分析散文句段在文中的作用

③ 内容层面 突出主题；丰富内容；凸现主旨；强化情感 中
间 结构层面 承上启下；呼应前文；前后照应；拓展延伸；宕开一笔；形成波澜等 句
段
表达效果
增加趣味；生动形象；丰盈内容
关联教材：《故都的秋》中第12段的议论有无必要，可否删去 ？ 12段议论有必要，不能删去。原因如下： ①通过本段，作者营造了一种文化氛围，在自然气息之外再添一重要文化气 息，与“故都”题旨暗合，并且丰富了文章内容， ②从行文章法看，这里宕开一笔，纵横议论，同时显示出深厚的文化底蕴和 开阔思路。
③欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千 年古樟，华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴 楚分源”的回声。穿村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐 碎的生活串成一幅恬谧幽静的水墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫 走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹的山水间，一丝淡淡的忧伤 悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来，把人带进梦里 故园。 （第三段写追寻中，有领略如画美景的欣喜有昔日美好行将消逝的忧伤 ） ④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵 吗？石板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞 。在虹关，我拾掇了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小 桥、流水、人家……虹关，允许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关 联的大街小巷地名。
2024届散文阅读复习 之
分析散文句段的作用
01
考法探究
回顾教材
1、《故都的秋》中第12段的议论有无必要，可否 删去？
2、《荷塘月色》中，作者追忆六朝时的采莲场景 有何作用？
高考真题
●(2021·全国Ⅱ卷)普希金的临终遗言是理解本文的钥匙,请简要分析。 (《当痛苦大于力量的时候》) ●(2020·新高考Ⅰ卷)本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨, 对此你如何理解?〔《建水记(之四)》〕 ●(2020·天津卷)文末引入林徽因的故事有何效果?(《线条之美》) ●(2018·北京卷)文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故 事相比有什么不同?这样写有什么作用?(《水缸里的文学》) ●(2014·山东卷)这篇游记为什么从杜诗写起?(《浣花草堂》)

中考散文阅读之“句段的作用”句段的作用，具体从三个方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值、意义作用等）结构上的作用：A、开头段：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，统摄全篇，开门见山，上下文形成对照，渲染气氛，奠定基调，揭示主题。

B、中间段：承上启下，总领下文，总结上文，埋下伏笔，铺垫蓄势，详略结合，充实内容。

C、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头，呼应前文，画龙点睛，升华情感，卒章显志，含蓄又余味，言已尽而意无穷。

D、标题的作用：（1）把握象征的意义（2）语带双关（3）作者感情的出发点（4）概括文章的主要内容（5）文眼：揭示文章的中心（6）文章线索（7）吸引读者，新颖（8）题目运用修辞的，要还原它的本义后在分析作用练习1：（2010·江苏省南京市）阅读下面文章，完成1—5题。

天窗江南月①老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。

对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。

②夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。

穿着母亲缝制的方领衫，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。

一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。

一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。

那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。

③因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。

母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。

她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。

”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。

这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇和对故事的喜爱。

一九三三，六月十日在广州 （有删改）
这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请 结合文本简要分析。
这篇随笔的最后段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合 文本简要分析。 [解题思维] 第一步:明确句段位置，把握内容和形式。
不同位置的句段在文中的作用有所不同，充分理解文段的内容和手法，结合 读者，综合分析句段的作用。 由题干可知，考生需要先明确最后一段和上文之间的关联。从文中可知，上 文是写作者在轮船上的所见所闻，即轮船上“机械的力量”，而最后一段却写 到在上海的生活见闻，即大厦建筑工地机械的力量，“那有力的机械从高处把 一根又高又粗的木桩打进土地里面去”，二者都体现了机械的力量，给人带来 心灵的震撼，具有相似性，属于联想。
我不是诗人，但我却相信真正的诗人一定认识机械的力量，机械工作的灵妙， 机械运动的优雅，机械制造的完备。机械是创造的，生产的，完美的，有力的。 只有机械的诗才能够给人以一种创造的喜悦。
那些工人，那些管理机械、指挥轮船、把千百个人、把许多辆列车载过潭江 的工人，当他们站在铁板上面，机械旁边，一面管理机械，一面望那白茫茫的 江面，看见轮船慢慢地逼近岸边的时候，他们心里的感觉，如果有人能够真实 地写出来，一定是一首好诗。
接着分析作用。上文写轮船上机械的力量，最后写上海建筑工地机械的力量， 突破了时空限制，扩大感知认识领域，拓宽了文章的广度，丰富了文章的内容。 上文写“我”看到机械力量时“我不禁从心底生出了感动”
“我感到了一种诗情”“于是一种喜悦的、差不多使得我的心战抖的感情抓住了 我”，写“我”一个人的喜悦，而最后写上海大厦工地的机械力量时，“四周的旁观 者的脸上都浮出了惊奇的微笑”“给了每个人以一种喜悦。这种喜悦的感情，也就 是诗的感情”，拓展到许多人的喜悦，体现出对机械力量欣赏的普遍性，深化了 文章主旨。

散文鉴赏类题复习——段落的作用一、开头段的作用归纳1、如果开篇点题，首段作用：总领全文，点明主旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

例：《壶口的黄河》：“在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河! ”思考：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，点明主旨，总领全文。

2、如果开篇没点题，首段作用：引出下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

例：《溯源》：有一种鲑鱼，幼小时，成群游出河源地带，顺流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上还归河源，在那里交配、产卵，力竭而亡。

在回溯源流的行程中，不管有多大的阻挠，鲑鱼总是舍命克服。

有时溯至断岩，便从水中腾跃入空，直到跃越岩上的河段，继续溯流归源，回到原产地，完成生命之旅，也交代传递了生命的使命。

第二代孵出后，幼鱼又重复着同样的出海、溯源和回归。

我从电视上看到有关鲑鱼的报导，真是看得我惊心动魄。

到底是什么促使鲑鱼回归呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。

人呢？人又何尝不然?思考第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？答案：通过比较,引出下文人类的归本还源。

3、如果开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。

例：《泥泞》：北方的初春是肮脏的，这肮脏当然缘自于我们曾经热烈赞美过的纯洁无瑕的雪。

在北方漫长的冬季里，寒冷催生了一场又一场的雪，它们自天庭伸开美丽的触角，纤柔地飘落到大地上，使整个北方沉沦于一个冰清玉洁的世界中。

……然而春风来了。

春风使积雪融化，雪在这时候将它的两重性毫无保留地暴露出来：它的美丽依附于寒冷，因而它是一种静止的美、脆弱的美；当寒冷已经成为西天的落霞，和风丽日映照它们时，它的丑陋才无奈地呈现。

解析高考散文阅读题中的“句段作用”题散文阅读之“作用”一、整体分析结构思路作品的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。

1.整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织文章在结构上有三种层次关系。

第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。

第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。

第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。

材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料，②从空间(场面)上组织材料，③以物件(观察点)为中心组织材料，④以情感(或认识)过程来组织材料，⑤由实到虚、层层深入组织材料。

需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料组织的呈现形式可以从全文的表现手法的角度考虑，如抑扬、虚实、对比等。

构思篇章的技巧有开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索、烘托铺垫、前后照应、设置悬念、制造波澜、起承转合、曲折有致等。

2.行文线索散文的常用线索有感情线索、事物线索、人物线索、思绪线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。

复杂的文章，线索不止一条。

抓线索，一要了解文章的体裁分类和表现手法。

以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。

阅读时抓住线索有助于我们了解文章的立意，把握文章的主旨。

二要注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。

三要注意文中反复出现的词语、句子。

四要特别注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。

常见题型有：(1)直接梳理文章思路，答题时要根据事件发生的各个阶段，梳理出明晰的结构思路。

如文中有线索，可以按照线索归纳梳理。

(2)梳理作者思想感情(心理)变化。

段落在文中的作用
• 1· 开头段：统摄全篇，提纲挈领，领起下文， 引出悬念，开门见山，渲染气氛，奠定基调， 或为后文做铺垫、埋下伏笔。 • 2· 过渡段：承上启下（或启下），引出下文。 • 3· 结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化、 升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味 深长，承接上文欲扬先抑的手法 ，画龙点睛 ， 与首段相照应使结构严谨 ，含蓄深刻，启发联 想，象征、暗示、点名或揭示。
• • • • •
典型景物的寓意（作用）与对环境的作用。 景物的寓意：主要是其象征意义或比喻意义。 景物的作用： ①对表现人物性格品质或心理情感的作用； ②对情节的作用，可以推动情节发展或为下文 生活片段作铺垫； • ③对环境的作用，突出或渲染环境的氛围，突 出表现环境的主要特点。
• 写景的语段： • ①交代作品的时代背景，烘托、渲染…… 气氛， • ②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情， • ③暗示社会环境， • ④结合具体语境：设置了……的背景，烘 托形象， • ⑤深化主题，与开头形成照应， • ⑥使文章形象、生动、细腻， • ⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染 力。
某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文）， 埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念 （小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上 文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题 （记叙类文章文章）；照应开头
1、中心句：点明中心、揭示主旨。画龙点睛。 2、点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义 深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 3、情感句：抒发强烈内在情感，直抒胸臆。 4、矛盾句：从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓 了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。 5、起始句：首句往往有提示、概括、总起的作用。 6、衔接句：这种句子有承上启下作用。 7、总结句或总结概括，或留有余地，或饱蘸笔墨 抒情 8、深化句：在语段中起画龙点睛的作用，有升华 主题深化主旨的作用。

散文阅读之句段的作用．．．．．【题型阐释】具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句段，如结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。

该题型常见的命题形式有：“作者这样写有什么作用(或好处、效果、目的、用意、妙处等)？”或“在全文结构中有什么作用？”而在这些设题中，主要又可以分成句子的作用，首段的作用，末段的作用，中间段的作用，某一事物的作用，等等。

【思路点拔】答题思路(一)理解句子在文中的作用．．．．．．．．．．，一般从以下三方面考虑：1.内容上。

内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。

2.结构上。

句子的结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。

一般说来，有以下几种情况：⑴首句。

一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由。

⑵过渡句。

多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。

⑶段尾句。

作用大致归纳为：前后照应、卒意显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。

3.表达效果上。

主要是针对表达上富有特色(如使用了特殊表现手法或结构上超常组合)的句子，或使用特殊标点符号(如省略号)的句子。

(二)理解段落在文中的作用．．．．．．．．．．，．注意段落的位置，具体分析如下：首段的作用．．．．．：1.如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种情感(奠定感情基调)。

2.如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启(引出)下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。

如：2007山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？答案：从自己的生活经历谈起，行文自然，为下文谈人生的孤约境界作了铺垫。

3.文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造(渲染)某种气氛等。

知识梳理散文阅读中句段的作用既要考虑文章内容上的相关性，又要关注各部分之间的联系。

简单来说，从内容、结构、表达三个方面来分析。

1、内容：一般要概括语段写了什么。

很多学生会好奇为什么已知的东西还要表述出来，这其实出题老师想要考查学生回答问题的思维完整性，出题者除了要关注答案本身，还要看学生是如何一步步推出答案的；此外，还要联系作者的情感和文章中心来作答。

2、结构（1）分析首段的作用。

开篇点题，渲染气氛，总领全文，点明题旨，或表达与主旨相关的某种感情；也有的是开启或引起下文，为故事的情节发展作铺垫。

（2）分析文中语段的作用。

中间句子的作用结构上：文章中间的句段连接着上下文，所以有承上启下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）或承接上文或引起下文的作用，并为故事的情节发展作铺垫。

内容上要联系中心回答。

（3）分析尾段以此结尾在文章中的作用末段一般是总结全文，呼应开头，点明题旨，深化中心，升华感情，或兼而有之；另外末段如果用问句结尾，不仅含蓄地点明全文主旨，升华作者的感情，还有引发读者思考的作用。

3、表达从表达上来看，主要涉及一些手法分析。

分析句段常见的手法很多，像表现手法、修辞手法、表达方式、句式、遣词造句、语言风格等。

需要根据不同句段可以具体分析。

小结：回答句段的作用可从两个方面组织答案：内容上：内容（本段）+手法（手法+运用+效果）+情感结构上：术语+内容（相关段）+效果表达上：表现手法、修辞手法、表达方式、句式、遣词造句、语言风格等典型例题例题一：2022届上海市杨浦区高三一模语文试题阅读下文，完成下列小题。

少年眼沈念①父亲说，岛很大，四面环水，通往岛上的路是乘船。

②船，那是一条多大的船，能迎风破浪吗？浪花飞溅到船头，打在甲板上，碎成一颗颗发亮的珠子，滚来滚去。

少年如此一想就来劲了。

他在山里生，山里长，对父亲描述的这片大水有着天生的好奇。

③夜船开的时间不短了，仍然是在一团墨黑中行进，船尾驾驶舱挂着一盏汽油灯，光亮如豆，随时要被风吹灭的样子。

位置文章（段落）开头文章（段落）中间文章（段落）结尾段落（句子）在文中的作用特点或作用1.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

2.如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

3.文章开篇如果是景物描写，那么，首段的作用，从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，它的作用是衬托、勾勒环境，提供背景，或营造（渲染）某种气氛。

4.如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

5.如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。

1.中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用可能是承上启下（过渡）的作用。

（近三年中间段从结构上考查多此类。

）2．如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。

如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

3.中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

1.末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

2.末段作用也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。

3.末段有暗示主题的作用或者强化作者感情的作用。

表达方式的作用表达方式种散文（小说）随笔（政论文）分类及说明类顺序交代清楚明白散文中，为表达主旨 1. 引出需要阐发的事理。

记倒叙引起悬念作铺垫。

2. 作为事理的材料论据。

叙插叙使叙述完整小说中，塑造形象，3. 使阐发的事理形象生动。

表达主旨。

补叙对前面的叙述加以补充、解释直接抒情 1. 往往是文章的主要情感，文章的主1. 抒情的笔法表达事理，即抒旨。

文章主旨。

情间接抒情 2. 在开头起定文章基调的作用；在结2. 对文章主旨起强调作用尾，往往使文章主题得以升华。

中的巨大变化做铺垫。
• 4、（13年福建卷《瓦》）“鳞是鱼的瓦，甲 是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有 何作用？请简要分析。
答：①结构上，收束上文，点明瓦的保护功能。 ②内容上，强调瓦对人来说是不可或缺的，表 达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。
5、（14天津卷《枣香醉人》）第16题文中插叙 “童年打枣”的场景有什么作用？
方。从早上开始，我亲眼目睹了村民们一天的 生活。 • …… • 文章第一段在文中有何作用？ • 参考答案：内容上，点明了文章要写的内容 是一个古老村庄一天的生活。 • 结构上，总领全文 ，领起全文内容。
4
真题探路二
1、（13年安徽卷《樱桃》）第⑥段画线句子在文中有什么作用？ 答：①结构上，转入对樱桃寓意的阐发；②内容上，为樱桃新的
解题思路：
(1)结尾段与开头、标题比照，寻找结构关系：
照应题目、呼应开头(首尾呼应)
(2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系：
总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心
(3)结尾段表现作者的情感。
10
跟踪练习三
（2014年烟台质量检测《茶花女柳依依》）P138 文中最后一段中“在圣阿加塔威尔第的花园里，
3、（2012年四川卷《柴禾》）第3自然段主要叙述了什么内容？ 这些内容在全文结构中的作用是什么？
• 答：内容上主要叙述了我家柴垛积累过程。
•
结构作用：通过叙述父子兄弟辛勤积累柴垛的过程，赋予
柴垛物质以外的意义，既承接上文“柴垛是家力的象征”，又
与后文“我们在心里需要他们”呼应，并为柴火在今后的生5活
8
真题探路三
1、（08年全国卷《阳关古道苍凉美》）文章末尾引用郭小川的 诗句，表现了作者什么样的情感，这样写有什么作用？

高考文学类（散文）文本阅读 2 ——结构思路+例题分析【知识梳理】散文的结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外在体现。

通常包括文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。

主要题型分四大类：整体——把握文章组织材料的线索，分析散文线索的类型和作用；梳理文章的思路脉络；文章谋篇布局思路。

局部——分析句段在文中的作用（需了解散文结构组织的技巧）。

一、题型1——行文线索分析（一）线索就是文章结构的脉络。

是文章前后内容中都有的某个共同的东西,回答的是“围绕什么展开”的问题。

它是作者组织材料的思路在文章中的反映。

文章中所用的各种材料,犹如一粒粒散珠,只有用线索把它们串起来,才能成为光彩照人的珠链。

（二）散文常见的线索类型及作用：（三）分析线索作用的思路第一步——“定线索”第二步——“两个角度”分析线索作用二、题型2——行文思路的分析（一）分析散文结构思路主要涉及分析综合能力，散文“形散神不散”的特点决定了我们只有首先梳理清楚作品结构思路，才能理解散文内容。

行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。

高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查(即明考型)，梳理行文思路；二是间接考查(即暗考型)，梳理人物心理(感情)变化。

（二）行文思路行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是“先写什么、后写什么”的问题。

(三）行文思路分析的思路1.划分层次法——给全文划分层次，归纳层意,根据事件发生、发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。

（先写……再写……接着写……最后写……）。

2.寻找线索法——先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。

（文章紧扣……展开叙事，先写……再写……最后写……）3.心理词(感情词)组合法——结合文本的层次或线索，以心理(感情)变化为突破口,用心理词(感情词)串起合理的先后顺序。

有的心理词(感情词)可从原文中检索，有的则需要自己概括加工。

好吧，那只能再往前说，晋楚更霸赵魏困横，事实上西津古渡 的重要性，直到东晋南迁，才真正开始体现出来。永嘉之乱让司马 氏的王朝摇摇欲坠，中原开始水深火热。大批北方难民纷纷逃往江 南，其中有个叫祖逖的好汉，率亲族宗党几百家一同南迁。那时候， 司马睿发给祖逖一千人的食粮和三千匹布，让他自己渡江去招募军 队，能做到哪一步算哪一步，几乎是以卵击石，结果祖逖不畏艰难， 不怕流血牺牲，从西津渡出发了，渡江北上，船行至长江中间，面固楼”，千古江山英雄难觅，当 年毛主席他老人家坐飞机经过镇江，看着下面的美丽景色，感慨万 千得意非凡，立刻让秘书笔墨侍候，默写了宋人辛弃疾两首与镇江 有关的诗词。北固山上还有甘露寺，刘备曾在这里招过亲。如果你 更喜欢民间神话传说，干脆再接着去金山，在金山寺烧一炷香，想 象一下许仙，想象一下白娘子，想象一下法海。法海是金山寺的开 山祖师，他居住的地方叫“法海洞”。
祖逖不能清中原而复济者，有如大江！ 他的意思是说，如果不能收复中原，我就不再回来了。这便是 著名的典故“中流击楫”；对于中国人来说，表现的只是一种精气神， 东晋南迁开始了长达二百六十多年南北大分裂，“风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还”，“中流击楫”传承了荆轲的精神。发生在镇江 江面上的这个故事，不仅有勇士赴汤蹈火的壮怀激烈，在中国大历
(有删改)
从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄 全文的。
◎我来答题：
【阅卷现场】 ①全文围绕“记忆里的光”来写“我”少年、青年、中年的
考卷 人生片段。②最后以“少年时代拿镰刀，青年当兵，中年以 采样 后握大锤，对镰刀、锤头有了一种说不出的特殊感情”来呼
应题目。 此题 6 分，得分：1 分。 名师 学生不知道答题角度，答案要点①是概括文本内容，没有具 评卷 体揭示“光”的内涵，所以不得分；答案要点②“呼应题 目”可以给 1 分。

THANKS
感谢观看
散文段落可以运用独特的视角和思考方式，使文章的观 点和见解更加独到、深刻，增强文章的价值和意义。
丰富文章语言风格
散文段落通过运用不同的语言风格和 表达方式，使文章的语言更加丰富、 多彩，从而增强文章的表现力和多样 性。
散文段落可以借鉴各种文学手法和技 巧，使文章更加富有变化和创新，为 读者带来不同的阅读体验和感受。
增强文章感染力
散文段落通过丰富的描绘和叙述，能够增强文章的感 染力。通过细腻的描绘和形象的比喻，散文段落能够 让读者感受到作者的情感和心境，从而产生强烈的感 染力。
散文段落在表达情感和思想时，往往采用富有节奏感 和韵律的语言，使文章更加生动、形象、有力，增强 了文章的感染力。
04
CATALOGUE
组织文章内容
段落可以组织文章中的各个要素，将 相关的内容整合在一起，形成一个完 整的信息单元。
通过段落可以将文章中的重要信息和 次要信息进行区分，使文章内容更加 有条理。
突出主题思想
段落可以突出文章的主题思想，通过将主题思想放在段首或段尾，或者通过段落的排比、转折等方式，强调主题思想的重要 性。
散文段落的作用
目录
• 段落的结构作用 • 段落的修辞作用 • 段落的情感表达作用 • 段落的文采作用
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CATALOLeabharlann UE段落的结构作用划分文章层次
段落是文章层次划分的基本单位，通 过段落可以将文章划分为若干个层次 ，使文章结构更加清晰。
段落之间的逻辑关系可以体现文章的 思路和作者的意图，有助于读者理解 文章的主旨。
散文段落中的情感表达往往具有个性化、真实性和感染力，能够引起读者的共鸣和情感共振，使读者 在阅读过程中产生情感共鸣。

高考语文阅读复习【分析散文的句段作用】讲义及练习解析分析散文的句段作用——紧扣内容与位置紧扣内容与位置分析句段作用对句段作用的分析，需要注意如下两点：1.从思想内容上考虑。

联系本句(段)的含意，突出强调了什么内容或揭示了什么意思。

揭示了文章的中心思想与作者在文中表现的情感态度。

2.从篇章结构分析。

句段在文中的作用，就是统帅全文、过渡、照应题目、前后呼应等作用。

句段的位置不同，作用也不相同。

另外有两个特殊点需要注意：一是表达角度，看所给文字在表达上具有怎样的特点，然后回答其作用；二是读者的作用，看能给读者带来什么作用。

这两个角度不常用，可作为答题时的参考。

[核心提示]高考对散文结构思路的考查往往以分析句段作用的形式出现。

这是因为具有特殊作用的句段是全文行文思路的表现。

理解开头段、结尾段、中间段、插入段作用，需要结合文章的主旨、情感、结构分析。

在分析段落作用题中，开头段的作用、插叙段的作用难度最大，需要认真对待。

突破点一开头段的作用[典例]文章开头一段“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，在文中具有怎样的作用？请结合全文加以分析。

(6分)[答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。

第1步：审题目，明类型。

“文章开头一段”，指明段落在文中的位置，明确考查的是开头段的作用；“请结合全文加以分析”，告诉答题的角度和方法，观照全文，不能仅局限于具体的某一部分。

第2步：读文本，看文意。

本文是一篇写景抒情散文。

文章前半部分叙述了作者前往昆仑山游览的感受，对昆仑的高大巍峨、充满诗意进行了热情的赞美；后半部分写作者到达昆仑山口后发现，这里并没有想象中昆仑山的巍峨与雄浑，更没有神话传说和古代诗歌中的所谓“诗意”，有的只是涤荡心灵、让人灵魂获得升华的“崇高”，索南达杰的崇高。

第3步：先结构，再内容。

结构上①照应标题：文章的标题是柴达木的诗意，开头一段是“在柴达木，最具大气磅礴诗意的，当是昆仑山”，明确了柴达木诗意的所在。

分析散文句段在文中的作用
一、总答题原则：从文章结构、内容、主旨、表达方面综合考虑。

二、具体段落作用
1、首段作用
（1）、开篇即点题——总括全文、点明题旨或表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）。

（2）、开篇未点题——开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文做铺垫。

（3）、开篇景物描写——结构上可能是铺垫，从景物描写上考虑可能为衬托、勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种氛围。

（4）、首段连续发问——兼有引人入胜或发人深思的作用。

（5）、开篇连续感叹——兼有强烈的抒情作用。

2、末段作用
（1）、一般是总结全文，点名题旨，深化中心，呼应开头。

（2）、可能委婉含蓄，意在言外，发人深思。

（3）、暗示主题或强化感情的作用。

3、中间段作用
（1）、比较短——结构上可能是承上启下或过渡作用，表达上的作用可能是衬托（正衬或反衬）。

（2）、比较长——如描写的是文章内部的主要物象，内容上其作用是扩展思路、丰富内涵、具体展示、深化主题或照应全文。

三、答题技法
1、分析句子内容，考虑与主旨的联系或考虑其在表达情感、观点方面的作
用。

2、着眼句子在文中的位置，分析其与上下文之间的联系，分辨其作用是领
起、铺垫、过渡、照应还是总结。

3、针对表达上富有特色的句段（如特殊表现手法、结构上超常组合、使用
特殊标点符号的句段）分析其特殊的表达效果。

• 一般情况，环境描写处于开头部分，侧重于： • ①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和 地点；②自然环境（前后对比）暗示社会环境， 揭示社会本质特征或展示世态风情；③渲染气氛， 奠定情感基调；④推动故事情节发展，或为下文 情节或生活片段作铺垫或依据。 • 环境描写处于中间部分，侧重于： • ①烘托与揭示人物心境，表现人物性格； ②推 动故事情节发展； ③渲染故事氛围，与前面或 结尾环境呼应或形成对照。 • 环境处于结尾，侧重于： • ①渲染气氛，烘托人物的情感和思想； ②表现 生活特点； ③表达或暗示小说主题；④与上文 环境或生活故事形成照应，突出情感氛围。
文章段落之结尾段落的作用
结构上
或者回应了文章开头的提问； 或者使文章前后照应； 或者层层深入,总结全文.Fra bibliotek直白类
（本身）结尾部分表达了（有手 法就结合手法回答） …，深化… 的主旨，强化作者…的观点。 ①使文章在表达上显得委婉含蓄， 发人深思； ②有戛然而止，意在言外的余味； ③暗示主题，强化了作者的感情。
• • • • •
典型景物的寓意（作用）与对环境的作用。 景物的寓意：主要是其象征意义或比喻意义。 景物的作用： ①对表现人物性格品质或心理情感的作用； ②对情节的作用，可以推动情节发展或为下文 生活片段作铺垫； • ③对环境的作用，突出或渲染环境的氛围，突 出表现环境的主要特点。
• 写景的语段： • ①交代作品的时代背景，烘托、渲染…… 气氛， • ②为下文埋下伏笔，表现人物……的心情， • ③暗示社会环境， • ④结合具体语境：设置了……的背景，烘 托形象， • ⑤深化主题，与开头形成照应， • ⑥使文章形象、生动、细腻， • ⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染 力。
某句话在文中的作用：

语段情节作用★★★★○○○○○【命题说明】散文中语段情节作用的的题目是必考的内容，主要以简答题的方式出现.（1)理解句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。

首句：点明主旨、总领下文的作用，也可以为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可以点题及交代起因或缘由,奠定文章感情基调，激发兴趣,引起思考等作用。

过渡句:文章中间，起承上启下的作用，在内容上转换或逐层深入的作用。

段尾句：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主题、启人思索、言尽意远等。

（2)理解段落在文中的作用，要注意段落的位置。

首段：开篇点题、总括全文、点明题旨、奠定感情基调;引出下文、与下文对比、为后文做铺垫；铺垫衬托、勾勒环境、提供背景、营造气氛;引人入胜、发人深思；强烈的抒情作用。

末段：总结全文、深化中心、点明题旨、呼应开头;委婉含蓄、意在言外、发人思考；暗示主题、强化感情。

中间段:承上启下，结构上过渡，表达上衬托（正衬和反衬），内容上扩展思路，丰富内涵,具体展示，深化主题，照应前文。

分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容,然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等,内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。

还要注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下,结尾注意点明深化主旨等分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节,然后从内容和结构两个方面分析作用,内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等，此题主要从人物塑造、主旨的表达和情节的照应的角度进行分析。

【易错点睛】分析语段或情节的作用注意首先答出语段的内容，然后分析语段的作用，首先明确语段的位置,然后结合文章的主旨分析作用。

一、【四川省三台中学2018届高三上学期第二次月考】阅读下面的文字，完成小题。

在夜晚的麦田独行刘庆邦①已经是后半夜，我一个人在向麦田深处走.②人在沉睡，值夜的狗在沉睡，村庄也在沉睡,仿佛一切都归于沉静状态,麦田上空偶尔响起布谷鸟的叫声,远处的水塘间或传来一两声蛙鸣，在我听来，它们迷迷糊糊,也不清醒，像是在发癔症,说梦话。