第五章《电流和电路》复习

人教版物理《第五章电流和电路》基础知识点总复习一、电荷带电体的性质：物体有了的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。

摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。

○摩擦起电的实质：发生的转移。

得带负电，失带正电。

两种电荷：1、正电荷：被丝绸摩擦过的带的电荷叫正电荷。

2、负电荷：被毛皮摩擦过的上带的电荷叫负电荷。

电荷作用规律：同种电荷互相，异种电荷互相。

验电器：作用：检验物体是否带电。

原理：。

导体;善于导电的物体。

如：、、、、石墨等。

导体导电原因：导体中有能够的电荷。

（金属中导电的是自由电子）绝缘体：不善于导电的物体。

如：、、、、油等。

绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。

二、电流和电路电流：电荷的移动形成电流。

（金属导体中发生定向移动的是自由电子）电流方向移动的方向为电流方向。

（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）电路中电流方向：在电源外部，电流方向是从经过用电器流向。

电路构成：电路是将、用电器、用连接起来组成电流的路径电路图：用符号表示电路连接情况的图。

三种电路：通路、断路、短路三、串联和并联串联：1、连接特点：，。

2、电流路径：。

3、开关作用：能同时控制所有的用电器，开关位置变了控制作用不变。

4、用电器工作：互相影响。

实例：装饰小彩灯、开关和用电器并联：1、连接特点：，。

2、电流路径：。

3、开关作用：干路：总开关，控制电路。

支路：只控制。

4、用电器工作：各支路中的元件独立工作，。

实例：家庭中各用电器、各盏路灯之间注：通常所说的串联和并联指的是用电器之间的连接。

四、电流的强弱电流：表示电流的强弱。

符号I单位：安培（A）、毫安（mA）、微安（μA）；1A=1000mA，1mA=1000μA。

电流表：1、测量电流。

2、两个量程：0---0.6A（大格0.2A，小格0.02A）0---3A（大格1A，小格0.1A）。

使用：1、电流表要 在被测电路中；2、接线柱的接法要正确，电流从 流入，从 流出。

第五章电流和电路复习复习目标一、想一想：这一章我一共学习了哪些知识：一、做一做：【知识回顾】1. 自然界中存在两种电荷，人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做________，把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做_________．2. 摩擦起电的原因是__________从一个物体转移到另一个物体，用丝绸摩擦过的玻璃带_____电．3.电子是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫做_____．电荷的多少叫，它的单位是。

4. 两个验电器A和B，A带负电B带正电，用一根有绝缘柄的金属棒将两验电器上端的金属球连接起来，在金属棒上形成瞬时电流，则电流方向是由 _____ 到________.5. 马路上各路灯之间连接的方式是_______联，教室里各日光灯之间是_______联的．6．不论电路是简单的还是复杂的，组成电路总离不开、、和这四种元件．在电路中提供电能的是，消耗电能的是，输送电能的是，控制电能输送的是．7．电路接通时，电路中就有电流，接通的电路叫．电路断开时，线路中无电流，断开的电路叫．导线直接接在电源两极上，电流不经过用电器的电路叫．8．要想电路中得到持续的电流，必须满足两个条件；第一，______________ ；第二， ______________ ．9．电流表的使用规则是：（1）电流表应与被测电路联；（2）连接电流表时，应让电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电路中的电流不要超过电流表的；（4）绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上．否则，会因过大，而损坏．10．测量电流时，在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先用法来确定电流表的量程．具体做法是：先选用量程把表的一个接线柱接入电路，再拿电路的一个线头接触电流表的另一接线柱．若表的指针不超过量程就固定接好；若表的指针指示偏小，说明在小量程范围内，则再改用量程进行测量．11．将一电流表串联在某电路中电灯的“前面”或“后面”时，所测的电流是的．（填“相等”或“不相等”）12．理论和实验都证明：串联电路中电流的特点是；并联电路中的电流的特点是．三、练一练：1. 一个物体不带电, 是因为它: ［］A.没有电子B.没有质子C.没有多余的电子也不缺少电子D.是绝缘体2. 硬橡胶棒跟毛皮摩擦后，橡胶棒带负电，是由于[ ]A.橡胶棒的一些电子转移到毛皮上B.毛皮的一些电子转移到橡胶棒上C.橡胶棒的一些质子转移到毛皮上D.毛皮的一些质子转移到橡胶棒上3. 几个灯泡串联,接通电源后其中一个灯泡的灯丝断了,电路里其它部分完好, 其余的灯泡将: （）A.仍亮B.不亮C.有的灯亮D.无法判定4．马路上的路灯总是一齐亮，一齐灭．如果它们其中一盏灯的灯丝断了，其它灯仍能正常发光．根据这些现象判断路灯是（）A．串联的 B．并联的C．可能是串联的，也可能是并联的D．不能确定是何种连接方式5．日常生活的经验告诉我们：家中的电灯、电冰箱和插座等电器，彼此间的连接方式是（）A．串联的 B．可能是串联也可能是并联的C．并联的D．电灯与插座间是串联的，其它用电器是并联的6．如图所示，下列电路中，开关同时控制电灯和电铃的是（）7．有关电路中的电流正确的说法是 （ ）A ．电流从正极流出时最大，回到负极时最小B ．用电器工作时会消耗电流，从而使电流减小C ．在并联电路中，干路上的电流比任一支路上的电流都大D ．在串联电路中，流过用电器的电流比流过导线的电流大8．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A 的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（ ）A ．指针摆动角度大B ．指针摆动角度小，读数更准确C ．指针摆动角度小，会损坏电表D ．指针摆动角度小，读数不精确9．电灯L 1和L 2串联后接入电路，用电流表测电路中的电流，闭合开关后，发现电流表的示数为零，那么可能出现的问题是（ ）A ．电灯L 1被短路B ．电灯L 2被短路C ．有一盏灯的灯丝断了D ．电流表正负接线柱接反了10．如图1所示，当开关S 闭合时，将发生的现象是 （ ）A ．灯可能被烧坏B ．电流表可能被烧坏C ．灯和电流表都可能被烧坏D ．不发生任何事故11．把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S 后，会发现L 1比L 2亮，则（ ）A ．通过L 1的电流大B ．通过L 2的电流大C ．通过两灯的电流一样大D ．无法判断四：我还有哪些不明白的知识：（请说出来，大家一块解决）图1。

第五章电流和电路本章主要学习电流和电路的初步知识以及家庭用电常识。

内容包括：电流和电路、串联和并联、电流的强弱、探究串、并联电路中的电流规律、家庭电路。

学生通过学习，知道常用的电路元件及其符号，电路的组成，学会用电流表测量电路中电流的方法，知道家庭电路的组成，了解安全用电常识。

通过探究串、并联电路中电流的规律体验科学探究的过程，学习科学探究方法，并从中领略到学习物理的乐趣。

本章的重点是会使用电流表测量电路中的电流和探究串、并联电路中电流的规律，难点是探究串、并联电路中电流的规律。

学生在自主学习和探究过程中应把握以下几个要点：1．认识常用电器元件及符号，了解什么是导体、什么是绝缘体及其区别，可以通过动手安装一个用电器的简单电路，体验电路的组成，关心生活、生产中所看到的各种电路，乐于观察周围生活中的电路元件：电源、开关、用电器等。

2．知道电流的方向是从电池正极→用电器→电池负极，会使用电流表测量电路中的电流。

可通过同一盏灯明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱。

每个同学都应经历用电流表测量电路中电流的过程。

只有敢于动手进行尝试，才会体验到实验的乐趣。

3．知道什么是串联电路，什么是并联电路，能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的例子。

并动手安装控制两盏灯工作的串联电路和并联电路，并加以分析比较。

4．知道串联电路中各处电流相等，而在并联电路中干路电流等于各支路电流的和。

可通过用电流表测出串联电路中各处的电流，并联电路中干路的电流及支路的电流。

通过科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法，培养严谨的科学态度和合作精神。

在实验探究过程中要主动与他人交流，认真操作，实事求是，用实验来验证自己的猜想是否正确。

5．知道家庭电路的组成结构、火线和零线，了解家庭电路中的保险装置，了解常见两种生活中的触电现象和急救措施，了解接地的安全措施。

可通过尝试用试电笔检测家庭供电线路中的火线和零线，观察家庭电路中的保险装置及家用电器铭牌和说明书，增强安全用电意识。

第五章《电流和电路》【复习提纲】一、电荷摩擦起电1摩擦过的物体具有了的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了。

习惯上我们把带了电的物体叫做。

用摩擦的方法使物体带电叫。

2 自然界只有种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫，被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫。

3电荷间的相互作用：同种电荷，异种电荷。

4 （1）验电器的原理是（2）验电器的用途是5 人们把最小的电荷叫做，常用符号表示e= 。

6（1）善于导电的物体叫；如：、人体、大地、酸碱盐溶液；（2）不善于导电的物体叫，如：、玻璃、塑料等；（3）金属导电靠的是。

7“导电”与“带电”的区别导电过程是自由电荷的过程，导电体是导体；带电过程是电子的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。

8导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下绝缘体可能转变为导体。

二、电流9电流的形成：电荷的。

（形成电流的电荷可能是正电荷也可能是________。

）10电流方向的规定：。

电路闭合时在电源外部，电流的方向是：沿着_________→_________→_________的方向流动的.11电流只能从它的一端流向另一端，不能反方向流动的电子原件叫做__________，电流流过电视机，收录机等许多家用电器上的指示灯时，指示灯会发光，这种指示灯是。

12在电路中形成持续电流的条件是_____________和_________________。

13电流（符号）1 (1)、国际单位：_______ (2)、常用单位：____、 ____(3)、换算关系：1A=_______mA 1mA=________μA2测量电流：(1)、仪器：__________，符号：__________(2)、方法：㈠读数时应做到“两看清”即看清接线柱上标的__________。

电流表有两种量程，分别为：______，______；选择3A量程刻度盘每大格电流值为_____，每小格电流值为______。

人教版八年级物理《第五章电流和电路》基础知识点总复习讲义一、电荷电荷：物体有了吸引轻小物体的性质，我们说物体带了电，或带了电荷。

摩擦起电：摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象。

○摩擦起电的原因：在摩擦过程中，电子会从一个物体转移到另一物体，得到电子的物体因有多余的电子带上负电荷，失去电子的物体因缺少电子而带上等量的正电荷。

两种电荷：1、正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷。

2、负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷。

电荷作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。

验电器：结构：金属球、金属杆、金属箔。

作用：检验物体是否带电。

原理：同种电荷互相排斥。

检验物体是否带电的方法：1、是看它能否吸引轻小物体，如能则带电；2、是利用验电器，用物体接触验电器的金属球，如果金属箔张开则带电。

3、用带点的物体靠近，若排斥则带电。

电荷量：电荷的多少叫做电荷量；单位：库仑，符号：C。

元电荷：电子（汤姆生发现）是带有负电最小电荷的粒子，人们把最小电荷叫元元电荷。

e=1.6×10-19 C。

导体;善于导电的物体。

如：金属、人体、大地、酸碱盐的水溶液、石墨等。

导体导电原因：导体中有能够自由移动的电荷。

（金属中导电的是自由电子）绝缘体：不善于导电的物体。

如：橡胶、陶瓷、塑料、干燥的空气、油等。

绝缘体绝缘的原因：电荷几乎都被束缚在原子范围内，不能自由移动。

二、电流和电路电流：电荷的定向移动形成电流。

（金属导体中发生定向移动的是自由电子）电流方向：正电荷（定向）移动的方向为电流方向。

（金属导体中电流方向跟自由电子定向移动的方向相反）电路中电流方向：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。

电路构成：1、电源：提供电能的装置，把其他形式的能转化为电能。

如：发电机、电池。

2、用电器：消耗电能的装置，把电能转化为其他形式的能。

3、开关：控制电路的通断。

4、导线：连接电路输送电能。

电路图：用符号表示电路连接情况的图。

第五章电流和电路复习（全章概述和课时要求）本章的知识网络本章的主线是电流，教材紧紧抓住这个主线，将知识编织成串：从开始“灯泡亮了，因为有电流通过”“灯泡中的电流靠电流维护”“电流的方向”“电流的强弱及测量”“电流可否同时流入两个灯泡，流出后再汇合”（引入串并联电路）“探究串并联电路中电流的特点”。

清晰的主线又分出了电路的支线，其目的在于：1．使学生了解电路概念的建立是今后学习的需要；2．使学生了解电路是电流路径。

第一节课电流、电路内容齐头并进，显得知识跳跃、杂乱。

但仔细分析，它体现了电流、电路的辩证关系，下面就是本章的知识网络。

教师更好地把握知识结构是达成目标、完成教学任务的前提。

课时建议本章共分5节，复习建议使用6课时。

第一节电流和电路1课时第二节串联和并联1课时第三节电流的强弱1课时第四节探究串、并联电路中电流的规律1课时第五节家庭电路1课时练习1课时第五章电流和电路复习（一、电流和电路）课标要求：1、从能量转化的角度认识电源和用电器的作用2、会读、会画简单的电路图。

并能连接简单的串联并联电路。

能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例教学目标1、知识与技能2、情感、态度与价值观●通过连接电路的活动，激发学生的学习兴趣，使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法。

知识点分析1.电路的组成电路由电源、用电器、开关、导线等几部分组成。

电源提供电能，把其他形式能转化成电能。

例如：干电池、蓄电池把化学能转化成电能，太阳能电池把光能转化成电能，火力发电把内能转化成电能等。

用电器消耗电能，把电能转化成其他形式能。

例如：电热器把电能转化成内能，灯泡是将电能转化成了光能；小电动机是将电能转化成了动能；音乐门铃是将电能转化成了声能，蓄电池充电把电能转化成化学能等。

2.电路图了解到实际连接电路前应该先画出设计电路图。

3.导体和绝缘体容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体。

常见的导体有：金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液。

第五章《电流和电路》复习提纲一、电荷1、摩擦起电：摩擦过的物体具有的性质，就说物体带了电。

用的方法使物体带电，叫摩擦起电。

2、正负电荷：自然界中只有电荷，用摩擦过的带正电；用摩擦过的带负电。

带电体凡是与摩擦过的相排斥的带正电；凡是与摩擦过的相排斥的带负电。

正电荷、负电荷常分别用“”、“”表示。

3、电荷间的相互作用规律：同种电荷相互，异种电荷相互。

拓展：⑴两个带电体相互排斥，则有：①都带正电，②都带负电两种可能。

⑵两个带电体相互吸引，则有：①一带正电，一带负电；②一带正电，另一个不带电；③一个带负电，另一个不带电三种可能。

4、验电器：检验物体是否的仪器。

用带电体接触验电器的金属球，它的两片金属箔就会张开，张开角度越大，说明带电体所带电荷越多。

即验电器的工作原理是。

拓展：验电器可以判断物体是否带电，也可以判断物体带什么电，判断物体带什么电时，可以先让验电器带上已知电性的电荷，再让带电体接触验电器的金属球，如果验电器在原来的基础上张角变大，则物体带的电与原来验电器上带的电相同；如果验电器张角先合拢又张开，则物体带的电与原来验电器上带的电相反。

5、电荷量及中和：①电荷量：电荷的叫做电荷量。

简称电荷，符号是，其单位是，简称，符号为。

②中和：电荷放在一起会完全抵消，这种现象叫做中和。

6、原子结构：一切物质都是由分子组成的，分子又是由原子组成的，原子是由位于原子中心的和核外组成的，原子核带电，电子带电，电子在原子核的电力作用下，在核外绕核运动。

原子的这种结构称为结构。

7、元电荷：电子是带有最小负电荷的粒子，它的电荷量为C，称为元电荷，用表示。

1C的电量等于6.25×1018个电子所带的电量。

任何带电体所带的电量都是电子所带电量的数倍。

8、原子的电中和：通常情况下，原子核所带的电荷与核外所有电子总共带的电荷在数量上，因此整个原子呈中性。

9、摩擦起电的实质：不同物质的原子核束缚电子的本领不同，两物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领，它的一些电子就会转移到另一个物体上，摩擦起电的实质不是产生了电，而是电子在物体之间发生了。

最大最全最精的教育资源网课题电压讲课教师罗武金课型新 授 课课时一教课 1 知道电压的作用，知道电源是供给电压的装置。

2 知道电压的单位。

能对电压的不一样单位进行变换。

目标3 记着干电池、家庭电路等的电压值。

要点 使学生形成电压观点，理解电压作用。

难点理解电流的形成。

演示电源，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干。

教具电源，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干。

学生主要教课过程学生活动一．复习二．引入新课。

组装电路，闭合电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

察看回答发问：电流是如何形成的？ 闭合开关，灯泡不发光。

提出问题：在这类状况下，为何电路中不可以形成电流，电源的作用是什么？三．新课解说。

1．电压使电路中形成了电流。

用水压形成水流来类比电压形成电流。

电源的正极齐集有大批的上电荷，负极齐集有大批的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。

这个电压使 教 电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。

2．电源是供给电压的装置。

学电路中要有连续电流的条件：电源，电路应是通路。

过3．电压（ U ）的单位。

程 国际单位：伏特（伏） V设 常用单位：千伏（ kV ），毫伏（ mV ），微伏（ uV ）。

计4．常有的电压值。

（ 2）一节铅蓄电池： 2V 。

（ 1）一节干电池： 1.5V 。

（ 3）安全电压：不高于 36V 。

（ 4）家庭照明电压： 220V 。

（5）工业电压 380V5．练习：达成练习（ 1）电压使 产生定向挪动形成的原由，是供给电压的装置。

（ 2）220 伏=千伏 =毫伏。

6．小结这节课解说的电压是电学中又一个重要的物理量，因为知识所限，我们用水流作比喻叙述“电压使电路中形成电流。

电源是供给电压的装置。

要知道电压的单位，会进行单位变换。

此个，还要记着干电池和家庭电路电压值。

课题电 压 表 讲课教师罗武金最大最全最精的教育资源网课型新授课课时一教课1知道电压表是丈量电路两头电压的仪表和电压表在电路中的符号。