记叙文答题技巧（四）——举例分析文中重要语段的作用

语文记叙文阅读答题技巧及套路标题题型：辨析题目的含义及作用1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。

2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）内容题型一：概括文章的主要内容格式：某人或某物+干什么（怎么样）方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果题型二：分析故事的情节叙事散文：起因、经过、结果小说：开端、发展、高潮、结局方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节题型三：分析文章段落在内容上的作用①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。

主旨题型一：概括文章的主旨1、答题模式：内容+主旨（情或理）本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。

2、方法指津：抓关键句，抓关键词如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句题型二：分析段落在内容上的作用答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。

结构题型一：划分文章的段落，并概括内容方法指津：(1)按事件的发展过程(2)按空间的转换(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）(4)按感情的变化(5)按内容的逻辑变化（如总分总）(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）题型二：分析文章的线索1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化) ⑤某一人物的见闻感受或行踪3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。

年级初三学语文编稿老师李满园科课程标题现代文阅读篇:记叙文阅读——理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用(１)一校林卉二校黄楠审核苏宇嵬一、考纲解说１．准确把握文章主要内容——局部精读的前提。

2. 明确各层次之间的关系——理清行文思路。

3. 理清文章的线索并理解其在组织内容、表达中心方面的作用，4．准确地摘取重要细节——把握人物形象特征。

５．能找到表现作者思想情感的关键语句——把握思想感情的脉络(显性的关键词语,隐性的具体描述。

）二、考点要求理解重要词句在具体语言环境中的意义和作用就是要求阅读文章，利用文中信息和日常积累对关键词句、重要段落、写作手法、情感认识等,进行合理地解释。

知识精讲、易错指津：立足于文章的重要词句,结合语境分析其含义、作用、表达效果。

重要词句：１. 文章题目。

2. 与人物描写或景物描写有关的词语或句子。

3．文章中议论抒情句。

4. 结合文章中某一信息点,概括回答“为什么”。

◆示例:一、文章的题目·选文第⑤段慕生忠给两片树林分别命名为“望柳庄”和“成阴树”，请根据文意说说将军这样命名表现了他的哪些心愿？（《望柳庄》）·奶奶为“我”取“心灾”这个乳名的用意是什么?(《心灾》) ·本文以“你遗失了感动吗”为题,有什么作用？(《你遗失了感动吗？》）·谈谈你对“我看到了一条河”这个题目的理解。

(《我看到了一条河》)·文章为什么要以“六个馒头”为题目?（《六个馒头》) ·试分析文章标题“长在岩石下的小花”的作用。

(《长在岩石下的小花》) ·你认为这篇文章只是描写清晨的景物吗？请谈谈你的认识。

(《晨》）◆解题思路：题目的含义和题目的作用。

题目的含义：１. 原文可能会有解释。

例:《心灾》“奶奶为‘我’取‘心灾’这个乳名的用意是什么?”(1)为了消掉心里的灾，（2）叫“我”永远不要忘记这个灾。

答案就在文章中，仔细阅读就可以找到。

现代文阅读答题技巧分析某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点回答者：zgctamfzxcvbnm- 三级2009-1-23 21:06★语段阅读题答题总原则：1、先读题后读文。

记叙文阅读答题技巧及套路考点聚焦：现代文阅读着眼于对阅读材料的整体感受，领悟能力的考察，重点评价学生对文章的综合理解能力，重视评价学生的情感体验和创造性的理解。

具体考察学生在文题解读、整体感知、文意把握、语言品味、作品感受、赏评拓展等方面的能力。

一、文题解读，主要考察学生对文题的理解及文题对阅读文本所提供的必要帮助，目的在于告诉学生通过阅读文题的途径来选择课外的阅读材料进展阅读。

综上，透过文题，可知文章的体裁；或是叙事的线索、或提醒文章的主旨。

二、整体感知，主要考察学生在阅读过程中，搜集和归纳文本信息的能力，包括理清思路，把握文章的中心内容。

三、文意把握，主要考察对搜集的文本信息进展处理、感悟、评价等，从而体会作者的态度、观点、情感及文本的价值取向。

四、语言品味，主要考察学生对语言材料的阐释说明、理解感悟、分析判断、归纳整理等能力，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

五、作品感受，主要考察学生对形象、情感、价值、语言表达的领悟能力。

具体说就是，感受人物性格特点，感受事件，感受主旨；对文和段的表达技巧，表现方面的理解以及对艺术特色的理解；理解词句的感情色彩，感受作品的情感价值；对各种描写的作用理解等。

六、赏评拓展。

主要考察学生阅读文字作品。

能从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品思考感情倾向，能联系相关的背景和自身的生活体验作出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的感悟和体验，对作品中富于表现力的语言，能领略其中的含义。

这是中考记叙文阅读考试的几个大的方面，希望我们在组织复习时能够抓住重点，给学生以指导，特别是答题方法的指导，当然还有其他的一些考察形式，不再列举。

语段阅读题答题总原那么：〔１〕先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼〞〔即答题关键点〕，带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(２〕读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

(３)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼〞。

记叙文阅读理解答题技巧和套路_初中记叙文阅读方法和技巧记叙文阅读理解在考试中占据一定的地位，在答题的时候，要运用哪些方法和技巧？以下是小编收集整理的几篇关于记叙文阅读理解答题技巧和套路，欢迎大家前来阅读。

技巧【1】1、记叙文的提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。

注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。

2、记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。

“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置;“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。

“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起到承上启下;统领全文;引发读者思考;点明人物或事件的意义;突出中心;升华主题;起到画龙点睛的作用。

3、记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式;间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

4、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

5、记叙文中的过渡及照应。

(1)过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。

要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。

过渡时一般用词语、句子、段来过渡。

作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。

(2)照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。

交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下;照应是对前面提示的内容的回答。

初中语文记叙文阅读答题方法技巧一、常见考点1．筛选整合信息。

归纳内容要点，概括中心；分析结构，理清思路；2．赏析作品的语言、表达技巧，理解文中重要词语或句子的含意；3．分析、评价人物形象；4．拓展延伸，创意表达。

二、命题角度1．整体感知概括故事情节；2．人物形象分析概括；3．语言品味；4．主旨把握；5.作品感悟等。

三、语段阅读题答题总规则1．先读题干再读文章。

读题时注意从题干中找出“题眼”（答题关键点），带着问题读文章；2．读文章时要整体把握文章的主要内容和中心思想；3．准备作答时，再次细读题目，找准“题眼”；4．答题时，具体题目涉及到相关段落，就要对相关段落反复研读；涉及全篇，就要整体把握文章的内容和思想并做概括。

四、题型及答题方法1、概括文章或某一段的主要内容或故事内容常用格式：（时间＋地点）＋人物＋事件（1）记叙类：必须包含两个要素：①人物＋事件；②其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有某种特定意义，事件的整体发展情况都应做概括。

注意点：这里的人通常指主人公，因此要分清文章中的主要人物和次要人物。

比较取巧的种做法是，看用哪个人物的笔墨多，也可以把题目中所提到的最多次数的人物作为判断主人公的依据，并做互相印证，确保万无一失。

（2）描写类：景物＋特征（3）抒情类：表达了什么样的思想感情。

2.本文的线索是什么？（1）以时间推移、空间的转换为线索；（2）以具体的人、事、物为线索；（3）以人物的思想感情（或感情的发展变化）为线索。

3．品析作品中的人物形象命题角度：（1）对人物描写的具体方法；（2）概括指出人物的性格特征或对人物进行客观公正的评析（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价）。

从两个方面入手：（1）通过分析典型事例来理解人物形象；（2）通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。

多注意直接描写、侧面描写、细节描写。

答题方法：（1）对人物描写的具体方法及作用①外貌描写（包括神态）：交代人物身份、地位、处境、经历以及心理状态、思想性格等情况；②语言（对话）和行动（动作）描写：形象生动的表现出人物的心理/心情），反映了人物的某种性格特征或精神品质（在有的情况下，还推动了情节的发展，具体分析）；③心理描写：形象生动地反映出人物的某种思想，揭示了人物的某种性格或品质。

记叙文中句段的作用上一、常见题型1. 请问划线句/段在文中有什么作用2. 请从结构和内容两方面分析划线句/段在文中的作用..二、方法梳理：第一部分：篇首句段在文中的作用三、答题技巧结构作用：1. 总领全文2. 引出下文3. 与后文或结尾形成照应内容作用：1. 直接表明文章的写作对象2. 开篇点题暗含主旨/点明主旨3. 设置悬念;为后文的某处情节作铺垫、埋伏笔4. 表达与主旨相关的感情;奠定全文的情感基调以上四点为常见作用;以下四点为特殊作用5. 如以故事开头;可引起读者阅读兴趣6. 如开篇发问;可引发读者思考7. 如以诗词开篇;可呈现美好的意境;增加文采8. 如开篇环境描写;还需分析环境描写的作用以上所列作用有可能单一出现;也有可能综合出现;需根据具体内容分析..四、例题解析例一：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：结构作用总领全文；并引出下文：莎莉文老师如何改变我的生活；内容作用同时暗含主旨：表达“我”对莎莉文老师的喜爱和感激之情..例二：请说说下列语段在全文中的作用该语段在全文中的作用是：结构作用总领全文；并引出下文对济南冬天“温情”特点的描绘；内容作用同时把济南与北平、伦敦、热带对比;突出了“济南是个宝地”;点明了文章的主旨：对济南冬天的喜爱之情..例三: 请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：表明了本文的写作对象之一：百草园；并引出下文对园中各种景致和趣事的描绘；表达了“我”对百草园的喜爱和眷念之情..例四：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在全文中的作用是：采用倒叙手法;设置悬念;引发了读者的阅读兴趣；点明本文的写作对象是父亲的背影;并奠定了全文的情感基调;表达了主旨：对父亲的深切怀念..记叙文中句段的作用下第二部分：篇中句段在文中的作用三、答题技巧1. 承上启下过渡：承接了上文……;引出了下文……2. 推动情节发展;为后文作铺垫、埋伏笔3. 前后照应四、例题解析例一：试分析划线句在全文中的作用划线句在文中起到了承上启下的过渡作用;一方面承接上文的东京见闻;表达了对清国留学生的失望与憎恶;另一方面引出了下文;开始转入对仙台医学院部分的叙述..第三部分：篇末句段在文中的作用三、答题技巧与篇首句段基本对应结构作用：1. 总结全文2. 首尾照应内容作用：1. 交代结局;使文章情节完整2. 篇末点题暗含、点明中心；深化、升华主题等3. 令人深思;给人警醒启示四、例题解析例一：请分析《孔乙己》的结尾段在全文的作用结尾段交代了孔乙己命运的结局;深化了文章主题：孔乙己的悲剧是社会的必然..为人物增添了悲剧意味;同时也给读者留下了思考的空间..例二：请说说下列语段在全文中的作用：该语段在总结全文的同时在篇末点题：连用三个比喻句;构成排比;生动形象的强调了春天的新、美、力..抒发了作者对春天的赞美之情..例四：请分析下列语段在全文中的作用该语段与首段的“我不由得停住了脚步”首尾呼应;使文章结构严谨..同时暗含中心;暗示作者内心已经有了对自然和人生的新的感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸;但生命的长河是无止境的..示例一千金一诺真爱的方式有许多种;实现诺言也是爱的一种方式..8岁时;我上小学三年级;我的姐姐当时正读初中;她是个很美的姑娘;亲友们因此很宠爱她..春节前;从广州出差回来的姑姑送给她一件样式别致颜色粉红的上衣作为新年礼物..在我饱含羡慕甚至是嫉妒的目光中;姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里;急切地盼望着新年的到来..可是就在腊月29那天;邻居大哥的女朋友第一次上门做客;仓促之下伯父伯母没有准备好给她的礼物..正在他们手足无措之际;父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去;于是促成了一桩美满的婚事..晚上;伯父来到我家;连连称谢并送来了买衣服的钱;父亲执意不收..送走了伯父;他喝住了正幸灾乐祸挖苦姐姐的我;然后安慰姐姐并答应新年那天一定让她穿上新衣服..姐姐不理睬父亲;躲在母亲怀里委屈地哭个不停..那时候;爸爸妈妈两个人一个月的工资不足100元钱;家中的经济一点儿也不宽裕;而且在我们居住的偏僻小城里根本买不到那样漂亮的衣服..所以姐姐以为重新拥有那片粉红色只不过是个奢望罢了..第二天就是大年三十;父亲一大早就拿着家里仅有的30元钱去赶进北京的长途汽车;西单、东单、王府井、前门、大栅栏……他跑遍城内大大小小的商店、商场;最后终于买到了和姑姑送的样式颜色都一样的上衣..在黄昏的暮色中;父亲风尘仆仆地赶回家;把衣服放到满脸惊诧的姐姐手上;没有说一句话..看着母亲给父亲清洗包扎挤车时碰破的手臂;我问：“爸;你为什么一定要去买衣服”父亲轻轻抚摩着我的头;淡淡地说了一句：“让姐姐过个愉快的新年呀..”泪水渐渐遮住了我的视线;一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处..1、文题“千金一诺”的意思是什么2、文章开头一句话在文中有什么样的作用3、说明下面句子的表达作用..⑴姐姐小心翼翼地把衣服藏在柜子里..⑵父亲毫不犹豫地把姐姐的新衣服送了过去..⑶一种深厚无比的爱意沿着父亲的手指抵达我幼小心灵的最深处..4、说说第五段的内容和它在全文中的作用..5、根据全文内容;用一句话概括父亲的形象..答案：1、像千金那样贵重的一个承诺..2、第一;概说记叙的内容；第二;突现文章主题；第三;表现自己从父亲那里受到教育..3、⑴表现新衣服的珍贵和姐姐对它的珍爱..⑵表现了父亲对邻居大哥的热心关照..⑶表现“我”深深感受到父亲的爱意..4、这一段写家境不宽裕;写住家偏远;在这样困难的条件下;要买到相同的衣服是极难的;然而父亲竟然买到了;这一段起反衬、烘托作用..5、父亲在外面是一个关心别人的热心人;在家中是一个守诺言、关爱孩子的好父亲..二骆驼流泪那是在大西北生活的日子;一次我们要到远方去进行作业;全队的人一起出发要穿过大戈壁..没有汽车;没有道路;把我们送到那里的只有几十峰骆驼..于是;就在一个阴晦的日子;一队长长的骆驼;无声无息地走进了荒漠..没有一株树木;也没有一簇野草;整整走了一天;也没有见到一个人影;就这样默默地走着..我们吃在驼背上;喝在驼背上;摆摆晃晃;我们还睡在驼背上..走啊;走啊;从早晨走到了中午;又从中午走到了黄昏..坐在骆驼背上的人们已经疲惫不堪了;而只有骆驼还在一步一步地走着;没有一点躁动;没有一点厌倦;就是那样走着;默默地忍受着命运为它们安排的一切..脚下是无垠黄沙;远处是一柱柱擎天直立的荒烟;“大漠孤烟直”;我第一次亲身感受到古人喟叹过的洪荒..我们的人生是如此坎坷;世事是如此艰难..坐在骆驼背上;我们的心情比骆驼的脚步还要沉重..也许是走得太累了;我们当中竟有人小声地唱了起来..是唱一支曲调极其简单的歌;没有激情;也没有悲伤;就是为了在这过于寂寞的戈壁上发出一点声音..果然;这歌声带给了人们一点兴奋;立时大家就有了一点精神;那一直在驼背上睡着的人们睁开了眼睛..但是;谁也不会相信;就在我们一起在一种情绪中向四周巡视的时候;我们却一起发现;驮着我们前进的骆驼;一次次将头仰起;对着空旷的苍天;没有嘶鸣;只是眼眶中盈满的泪水一滴、二滴;滴进了脚下的荒漠..骆驼哭了..走了一天的路;没有吃一棵草;没有喝一滴水;就是还在路上走着;也不知要走到何时;也不知要走到何处..只是听到骑在它背上的人大唱;它们竟一起哭了;没有委屈;没有怨恨;它们还是在走着走着;然而却含着泪水;走着;走着……一时间;我愕然了..我不知道骆驼究竟为何要哭..是我们的歌声感染了它们同样枯燥的情绪;还是因为脚下的黄沙始终看不到尽头但可以肯定的是我分明感觉到;冥冥之中;生命与生命之间;似乎存在着一种真诚的沟通..直到今天;每当我为着生命的艰辛、人生的坎坷而深感疲惫时;我就会想起生命中第一次目击到的动物的泪;内心深处就会涌起一种感动..于是;我对世间万物也便有了一种敬畏……1．提炼文中语句回答：“我”由骆驼流泪感受到什么2．品味下列几个句子的作用..1没有一株树木;也没有一簇野草;整整走了一天;也没有见到一个人影;就这样默默地走着..2而只有骆驼还在一步一步地走着;没有一点躁动;没有一点厌倦..3．第2段描写骆驼的文字;对于写骆驼流泪有什么作用4．结尾一段有什么作用5．文中引用的古诗“大漠孤烟直”出自谁的《》诗作;其下句是： ..1.在冥冥之中;生命与生命之间;似乎存在着一种真诚的沟通．2.1说明大西北作业的生活条件艰苦;环境恶劣;侧面突出骆驼顽强的生命力..2对比衬托骆驼任劳任怨、勤劳吃苦的精神;为下文写骆驼流泪作铺垫..3.埋下伏笔..4.总结全文;表达作者对骆驼任劳任怨、勤劳吃苦的精神的赞美..三我们的脚在哪里人说“地大”..谁都知道;我们脚踩的土地叫地球..地球上蓝色的叫海洋;黑色的叫陆地..我们又将陆地分成了七大洲;又将海洋分为四大洋..更专业一点的地理爱好者;还会知道赤道的半径是6378．4公里;赤道的周长是40076．59公里;知道陆地的最高点珠穆朗玛峰高8848米;也知道陆地的最低点死海深397米..暂且我们忘却地球上我们人划分了多少国家;忘却地球上我们白皮肤、黑皮肤、黄皮肤;共生存着多少亿的人;我们也足以感觉让我们生存的地球有多大..但是;地球“大”;“大”的真义到底在哪里呢地球上有蓝色的海洋、湖泊、江河;还有潺潺的溪流;地球上有茂密的森林;一望无际的草原;还有金黄色的麦田和绿油油的菜地；地球上有熔岩喷流的火山、冰雪覆盖的峰峦;还有紫灰色宁静的小山丘；地球上有水中巨大的鲸、白色的鲨;还有轻盈的龙虾、牡蛎和漂游的小海星；地球上有咆哮的虎、凶狠的狼;高大的骆驼;还有躲在草丛里的昆虫、蜥蜴、叽喳的小鸟……这是怎样一个生命的万有..大地本能地养育着万物;却从没有想到要成为万物的主宰；大地本能地培育万物;却从没有想到利用万物；大地永恒地施惠于万物;却从没有期待万物的回报..她对待一切存活的生命都是那么慈爱谦慎、磊磊落落、进退合度..她不会只奉养大海而不奉养溪流;她不会只奉养美丽的花草而不奉养丑陋的毒草;她不会只奉养善良的山羊、甜蜜的小蜜蜂;而不奉养凶猛的狮豹、可怕的毒蚂蚁..人啊;这就是地球的“大”;她大得无所不容;接纳养育天地间的一切尊卑万物;永恒永远..再看我们人呢我们吃的、住的、用的;连我们在那里实现着自己的奇思妙想;哪一样不是大地给我们提供着丰厚的物质呢造纸没有木头行吗造船没有石油行吗造火箭没有铁矿行吗而我们能还给大地的是什么汽车碾压她;沥青封住她;开山爆炸她;海底挖空她..我们还给她的体内肮脏的口水;排泄的粪便;污臭的垃圾;污染的河流;总之一切脏东西还给她;以至我们人死后;腐烂的尸体仍要还给她..可以说“天生万物以养人;人却无一德以报天”..大地永远是那么宽广而坦荡;不争、不言、不辩、不召唤;让万物自动归附;让万物疏而不漏..这就是我们面前的“地大”..1．提炼文中句子回答;作者所歌咏的地球之“大”的真义指什么2．第8段中有两组排比句;请说说这两组排比句有什么作用3．第1段和第3段在文中的作用分别是什么4．文章主要歌咏地球之“大”;第7、8段却写了人类的行为;这样写的用意是什么1．大地永远是那么宽广和坦荡;不争、不言、不辩、不召唤;让万物自动归附;让万物疏而不漏2．通过两组排比写出了人类对自然的污染和破坏3．第1段是直入话题;统领全篇第3段是过渡段;承上启下4．写人类的行为正好反衬出地球的“宽广和坦荡”一野草夏衍有这样一个故事..有人问：世界上什么东西的气力最大回答纷纭得很;有的说象;有的说狮子;有人开玩笑似地说;是金刚..金刚有多少气力;当然大家全不知道..结果;这一切答案完全不对;世界上气力最大的是植物的种子..一粒种子可以显现出来的力;简直是超越一切的..这儿又是一个故事..人的头盖骨结合得非常致密、坚固;生物学家和解剖学家用尽了一切的办法;要把它完整地分开来;都没有成功..后来忽然有人发明了一个方法;就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里;给以温度和湿度;使种子发芽;这些种子便以可怕的力量;将一切机械所不能分开的骨骼;完整地分开了..植物种子的力量如此之大..这也许特殊．．了一点;常人不容易理解..那么;你见过被压在瓦砾下面的一棵小草的生长吗它为着向往阳光;为着达成它的生之意志;不管上面的石块如何重;石块与石块之间如何狭;它总要曲曲折折地;但是顽强不屈地透到地面上来..它的根往土里钻;它的芽往地面挺;这是一种不可抗拒的力量;阻止它的石块结果也被它掀翻..一粒种子力量如此之大..没有一个人将小草叫做大力士;但是它力量之大;的确世界无比..这种力是一般人看不见的生命力..只要生命存在;这种力就要显现;上面的石块丝毫不足以阻挡它;因为这是一种“长期抗战”的力;有 ;能屈能伸的力;有 ;不达目的不止的力..如果不落在肥土中而落在瓦砾中;有生命力的种子绝不会悲观、叹气..它相信有了阻力才有磨练..生命开始的一瞬间就带着斗志而来的草才是坚韧的草;也只有这种草;才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花嗤笑..14. 给下列词语中的加粗字注音..解剖瓦砾一瞬间15. 解释下列词语..回答纷纭：嗤笑：16. 这也许特殊一点;常人不容易理解一句话应该还原到文中的A. 甲处B. 乙处C. 丙处D. 丁处17. 文章是写于抗日战争时期的一篇托物言志的散文;仔细阅读文章回答下列问题..1简要概括野草的主要特点..2简要阐述文章的主旨..18. 简要阐述文章在直接描写和赞颂野草前;先写两个故事的作用..参考答案：14. pōu li shun15. 多而杂乱讥笑16. B17. 1顽强不屈;坚韧傲然;具有不可阻挡、永不悲观的精神..2赞扬种子萌发的巨大力量和野草生长的坚韧不拔;鼓励广大读者以此为榜样;振奋精神;坚持长期抗战..18. 从侧面和正面烘托野草的品质..。

记叙文阅读常见题型及答题技巧大全记叙文阅读在中考语文中占据了比较重要的分数，因此，做好记叙文阅读能够将总分提高不少。

下面是由编辑为大家整理的“记叙文阅读常见题型及答题技巧大全”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

记叙文阅读常见题型及答题技巧大全一、概括文章内容和归纳文章中心思想技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的谈论抒情句中。

方法：看题目、人物(事物)、大事，进行综合、概括。

强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，怎么看待。

即：内容+情感态度。

答题格式：此文记叙了(描写了、说明白)……的故事(事迹、经过、大事、景物)，即什么人+干什么(这可以作为一句话概括文章内容)，表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……或抒发了的……的感情。

二、为文章或文段拟标题为文章拟题目技巧：找文章的线索或中心，依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心大事(4)情感。

为文段拟小标题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复消失的词语、句子。

语言要求简练，一般在6个字左右。

三、理解题目的含义及作用题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。

分析题目的含义应从字面意思和深层含义(即与中心相联系)两方面来考虑。

详细、形象的题目，能引起读者的阅读爱好;含蓄隽永、意味深长的题目，能引起读者的思索;也有的题目直接揭示中心、点明主旨。

四、划分层次1、按时间划分(找表示时间的短语) ;2、按地点划分(找表示地点的短语);3、按事情进展过程(找各个大事);4、根据情感变化过程分(找表达情感词);5、总分总(掐头去尾)。

五、记叙线索及作用线索种类：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线线索推断技巧：看题目，看谈论抒情句，看多次消失的字眼作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和大事有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。

示例：(1)以详细事物或事物的特征为线索。

(2)以人物或人物的特征为线索;(3)以中心大事为线索;(4)以思想感情为线索;(5)以时间推移或空间变换为线索;(6)以“我”的所见所闻为线索。

中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧本文介绍了记叙文的六个要素：时间、地点、人物、事件起因、经过和结果。

同时也提供了一些阅读技巧和写作手法。

在阅读记叙文时，我们应该找到文章的中心思想，可以从题目、人物和事件入手。

文章的材料组织应该紧紧围绕中心，选取典型事件，详略得当。

文章的线索包括核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感，这些线索贯穿全文，使文章条理清晰、层次分明。

记叙文可以按照时间、地点、事情发展过程或总分总的方式进行划分。

这样的划分可以使文章更加清晰明了。

记叙文的语言特色包括形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐和节奏感强等。

在写作中，我们可以运用拟人、比喻、夸张、象征、对比和衬托等手法，以达到更好的表现效果。

拟人手法可以赋予事物人的性格、思想、感情和动作，使其更加生动形象。

比喻手法可以简洁凝练地描写事物和讲解道理。

夸张手法可以突出人或事物的特征，揭示本质。

象征手法可以把特定的意义寄托在所描写的事物上，增强文章的表现力。

对比手法可以突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

衬托手法可以通过侧面烘托，丰富形象，突出中心。

总之，阅读记叙文需要找到文章的中心思想，了解文章的线索和划分方式。

在写作中，我们可以灵活运用各种手法，以达到更好的表现效果。

散文是一种以平实语言表达思想、感情和经验的文学形式。

其特点包括：自由、灵活、随意、自然、真实、生动、具有思想性、感性和艺术性等。

散文可以写人、写事、写景、写思想、写感情等，主题广泛，形式多样，可以是记叙、议论、说明、抒情、描写等不同的表达方式。

散文讲究语言的简练、准确、生动，注重表达情感和思想，以达到传达作者意图的目的。

1、散文和小说的种类及要素散文有叙事散文和抒情散文两种，而小说则包括长篇、中篇、短篇和小小说。

无论是散文还是小说，都有三个要素，即人物、环境和情节。

人物是故事的主角，环境则为人物提供了一个生存和发展的空间，情节则是故事发展的核心。