四年级数学教案：质量单位、时间单位

数学教案质量单位与时间单位教学教案一、教学目标：1. 让学生理解质量单位和时间单位的概念，掌握它们的含义和用法。

2. 培养学生运用质量单位和时间单位进行计量和计算的能力。

3. 培养学生对数学的兴趣和积极性，提高学生的数学素养。

二、教学内容：1. 质量单位：克、千克、吨。

2. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握质量单位和时间单位的概念，学会运用它们进行计量和计算。

2. 难点：质量单位和时间单位的转换，以及在不同情境下的运用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物和图片认识质量单位和时间单位。

2. 采用分组讨论法，让学生在合作中探究质量单位和时间单位的用法。

3. 采用练习法，让学生在实践中巩固质量单位和时间单位的知识。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考日常生活中遇到的质量单位和时间单位。

2. 讲解质量单位：介绍克、千克、吨的概念和用法，举例说明。

3. 讲解时间单位：介绍秒、分钟、小时、天、周、月、年的概念和用法，举例说明。

4. 实践操作：让学生分组讨论，结合生活实际运用质量单位和时间单位进行计量和计算。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固质量单位和时间单位的知识。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生思考质量单位和时间单位在实际生活中的应用。

7. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固质量单位和时间单位的知识。

六、教学评价：1. 评价学生对质量单位和时间单位的概念理解程度。

2. 评价学生运用质量单位和时间单位进行计量和计算的能力。

3. 评价学生在实际情境中运用质量单位和时间单位解决问题的能力。

七、教学拓展：1. 引导学生思考质量单位和时间单位在科学研究、工程技术等领域的应用。

2. 引导学生关注质量单位和时间单位的发展历程，了解它们的起源和演变。

八、教学资源：1. 实物道具：如称重仪器、计时器等，用于直观展示质量单位和时间单位。

数学教案质量单位与时间单位教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握质量单位和时间单位的概念。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生养成正确的计量观念。

二、教学内容：1. 质量单位：克、千克、吨。

2. 时间单位：秒、分钟、小时。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握质量单位和时间单位的概念，能进行单位之间的换算。

2. 难点：理解质量单位和时间单位在实际生活中的应用。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地感受质量单位和时间单位。

2. 采用情境教学法，让学生在实际情境中运用质量单位和时间单位。

3. 采用小组合作法，培养学生合作解决问题的能力。

五、教学过程：1. 导入：通过日常生活中常见的物品，引导学生认识质量单位。

2. 新课导入：介绍质量单位（克、千克、吨）的概念，并进行实物演示。

3. 巩固练习：让学生进行质量单位的换算练习。

4. 导入时间单位：通过日常生活场景，引导学生认识时间单位。

5. 新课导入：介绍时间单位（秒、分钟、小时）的概念，并进行实物演示。

6. 巩固练习：让学生进行时间单位的换算练习。

7. 实践环节：让学生运用质量单位和时间单位解决实际问题。

9. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 采用课堂问答法，了解学生对质量单位和时间单位概念的理解程度。

2. 通过练习题，评估学生对质量单位和时间单位换算的掌握情况。

3. 观察学生在实践环节中运用质量单位和时间单位解决实际问题的能力。

七、教学资源：1. 实物道具：如苹果、鸡蛋等，用于展示质量单位。

2. 计时工具：如秒表，用于演示时间单位。

3. 教学PPT：包含质量单位和时间单位的图片、动画和练习题。

4. 练习题库：包括质量单位和时间单位的换算题、应用题。

八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍质量单位，进行质量单位的换算练习。

2. 第二课时：介绍时间单位，进行时间单位的换算练习。

3. 第三课时：实践环节，运用质量单位和时间单位解决实际问题。

数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案Teaching plan of general review of length unit, quality unit and time unit in mathematics class数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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教学内容：新课程人教版数学第五册教材122页（总复习）9、10题教学目标：1、建立本学期所学的长度、时间、重量单位的概念，能在生活中正确运用。

2、掌握各单位之间的进率，能正确地进行相应的换算，能利用所学知识解决生活中的实际问题。

3、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣。

4、培养良好的认真审题、质疑问难的良好的学习习惯。

教学难点：长度、时间、重量单位的区别教学重点：掌握长度、时间、重量单位的'进率，并能灵活运用。

课前准备:图片、小黑板和检测卡等等。

教学过程:1、出示情境图片（动物王国）,让学生感受到计量单位的必要性和重要性。

同学们都喜欢动物吗?动物世界有许许多多很奇妙的东西,今天我就来考考大家,看看哪一位才是我们班的动物小博士!好吗？（出示动物信息，学生四人小组讨论填空）。

①驼鸟是世界上最大的鸟,它不能飞,但奔跑迅速,一步可迈出8（）。

②当今世界上最大的动物蓝鲸,体重相当于35头大象的重量,光它的一条舌头就重约3（）。

③刺猬熟睡时,几乎不呼吸,把它扔到水里,过30（）,再捞上来,它仍然睡着,一个冬眠期能睡200多（）。

2、小组汇报交流:得出正确答案。

（设计意图：本环节中主要有由情景图片引到问题情境中去，有图片资料转入到与实际生活的联系中，在与实际生活的联系中增加学生学习数学的好奇心，然学生感受到计量单位的重要性和必要性。

）3、小结并揭题:上面这些小动物的本领都可以用我们以前学过的什么来表示？（单位）这节课我们就一起来整理和复习已经学过的这些单位。

数学教案：质量单位、时间单位学习目标•理解质量单位的定义及常见单位的换算关系；•掌握时间单位的定义及常见单位的换算关系；•能够运用所学知识解决实际问题。

学习重点和难点•重点：质量单位的定义和单位换算、时间单位的定义和单位换算；•难点：对复杂的换算关系进行计算和应用。

学习内容一、质量单位1.1 质量的概念质量是物体固有的属性，是物体由于构成粒子、分子的差异而表现出来的量度，是国际标准单位制的基本物理量之一。

质量单位使用千克。

1.2 质量单位换算常见质量单位换算关系如下：单位换算关系毫克1千克 = 1,000,000毫克克1千克 = 1,000克斤1千克 = 5斤磅1千克 = 2.20462磅1.3 质量单位换算计算例如：题目：16千克 = 好几个磅分析：先将千克转成磅，再除以磅的换算关系。

解答：16千克 = 16 x 2.20462 = 35.274 pounds1.4 单位换算练习1.15千克等于多少克？2.30克等于多少千克？3.5斤等于多少千克？4.200毫克等于多少千克？5.1磅等于多少千克？二、时间单位2.1 时间的概念时间是一种物理量，是事件发生的次序、持续的长短及先后关系的度量，是国际标准单位制的基本物理量之一。

2.2 时间单位换算常见时间单位换算关系如下：单位换算关系秒60秒 = 1分钟，60分钟 = 1小时分钟1分钟 = 60秒，60分钟 = 1小时小时1小时 = 60分钟，24小时 = 1天天1天 = 24小时，365天 = 1年，4年 = 1个闰年2.3 时间单位换算计算例如：题目：12小时等于多少秒？分析：先将小时转换成分钟，再将分钟转换成秒。

解答：12小时 = 12 x 60分钟 = 720分钟 = 720 x 60秒 = 43,200秒。

2.4 单位换算练习1.30秒等于多少分钟？2.2小时等于多少秒？3.5分钟等于多少秒？4.3天等于多少小时？5.2年等于多少天？学习方法•多做练习题，提高换算能力；•如遇到难题，可向老师或同学请教；•在学习过程中要动手实践，结合生活实际运用所学知识。

小学四年级数学上册教案认识长度容量和质量的基本单位一、引言在小学四年级数学上册中，学生将开始接触到长度、容量和质量的基本单位。

这对于他们建立数学思维，掌握基本数学概念非常重要。

本教案将针对这一主题设计教学活动，帮助学生认识和理解长度、容量和质量的基本单位。

二、教学目标1. 认识长度的基本单位，包括米和厘米。

2. 认识容量的基本单位，包括升和毫升。

3. 认识质量的基本单位，包括千克和克。

4. 学会在实际生活中使用这些基本单位进行测量和比较。

5. 提高学生对数学概念的理解和运用能力。

三、教学准备1. 教师准备：课件、白板、黑板、书籍、测量尺、容器、物品、练习题等。

2. 学生准备：教材、笔、纸，以及需要测量的物品。

四、教学过程1. 导入在教学开始之前，教师可以通过引导对话等方式，调动学生的积极性，激发他们对于长度、容量和质量的基本单位的兴趣。

可以问学生一些问题，如“你们知道我们在日常生活中如何测量长度、容量和质量吗？”或者“有没有见过米尺或者秤？”等等。

通过与学生的互动，让他们对本节课的主题有一些初步的了解。

2. 认识长度的基本单位2.1 讲解教师向学生介绍长度的基本单位：米和厘米。

先给学生展示一把测量尺，向他们解释尺子上的刻度代表着长度的单位。

然后，通过实际测量，在黑板上展示1米和10厘米的长度，并帮助学生理解这两个单位的区别和关系。

2.2 练习让学生用尺子测量课桌或者其他物品的长度，并用米和厘米两种单位记录下测量结果。

教师可以布置一些实际测量的问题，让学生独立或者小组合作完成。

3. 认识容量的基本单位3.1 讲解教师向学生介绍容量的基本单位：升和毫升。

通过展示容器，并用水分别倒入1升和100毫升的容器中，让学生对两个单位有直观的认识。

3.2 练习让学生通过测量不同容器的容量，并用升和毫升进行记载。

可以设置一些实际情境，如“请你测量一瓶可乐的容量是多少升？”等问题，让学生动手实践。

4. 认识质量的基本单位4.1 讲解教师向学生介绍质量的基本单位：千克和克。

数学课《长度单位、质量单位、时间单位总复习》教案一、教学目标1. 让学生掌握长度单位（米、厘米、毫米）、质量单位（克、千克、吨）和时间单位（时、分、秒）的基本概念及换算关系。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 提高学生的数学思维能力和团队协作能力。

二、教学内容1. 长度单位：米、厘米、毫米及其换算关系。

2. 质量单位：克、千克、吨及其换算关系。

3. 时间单位：时、分、秒及其换算关系。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握长度、质量和时间单位的基本概念及换算关系。

2. 难点：灵活运用单位换算解决实际问题。

四、教学方法1. 采用讲授法、讨论法、实践操作法等多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2. 通过小组合作、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课：通过生活实例，引导学生回顾长度、质量和时间单位的概念及换算关系。

2. 知识讲解：分别讲解长度单位、质量单位和时间单位的基本概念及换算关系。

3. 实践操作：让学生进行单位换算练习，巩固所学知识。

4. 小组讨论：分组讨论如何运用单位换算解决实际问题。

5. 游戏环节：设计有关长度、质量和时间单位的游戏，提高学生的学习兴趣。

6. 总结反馈：对本节课所学内容进行总结，查漏补缺。

7. 作业布置：布置有关长度、质量和时间单位的练习题，巩固所学知识。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学活动设计1. 活动一：长度单位换算接力赛学生分组进行长度单位换算接力比赛，每组派一名学生上台进行换算，换算正确后下一组学生继续。

教师记录每组所用时间，比赛结束后公布成绩，给予优胜组表扬。

2. 活动二：质量单位估测游戏教师准备不同质量的物品，让学生估计其质量并选择合适的质量单位。

学生上台演示估测过程，其他学生进行评价，教师给予鼓励和指导。

七、课堂练习1. 练习一：长度单位换算学生独立完成长度单位换算练习题，如：1米=___厘米，10毫米=___厘米等。

质量单位、时间单位_四年级数学下册教案一、教学目标：1.掌握质量单位：克、千克的概念；2.掌握时间单位：秒、分钟的概念；3.能够进行质量单位和时间单位的换算。

二、教学重难点重点：质量单位和时间单位的概念；难点：质量单位和时间单位的换算。

三、教学准备：PPT课件，白板、彩笔、卡片等。

四、教学过程：1.导入新知：通过PPT课件展示一些不同质量的物品（如卡尺、本子、饮料瓶、球等）让学生对不同物品的质量有一个直观的感受。

然后询问学生：“这些物品的质量怎么表示呢？”引导学生说出物品的质量可以用克、千克表示；2.呈现新知：引导学生仔细看PPT屏幕中质量单位的概念解释，与学生一起核对、认真理解；3.概念讲解：通过PPT屏幕中的动画，详细讲解克和千克的概念和区别，引导学生在理解的基础上积极评说和解释；4.视频观看：播放课件中几分钟的视频，让学生通过视频里的场景学习质量单位的运用；5.生活实践：出示一些物品，让学生说出它们的质量，并计算它们对应的质量单位及转换；6.时间单位：以60秒为单位，让学生感受秒和分钟的时间差别；7.时间单位的认识：通过PPT展示时间单位秒和分钟在生活中的运用场景，让学生了解时间单位的意义；8.时间单位的换算：给学生一些关于秒、分钟的换算问题，让学生在理解的基础上实际操作计算；9.小结：引导学生总结质量单位和时间单位的概念，以及它们之间的转换关系和应用；10.导入拓展：布置拓展练习，鼓励学生在实践中深入了解质量单位和时间单位的应用。

五、教学反思：通过教学课件展示，结合生活实物的展示，学生基本上都对质量单位和时间单位的概念及应用有了一定的认识。

而通过视频观看、时间单位的认识以及时间单位的换算等教学步骤，让学生更加深入地理解和掌握了知识点。

教学要点在于注重教学方法的探讨，尤其是在生活实践和拓展练习环节的设计和引导。

质量单位和时间单位教案一、教学目标：1. 让学生掌握质量单位和时间单位的概念。

2. 能够正确地进行质量单位和时间单位的转换。

3. 能够运用质量单位和时间单位解决实际问题。

二、教学内容：1. 质量单位：克、千克、吨。

2. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年。

三、教学重点：1. 掌握质量单位和时间单位的概念。

2. 能够正确地进行质量单位和时间单位的转换。

四、教学难点：1. 质量单位和时间单位的转换。

2. 解决实际问题。

五、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地感受质量单位和时间单位。

2. 采用练习法，让学生在实践中掌握质量单位和时间单位。

3. 采用问题解决法，让学生运用质量单位和时间单位解决实际问题。

教学过程：一、导入：1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道我们平时生活中经常使用的质量单位和时间单位有哪些吗？二、新课讲解：1. 教师讲解质量单位：克、千克、吨。

2. 教师讲解时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年。

3. 教师通过举例，让学生理解质量单位和时间单位的使用场景。

三、课堂练习：1. 学生进行质量单位和时间单位的填空练习。

2. 学生进行质量单位和时间单位的换算练习。

四、解决问题：1. 教师提出实际问题，让学生运用质量单位和时间单位进行解答。

2. 学生回答，教师点评。

五、课堂小结：2. 学生分享学习心得。

教学评价：1. 课后作业：布置有关质量单位和时间单位的练习题，检验学生掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，了解学生的学习状态。

3. 问题解决：评价学生在解决问题时运用质量单位和时间单位的准确性。

六、教学拓展：1. 教师引导学生思考：除了克、千克、吨，还有哪些质量单位？除了秒、分钟、小时、天、周、月、年，还有哪些时间单位？七、课堂活动：1. 教师组织学生进行质量单位和时间单位的趣味游戏，巩固所学知识。

2. 学生参与游戏，教师点评。

八、家庭作业：1. 学生完成有关质量单位和时间单位的练习题。

质量单位和时间单位教案一、教学目标：1. 让学生掌握质量单位和时间单位的概念及它们之间的换算关系。

2. 培养学生运用质量单位和时间单位进行实际计算和解决问题的能力。

3. 增强学生对质量单位和时间单位的认识，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学内容：1. 质量单位：克、千克、吨2. 时间单位：秒、分钟、小时、天3. 质量单位和时间单位的换算关系三、教学重点与难点：1. 重点：掌握质量单位和时间单位的概念及它们之间的换算关系。

2. 难点：运用质量单位和时间单位进行实际计算和解决问题。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解质量单位和时间单位。

2. 采用实践操作法，让学生动手进行质量单位和时间单位的换算。

3. 采用问题驱动法，引导学生运用质量单位和时间单位解决实际问题。

五、教学过程：1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解质量单位和时间单位的重要性。

2. 讲解：讲解质量单位（克、千克、吨）和时间单位（秒、分钟、小时、天）的概念及换算关系。

3. 演示：通过实物演示，让学生直观地了解质量单位和时间单位。

4. 练习：进行质量单位和时间单位的换算练习，巩固所学知识。

5. 应用：让学生运用质量单位和时间单位解决实际问题，培养学生的应用能力。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调质量单位和时间单位在生活中的应用。

7. 作业布置：布置有关质量单位和时间单位的练习题，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对质量单位和时间单位的掌握程度，以及能否正确进行换算。

2. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对质量单位和时间单位的理解和应用能力。

3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，发现和学习对方的优点，提高自己的学习能力。

七、教学拓展：1. 让学生了解其他常用的质量单位和时间单位，如毫克、厘米、千米等。

2. 引导学生思考质量单位和时间单位在科学研究和工程技术中的应用。

3. 组织学生进行小研究，探究质量单位和时间单位的历史和发展。

质量单位、时间单位 - 四年级数学下册教案教学目标1.知道质量单位千克（kg）和克（g）的换算关系。

2.能够在生活实际中使用质量单位进行换算。

3.理解时间单位小时（h）和分钟（min）的换算关系。

4.能够在日常生活中运用时间单位进行换算。

教学准备1.教学课件或黑板、白板。

2.学生练习册和笔。

教学步骤导入新知识（5分钟）1.引导学生思考质量单位和时间单位在日常生活中的重要性。

2.提出问题：你知道我们常用的质量单位和时间单位是什么吗？学习新知识（15分钟）1.质量单位的介绍：–介绍质量单位千克和克的概念，并与学生共同探讨它们之间的换算关系。

–给出一些具体的质量示例，如水果、书籍等，让学生估算它们的质量并表示出来。

–引导学生发现，1千克等于1000克，即1kg = 1000g。

2.时间单位的介绍：–介绍时间单位小时和分钟的概念，并与学生一起讨论它们的换算关系。

–给出一些示例，如早上7点到下午5点有多少小时，让学生计算并讨论答案。

–引导学生发现，1小时等于60分钟，即1h = 60min。

拓展练习（20分钟）1.给学生一些质量的换算题目，如：–一包饼干的质量为250克，问共有多少千克？–一只苹果的质量为150克，问共有多少克？–一辆自行车的质量为18千克，问共有多少克？让学生独立计算并写出答案。

2.给学生一些时间的换算题目，如：–上午9点到下午4点共有多少小时？–上午10点到下午3点共有多少分钟？–中午12点到傍晚6点共有多少小时？让学生独立计算并写出答案。

总结归纳（10分钟）1.回顾质量单位和时间单位的基本概念。

2.提问学生质量单位千克和克的换算关系是什么，时间单位小时和分钟的换算关系是什么？3.指导学生用自己的话总结本节课学到的内容，并展示出来。

实践运用（15分钟）1.引导学生思考质量单位和时间单位在日常生活中的应用场景。

2.让学生举例说明他们在日常生活中如何使用质量单位和时间单位进行换算。

3.教师提供一些实际问题供学生思考和讨论，如：–你家的电视机重200千克，用克表示是多少？–你每天回家后玩手机的时间是2小时，用分钟表示是多少？让学生自己计算并回答问题。

质量单位与时间单位教学教案一、教学目标：1. 让学生理解质量单位的概念，能够正确使用质量单位进行计量。

2. 让学生理解时间单位的概念，能够正确使用时间单位进行计量。

3. 培养学生对质量单位和时间单位的兴趣，提高学生的动手操作能力。

二、教学内容：1. 质量单位：克、千克、吨。

2. 时间单位：时、分、秒。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握质量单位和时间单位的概念及换算。

2. 难点：让学生能够灵活运用质量单位和时间单位进行实际问题的计算。

四、教学准备：1. 教具：质量单位卡片、时间单位卡片、实物等。

2. 学具：学生用书、练习本、文具等。

五、教学过程：1. 导入：通过讲解质量单位和时间单位的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解质量单位的概念，让学生认识克、千克、吨，并进行换算练习。

3. 实践操作：让学生分组进行实物称重，感受质量单位的大小。

4. 讲解时间单位的概念，让学生认识时、分、秒，并进行换算练习。

5. 实践操作：让学生分组进行时间计时，感受时间单位的大小。

7. 布置作业：让学生课后巩固所学内容，提高运用质量单位和时间单位的能力。

六、教学反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了质量单位和时间单位的概念及换算，是否能够灵活运用质量单位和时间单位进行实际问题的计算。

在教学过程中，是否注重了学生的动手操作能力培养，以及学生对质量单位和时间单位的兴趣激发。

七、教学评价：通过课堂表现、作业完成情况、课后拓展练习等方面对学生进行评价，了解学生对质量单位和时间单位的掌握程度。

八、课后作业：1. 运用质量单位和时间单位进行一些实际问题的计算。

3. 制作质量单位和时间单位的的手工制品，进行展示。

九、教学进度安排：本节课的教学内容安排2课时完成。

十、教学资源：1. 网络资源：关于质量单位和时间单位的动画、视频等。

2. 教具资源：质量单位卡片、时间单位卡片、实物等。

3. 图书资源：关于质量单位和时间单位的图书资料。

质量单位、时间单位 - 四年级数学下册教案教学目标1.能够理解质量单位: 克和千克的区别, 并能够在实践中使用它们。

2.能够理解时间单位: 秒、分钟和小时的区别, 并能够在实践中使用它们。

3.能够将不同的质量和时间单位进行转换。

教学准备1.教学PPT2.各种分量物品 (例如: 铅笔、橡皮、书、水杯、水壶等)3.班内计时器和钟表教学过程导入 5分钟)1.教师向学生介绍本次课的主题: 质量单位和时间单位.2.老师向学生展示不同的物品, 并提问学生如何描述它们的重量和时间.探究 20分钟)1.老师向学生展示质量单位 (克和千克) 并解释它们的区别。

2.老师拿出不同的重量的分量物品，让学生用克或者千克来表示它们的重量，帮助学生加深印象。

3.老师将让学生分别拿重量相似的两个物品，比较它们的重量，并让学生用千克或克来表示它们的重量。

4.老师向学生展示时间单位(秒、分钟、小时) 并解释它们的区别。

5.让学生观察钟表，测算几秒钟、几分钟等。

让学生比较时间单位的大小关系、理解它们之间的换算关系。

6.提出问题，例如：阅读一篇文章需要多长时间？写一篇字数1000的作文需要多少时间？请同学们在2~3分钟时间内根据自己的想法回答问题。

最后让学生用秒、分钟、小时之间的换算来进行核对。

拓展 25分钟)1.老师向学生提出问题: 如果一个人每天喝掉了两升水，那么他在一周内会喝掉多少毫升水？在一个月内呢？2.让学生尝试用不同的单位来表示水的量，并告诉学生如何进行换算,让学生完成内部活动，检查答案。

3.老师向学生展示不同的时间，例如12:30、14:15等，并让学生尝试用不同的时间单位（秒、分钟、小时）来表示它们。

4.让学生用不同的单位 (克、千克、秒、分钟、小时) 来表示一些物品的重量和时间长度，并让学生相互讨论并检查答案。

小结 5分钟)1.教师询问学生是否理解质量单位和时间单位，并请学生适当进行总结。

2.教师强调质量单位和时间单位的实际应用，例如购物称重或计算时间等。

小学四年级数学上册教案认识质量单位与换算【教学目标】1. 认识质量单位：千克、克、斤、吨。

2. 掌握质量单位之间的换算关系。

【教学重点】掌握各个质量单位之间的换算方法。

【教学难点】能够熟练进行质量单位之间的换算。

【教学准备】计量杯、秤、物品（书、笔、橡皮等）【教学过程】一、导入（5分钟）教师出示一本书，并询问学生：“你们知道这本书重多少克吗？”学生猜测后，教师出示秤称重，告诉学生这本书的质量单位是克。

二、新知呈现（10分钟）1. 在黑板上写下“质量单位”，并引导学生一起拆分这个词，“质量”和“单位”。

2. 教师出示计量杯和秤，向学生介绍千克、克、斤、吨这四个质量单位，并解释它们分别用来衡量不同大小的物品。

3. 教师示范将一本书放在秤上，称量其质量。

然后让学生以小组为单位选择不同物品，进行质量测量，并记录下来。

三、讲解质量单位之间的换算（10分钟）1. 教师出示一张换算表格，详细列出千克、克、斤、吨之间的换算关系。

2. 教师以克和千克为例，展示如何进行换算。

然后让学生进一步探索克和斤、克和吨之间的换算方法。

引导学生自主发现规律。

3. 学生根据规律，完成换算表格的填写。

四、巩固练习（15分钟）1. 学生分组完成练习册上相关作业，练习不同质量单位之间的换算。

2. 随机抽选一些学生上台展示解题过程。

五、拓展延伸（10分钟）1. 教师在黑板上出示一些包装盒，上面印有不同质量单位的标识，要求学生根据标识读出质量。

2. 教师播放与质量单位相关的视频或者动画，进一步加深学生对质量单位的理解。

六、归纳总结（5分钟）教师组织学生一起归纳总结本节课学到的知识点，包括质量单位的认识和换算方法。

七、作业布置（5分钟）布置课后作业：完成练习册上的相关练习。

【板书设计】质量单位千克克斤吨【教学反思】通过引导学生实际操作测量和换算质量单位，学生不仅能够直观地感受到质量单位的差异，还能够自主探索和归纳质量单位之间的换算规律。

同时，通过与实际生活中的物品和标识进行联系，能够更好地将所学知识应用于日常生活中。

小学四年级数学上册教案认识质量单位的换算与应用小学四年级数学上册教案教学内容：认识质量单位的换算与应用教学目标：1. 学生能够认识并掌握常用的质量单位，包括千克、克、毫克；2. 学生能够进行不同质量单位之间的换算，并能够应用于实际问题；3. 学生能够灵活运用质量单位解决简单的计算题目。

教学准备：1. 教师准备黑板、彩色粉笔；2. 学生准备教材、作业本、铅笔。

教学过程：一、导入（5分钟）教师利用图片或实物向学生展示一些不同质量的物体，如一个苹果、一本书等，请学生观察并估计它们的质量。

教师引导学生思考：“我们如何知道这些物体的质量？”“质量是用什么来度量的呢？”接着，教师引导学生进入下一个环节。

二、新知学习（15分钟）1. 教师利用黑板向学生展示常用的质量单位，即千克(kg)、克(g)、毫克(mg)。

教师逐个解释每个单位的含义和换算关系。

例如，“千克是质量的大单位，1千克等于1000克。

”教师可在黑板上绘制一个转换表格，便于学生理解。

2. 教师请学生一起读数，以提高学生对质量单位的熟悉程度。

例如，教师说“5千克”，学生齐声回答“5000克”。

3. 教师出示一些物体，如书、橡皮、钢笔等，并请学生分别估算它们的质量，并求出它们的质量对应的质量单位。

三、拓展练习（20分钟）1. 教师出示一组题目，让学生在小组内进行讨论，并解决问题。

例如：“小明买了1千克的米，请问这是多少克？”2. 学生自主完成课本上的练习题，并相互批改。

3. 教师组织学生进行游戏活动，设计一些质量单位的换算题目。

例如，“小红的体重是30千克，她的体重是多少克？”四、知识巩固（10分钟）教师以小组为单位，出示一些计算题目，要求学生在规定时间内完成，并核对答案。

例如，“1克等于多少毫克？请分别用换算法则和运算法则计算。

”教师鼓励学生积极思考并相互研讨。

五、课堂总结（5分钟）教师提醒学生课堂上所学内容，强调质量单位的重要性和运用范围。

学生向教师提问或总结自己的学习心得体会。

小学四年级数学上册教案认识数的时间单位教案认识数的时间单位导语：本教案是设计给小学四年级数学上册的学生，旨在教授他们有关认识数的时间单位的知识。

通过本教案的学习，学生将能够了解并正确使用小时、分钟和秒作为时间的单位，进一步提高他们的数学应用能力。

一、教学目标1. 认识小时、分钟和秒作为时间的单位。

2. 掌握将小时、分钟和秒进行单位换算的方法。

3. 能够正确运用所学的知识解决日常生活中的时间问题。

二、教学准备1. 教师准备一块黑板、彩色粉笔或白板和可擦布。

2. 准备一些实例和练习题供学生练习。

3. 时钟或计时器。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以通过提问的方式引起学生的兴趣，例如："你们知道时间都有什么单位吗？" "我们在日常生活中都用到了哪些时间单位？"引导学生思考并以小组讨论的方式分享自己的答案。

2. 学习和探究（15分钟）教师将黑板分为三部分，分别标注为"小时"、"分钟"和"秒"，并向学生解释每个时间单位的含义和用途。

例如，教师可以说："小时用来表示较长的时间，例如一节课的时间，或者一天有多少小时。

分钟则用来表示中等长度的时间，例如一个小时有多少分钟。

秒是最小的时间单位，我们可以用它来计算一秒钟内发生的事件。

"教师可以借助时钟或计时器演示一些时间的例子，帮助学生理解和记忆。

3. 拓展与巩固（20分钟）教师可以给学生一些实际生活中的例子，让他们进行时间单位的换算。

例如，教师可以问："如果上学的时间是1小时，你知道这是多少分钟吗？" 或者 "你们家离学校需要走多长时间？" 提供一些具体的数字，让学生进行计算并给出答案。

4. 练习与应用（20分钟）教师可以布置一些练习题让学生独立完成，检验他们对时间单位的掌握程度。

例如，教师可以出一些选择题或填空题：- 一节课的时间是____小时。

小学四年级数学上册教案认识数的重量单位小学四年级数学上册教案：认识数的重量单位教学目标：1. 认识并理解重量单位的概念；2. 能够正确使用千克和克进行简单的重量换算；3. 掌握使用天平秤量物品的方法。

教学准备：1. 教材：小学四年级数学上册；2. 教具：天平、水果、手表等重量物品；3. 图片或幻灯片展示相关重量单位的概念。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 呈现一张天平的图片，引导学生讨论天平的作用和使用场景。

2. 提问：大家小时候是否见过商店里的称重天平？它是用来做什么的？二、新知呈现（10分钟）1. 展示图片或幻灯片，介绍常见的重量单位：千克和克，并解释其含义。

2. 引导学生观察并感受不同重量物品的重量差异，如手表和苹果的重量。

三、重点概念解释（15分钟）1. 针对千克和克的概念进行逐一解释，确保学生理解。

2. 示范使用天平秤量物品，向学生演示如何确定物品的准确重量，并解释称量时的注意事项。

四、实际操作与练习（15分钟）1. 分发水果，让学生用天平秤量水果的重量，然后用千克和克表示并记录在纸上。

2. 学生分组练习，选择不同物品进行称量，相互交流并检查答案。

五、巩固与拓展（15分钟）1. 给学生提供一些实际情境，让他们应用所学知识进行换算。

a. 将5000克换算成千克是多少？b. 2千克等于多少克？2. 提示学生使用纸上的记录进行思考，并鼓励他们用不同的方法解决问题。

六、归纳总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，与学生共同总结千克和克的单位换算规律。

2. 强调重量单位的重要性以及运用它们解决实际问题的能力。

七、作业布置（5分钟）1. 出示一些练习题，要求学生完成并提交。

2. 布置作业：要求学生观察家中不同物品的重量，使用千克和克进行记录，并写出教学感悟。

教学反思：通过本节课的教学，学生对重量单位有了初步的认识和理解。

从实际操作中，学生能够更深刻地理解千克和克的换算规律，并掌握使用天平进行称量的方法。

四年级数学教案：质量单位、时间单位
四年级数学教案：质量单位、时间单位
教学目标
1．使学生进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率，加深对质量单位实际大小的认识，和对非十进单位的时间单位进率的印象，使所学知识系统化．
2．培养学生培养学生的估测能力，应用所学知识解决实际问题的能力．
教学重点
进一步掌握常用的质量、时间单位及单位间的进率
教学难点
加深对1千克表象的认识，熟记时间单位间的进率．
教学步骤
一、铺垫孕伏
1．上一节课我们都复习和整理了哪些计量单位？（长度、面积）
2．的长度和面积单位都有哪些？它们之间的进率分别是多少？
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
1平方千米＝100公顷 1公顷＝10000平方米
1平方米＝100平方分米 1平方分米＝100平方厘米
3．导入：上一节课我们已经学习了一些计量单位，同学们
2．把调查到的数量填在下表里
一封平信不得超过
乘火车每位成年人可免费带行李
解放牌卡车载重
克
千克
吨
板书设计：
探究活动
活动内容
估测5个熟人的身高和体重．
活动目标
培养学生应用所学的长度单位、质量单位的知识进行估测的能力．
活动形式
4人一个小组，合作进行．
活动步骤
1．分好小组，找好估测的目标．
2．对目标进行估测，并在下表进行记录．
3．对目标进行实际测量，同时进行记录．
4．小组内进行交流，看看哪些同学估测的结果与实际最接近．
5．在全班范围开展估测交流会，互相交流估测的方法．。

四年级数学教案——《质量单位、时间单位》教学目的：使学生比较系统地掌握常用的质量单位和时间单位，以及相邻两个单位之间的进率。

教具准备：1千克和1克的物品、小黑板等教学过程：一、归纳总结质量单位1、导入课题从上节课中我们知道，要想知道两点之间的距离，需要用长度单位来计量，要想知道物体表面的大小就需要用面积单位来计量，那么要想知道物体的轻重需要用什么单位来计量呢？（质量单位，我们习惯上也称重量单位）板书课题：质量单位2、复习质量单位①、以前我们学过哪些质量单位？（吨、千克（公斤）克）②、教师将课前准备好的物品分发给学生，让学生掂量，加深对1克和1千克的感知。

③、想一想，1千克是由多少个1克组成？④、你们以前称过体重吗？谁能说说自己的体重是多少？⑤、那么比千克大的单位有什么呢？教室里有1吨重的东西吗？我们经常见到的水泥每包是50千克，10包有多重呢？20包呢？我们规定1000千克为1吨。

（那么千克与吨之间的进率是1000）⑦、让学生将进率填写在教科书p79页上。

3、做一做：教科书p79页质量单位的做一做第2题二、归纳总结时间单位1、导入课题问：刚才你完成做一做的第2题大约用了多长时间？（1分、2分）你用到了什么计量单位？（时间单位）继续板书课题：时间单位2、我们学过的时间单位有哪些呢？2、教学年、日的来历和世纪①、教师结合教具讲解年、日的来历（同学们以前听爸爸妈妈讲过日和年的来历吗？我们生活的地球一方面它要绕着自己的轴心转动，这就是自转。

另一方面它还要绕着太阳旋转，这被称为公转。

地球自转一周所用的时间叫一日，地球绕太阳公转一周所用的时间叫做一年，不过由于公转一周的时间不是整天数，而是365天5小时48分46秒，因此规定1平年有365天，这样每4年大约少算1天，从而又规定每4年加1天，这年叫闰年，有366天，但是公历年份是整百年时只有400的倍数才是闰年，有兴趣的同学课后可以想想这是为什么？）②、教师讲解世纪3、复习时间单位表①.1年有多少个月？（12个月）；1个月有多少天？（引导学生按月叙述，2月应分平年、闰年叙述）②.1天有多少小时？1小时等于多少分？1分等于多少秒？③.让学生将进率填写在书上。