粤教版六年级信息技术上册 神奇的变化——制作形状补间动画 教案

小学信息技术制作简单的三维动画神奇的变化制作形状补间动画教案教案：小学信息技术制作简单的三维动画神奇的变化制作形状补间动画教学目标：1. 了解三维动画的基本原理和制作方法；2. 掌握制作简单的三维动画的技巧；3. 学习使用形状补间动画制作变化效果。

教学准备：1. 计算机设备；2. 三维建模软件（如Blender）；3. 演示文稿或PPT。

教学过程：一、导入（10分钟）教师可以通过放映一些有趣的三维动画作品，引起学生的兴趣。

同时，教师可以向学生简要解释什么是三维动画以及它在现实生活中的应用。

二、讲解三维动画的基本原理和制作方法（20分钟）1. 介绍三维动画的基本原理：三维动画是通过计算机对三维几何模型进行渲染和动画化处理，最终形成影像的一种技术。

2. 解释三维建模的过程：通过选取、建立、修改物体的几何形状和表面特性来创建三维物体。

3. 讲解动画化处理的过程：通过在时间轴上设置关键帧，逐帧调整物体的属性来形成动画效果。

三、展示简单的三维动画制作流程（30分钟）1. 使用演示文稿或PPT演示简单的三维动画制作流程，包括场景的搭建、角色的建模、动画效果的设计。

2. 解释每个步骤的具体操作，带领学生了解三维动画的制作过程。

四、实操：制作简单的三维动画（60分钟）1. 学生可以根据导师给予的指导，使用三维建模软件（如Blender）进行动画制作。

2. 学生可以先尝试简单的建模，如盒子、球体等，然后逐步深入学习建模技巧。

3. 学生可以设定关键帧，调整物体的属性，实现简单的动画效果。

五、制作形状补间动画（30分钟）1. 解释形状补间动画是指通过改变物体的形状来实现动画效果。

2. 学生可以尝试使用三维建模软件进行形状的变换，如球体变成立方体等。

3. 学生可以逐步学习如何使用形状补间动画实现更复杂的变化效果。

六、总结与展示（10分钟）学生可以展示自己制作的简单三维动画和形状补间动画作品，并分享制作的心得和体会。

教学评价：教师可以根据学生的实际表现来进行评价，主要包括学生对三维动画基本原理的理解程度、操作技巧的掌握程度以及制作的作品质量等方面。

粤教版信息技术六年级上册第6课《秋游去—设置动作补间动画》教学设计一. 教材分析本课是粤教版信息技术六年级上册第6课，主题是《秋游去—设置动作补间动画》。

教材以秋游为背景，通过制作一个简单的动作补间动画，让学生掌握Flash动画中动作补间的设置方法。

教材内容紧密联系实际，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的Flash动画制作基础，对动作补间动画有一定的了解。

但在实际操作中，部分学生可能对动作补间的设置方法还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生掌握Flash动画中动作补间的设置方法。

2.培养学生动手操作能力和团队协作能力。

3.提高学生对动画制作的兴趣，培养创新意识。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握动作补间的设置方法。

2.教学难点：动作补间动画的制作流程和技巧。

五. 教学方法1.任务驱动法：以秋游为背景，引导学生实际操作，完成动作补间动画的制作。

2.示范教学法：教师演示动作补间的设置方法，学生跟随操作。

3.小组合作法：学生分组合作，共同完成动作补间动画的制作。

六. 教学准备1.教学素材：秋游相关的图片、音乐等。

2.教学工具：Flash动画制作软件。

3.教学环境：多媒体教室，每人一台计算机。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个秋游的场景，引起学生的兴趣，然后引入本课的主题——《秋游去—设置动作补间动画》。

2.呈现（5分钟）教师通过屏幕演示一个简单的动作补间动画，让学生观察并思考：动作补间动画是如何制作的？3.操练（10分钟）教师讲解动作补间的设置方法，然后引导学生跟随操作。

学生在计算机上实践，设置一个简单的动作补间动画。

4.巩固（5分钟）教师提出问题，检查学生对动作补间动画的理解和掌握程度。

学生通过实际操作，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）学生分组合作，利用所学知识，制作一个更复杂的动作补间动画。

补间动画教案教案标题：补间动画教案教案目标：1. 了解补间动画的定义和基本概念。

2. 掌握补间动画的制作方法和技巧。

3. 能够运用补间动画创作简单的动画效果。

教案步骤：引入活动：1. 引入补间动画的概念，解释补间动画是一种通过定义起始状态和结束状态，由计算机自动生成中间过渡状态的动画效果。

2. 通过展示一些经典的补间动画作品，激发学生对补间动画的兴趣。

知识讲解：1. 介绍补间动画的基本原理，包括起始状态、结束状态和中间过渡状态的定义。

2. 解释补间动画的常见类型，如位移动画、缩放动画和旋转动画。

3. 介绍补间动画的制作工具和软件，如Adobe Animate、Toon Boom等，并演示其基本操作方法。

实践操作：1. 分发给学生一份简单的补间动画练习题，要求学生根据给定的起始状态和结束状态，运用补间动画制作中间过渡状态。

2. 学生在计算机上使用所学的制作工具和软件，完成练习题。

3. 学生展示自己的作品，并进行互相评价和讨论。

拓展应用：1. 鼓励学生尝试制作更复杂的补间动画效果，如多个对象的运动组合、透明度变化等。

2. 引导学生思考如何运用补间动画来讲述一个简单的故事或表达一个主题。

3. 鼓励学生在日常生活中观察和记录身边的动态变化，并尝试将其转化为补间动画效果。

总结回顾：1. 总结补间动画的基本原理和制作方法。

2. 回顾学生在实践操作中的表现和成果。

3. 鼓励学生继续探索和研究补间动画领域，并给予必要的指导和支持。

教案评估：1. 观察学生在实践操作中的表现和成果，评估其掌握补间动画的程度。

2. 对学生完成的补间动画作品进行评价，包括创意、技术运用和表现力等方面。

教学资源：1. 电脑、投影仪等多媒体设备。

2. 补间动画制作工具和软件。

3. 练习题和参考作品。

教学延伸：1. 鼓励学生深入学习和探索其他类型的动画制作方法，如关键帧动画、骨骼动画等。

2. 引导学生学习相关的艺术设计和创意思维的知识，以提升补间动画的创作水平。

粤教版信息技术六年级上册第5课《神奇的变化——制作形状补间动画》说课稿一. 教材分析粤教版信息技术六年级上册第5课《神奇的变化——制作形状补间动画》，本节课的主要内容是让学生掌握Flash中形状补间动画的制作方法。

学生在之前的学习中已经掌握了Flash的基本操作和动画制作的基本原理，本节课通过制作形状补间动画，让学生更深入地了解Flash动画的制作过程，培养学生的创新能力和审美能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对Flash动画制作有一定的了解。

但是，对于形状补间动画的制作，学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步掌握形状补间动画的制作方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握Flash中形状补间动画的制作方法。

2.过程与方法目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和创新思维。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术学习的兴趣，提高学生对动画创作的热情。

四. 说教学重难点1.教学重点：形状补间动画的制作方法。

2.教学难点：形状补间动画的制作技巧和创意设计。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法、案例教学法和小组合作法。

2.教学手段：利用Flash软件进行教学，引导学生动手实践，以任务为导向，培养学生的问题解决能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示优秀的形状补间动画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何制作形状补间动画。

2.讲解演示：教师讲解形状补间动画的制作原理，并进行现场演示，让学生直观地了解制作过程。

3.实践操作：学生根据教师的指导，自主完成形状补间动画的制作，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.创意设计：学生发挥自己的想象力和创造力，设计出独特的形状补间动画。

5.作品展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。

七. 说板书设计板书设计如下：1.形状补间动画的制作步骤–创建补间动画–调整动画参数2.形状补间动画的制作技巧八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

1.3形状补间动画一、学习者分析通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。

因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。

二、教材内容分析1、本节的主要内容及在本章中的地位“形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。

这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。

2、教学重点、难点：重点：●形状渐变动画的制作方法；●动作补间动画和形状补间动画的不同点；难点：●形状渐变动画的条件；●动作补间动画和形状补间动画的不同点；3、课时安排：1课时三、教学目标1、知识与技能（1）进一步掌握绘图工具的使用方法；（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法；（3）了解形状渐变动画的适用条件；（4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点；2、过程与方法（1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧；3、情感态度与价值观（1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法1、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式。

本节课学习内容主要是Flash动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设置方法。

由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和方法。

第5课神秘的变化——制作形状补间动画教学设计1教学目标1. 知识与技能(1) 了解形状补间动画的原理。

(2) 学会制作形状补间动画。

(3) 初步掌握“文字”工具的使用。

(4) 进一步理解关键帧的意义。

2. 过程与方法(1) 通过学习“孙悟空七十二变”的形状补间动画,理解形状补间动画的原理,掌握形状补间动画制作的基本方法,能触类旁通制作其它简单的形状补间动画。

(2) 通过学习文字变形的形状补间动画,掌握文字操作的一些基本方法,加深对形状补间动画制作的了解,特别是对象的分离。

(3) 通过自主练习和创作,进一步加深对形状补间动画制作的了解与掌握。

3. 情感态度价值观(1) 培养同伴协作互助,寻求解决问题的方法,形成合作探究的学习氛围。

(2) 培养学生的逻辑思维能力,在引导学生完成任务的过程中,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。

(3) 通过学生动手操作,体验成功的喜悦,激发学生的学习热情。

2学情分析本节课的授课对象是六年级的学生,该学段的学生具备了一定的信息素养,掌握了信息技术的基本知识和操作技能,并且乐于主动尝试、动手探索,喜欢挑战。

学生较为反感老师的说教,更多的愿意自己去思索、发现以及动手创作,因此在教学过程中尽量简化老师讲授的部分,更多的是引导学生自主探究,共同学习,将时间更多的留给学生去探索。

在探究学习任务上,尽量发挥部分基本功好的学生的帮带作用,开展合作学习,使全体学生能够通过互助或自主探索获取新知,充分照料到每个学生,让学生体会到学习的乐趣。

在此之前,学生已经学习并掌握了Flash的基础知识,有了相应的Flash动画制作的知识与技能。

本节课通过设置形状补间动画,自动产生变形效果,让学生进一步领略Flash自动生成动画的神秘功能,体验Flash动画特殊的表现魅力,形成对Flash动画的热爱,激发学习和创作Flash动画作品的兴趣。

在此基础上,了解Flash形状补间动画的更多用途,学会设计和制作相应的Flash作品,从而进一步激发学生对信息技术课的兴趣以及Flash动画作品制作的热爱。