幼儿园教案科学：神奇的变化

大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》教案：《神奇的变化》我设计的这节《神奇的变化》是大班科学活动，我希望通过这次活动，让孩子们了解和体验物质的变化，培养他们的观察力、动手操作能力和思考能力。

一、教学目标：1. 让孩子们了解物质变化的基本概念。

2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和思考能力。

3. 培养孩子们的团队合作意识和交流能力。

二、教学难点与重点：重点：让孩子们通过观察和操作，亲身体验物质的变化。

难点：让孩子们理解物质变化的基本概念，并能够用语言表达出来。

三、教具与学具准备：教具：笔记本电脑、投影仪、课件、实验材料。

学具：实验材料、记录本、彩笔。

四、活动过程：1. 引入：我通过一个谜语来引入活动：“红黄蓝绿白，五颜六色真美丽，加水加碱它会变，你们知道这是什么吗？”孩子们异口同声地回答：“颜料！”2. 讲解：我通过课件，向孩子们讲解物质变化的基本概念，让他们了解到物质变化是指物质的形态、颜色、味道等发生改变的过程。

3. 实验：我准备了三种实验材料，让孩子们分组进行实验，观察物质的变化。

在实验过程中，我引导孩子们用语言描述他们观察到的变化，并记录下来。

4. 分享：每组实验结束后，我让每个孩子分享他们的实验结果和观察到的变化，并让他们用自己的话解释这些变化。

五、活动重难点：重点：让孩子们通过实验，亲身体验物质的变化。

难点：让孩子们理解物质变化的基本概念，并能够用语言表达出来。

六、课后反思及拓展延伸：课后反思：拓展延伸：我可以在课后让孩子们回家后，观察家里的物质变化，比如食物的腐烂、植物的生长等，并让他们用日记的形式记录下来，这样既能巩固他们在课堂上所学的内容，也能培养他们的观察力和思考能力。

重点和难点解析：在本次活动中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于孩子们的认知和理解起到了关键性的作用。

一、实验的设计和操作我精心设计了三种实验材料，让孩子们分组进行实验，观察物质的变化。

这些实验都是围绕物质变化的基本概念展开的，通过亲身体验，让孩子们更深入地理解这个概念。

【神奇变化：黄豆宝宝变魔术的幼儿科学教案】一、教学目标：1.了解黄豆的成长过程及营养成分，培养幼儿的科学观念。

2.通过实际操作经验种子、观察种子变化过程、了解发芽过程及需要的条件、培养幼儿观察能力、动手能力等。

3.了解变化的秘密，培养幼儿的好奇心及思考能力。

4.发掘幼儿的表演天赋，培养幼儿的艺术兴趣。

二、教学内容：1.黄豆的成长过程及营养成分介绍2.发掘黄豆变化的秘密3.幼儿手工制作黄豆宝宝4.表演黄豆宝宝魔术三、教学流程：1.介绍黄豆的成长过程及营养成分黄豆是豆蔻科植物大豆的种子，通常黄豆种子呈黄棕色和浅棕色。

黄豆宝宝出生时是个小小的黄豆，经过浸泡、发芽等过程，就成为了黄豆宝宝。

黄豆富含优质蛋白质、不饱和脂肪酸、钙、磷、铁、锌等营养成分，是营养价值很高的食品。

2.发掘黄豆变化的秘密老师向幼儿提问：“黄豆宝宝是从哪里来的？”“怎样才能长成黄豆宝宝呢？”幼儿们一脸好奇地听着，脑海中迅速转动着。

老师说：“黄豆宝宝是从黄豆种子变化而来的，让我们来看看变化的秘密！”老师请幼儿帮助将黄豆种子放入饭盒中，加入适量的水，放在温暖通风的地方观察几天，就会看到走向阳光的黄豆宝宝了。

老师和幼儿边观察，边了解发芽过程及需要的条件。

幼儿们发现，黄豆宝宝需要水分、光线和温度等条件才能生长，变化的秘密原来是生命中坚韧可贵的生命力。

3.幼儿手工制作黄豆宝宝老师说：“我们可以自己动手制作黄豆宝宝，看看它会不会变魔术？”老师给每个幼儿准备好黄豆、棉花及手工纸、贴纸等材料。

幼儿们先将黄豆浸泡，待黄豆发芽时，用棉花固定在手工纸上，贴上眼睛、嘴巴等五官，愉快地完成了黄豆宝宝制作。

4.表演黄豆宝宝魔术幼儿们手持自己制作的黄豆宝宝，摆出各种可爱表情，跳上舞台表演魔术，让小伙伴大吃一惊。

小朋友们用生命力创造了神奇变化，充分展现了自己的艺术天赋和表演才华。

四、教学体会：本堂课以黄豆宝宝为主题，通过观察、制作和表演等形式，让幼儿全面了解黄豆的成长过程和营养成分，探究变化的秘密，同时还激发了幼儿的好奇心，培养了幼儿的观察能力和思考能力。

大班主题优秀教案及教学反思《神奇的变化》活动背景和设计这是一次大班级的科学活动，主题是“神奇的变化”。

该活动旨在帮助幼儿通过实践活动，了解物质的性质和变化规律，培养他们的观察和探究精神，激发兴趣和学习动力。

活动准备工具和材料1.纯净水、醋、小苏打、盐、食用油等材料2.溶液调配器、小杯子、塑料勺子、滤纸、温度计等实验工具活动安排1.准备课前预热材料，可以播放一些有关变化的视频，了解物质变化的基本知识。

2.介绍活动主题，让孩子们对活动有所了解。

3.准备实验工具和所需试剂，让孩子们操作实验，观察变化过程。

4.分小组让孩子们操作实验，学习团队合作和相互学习的精神。

5.结合实验过程，引导孩子们探讨、总结变化规律，加深对物质变化的理解。

活动过程实验一：柠檬水变大红花1.给每个小组发放实验工具和材料，指导孩子们将柠檬水滤下来，放入干净的杯子中，加入草酸铵并搅拌均匀。

2.调配鲜红色食用色素，将草酸铵中和后的溶液滴入柠檬水中，搅拌均匀。

3.观察到柠檬水的颜色变成了大红花。

实验二：原来酒精可以燃烧1.给孩子们发放实验工具和材料，指导孩子们将酒精倒入温水中进行加热，让孩子们观察酒精的变化。

2.引导孩子们在酒精灯上点燃酒精，让他们观察燃烧过程，分析老师引导下的问题，让孩子们思考人类在生活和生产中使用酒精的情形。

实验三：小苏打吹气球1.给孩子们发放实验工具和材料，指导孩子们将小苏打倒入塑料袋中，加入醋并快速将袋口捆好。

2.观察经典的气球膨胀过程和变化，再引导孩子们深入分析实验，让他们懂得探究规律的重要性。

活动反思教学效果这次活动收到了良好的效果，基本达到了预期的目标。

孩子们在实验过程中表现主动、积极，发挥了团队合作的精神。

通过分析实验过程和总结变化规律，孩子们对物质变化的语言表述和理解水平得到了提高。

教学不足1.部分孩子对实验工具和材料不够熟悉，操作不够熟练。

2.活动时间安排过长，部分孩子集中精力的持久性不够。

3.活动内容设计不够充分，学生思维深度未能深化到位。

幼儿园小班科学活动《水的神奇变化》教案教案名称：《水的神奇变化》一、活动目标：1. 让幼儿初步了解水的基本性质，如无色、无味、透明等。

2. 通过观察和实验，让幼儿了解水在不同的温度下会有不同的形态变化。

3. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们对科学的兴趣。

二、活动准备：1. 实验材料：热水壶、冷水壶、冰块、玻璃杯、吸管、搅拌棒等。

2. 教学辅助工具：投影仪、教学PPT。

三、活动过程：1. 导入活动教师提问：“小朋友们，你们知道什么是水吗？”引导幼儿回忆生活中与水有关的事物，引发幼儿对水的好奇心。

2. 探索活动（1）请幼儿品尝白开水，感受水的味道，让他们明白水是无味的。

（2）用吸管吹水面，观察水的变化，让他们理解水是无形的。

（3）将冷水倒入玻璃杯中，然后加入冰块，观察水的变化，让他们理解水可以由液态变为固态。

（4）将热水倒入另一个玻璃杯中，用搅拌棒搅拌，观察水的变化，让他们理解水可以由液态变为气态。

3. 总结活动教师带领幼儿回顾实验过程，总结水的特性：无色、无味、透明，能在不同温度下呈现液态、固态、气态三种形态。

四、活动延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察水的变化，例如雨后的水洼会慢慢消失，冰箱里的水会变成冰块等，增强他们的生活观察力。

五、活动评价：本活动通过实验的方式，使幼儿直观地了解到水的性质和变化，既满足了他们的好奇心，又培养了他们的观察力和动手能力。

同时，也激发了他们对科学的兴趣，达到了预期的教学效果。

六、注意事项：在进行实验时，一定要注意安全，避免热水烫伤幼儿。

同时，也要引导幼儿正确使用实验工具，养成良好的实验习惯。

幼儿园大班科学《神奇变变变》示范精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《奇妙自然界》，详细内容为“神奇变变变”，主要让幼儿解自然界中物体和现象变化，培养他们观察力和思考能力。

二、教学目标1. 让幼儿解自然界中物体和现象变化，知道变化原因。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和合作能力。

3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索欲望。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解变化原因，并能用语言表达出来。

2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（如冰块、水、热水、醋、小苏打等），多媒体课件。

2. 学具：观察记录表，画笔，彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）向幼儿展示冰块，提问：“大家知道这是什？它为什会这冷？”引导幼儿观察冰块变化，并讨论原因。

2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件，展示冰块融化成水、热水蒸发成水蒸气过程，讲解变化原因。

讲解醋和小苏打混合产生气泡现象，引导幼儿观察和思考。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察冰块融化、热水蒸发、醋和小苏打混合等实验，记录观察结果。

引导幼儿用语言表达变化过程和原因。

邀请各小组分享观察结果，讨论变化原因。

5. 创意表达（15分钟）让幼儿用彩纸制作变化过程图示，展示并讲解。

六、板书设计1. 冰块融化成水2. 热水蒸发成水蒸气3. 醋和小苏打混合产生气泡七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中或幼儿园里物体和现象变化，如植物生长、食物变质等。

2. 答案：幼儿需提交观察记录表，用文字和图片描述变化过程和原因。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学，思考如何更好地引导幼儿观察、思考和表达。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察活动，如观察天气变化、植物生长等，让幼儿在实践中巩固所学知识。

重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在本次教学中，我特别关注教学内容选择与组织。

我选择幼儿园大班科学教材中“神奇变变变”章节，因为这一章节涉及自然界中物体和现象变化，对幼儿观察力和思考能力培养尤为重要。

大班主题神奇的变化教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班主题教材《神奇的变化》第四章“生活中的变化”，详细内容包括：认识生活中常见的物体变化，如水沸腾、冰融化、植物生长等；引导幼儿观察和描述变化过程，培养幼儿的观察力和表达能力。

二、教学目标1. 了解生活中常见的物体变化现象，知道变化是自然界的一部分。

2. 能够观察和描述变化过程，提高观察力和表达能力。

3. 感受变化的神奇，培养幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察和描述变化过程，培养幼儿的观察力和表达能力。

重点：认识生活中常见的物体变化现象，感受变化的神奇。

四、教具与学具准备1. 教具：实物展示（冰块、水、沸腾的水、生长的植物等），图片，视频。

2. 学具：画纸，彩笔，观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示冰块，让幼儿观察冰块融化过程，引导幼儿讨论变化现象。

演示水沸腾过程，让幼儿观察并描述变化。

2. 例题讲解（10分钟）出示图片，讲解生活中常见的物体变化，如植物生长、季节变换等。

引导幼儿观察图片，说出变化现象，并尝试用词语描述。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿分享自己生活中遇到的变化现象。

每组派代表汇报，教师点评并给予鼓励。

4. 观察记录（10分钟）发给幼儿观察记录表，让幼儿记录冰块融化和水沸腾的变化过程。

引导幼儿用画笔和文字描述观察到的现象。

邀请幼儿分享自己的观察记录，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 神奇的变化2. 内容：生活变化现象：冰融化、水沸腾、植物生长等描述词语：慢慢、突然、渐渐、迅速等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的变化现象请幼儿回家后，观察家里或户外的一个物体变化，如花开、太阳落山等，用画笔和文字记录下来。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察和描述变化现象，培养了幼儿的观察力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的词语描述变化，提高幼儿的语言表达能力。

幼儿园教案《神奇的变化》精选一、教学内容《神奇的变化》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第一节，内容主要围绕自然界和日常生活中的变化现象展开，包括四季变换、动植物成长、物品形态改变等。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自然界和日常生活中的各种变化现象，提高观察力和想象力。

2. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动学习的积极性。

3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握变化现象的基本概念。

教学重点：培养幼儿观察、发现、表达变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变换的图片、动植物成长过程的图片、物品形态改变的视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外的四季变换，讨论并分享观察到的变化。

（2）出示动植物成长过程的图片，引导幼儿讲述它们的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）利用图片和视频，讲解四季变换、动植物成长、物品形态改变等变化现象。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，每组选择一个变化现象进行观察和讨论。

（2）每组分享观察结果，教师给予点评和指导。

4. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿利用画纸、彩笔等学具，创作一幅描绘变化现象的作品。

（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固变化现象的基本概念。

（2）强调观察、发现、表达变化的重要性。

六、板书设计1. 《神奇的变化》2. 内容：（1）四季变换：春天、夏天、秋天、冬天（2）动植物成长：种子发芽、小草生长、蝴蝶蜕变（3）物品形态改变：水加热、冰融化、纸揉皱七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中天气的变化，用画笔描绘出来。

（2）观察家里的植物，记录它们的成长过程，和家长分享。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了变化现象，并培养了他们的观察、表达、合作能力。

大班关于神奇的变化的健康教案教案标题：大班关于神奇的变化的健康教案教案目标：1. 帮助学生认识和理解身体的变化是正常的，并且与健康有关。

2. 通过观察和参与活动，学生将了解健康饮食和锻炼对身体的积极影响。

3. 培养学生的观察力、合作能力和问题解决能力。

教学资源：1. 图书：《人体的变化》、《健康食品》等。

2. 图片或卡片：展示不同食物和运动的图片。

3. 健康食品和水果模型。

4. 活动材料：纸、彩笔、剪刀等。

教学准备：1. 准备相关教学资源。

2. 安排教室空间，确保能够进行小组活动。

3. 确保教室环境整洁和安全。

教学步骤：引入活动：1. 在黑板上写下“变化是什么？”的问题，并与学生进行讨论。

引导学生认识到变化是一种正常的现象，并与身体健康相关。

探索变化：2. 介绍《人体的变化》这本图书，并与学生一起阅读和讨论。

引导学生关注书中描述的身体变化，例如身高、牙齿、头发等。

3. 展示不同年龄段的照片，让学生观察并比较不同年龄段的身体变化。

鼓励学生提出问题和观察结果。

了解健康食品：4. 引入《健康食品》这本图书，并与学生一起阅读和讨论。

解释什么是健康食品，以及它们对身体的好处。

5. 展示不同种类的健康食品图片或模型，并与学生一起讨论它们的特点和好处。

鼓励学生提出自己喜欢的健康食品。

实践活动：6. 将学生分成小组，每个小组选择一种健康食品进行展示。

他们可以绘制食物的图片、写下食物的名称和好处，并与全班分享。

7. 引导学生思考并讨论自己的饮食习惯，鼓励他们分享自己每天吃的健康食品。

认识锻炼的好处：8. 引入锻炼的概念，并与学生一起讨论锻炼对身体的好处。

可以使用图片或模型来展示不同种类的运动。

9. 进行一些简单的锻炼活动，例如跳绳、做俯卧撑等。

鼓励学生积极参与，并观察他们的身体变化。

总结和评估：10. 回顾课堂内容，让学生总结他们所学到的关于身体变化、健康食品和锻炼的知识。

11. 以小组或个人形式进行评估，让学生展示他们对课堂内容的理解和应用。

【中班科学教案】花朵的神奇变化一、引言花朵是大自然中的美丽存在，而且它们还能通过神奇的变化吸引我们的目光。

本文将通过中班科学教案的形式来介绍花朵的神奇变化，帮助孩子们更好地了解和探索花朵的奥秘。

二、目标1. 学习认识不同种类的花朵；2. 探究花朵的生长变化；3. 理解花朵的传粉过程。

三、导入在幼儿园的花坛里，各种各样的花朵正迎风绽放。

同学们是否注意到了，花朵有时会发生神奇的变化呢？那么，我们今天就来一起探索一下花朵的神奇变化吧！四、学习内容1. 认识花朵的种类我们先通过观察和对比，学习认识几种常见的花朵：向日葵、玫瑰、蒲公英等。

了解它们的外形特点和花瓣的颜色。

2. 花朵的生长变化花朵从种子开始生长，然后形成小芽，慢慢长出茎、叶子和花蕾。

在适当的条件下，花蕾会逐渐绽放成美丽的花朵。

同学们可以利用小花盆和土壤，亲手种植一颗花苗，观察它们的生长变化。

3. 花朵的传粉过程花朵不仅美丽，还有一个重要的任务——传粉。

花蕊的中间有一个叫做花蜜的甜甜的物质，吸引了蝴蝶、蜜蜂等昆虫前来采蜜。

在采蜜的过程中，花粉会粘在它们的身上，当昆虫再飞到另一朵花上时，花粉会掉落下来，这样就完成了传粉的过程。

五、实践活动1. 观察不同的花朵同学们分组观察各种不同的花朵，记录花朵的特点，画下自己最喜欢的花朵。

然后，可以通过图片或手工制作的方式，制作一份花朵的名片，展示给大家。

2. 种植自己的小花苗每位同学都可以拿到一颗花苗和一个小花盆，仔细地将花苗种植在盆土中。

同学们可以定期浇水，观察花苗的生长变化，并记录下来。

3. 角色扮演：蝴蝶传粉同学们可以分成小组，每个小组有两名同学，其中一名扮演花朵，另一名扮演蝴蝶。

花朵学生可以在花蕊上放一些花粉（可以用小纸片代替），蝴蝶学生需要从花朵上采蜜，并将花粉带到下一朵花上，完成传粉的过程。

六、总结通过今天的学习，我们了解了不同的花朵种类，观察了花朵的生长变化，并学习了花朵的传粉过程。

花朵给我们带来了不仅仅是美丽的享受，还有对大自然的思考和欣赏。

神奇的变化：中班科学教案中的黄豆宝宝变魔术中班科学教案中的黄豆宝宝变魔术教材名称：《小学科学》中班章节：一个神奇的变化：黄豆宝宝变魔术授课重点：1.让学生了解黄豆的生长过程和变化；2.让学生通过实验探究黄豆的变化过程；3.培养学生的观察力和动手能力。

授课准备：黄豆、水、小玻璃瓶、纱布、操作台。

授课内容：一、引入老师拿出一个小纸袋，里面装着黄豆，告诉学生今天我们要让这些黄豆变成另外一种东西，你们知道它们可以变成什么吗？学生可能会回答各种答案，让他们发散一下想象。

然后老师把这些黄豆放在桌面上，让学生仔细观察，让学生发现他们的生长变化。

二、实验操作1.先让学生用水冲洗干净黄豆，并将其放在水里浸泡，等到它们吸足了水就好了。

2.接着，把泡好的黄豆放在玻璃瓶里，倒满清水，然后用纱布将瓶口封住。

3.让学生在操作台旁观察这些黄豆的变化，利用授课的时间来培养他们的观察力和动手能力。

学生可以分组进行实验，让他们自己负责实验的过程，让他们亲自操作、亲自观察。

这样更有助于他们对实验的理解和记忆。

三、变化的奥妙1.学生观察到在水中泡制的黄豆，逐渐变软发胀，表面的皮层似乎变薄了。

此时，老师可以解释这个现象是因为黄豆吸足了水，导致它的内部发生了魔术般的变化。

2.之后，学生观察到黄豆开始变化颜色了，这时候他们会产生好奇，不知道这是什么回事。

老师可以向学生解释，这是因为黄豆内部的一些化学反应，导致颜色变化，从而让它看上去更加神秘。

3.学生会惊奇地发现黄豆变成了一个新的东西，这个东西对他们来说是一个全新的世界。

老师可以让学生仔细观察，看看这个新东西是什么，感受一下它的变化，从而促进学生的思维发展。

四、反思与总结让学生思考这个实验中的奥妙，这可能会给他们一些启示，让他们有意识地去关注自然界中的事物，从而开启创造力和发散思维的大门。

在总结环节中，老师可以让学生分享他们的观察和体验，从而更好地激发他们的兴趣和学习热情。

五、课后延伸让学生自己设计一个类似的实验，继续探究其背后的化学变化和物理变化，同时也考虑到其实用价值。