学楼——体育馆——操场（跑道）……（出示平面的相应部分，无规律的粘贴在准备好的学校蓝图上）5．布局老师引导学生把刚才乱粘的各个部分组织起来，（每个小组一幅）标出各个设施的用途。

六年级美术下册教案-《第12课二十年后的学校》人教版教学内容《二十年后的学校》是人教版六年级美术下册第12课的内容，本课旨在引导学生运用已学的美术知识和技能，发挥想象力，描绘出二十年后的学校环境。

通过观察现实中的学校建筑和设施，学生需要构思未来的学校可能发生的改变，如建筑风格、功能布局、环保设施等方面，并用手中的画笔将其表现出来。

教学目标1. 知识与技能：让学生掌握绘画未来学校的基本方法，能够运用线条、色彩等美术语言表达自己的设计想法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生创新思维和动手能力，提高美术创作水平。

3. 情感态度价值观：激发学生对未来学校的憧憬和对美术创作的热情，增强环保意识和社会责任感。

教学难点1. 如何引导学生合理想象，将未来的学校设计得既具有创新性又符合实际需求。

2. 如何指导学生运用恰当的美术语言和表现手法，将心中的未来学校形象生动地展现出来。

教具学具准备1. 教具：多媒体设备、实物投影仪、教学课件。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、水粉颜料、画笔、调色板等。

教学过程1. 导入新课：通过图片展示现实中的学校与过去学校的对比，引发学生对未来学校的想象，导入新课。

2. 新课讲授：- 讲解未来学校的设计要素，如环境友好、功能多样、科技先进等。

- 分析不同设计风格对未来学校可能产生的影响。

3. 学生实践：- 学生根据所学内容，进行未来学校的设计构思。

- 学生动手绘制未来学校的图画，教师巡回指导。

4. 作品展示与评价：- 学生展示自己的作品，并简要介绍设计思路。

- 同学之间相互评价，教师给予总结性评价。

5. 课堂小结：总结本课学习内容，强调创新思维和环保意识的重要性。

板书设计- 课题：《二十年后的学校》- 教学内容：未来学校设计要素、设计风格分析- 教学目标：掌握绘画方法、培养创新思维、增强环保意识- 教学难点：创意构思、美术表现手法作业设计- 绘制一幅二十年后的学校的画作，要求色彩丰富，细节表现充分。

二十年后的学校教案教案标题：二十年后的学校教案教案目标：1. 了解未来二十年内教育领域的发展趋势和变化。

2. 提供学生未来所需的技能和知识。

3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4. 适应未来社会和职业需求。

教案步骤：1. 引入：介绍未来二十年内教育领域的发展趋势和变化，如人工智能、自动化、虚拟现实等技术的应用，以及全球化、多元化等社会趋势对教育的影响。

2. 目标设定：明确学生需要掌握的技能和知识，例如创新思维、沟通能力、信息素养、合作与团队合作、适应性和自主学习等。

3. 教学内容：a. 引入新课程：引入新的学科和课程，如人工智能、大数据分析、可持续发展等，以满足未来社会和职业需求。

b. 跨学科教学：鼓励学科之间的融合，通过跨学科项目和任务，培养学生的综合能力和解决问题的能力。

c. 技术应用：利用先进的技术手段，如虚拟现实、增强现实、在线学习平台等，提供更丰富、个性化的学习体验。

d. 实践与体验：注重学生的实践和体验，通过实地考察、实验、社会实践等活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。

4. 教学方法：a. 合作学习：鼓励学生之间的合作与团队合作，通过小组项目和任务，培养学生的合作精神和团队合作能力。

b. 问题导向学习：引导学生主动提出问题，并通过研究和探索来解决问题，培养学生的探究精神和解决问题的能力。

c. 情景教学：通过情景模拟和角色扮演等方式，让学生在真实的场景中学习和应用知识，提高学习的实效性和可持续性。

5. 评估方法：a. 综合评价：综合考虑学生的学习成绩、项目成果、参与度等因素，评估学生的综合能力和发展情况。

b. 反馈机制：建立良好的反馈机制，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

6. 教学资源：a. 数字化教材：利用数字化教材和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动学习环境。

b. 实践基地：与社会和企业合作，建立实践基地，为学生提供实践机会和职业导向的培训。

六年级下册美术教案 - 第12课二十年后的学校 | 人教新课标一、教学目标1.了解科技对学校的影响；2.表达对未来学校的想象；3.运用绘画表现未来学校的场景和内涵。

二、教学重、难点1.教学重点：运用绘画表现未来学校的场景和内涵；2.教学难点：如何准确地表达未来学校的场景和内涵。

三、教学内容1.学习《二十年后的学校》这首诗，并了解科技对学校的影响；2.讨论未来学校的场景和内涵；3.运用绘画表现未来学校的场景和内涵。

四、课前准备1.教师准备：制作PPT，诗歌卡片，画板、颜料、画笔、水杯等绘画材料；2.学生准备：听《二十年后的学校》这首诗，做好讨论准备。

五、教学过程(一) 热身：诗歌分享1.教师朗读《二十年后的学校》，让学生认真听课。

2.学生分组讨论诗歌的含义，展开诗歌卡片并分享。

3.教师引导学生理解科技对学校的影响。

(二) 学生展示1.学生向其他组介绍他们分组讨论的结论，教师辅助引导和补充。

2.学生分享自己对未来学校场景和内涵的想象，教师与其他同学共同讨论。

(三) 绘画表现1.教师朗读学生们的想象，让学生营造出一个可以共同参与的教育场景。

2.教师分发绘画工具，并给予具体指导。

3.学生在共同讨论下进行绘画。

(四) 作品展示1.学生展示自己的作品，分享他们所表达的画面和内涵。

2.教师与其他同学进一步讨论学生们的作品，提出更加全面、深入的见解和评价。

六、教学总结1.教师做本课重点知识点的知识归纳。

2.学生进行本节课的自我总结。

七、作业1.完成绘画作品的制作；2.小组讨论总结本次课所学内容。

八、教学效果评估1.作品的展示和评价；2.小组讨论的总结；3.学生对本课所学知识的运用情况。

二十年后的学校教案教案标题：二十年后的学校教案目标：1. 了解未来学校的可能发展趋势和变化。

2. 探讨未来学校的教学方法和教育技术的应用。

3. 培养学生对未来学校的想象力和创新思维。

教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 向学生介绍教案的主题：二十年后的学校。

- 提问学生对未来学校的设想和期望。

2. 探讨未来学校的可能发展趋势（10分钟）：- 分组让学生讨论和分享对未来学校的设想。

- 指导学生思考未来学校可能的变化和发展趋势，例如教学方法、教育技术、学科设置等。

3. 探讨未来学校的教学方法和教育技术的应用（15分钟）：- 分组让学生就未来学校的教学方法和教育技术进行讨论。

- 引导学生思考未来学校可能采用的教学方法，例如个性化教学、项目学习、在线学习等。

- 引导学生思考未来学校可能应用的教育技术，例如虚拟现实、人工智能、智能教育设备等。

4. 学生展示与讨论（15分钟）：- 每个小组选择一位代表，向全班展示他们的设想和讨论结果。

- 全班讨论并提出问题和建议。

5. 总结（5分钟）：- 总结学生的设想和讨论结果，强调未来学校的可能发展趋势和变化。

- 鼓励学生保持对未来学校的想象力和创新思维。

教案延伸活动：1. 要求学生以写作或绘画的形式表达他们对未来学校的设想。

2. 邀请一位教育专家或科技公司代表来学校进行讲座，分享未来学校的发展趋势和教育技术的应用。

3. 组织学生参观当地的科技公司或创新实验室，让他们亲身体验未来学校可能应用的教育技术。

教案评估：1. 学生的小组讨论和展示表现。

2. 学生对未来学校的设想和讨论的深度和创新性。

3. 学生通过写作或绘画表达对未来学校的设想的能力。

教案注意事项：1. 确保学生的讨论和展示环节充分互动，鼓励学生提问和分享意见。

2. 在引导学生思考未来学校的教学方法和教育技术时，注重培养学生的创新思维和批判思维能力。

3. 确保延伸活动与教案目标相一致，并能够进一步拓展学生的思考和想象力。

《二十年后的学校》教案一、教学目标:1、知识与能力:了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。

2、技能：（1）.学会设计未来学校蓝图并且做出设计图，并能用各种材料制作建筑模型。

（2）.情感态度与价值观:培养对母校的热爱，对美好未来的追求。

体会美术与生活环境的关系，提高学生审美情趣。

二、教学重点：用各种方法、材料制作未来的学校模型。

三、教学难点：大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。

四、学具准备第一课时：每个小组一张kt板（深色），剪好的各种形状的学校设计模板（做学校的设施），彩笔，白纸，剪刀、胶水第二课时：各种纸盒、肥皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、美工刀、尺、笔、剪刀、胶水五、课件内容1、本班学生在校园班级的图片2、本学校的校舍等图片。

2、先进地区的学校图片或视频。

3、未来的学校图片4、展示各种学校平面效果图5、制作方法与步骤六、教学评价1、学生设计的未来学校的效果图和制作的学校模型是否合理，美观。

2、大胆想象，创想出与众不同的未来学校创意。

3、学生是否能在小组间愉快而有序的讨论、交流与合作。

第（一）课时教学过程：教学程序教学活动(含过程与方法) 设计目的和说明感悟体验一、感悟学校1.播放音乐“汤晓菲 - 那年的你”展示本班学生在学校的照片。

同学们看一下照片中的人物都是谁？2. 我们回忆起在学校里度过的快乐时光。

让我们一起再来看看我们的学校，(本校的照片)。

我们在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。

3. 不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么?想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧!回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。

以熟悉的校园情境图导入，明确学习目标，激发学生学习兴趣和为母校设计美好未来的情感。

第12课二十年后的学校（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够运用绘画、剪贴等手段，描绘出自己心中二十年后的学校，培养学生对未来的想象力和创造力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握描绘未来学校的方法和技巧，提高学生的美术表现力和创新意识。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校、关注未来的情感态度，激发学生对美好生活的向往和追求。

二、教学内容1. 引导学生观察和思考自己所在的学校，发现学校的特点和美好之处。

2. 讲解和示范描绘未来学校的方法和技巧，如构图、色彩、造型等。

3. 引导学生发挥想象力，创作出自己心中二十年后的学校。

4. 学生展示自己的作品，进行交流和评价。

三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对未来的想象力和创造力，提高学生的美术表现力。

2. 教学难点：引导学生将自己对未来的想象具体化，创作出具有创意和美感的作品。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：引导学生观察和思考自己所在的学校，发现学校的特点和美好之处。

2. 新课：讲解和示范描绘未来学校的方法和技巧，如构图、色彩、造型等。

3. 实践：引导学生发挥想象力，创作出自己心中二十年后的学校。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行交流和评价。

六、板书设计1. 第12课二十年后的学校2. 教学内容：观察与思考、讲解与示范、实践与创作、展示与评价3. 教学重点与难点：培养学生对未来的想象力和创造力，提高学生的美术表现力；引导学生将自己对未来的想象具体化，创作出具有创意和美感的作品。

七、作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习，描绘出自己心中二十年后的学校。

2. 作业要求：构图合理、色彩丰富、造型美观、创意独特。

3. 作业提交时间：下节课上课前。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，描绘出各种富有创意的未来学校。

六年级下册美术教案-第12课《二十年后的学校》人教新课标教学目标本节课旨在培养学生对未来学校的想象力和创造力，通过绘画表达对学校未来发展的期望。

学生将学习运用绘画技巧，如构图、色彩、线条等，创作出具有个性和创意的作品。

教学内容1. 引导学生回顾过去学校的变化，展望未来学校的发展。

2. 讲解绘画技巧，如构图、色彩、线条等，以及如何在作品中运用。

3. 指导学生进行绘画创作，表达对学校未来发展的期望。

4. 展示学生作品，进行评价和交流。

教学重点与难点教学重点- 培养学生对未来学校的想象力和创造力。

- 指导学生运用绘画技巧进行创作。

教学难点- 如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的作品。

- 如何在作品中合理运用绘画技巧。

教具与学具准备- 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

- 学具：绘画纸、彩笔、水粉颜料、画笔。

教学过程1. 导入：引导学生回顾过去学校的变化，激发学生对未来学校的想象。

2. 新授：讲解绘画技巧，如构图、色彩、线条等，以及如何在作品中运用。

3. 示范：教师示范如何运用绘画技巧进行创作。

4. 练习：学生进行绘画创作，表达对学校未来发展的期望。

5. 辅导：教师巡回辅导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 展示与评价：展示学生作品，进行评价和交流。

板书设计- 二十年后的学校- 1. 回顾过去学校的变化- 2. 展望未来学校的发展- 3. 绘画技巧：构图、色彩、线条- 4. 创作要求：发挥想象，表达期望作业设计学生根据本节课学习的绘画技巧，创作一幅描绘未来学校的画作。

课后反思本节课通过引导学生回顾过去学校的变化，激发学生对未来学校的想象，培养了学生的想象力和创造力。

在绘画创作过程中，学生能够运用所学的绘画技巧，如构图、色彩、线条等，创作出具有个性和创意的作品。

但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对绘画技巧的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强辅导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”。