构建平台,促进成长

搭建发展平台促进教师成长以人为本，办人民满意学校，是学校践行为人民服务宗旨的永恒主题，也是我们教育工作者的崇高追求和神圣使命。

教育要发展，师资须先行。

一所学校的发展，不仅要有先进的硬件设施的做支撑，更要有优良的教师团队做基石，没有教师的专业成长，便没有高品质的教育。

分析目前师资现状，教师年龄结构不合理，专业结构不配套，这已成为制约学校发展的瓶颈因素。

我们通过反复调研认识到，促进教师成长，提升教师的育人素质和教研水平，是盘活学校教育的主要策略，而大面积、系统化、长时段的离职进修和培训，势必产生工学矛盾，在这种情况下，我们在抓各种培训提高的同时，要重点瞄准贴近教师生活实际的校本研训。

一、观念引导观念是行动的先导，“校本研训”是“一把手”工程，学校校长要从根本上更新观念，认识校本研的重要性。

我们的学校领导应具有开阔的视野，理性的思维，开拓的精神，实干的态度，实事求是的作风，并善于把先进的教学理念贯穿于学校的全部活动之中。

在学校中，在平时的大会小会上，在学校内部发行的刊物上，我们应关注学校整体发展，每一个教师个性的发展，引导学校、教师、学生共同发展。

二、制度调控建立校本研训管理机制，成立以校长为组长、教导主任、教科室主任、教研组长等为成员的“校本研训”领导小组，加强对校本教研的领导，建立教学研究导向机制和激励机制，把教学研究和对学校教师的考核绩效结合起来，学校教科室是具体执行机构。

定期举办“研讨交流会”、“教研成果展示会”，并对学校开展校本教研及教师参加活动的各种成果资料做好建档工作，建立教师学习档案，做好教师成长过程中的资料积累。

三、创设条件师德修养是锚。

“无论在哪个行业，决定一个人是不是高手的根本因素都不是技术，技术到了一定程度，大家基本都一样，能分出高下的是人文素养、基本理念、爱心、信心和责任心。

”从学校教育的角度，教师的师德是完成教育活动的基础。

因此，师德教育应作为培训的第一课。

要开展各种师德师风评议活动，如在学生中开展座谈评议，面向社会进行开门评议、校内开展互相评议等，通过落实系列评议活动，促进良好师德师风形成。

搭建发展平台促进教师成长教师是教育事业中的中坚力量，他们的成长与发展是影响教育质量和教育事业发展的重要因素之一。

然而，教师的成长与发展不仅仅需要教师自身的努力，也需要学校和社会提供相应的平台和机会，创造良好的发展环境。

搭建发展平台是促进教师成长的一种有效手段。

这个平台可以包括很多方面的内容，例如：教学资源和素材的分享、课程谈判、观摩课程、教师培训等。

下面深入探讨一下如何搭建一个有效的教师发展平台，以促进教师的成长。

一、搭建资源库资源库是教师发展的重要平台之一，它会收集教师们所编写的教案、PPT、试卷、作业等教学资源，还能有教师们分享自己的经验和教学心得。

教师可以在这个平台上互相交流，相互借鉴，在学习与教学中得到共同提高。

学生也可以从这个平台上获得一些丰富的学习资料，来辅助自己的学习。

二、搭建课程谈判平台课程谈判是教师之间交流经验和共同努力提高教学水平的一种方式。

课程谈判的目的是让教师们了解其他教师的教学方式、方法和经验，从而获得启示和指导。

教师们可以就同一个课题进行讨论，并达成共识、共有并相互促进。

三、搭建教学观摩平台教学观摩是教师们相互学习、相互促进的好方式。

教学观摩平台可以通过建立教学观摩活动来实现。

例如，学校可以安排教师来观摩其他教师的课堂，并对其进行点评和总结。

教学观摩可以让教师们了解别的老师的教学习惯，从而自己总结提高、改进。

四、搭建教师培训平台教师培训是教师发展平台中不可或缺的一环。

教师也需要在自己的专业领域中不断学习，更新知识和技能。

学校可以根据教师的需求和事业发展的需要来安排针对性的教师培训，例如专业知识、教学技能、情感智能等等。

教师可以利用这个教师培训平台来不断更新教育理念和提高教学水平。

总之，要想促进教师的成长，就要搭建一个有效的教师发展平台，让教师们学习和交流、分享和借鉴。

这个平台包括资源库、课程谈判、教学观摩和教师培训等多个方面。

只有不断地建立和完善这个平台，创造一个良好的氛围和环境，教师们才能不断提高自己的能力和素质，为教育事业的发展做出更大的贡献。

知识文库 第21期234积极搭建能力提升平台 全面服务学生成长成才韩 冬前言：大学生的成长成才对国家未来的发展起到了举足轻重的地位。

因此，建立与大学生成长成才相适应的平台具有重要意义。

高校学生工作以提高学生核心竞争力和全面发展为目的，搭建各类学生能力提升平台，服务学生成长成才。

当代大学生的成长成才对国家未来的发展起到了举足轻重的地位。

高校学生工作应围绕核心竞争力和学生全面发展的内涵要求，坚持育人为本，强化服务意识，积极为学生搭建起五大能力提升平台，全面服务于学生的成长成才：1、综合能力提升平台。

以社会主义核心价值体系为指导，着力培养学生正确的世界观、人生观和价值观，引导学生形成正确的价值目标。

教育学生把握好坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路，并愿意为之努力学习，勤奋工作，努力成才，具备为人民服务的思想和本领；从学生特点出发，以学生为本，大力弘扬社会主义核心价值，以爱国主义教育为重点，以公民道德建设为基础，弘扬中华民族传统美德，弘扬正气，文明修身，教育学生做事首先要学会做人，用正确的世界观、人生观、价值观看待事物，树立自力更生、艰苦奋斗的观念和本领，努力提高自身道德修养。

通过班会、团会、座谈、有奖征文、邓研会活动、参观走访等多种渠道调动学生积极性,扎实开展政治理论学习活动,学习党和国家的路线方针政策,关注社会热点问题，寓学习教育于活动中，帮助广大学生树立“永远跟党走”的信念, 增强广大学生的使命感和责任感，堂堂正正做人，踏踏实实做事。

2、学习能力提升平台。

所谓学习能力,就是指学生运用科学的学习方法去独立地获取信息,加工和利用信息,分析和解决实际问题的一种个性特征。

学习能力不是简单的学会知识，学好知识。

具体可以从六个方面为学生搭建学习能力提升平台。

（1）开展学习方法经验交流、知名专家学者讲座、专业论坛等活动，提高学生学习热情，激发学习动力，帮助他们掌握科学的学习方法；（2）开展学业预警、问题学生诫勉谈话，教育帮助他们端正态度，树立正确目标，远离不良环境影响；（3）鼓励学生参加科技竞赛、科技创新活动，提高学生吸收、领悟和运用知识的能力；（4）开展先进典型报告会、表彰大会等活动，发挥榜样育人，典型示范的重要作用；（5）开展系列诚信教育活动，通过诚信考试教育动员大会、签订诚信考试承诺书、助学贷款诚信还款教育活动等形式，树立学生诚信意识；（6）坚持抓好辅导员和代理班主任两支队伍，发挥他们在学生学习能力提升中的重要教育引导作用。

团队工作总结：搭建平台，创新发展团队工作总结：搭建平台，创新发展2023年，是一个全新的时代，也是我们团队所迎来的新的机遇和挑战。

在这个关键时刻，我们团队为了更好地发挥个人的优势，搭建平台，创新发展。

在不断的努力和实践中，我们积极探索、创新、前进。

在总结过去的经验和教训的基础上，我们将继续努力，不断提高自己，迎接新的挑战。

一、搭建平台，促进协作作为一个优秀的团队，我们认为搭建平台是做好团队工作的基础，因此我们在实践中，注重团队的协作和沟通，搭建平台，使得我们更好的发挥团队的力量。

我们建立了一个专门的协作平台，包括针对不同专业领域的技术支持，网络平台等等。

这样的平台极大地提高了工作效率，也让大家更好地认识了彼此的优势。

同时，这也是我们不断分享经验和学习成长的重要途径。

通过共同的努力和协作，我们已经取得了一些显著的成果。

二、创新发展，探索未来团队的发展离不开技术的革新和创新。

我们团队要求每个成员在不断学习新技术和知识的同时，也不断创新和尝试。

团队成员在实践中，不断挑战技术难题，将一些创新技术应用到工作中，让工作效率得到了质的提升。

同时，我们团队也积极参加各种技术交流会和发展研讨会，扩展我们的视野和技术范畴，加速我们的发展步伐。

在创新的过程中，我们还借助国内外的科技合作平台，以和机器学习为核心技术，推出了一批新产品，效果非常不错。

三、总结经验，提升自己我们团队的发展，靠的不仅是协作和创新，更是总结和反思。

我们注重总结每一次工作的经验教训，学习中发现问题、解决问题的过程，不断提高自己的综合素质和专业水平。

我们也通过互相交流、分享和学习的形式，不断提升团队整体的能力和协作水平。

我们面对复杂多变的市场竞争和技术发展，也会积极拓展我们的视野和思路，不断挑战自己的极限，成为一支高素质的团队。

四、展望未来，迈向更远在团队工作总结中，未来发展是重中之重。

我们清楚地认识到，在新时代，我们还有很多需要努力和提升的地方。

构建师生成长的平台促进学校的持续发展——龙门中心小学新三年学校发展规划(修改稿)（2008~2010）前言2008年以来，在学校三年规划的指导下，学校的面貌发生了较大的变化：各项工作逐步走向规范化、制度化，学校的特色、品牌教学日趋凸现，骨干教师梯队逐渐形成，教师的专业化素养不断得到提升，学科教学质量正逐渐缩小与兄弟校之间的差距，一支进取、向上、合作、竞争、友善的教师团队逐渐形成。

为了与上级教育部门工作要求同步，，特补充、修订2008~2010年学校新三年发展规划。

修订的三年规划依据当前的教育形势和所处社区、学校的具体情况，在学校办学目标、特色的定位上重新作了适度调整，以更符合学校的办学实际。

一、学校现状概述学校创办于1916年，现有在编教职员工22人，学区领导成员10人，本年度实际在岗教工18人，外聘后勤用工4人。

目前拥有10个教学班，幼儿园开设3个学员班，385名学生。

学校的优势与特点：1、学校拥有一支以青年教师为主体的教师队伍，他们勤奋敬业，积极向上，合作竞争、乐于奉献，接受新事物能力强。

2、学校环境优美，现代化教学设施基本齐全，各类专用教室齐全。

3、学校已形成一定的教科研的氛围，许多教师学习意识逐渐加强、研究能力逐渐提高、研究成果逐渐显现、专业素养逐渐提升。

4、学校多年来一直被评为龙门中心学校文明单位、县绿色学校、平安校园。

面临的困难与问题1、学校地处龙门街道，学生来源、家庭背景复杂。

2、就学校目前的教学质量总体情况来看，教师、家长都比较满意，与城镇学校之间存在明显的差异。

3、学校办学时间较长，由于种种客观的原因，学校的办学特色至今还为显现。

4、学校教师的专业程度与专业水平尚不能适应现代化教育要求，个体之间的差异较大；学生以接受性学习占主导地位，学习不够主动，缺乏研究意识和探索习惯；教师以探究式教学为主，以教论学，其专业化水平有待整体提高。

二、办学指导思想与发展目标㈠办学的指导思想以邓小平同志的“三个面向”的理论、江泽民同志的“三个代表”重要思想和十六大提出的科学发展观为指导，以党的基本路线和国家的教育方针为准则，以区教育工作会议精神和五年大变样目标为依据，以科学精神、人文精神促进人格养成为学校改革的主旋律，以学生发展为本、开发潜能、发展个性作为学校改革的核心理念，以构建学校整体和谐发展的教育生态环境为追求，依法治校、以德育人，文化立校；科研领先，坚持创新，立足改革，在规范化办学的基础上寻求学校的内涵发展。

2017年，全系上下紧密围绕学院党委工作部署，按照学院团委工作要求，坚持育人为本、德育为先，结合青年学生的思想特点和成长规律，不断创新模式，丰富育人载体，通过搭建四位一体社会实践育人平台，引导学生坚定理想信念、增强社会责任，提升实践能力。

一、加强思想引领，构建社会实践金字塔式思想教育平台。

一是积极响应团委号召，深入开展丰富多彩的实践活动，筑牢塔基。

各团支部根据活动主题，通过组织青年学生开展班会、赴爱国主义教育基地、红色历史遗址等开展党史国情参观学习等实践活动，让青年学子接受精神和思想上的洗礼。

二是加强学生理论学习培训建设，塑好塔身。

机械系不断完善干部培训体系，同时开展了一系列基层理论宣讲活动，引导学生践行科学理论，培养家国情怀。

三是扎实推进青年团员树标杆、立榜样，标立塔尖。

机械系通过组织学生走进社区服务，调研思想动态，深入了解党的方针政策贯彻执行状况，感受十八大以来巨大成就，切实引导青年学生听党话、跟党走。

二、传承红色基因，构建社会实践服务平台。

为庆祝党的十九大顺利召开，引导同学们传承和弘扬以爱国主义为核心的精神，机械系举办了“喜迎十九大，唱响中国心”红歌会，活动取得预期效果，反响良好。

为继承红色精神，我院作为发起单位，2017暑假，组织并参加了京津冀18所高校百名师生赴河北雄安保定联合社会实践，我系红星闪闪小分队与其他高校充分融合、共享，共同完成了革命精神继承、医护志愿服务、农业推广调研、节能实践、科技体验宣传、爱心支教服务等多方位、多类型的实践任务。

为响应时代号召，加强军民融合，我系两名教师带队参加了“大学生文艺志愿者走边关”国家专项社会实践活动。

师生同吃同住，与边防官兵零距离接触，零距离联欢，共话军民鱼水情深。

三、紧跟时代潮流，构建社会实践孵化器平台。

为推动全系志愿服务活动的开展，机械系以学校为圆心，辐射周边，积极搭建和拓展孵化器平台，并成立了以“奉献、有爱、互助、进步”为宗旨的“小齿轮志愿者库”。