科学：神奇的变化-2019最新幼儿园中班教案

空气带来的神奇变化——幼儿园中班科学教案一、教学目标1. 通过观察实验，让孩子们感受到空气在物质变化中的作用。

2. 发现物体在空气中的不同表现，如浮、沉等。

3. 培养孩子的动手能力和观察能力。

二、教材准备1. 玻璃杯、水、针管、吸管、烟盒等。

2. 相关图片和实物。

三、教学流程1. 导入环节老师先出示一张氢气球燃烧的图片，引导孩子们思考：氢气球燃烧后，它周围的空气发生了什么变化？2. 操作环节（1）让孩子们在玻璃杯中装入适量的水，用针管和吸管，将一定量的空气吸取进去。

把小孩子们分成几组，每组一台用罐子装一些水，用针管、吸管把水逐渐加到管子里面，观察结果，并用小竹片商榷。

（2）让孩子们拿起一枚烟盒，轻轻放在手心上，观察它的变化。

接着，让孩子们将烟盒放进玻璃杯中，用针管和吸管让空气进入杯子里面。

观察烟盒的变化过程。

（3）再放几个实物，比如一支铅笔或者一块石头，让孩子们观察它们在空气中的表现。

3. 总结环节让孩子们分享他们的观察结果，让他们告诉同学们他们发现的规律或现象。

4. 拓展环节老师可以带领孩子们发现其他物质在空气中的表现，如气球、纸张等。

四、教学评价通过本实验的操练，孩子们对空气的认知得到了加深，并且培养了他们的观察能力和动手能力，也在一定程度上提高了他们的思维能力。

在评价过程中，老师应该对孩子们的表现进行评分，以此为基础，对孩子进行知识点的强化。

五、教学反思本次实验活动的准备充分，实验具有一定的亲身感受性，针对有些孩子的观察能力差，老师可以再给他们展示一些图片或者实物，以便他们更好地理解本实验。

需要特别注意的是，实验中孩子们的安全问题，老师要全程关注，杜绝意外事件的发生。

【神奇变化：黄豆宝宝变魔术的幼儿科学教案】一、教学目标：1.了解黄豆的成长过程及营养成分，培养幼儿的科学观念。

2.通过实际操作经验种子、观察种子变化过程、了解发芽过程及需要的条件、培养幼儿观察能力、动手能力等。

3.了解变化的秘密，培养幼儿的好奇心及思考能力。

4.发掘幼儿的表演天赋，培养幼儿的艺术兴趣。

二、教学内容：1.黄豆的成长过程及营养成分介绍2.发掘黄豆变化的秘密3.幼儿手工制作黄豆宝宝4.表演黄豆宝宝魔术三、教学流程：1.介绍黄豆的成长过程及营养成分黄豆是豆蔻科植物大豆的种子，通常黄豆种子呈黄棕色和浅棕色。

黄豆宝宝出生时是个小小的黄豆，经过浸泡、发芽等过程，就成为了黄豆宝宝。

黄豆富含优质蛋白质、不饱和脂肪酸、钙、磷、铁、锌等营养成分，是营养价值很高的食品。

2.发掘黄豆变化的秘密老师向幼儿提问：“黄豆宝宝是从哪里来的？”“怎样才能长成黄豆宝宝呢？”幼儿们一脸好奇地听着，脑海中迅速转动着。

老师说：“黄豆宝宝是从黄豆种子变化而来的，让我们来看看变化的秘密！”老师请幼儿帮助将黄豆种子放入饭盒中，加入适量的水，放在温暖通风的地方观察几天，就会看到走向阳光的黄豆宝宝了。

老师和幼儿边观察，边了解发芽过程及需要的条件。

幼儿们发现，黄豆宝宝需要水分、光线和温度等条件才能生长，变化的秘密原来是生命中坚韧可贵的生命力。

3.幼儿手工制作黄豆宝宝老师说：“我们可以自己动手制作黄豆宝宝，看看它会不会变魔术？”老师给每个幼儿准备好黄豆、棉花及手工纸、贴纸等材料。

幼儿们先将黄豆浸泡，待黄豆发芽时，用棉花固定在手工纸上，贴上眼睛、嘴巴等五官，愉快地完成了黄豆宝宝制作。

4.表演黄豆宝宝魔术幼儿们手持自己制作的黄豆宝宝，摆出各种可爱表情，跳上舞台表演魔术，让小伙伴大吃一惊。

小朋友们用生命力创造了神奇变化，充分展现了自己的艺术天赋和表演才华。

四、教学体会：本堂课以黄豆宝宝为主题，通过观察、制作和表演等形式，让幼儿全面了解黄豆的成长过程和营养成分，探究变化的秘密，同时还激发了幼儿的好奇心，培养了幼儿的观察能力和思考能力。

幼儿园教案《神奇的变化》精选一、教学内容《神奇的变化》选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章第一节，内容主要围绕自然界和日常生活中的变化现象展开，包括四季变换、动植物成长、物品形态改变等。

二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自然界和日常生活中的各种变化现象，提高观察力和想象力。

2. 培养幼儿对科学探索的兴趣，激发他们主动学习的积极性。

3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握变化现象的基本概念。

教学重点：培养幼儿观察、发现、表达变化的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变换的图片、动植物成长过程的图片、物品形态改变的视频等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察窗外的四季变换，讨论并分享观察到的变化。

（2）出示动植物成长过程的图片，引导幼儿讲述它们的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）利用图片和视频，讲解四季变换、动植物成长、物品形态改变等变化现象。

3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿分成小组，每组选择一个变化现象进行观察和讨论。

（2）每组分享观察结果，教师给予点评和指导。

4. 创作环节（10分钟）（1）让幼儿利用画纸、彩笔等学具，创作一幅描绘变化现象的作品。

（2）邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学的内容，巩固变化现象的基本概念。

（2）强调观察、发现、表达变化的重要性。

六、板书设计1. 《神奇的变化》2. 内容：（1）四季变换：春天、夏天、秋天、冬天（2）动植物成长：种子发芽、小草生长、蝴蝶蜕变（3）物品形态改变：水加热、冰融化、纸揉皱七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录一天中天气的变化，用画笔描绘出来。

（2）观察家里的植物，记录它们的成长过程，和家长分享。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿了解了变化现象，并培养了他们的观察、表达、合作能力。

中班科学教案奇妙的变化中班科学教案：奇妙的变化一、教学目标1. 帮助幼儿了解事物的变化是自然界的普遍现象。

2. 培养幼儿观察和思考的能力。

3. 提高幼儿的动手操作和实验探究能力。

二、教学准备1. 一些能够进行变化的材料，例如水、纸张和果汁等。

2. 盛水的容器、纸张、果汁等实验器材。

3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作活动所需的材料。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过引导对话，让幼儿回忆一些日常生活中常见的变化。

例如，问幼儿：“你们有没有见过变化的事物？是什么让它们变化的呢？”让幼儿参与讨论，激发他们的思考和兴趣。

2. 示范实验（10分钟）老师展示一些简单的实验，让幼儿观察材料的变化过程。

例如，可以在一个容器中放入一片纸，再将水倒入容器中，观察纸张的变化。

也可以将纸张蘸入果汁中，观察颜色的变化。

在实验过程中，老师引导幼儿观察变化的细节，培养他们的观察力和思考能力。

3. 小组合作实验（15分钟）将幼儿分成小组，每组准备一些实验材料。

例如，一组可以用纸张和水制造变化，另一组可以用果汁和纸张制造变化。

让幼儿在小组中合作完成实验，观察变化的过程，并记录下观察结果。

鼓励幼儿思考变化的原因，并在小组中展示他们的实验成果。

4. 制作变化图画（15分钟）让幼儿利用彩色纸、剪刀和胶水等材料，制作描绘变化的图画。

例如，可以用彩色纸剪成不同形状的水滴，再将水滴贴在纸上，表达水滴的变化过程。

鼓励幼儿根据自己的想法和观察，发挥创造力，展示他们对变化的理解。

5. 总结（5分钟）让幼儿依次展示自己的变化图画，并对图画进行简单的描述。

老师可以提出问题，引导幼儿思考和回顾今天学到的内容。

例如：“你观察到了哪些变化？这些变化是怎样发生的呢？”通过总结，帮助幼儿加深对变化的理解和记忆。

四、教学延伸1. 给幼儿提供更多观察和实验的机会，培养他们的探究精神和动手能力。

2. 引导幼儿观察和思考日常生活中的变化现象，例如植物的生长、季节的变迁等。

神奇的变化：中班科学教案中的黄豆宝宝变魔术中班科学教案中的黄豆宝宝变魔术教材名称：《小学科学》中班章节：一个神奇的变化：黄豆宝宝变魔术授课重点：1.让学生了解黄豆的生长过程和变化；2.让学生通过实验探究黄豆的变化过程；3.培养学生的观察力和动手能力。

授课准备：黄豆、水、小玻璃瓶、纱布、操作台。

授课内容：一、引入老师拿出一个小纸袋，里面装着黄豆，告诉学生今天我们要让这些黄豆变成另外一种东西，你们知道它们可以变成什么吗？学生可能会回答各种答案，让他们发散一下想象。

然后老师把这些黄豆放在桌面上，让学生仔细观察，让学生发现他们的生长变化。

二、实验操作1.先让学生用水冲洗干净黄豆，并将其放在水里浸泡，等到它们吸足了水就好了。

2.接着，把泡好的黄豆放在玻璃瓶里，倒满清水，然后用纱布将瓶口封住。

3.让学生在操作台旁观察这些黄豆的变化，利用授课的时间来培养他们的观察力和动手能力。

学生可以分组进行实验，让他们自己负责实验的过程，让他们亲自操作、亲自观察。

这样更有助于他们对实验的理解和记忆。

三、变化的奥妙1.学生观察到在水中泡制的黄豆，逐渐变软发胀，表面的皮层似乎变薄了。

此时，老师可以解释这个现象是因为黄豆吸足了水，导致它的内部发生了魔术般的变化。

2.之后，学生观察到黄豆开始变化颜色了，这时候他们会产生好奇，不知道这是什么回事。

老师可以向学生解释，这是因为黄豆内部的一些化学反应，导致颜色变化，从而让它看上去更加神秘。

3.学生会惊奇地发现黄豆变成了一个新的东西，这个东西对他们来说是一个全新的世界。

老师可以让学生仔细观察，看看这个新东西是什么，感受一下它的变化，从而促进学生的思维发展。

四、反思与总结让学生思考这个实验中的奥妙，这可能会给他们一些启示，让他们有意识地去关注自然界中的事物，从而开启创造力和发散思维的大门。

在总结环节中，老师可以让学生分享他们的观察和体验，从而更好地激发他们的兴趣和学习热情。

五、课后延伸让学生自己设计一个类似的实验，继续探究其背后的化学变化和物理变化，同时也考虑到其实用价值。

神奇的变化教案中班教案标题：神奇的变化教案（中班）教学目标：1. 让学生了解并理解物体的变化是如何发生的。

2. 培养学生观察、描述和比较的能力。

3. 帮助学生探索和发现物体的变化背后的原因。

4. 促进学生的合作和团队合作能力。

教学内容：1. 变化的概念介绍：通过简单的例子和图片，向学生介绍物体的变化是如何发生的，例如水变成冰、蝴蝶的生命周期等。

2. 观察和描述：组织学生观察并描述不同物体的变化，例如观察冰块融化的过程、观察植物的生长变化等。

3. 比较和分类：引导学生比较不同物体的变化，并将它们分类为相似的变化和不同的变化。

4. 探索变化的原因：通过实验和探究活动，帮助学生发现物体变化背后的原因，例如温度、光线等因素的影响。

5. 合作学习：组织学生进行小组合作活动，例如观察和记录植物的生长变化，分享彼此的观察结果，并讨论变化的原因。

教学步骤：1. 导入：通过展示图片或实物，引起学生对变化的兴趣，提出问题激发思考。

2. 概念介绍：通过简单的例子和图片，向学生介绍物体的变化是如何发生的，引导学生思考变化的原因。

3. 观察和描述：组织学生观察并描述不同物体的变化，引导他们使用适当的词汇和语言来描述变化的过程。

4. 比较和分类：引导学生比较不同物体的变化，并将它们分类为相似的变化和不同的变化，帮助他们发现规律和共同点。

5. 探索变化的原因：通过实验和探究活动，让学生亲自参与，发现物体变化背后的原因，引导他们提出假设并进行实验验证。

6. 合作学习：组织学生进行小组合作活动，观察和记录植物的生长变化，分享彼此的观察结果，并讨论变化的原因。

7. 总结和评价：帮助学生总结所学内容，回顾变化的概念和原因，并通过问答、绘画或其他方式评价学生的学习成果。

教学资源：1. 图片或实物：可准备一些展示物体变化的图片或实物，如冰块、蝴蝶模型等。

2. 实验材料：根据教学内容的需要，准备一些实验材料，如温度计、种子、土壤等。

教学评估：1. 观察记录：观察学生在观察和描述物体变化时的表现，评估他们的观察和描述能力。

幼儿园教案《神奇的变化》精选一、教学内容《神奇的变化》选自幼儿园大班科学领域教材第四章第一节，内容主要围绕日常生活中的物理变化和化学变化，引导幼儿观察和探索周围世界中的变化现象。

详细内容包括：1. 物理变化：水的三态变化、冰块融化、气球膨胀等；2. 化学变化：火山爆发实验、蜡烛燃烧、铁生锈等。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握物理变化和化学变化的概念，培养幼儿对科学现象的兴趣；2. 培养幼儿观察、发现、表达变化过程的能力，提高幼儿的观察力和思考力；3. 培养幼儿合作、探究、分享的学习态度，提高幼儿的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：区分物理变化和化学变化。

教学重点：观察和探索日常生活中的变化现象，培养幼儿对变化的认知和兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（气球、蜡烛、铁钉等）、教学课件、实物展示；2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以气球膨胀为例，让幼儿观察气球在老师吹气时的变化，引发幼儿对变化现象的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）物理变化：以水的三态变化为例，讲解物理变化的概念，引导幼儿观察冰块融化过程；（2）化学变化：以火山爆发实验为例，讲解化学变化的概念，让幼儿观察蜡烛燃烧、铁生锈等现象。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行观察和实验，记录变化过程，如观察冰块融化、气球膨胀等。

（1）每组幼儿分享观察和实验结果，共同讨论变化过程；5. 情景再现（5分钟）播放课件，让幼儿回顾所学内容，加深对变化现象的理解。

六、板书设计1. 《神奇的变化》2. 内容：物理变化：水的三态变化、冰块融化、气球膨胀等；化学变化：火山爆发实验、蜡烛燃烧、铁生锈等。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的一个变化现象，如煮鸡蛋、泡方便面等；2. 答案：根据观察，描述变化过程，判断是物理变化还是化学变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注幼儿在观察和实验过程中的表现，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中发现更多的变化现象，与家长分享所学知识，提高幼儿的实践能力。

幼儿园中班科学教案-《体验大自然的神奇》——感受大自然的变幻与神奇幼儿园中班科学教案-《体验大自然的神奇》——感受大自然的变幻与神奇一、教学目标1.了解大自然的基本特征和变化规律。

2.培养幼儿的观察能力和想象力，提高幼儿的环保意识。

3.通过亲身体验，感受大自然的神奇与美丽。

二、教学内容大自然的基本特征和变化规律。

三、教学方法1.情境教学法：营造自然环境，让幼儿在模拟的自然情境中亲身体验和观察。

2.示范教学法：老师通过示范和引导，让幼儿更好地理解和掌握知识。

3.小组合作学习法：以小组为单位，让幼儿在合作中相互学习，共同完成任务。

四、教学步骤1.课前准备（1）准备各种自然材料，如花、树叶等。

（2）构建自然场景，比如花园、森林等。

（3）准备讲解课件，用图片和视频介绍大自然的基本特征和变化规律。

2.授课过程（1）教师引导幼儿观察自然材料，让幼儿通过观察、比较、分类等方式了解它们的特征。

（2）老师带领幼儿走进自然场景，让幼儿感受大自然的神奇与美丽。

（3）通过讲解课件，让幼儿了解大自然的基本特征和变化规律，如季节变化、天气变化等。

（4）幼儿进行小组合作，按照老师的要求完成一些对大自然变化规律的观察任务。

（5）教师引导幼儿讨论观察结果，并引导幼儿总结大自然的变化规律。

3.课后延伸（1）教师引导幼儿在家中观察和探索大自然的变化规律。

（2）老师指导幼儿用自己的手绘制大自然的美丽和神奇。

五、教学重点与难点1.教学重点（1）让幼儿亲身体验大自然的美丽和神奇。

（2）用情境教学法，让幼儿更好地理解和掌握知识。

2.教学难点（1）如何让幼儿了解大自然的基本特征和变化规律。

（2）如何培养幼儿的观察能力和想象力。

六、教学总结通过本次科学教学，幼儿们对大自然的基本特征和变化规律有了更深入的了解和认识，并且培养了他们的观察能力和想象力。

通过亲身体验和参与，幼儿们也加深了对大自然的感受与体验，进一步提高了他们的环保意识。

奇异的变化教案幼儿园教案变化是生活中不行防止的一部分，它可以给我们带来新颖感和挑战，也可以培育我们的观察力和创设力。

在幼儿园教育中，如何引导幼儿理解和应对变化，是一项重要的任务。

本文将介绍一种奇异的变化教案，旨在救助幼儿通过实践和游戏，体验和探究变化的乐趣。

起首，老师可以通过展示一些生活中的变化现象，如树叶的变色、水的变成冰等，引发幼儿的爱好和好奇心。

然后，老师可以与幼儿一起探究变化的原因和过程，例如通过观察变色的树叶，老师可以向幼儿诠释天气变冷是导致树叶变色的原因。

接着，老师可以设计一系列与变化相关的活动，如制作冰淇淋、种植植物等，让幼儿亲身体验变化的过程。

通过这些活动，幼儿可以不仅理解变化的原因，还能感受到变化的乐趣和挑战。

其次，老师可以通过游戏的方式，培育幼儿的观察力和创设力。

例如，老师可以组织幼儿参与“变化找茬”游戏，通过观察两幅图片的差别，找出变化的部分。

这个游戏可以练习幼儿的观察力和集中注意力，同时也培育了他们发现和接受变化的能力。

此外，老师还可以鼓舞幼儿自由绘画，让他们尝试用画笔描绘变化的过程，培育他们的创设力和表达能力。

最后，老师可以通过故事和角色扮演，培育幼儿的情感认知和社交能力。

老师可以选择一些关于变化的故事，如《胡蝶变成了花》、《小猫变成了老虎》等，与幼儿一起阅读和谈论。

通过故事，幼儿可以理解变化是自然而然的，也可以学会接受和适应变化。

同时，老师还可以组织角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，体验不同的变化情境，练习他们的合作和沟通能力。

通过这个奇异的变化教案，幼儿可以在实践和游戏中，深度了解和体验变化的过程和乐趣。

同时，他们也能培育观察力、创设力、情感认知和社交能力。

老师在引导幼儿理解和应对变化的过程中，应重视培育他们的爱好和好奇心，激发他们的探究欲望，让他们在变化中成长和进步。

奇妙的物质变化——幼儿园中班科学活动教案幼儿园中班科学活动教案随着科技和社会的发展，我们的生活越来越丰富多彩，而且越来越离不开科学和技术。

因此，在幼儿园的教育中，科学教育也变得越来越重要。

科学教育不仅能够培养幼儿的好奇心和探究精神，还能帮助幼儿认识世界，提高幼儿的自主学习能力和创新思维能力。

本文将针对幼儿园中班的幼儿，介绍一种关于奇妙的物质变化的科学活动教案。

教学目标通过本次活动，让幼儿掌握以下知识：1、了解物质变化的概念；2、知道什么条件会促使物质发生变化；3、掌握一些常见的物质变化现象。

教材准备准备下列材料：1、苏打粉；2、醋；3、红色食用色素；4、小罐子；5、小漏斗；6、注射器；7、羽毛笔；8、小盆子；9、小勺子等。

活动流程设计步骤一：引出主题（1）引导幼儿回忆日常生活中的物质变化现象。

如：蛋糕在烤箱里烤出来后发生变化，水在开火烧沸后也发生了变化等。

老师可以用图片或幻灯片展示这些日常的物质变化现象，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿回忆过程中，提问幼儿有没有想过，这些现象是怎么发生的？（2）小组讨论，让幼儿讨论物质变化发生的条件。

老师也需要给予一些提示。

比如水从液态状态变成冰块，需要降温等。

步骤二：演示物质变化（1）老师向幼儿展示一些化学试验装置，如小漏斗、注射器、红色食用色素等。

（2）老师向幼儿介绍两种不同的粉末：苏打粉和醋。

然后让幼儿尝尝苏打粉和醋的味道，问他们感触如何。

（3）老师将苏打粉和醋分别放入小漏斗中，将红色食用色素加到醋里面，然后让幼儿逐步加入醋，直到混合后有气泡冒出来。

老师可以要求幼儿分析所发生的化学反应的过程，并用他们自己的话描述所看到的变化现象。

步骤三：手工制作（1）选取一个孩子作为演示者，演示如何制作膨化速冻炒面。

老师放置一个小盆子，然后将炒面倒入盆中。

随后，老师将认为必要的材料加入盆中，如热水、苏打水或调味料。

演示完毕后，爆米花状的速冻炒面会成长一倍以上，吓得幼儿们惊掉了下巴。

2024年幼儿园教案《神奇的变化》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第四章《奇妙的世界》第二节《神奇的变化》。

详细内容包括认识物质的变化，如固态、液态、气态之间的转换，以及简单的化学变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解物质的不同状态，知道它们之间的相互转换。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。

3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养探索精神。

三、教学难点与重点教学难点：物质状态的转换原理。

教学重点：观察和描述物质变化的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：冰块、热水、干冰、气球、魔法玉米淀粉等。

2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示冰块，让幼儿观察并描述冰块的状态。

（2）教师将冰块放入热水，让幼儿观察冰块逐渐融化的过程。

2. 例题讲解（1）教师通过展示干冰，让幼儿观察干冰从固态直接变为气态的过程。

（2）教师解释物质状态转换的原理。

3. 随堂练习（1）教师发放气球，让幼儿将气球吹起来，观察气球从无到有的过程。

（2）教师让幼儿用彩泥进行固态、液态、气态的模拟实验。

（2）幼儿互相分享观察和实验的成果。

六、板书设计1. 物质状态：固态、液态、气态2. 神奇的变化：冰块融化、干冰升华、气球膨胀七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的物质变化，记录下来并描述。

2. 答案示例：（1）观察水从液态变为固态的过程，如冰箱里的冰块。

（2）观察水从液态变为气态的过程，如烧开水时冒出的蒸汽。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课幼儿对物质变化产生了浓厚的兴趣，但在理解状态转换原理方面有一定难度。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的物质变化，如食物的烹饪、天气的变化等，培养幼儿的观察力和思考力。

重点和难点解析1. 教学难点：物质状态的转换原理。

2. 实践情景引入：冰块融化、干冰升华、气球膨胀等实验的观察。

3. 作业设计：观察家中常见的物质变化并记录描述。

4. 课后反思及拓展延伸：引导幼儿关注生活中的物质变化。

本篇文章将为读者介绍一门关于水的科学课程，包括探索水的三态变化，如何将其教授给幼儿，以及如何让幼儿在这个过程中获得有意义的体验。

I. 课程目标在这门科学课程中，我们将让幼儿学习水的三态变化，探索冰、水和水蒸气之间的关系，并引导幼儿自己发现水的变化过程。

此外，我们还会让幼儿通过实验、观察和探究的方式，学习水不同状态下的性质和特点，培养幼儿的科学观察力和实验能力。

II. 教学方法1.探究活动在课程开始前，我们会给幼儿一些常见的水的三态物品，比如水杯、冰块、蒸汽等等，让他们通过观察和手动操作发现它们之间的关系，了解水的三态变化。

2.实验活动为了让幼儿更好地探究水的三态特性，我们准备了一系列简单的实验活动。

比如，我们可以将水加热至沸腾状态，然后观察水蒸气的形成；或者让幼儿在冰箱中冷却水杯，然后观察水的状态变化。

3.游戏学习在整个授课过程中，我们会融入一些有趣的游戏，比如热水球、捉迷藏等等，让幼儿在游戏中体验到三态变化的乐趣。

III. 课程内容1.探索水的三态变化在这一部分，我们将让幼儿通过观察水杯上的水滴、冰块、水蒸气等等，自己发现它们之间的变化规律。

同时，我们也会引导幼儿探讨，为什么弄湿的T恤会变干，为什么热水会蒸发等等。

2.水的不同状态在这一部分，我们将让幼儿通过实验和探究，学习到水在不同状态下的性质和特点。

比如，在冰块的帮助下，幼儿可以比较水的不同状态下的密度和体积变化；在水蒸气的帮助下，幼儿可以比较水的不同状态下的颜色和味道。

3.体验水的三态变化在这一部分，我们将让幼儿身临其境地体验水的三态变化。

通过一系列游戏和实验活动，幼儿可以更好地理解冰、水和水蒸气之间的转化关系，增强幼儿的对变化规律的认知。

IV. 师生互动为了让幼儿更好地理解和掌握水的三态变化，我们还会进行一些互动活动。

比如，我们可以通过抽签的方式，让幼儿来模拟冷却水的过程，进一步加深幼儿对冷凝过程的认识。

V. 教学过程1.引入首先我们可以播放一些有关水的动画，让幼儿了解到水的三态变化。

中班科学教案奇异的变化教案名称：水的奇妙变化教学目标：1. 让幼儿了解水的三种状态（固态、液态、气态）。

2. 观察、描绘和记录水的不同状态的特征。

3. 培养幼儿的探索和观察能力。

教学准备：1. 水壶、杯子以及其他容器。

2. 冰块、盐和热水。

教学步骤：引入活动：教师可以先和幼儿们进行简单的对话，询问他们对水的认识。

例如：“水是什么？”“水的样子和颜色是怎样的？”等问题。

探索水的三种状态：1. 固态：给每个幼儿一块冰块，让他们观察并描述冰块的特征，比如形状、颜色和触感。

教师可以引导幼儿们发现冰块是硬的，并且不会流动。

2. 液态：在幼儿们的杯子里倒入温水，让他们观察并描述温水的特征，比如形状、颜色和触感。

教师可以引导幼儿们发现温水是流动的，并且可以被倒进其他容器中。

3. 气态：将热水倒入一个宽口瓶子中，紧闭瓶口，并等待一段时间。

让幼儿们观察并描述瓶子内的变化。

教师可以引导幼儿们发现瓶子中产生了水蒸气，并形成一层水珠。

总结：教师可以和幼儿们一起回顾所学习的内容，并讨论不同状态下水的特征和行为。

幼儿们可以回答一些问题，如“冰是什么样的？”“温水呢？”“瓶子里的水蒸气是从哪里来的？”等等。

延伸活动：1. 小实验：给幼儿们准备几个小容器，分别装入水、盐和冰块，在室外放置一段时间。

观察并记录不同容器内的变化，引导幼儿们发现加入盐或冰块后，水的状态发生了变化。

2. 角色扮演：分成小组，每个小组扮演一个“水分子”。

一部分幼儿扮演“固态水分子”，一部分幼儿扮演“液态水分子”，另一部分幼儿扮演“气态水分子”。

让他们通过自己的行为和动作展示水的三种状态之间的转变。

评估：教师可以观察幼儿在课堂上的参与度和表现，同时可以提供评估工具，如绘画或填空题，了解幼儿对水的三种状态的理解程度。

教学反思：通过这堂水的奇妙变化的科学课，中班的幼儿们通过观察和探索，了解了水的不同状态，并能够描绘和记录它们的特征。

通过引入实验和角色扮演的方式，幼儿们可以更生动地体验和理解水在不同状态下的变化。

奇妙的变化中班科学教案一、教学目标1.能够观察和描述常见物质的变化现象。

2.了解常见的物质变化类型，如溶解、浓缩、固化、融化等。

3.培养学生的观察和分析能力，提高他们对周围世界的认知和理解。

二、教学准备1.实验器材：透明玻璃杯、冷开水、热水、盐、冰块、纸巾。

2.实验材料：糖果、纸张、水果、铁钉、纸张等。

3.教学资源：图片或视频资料展示不同的物质变化现象。

三、教学过程1.引入教师可以用一段小故事或者图片来引入本节课的内容。

例如，一个小朋友在冰箱里找到一瓶果汁，但是冰箱里没有空的杯子了，于是他决定把果汁倒进透明玻璃杯里。

请同学们想一想，这个过程中会发生什么变化呢？2.观察和讨论物质变化现象让学生观察和描述倒果汁的过程，引导他们发现其中的变化现象，如果汁的颜色、形状、状态等是否发生了变化。

3.实验一：溶解3.1 准备一杯冷开水和一块糖果，让学生观察并描述糖果在冷开水中的变化。

引导他们发现糖果逐渐消失，变成了透明的液体。

3.2 提问：你知道为什么糖果会溶解在水中吗？让学生积极思考并表达自己的想法。

4.实验二：浓缩4.1 准备一杯果汁和一个盐罐，让学生向果汁中加入适量盐，观察并描述果汁的变化。

引导他们发现果汁变得更浓稠。

4.2 提问：你能用自己的话解释为什么加入盐后果汁会变得更浓稠吗？5.实验三：固化5.1 准备一瓶热水和一些冰块，让学生观察并描述热水和冰块的变化。

引导他们发现热水逐渐变凉，并最终变成了冰块。

5.2 提问：你知道为什么热水会变成冰块吗？请和同桌交流你的想法。

6.实验四：融化6.1 准备一个冰块和一些纸巾，让学生观察并描述冰块在纸巾上的变化。

引导他们发现冰块逐渐融化成水。

6.2 提问：你觉得为什么冰块会融化成水呢？7.总结和归纳通过实验和讨论，引导学生总结物质变化的类型和特点。

可以给出一些关键词，如溶解、浓缩、固化、融化等，让学生用自己的话来概括这些概念。

8.展示和拓展将学生分成小组，组织他们展示自己设计的小实验或观察。

深圳幼儿园中班科学教案科学教案：深圳幼儿园中班《变化真奇妙》一、教案背景：深圳幼儿园中班科学教案《变化真奇妙》是为了让孩子们探索和认识身边各种变化现象而设计的。

通过该教案的实施，旨在培养幼儿的观察力、分析力和解决问题的能力，激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的动手能力和逻辑思维。

二、教学目标：1. 让幼儿能够观察并描述物体变化的过程。

2. 培养幼儿的动手能力和实验探究的兴趣。

3. 培养幼儿的观察力和分析力，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

三、教学准备：1. 教具：水、盆、冰块、玻璃杯、盐、香蕉、圆珠笔、铅笔、质量相等的小铜、铁、纸、石头和塑料等物品。

2. 课件：包括图片、视频等多媒体资源，用于引发幼儿的思考和探索。

3. 实验记录表：用于记录幼儿实验过程和结果。

四、教学步骤：步骤一：课前导入1. 导入话题：老师带领幼儿讨论一些日常生活中的变化现象，如水会变成冰、植物会生长等。

2. 引发思考：通过展示图片或视频等多媒体资源，引发幼儿对变化现象的疑问和探索欲望。

步骤二：实验探究1. 研究物体变化的过程：老师组织幼儿观察几种不同物品发生变化的过程，例如观察水变成冰，盐溶解在水中等。

2. 组织实验活动：老师与幼儿一起设计实验活动，如加热水、加盐溶解、观察植物生长等。

幼儿通过亲自参与实验，感受变化的发生，并记录实验过程和结果。

3. 分析总结：幼儿围绕实验过程和结果进行讨论，总结物体变化的规律，并与老师一起归纳出变化的原因。

步骤三：巩固拓展1. 游戏活动：老师设计相关游戏活动，如变变变、找规律等，让幼儿通过游戏巩固所学知识，培养他们的观察力和问题解决能力。

2. 制作变化图书：老师引导幼儿用图片、图表等方式记录并展示所观察到的变化现象，制作一本变化图书，以便加深他们对变化规律的理解和记忆。

3. 家庭延伸：老师鼓励幼儿与家人一起观察、记录和探索身边的变化现象，并鼓励他们用自己的话向家人讲述所学的知识。

五、教学评估：1. 观察评估：老师通过观察幼儿对变化现象的观察和描述，评估他们的观察力和分析力。

幼儿园教案《神奇的变化》（精选）第一篇：幼儿园教案《神奇的变化》 (精选)主题三神奇的变化主题网络图一、主题解读世界是多变的，孩子的世界更是千奇百变的。

颜色会变、云会变、天气会变、树会变、镜子会变、我们也会变······，总之，世界上的一切事物都在运动变化之中。

“变化”的现象经常会吸引着孩子。

“变化”的谜底，走进神奇的“变化”世界。

二、预期目标1、能感知大自然的变化，能关注周围的自然环境，关注气候、关注地球的变化，有初步的环保意识。

2、探索生活中会产生变化的材料和食物，寻找出变化规律。

3、体验科学探索的过程和简单方法，培养探索研究意识。

4、在光、水、色等物体的变化中，对科学实验产生兴趣。

5、了解水的重要性。

知道要节约用水，保护水资源。

6、通过了解土豆的生长过程及它的多种吃法，感受身边变化的食物。

7、知道食品有保质期，食品的保质期关系到我们身体的健康。

三、环境创设1、主题墙饰主题墙面“千变万化的世界”——由“水的变化、光的变化、食物的变化、颜色的变化、天气的变化”板块组成。

? 墙面：科学调查员：日益变化的地球“科学实验我知道”：根据教学活动，将实验记录、过程、结果等资料展示在墙面。

2、活动区科学区——光之家、玩色坊、巧手长今、水宝宝? 图书区——相关的科学图书、图片等? 美工区——小画坊、染色吧、蔬菜水果造型吧 ? 自然角——放置一些发酵的食物，供幼儿观察 ? 语言区——小舞台、小小新闻家四、资源利用1、父母和幼儿一起做“水蒸气蒸发和结冰”的实验。

2、在家中与家人共同制订、实施节水计划。

3、在与家人购物时，学会看食品袋上的生产日期和保质期。

4、和家长一起参观科技馆。

5、父母和孩子搜集全球气候变暖的相关资料。

五、活动案例活动1：四季歌（语言、科学）教学目标：1、知道一年四季的季节特点和顺序。

2、能感受并发现自然的变化。

教学准备：幼儿用书、多媒体课件活动过程：一、观察图片，了解一年四季请幼儿观察“幼儿用书”上的4幅图画，看一看，它们有什么不同？二、谈话活动：了解秋天的特征教师：现在是什么季节？这个季节有什么特点？1、幼儿自由述说自己知道的秋天景象。

神奇的变化教案通用一、教学内容本节课我们将探讨《神奇的变化》，该部分内容出自教材第十一章“变化中的世界”，具体包括：第一节“物质的变化”；第二节“化学与生活的变化”。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握物质变化的基本概念，能够区分物理变化和化学变化。

2. 培养学生运用所学知识观察、分析生活中的变化现象，提高解决问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点教学难点：物质变化类型的判断，化学变化的实质。

教学重点：物质变化的基本概念，物理变化与化学变化的区别。

四、教具与学具准备教具：实验器材（试管、酒精灯、烧杯等）、多媒体设备。

学具：实验记录本、笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示生活中常见的物质变化现象，如冰融化、铁生锈等，引导学生关注并思考这些变化背后的原因。

2. 知识讲解（10分钟）讲解物质变化的基本概念，区分物理变化和化学变化，阐述化学变化的实质。

3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，讲解如何判断物质变化类型，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 实验操作（15分钟）学生分组进行实验，观察并记录实验现象，分析变化类型。

6. 小组讨论（10分钟）六、板书设计1. 神奇的变化物质的变化物理变化化学变化变化的实质七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三个物理变化和三个化学变化实例。

A. 水加热蒸发B. 铁生锈C. 烧纸2. 答案：（1）示例：物理变化：冰融化、水蒸发、石头切割；化学变化：铁生锈、燃烧、食物腐败。

（2）A. 物理变化；B. 化学变化；C. 化学变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对物质变化的概念掌握情况较好，但对变化类型的判断仍有一定难度，需要加强练习和指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的变化现象，探索更多有趣的化学变化，提高学生的学习兴趣。

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班科学教案编订：XX文讯教育机构科学：神奇的变化教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。

通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

活动过程一、教师简单交代，引出主题：做小实验。

1．出示聪明豆玩具，激发幼儿兴趣。

2．师：聪明豆知道许多科学知识，最喜欢和大家一起做科学实验。

看，今天又为大家准备了什么？我们可以用这些器具干什么？3．创造条件，让幼儿多讲、互讲，小声议论。

二、通过淀粉和碘水混合的试验，引导幼儿发现变化。

1．师：聪明豆给小朋友带来两瓶神奇的水，它是什么颜色？猜猜它可能什么？2．请小朋友讨论，如果将这两种液体混合在一起会发生什么现象。

3．教师提操作前要求：玻璃制品轻拿轻放；按标签放滴管。

4．幼儿操作，在活动过程中发现神奇变化。

5．教师提问：实验有没有变化？是什么样的变化？怎样变的？教师小结：原来的黄色液体（碘）和白色液体（淀粉）通过混合后，颜色变成了蓝紫色。

这两种神奇的液体分别是碘和淀粉。

三、通过提供的第三种液体，使幼儿继续感知神奇的化学反应。

1．师：刚才的实验有趣吗？你们还想做实验吗？聪明豆又带来一瓶更加神奇的水，它有颜色吗？和前两瓶一样吗？猜猜它可能是什么呢？2．请幼儿继续讨论，如果将第三瓶液体滴入刚才的试管中会怎样。

3．幼儿亲自试一试，在操作中发现变化。

4．教师提问：发生变化了吗？是什么样的变化？怎样变化的？教师小结：这瓶液体是透明的，叫石灰水，倒入刚才的蓝紫色液体中，却将颜色一下子变没啦！这是产生了化学反应。