心理测验的编制

心理测量知识点之测验题目的编制技术第三章心理测验的编制第二节测验题目的编制技术编制测验的核心是命题。

欲编制良好的测验，除必须遵循上一节所讲的程序外，还要掌握命题的方法与技巧。

、命题的一般原则试题的类型繁多，性质不同，功能各异，但在编制时还是有一般原则可循的。

(一)试题要符合测验的目的。

(二)内容取样要有代表性。

(三)题目格式不要使被试发生误解。

(四)文字要筒明扼要，即排除与解题无关的因素，又不可遗漏解题所依据的必要条件。

要避免使用艰深的字词。

(五)应有不致引起争论的确定答案(创造力测验、人格测验除外)。

(六)各个试题必须彼此独立，不可互相牵连，不要使一个题目的回答影响另一个题目的回答。

(七)题目中不可含有暗示本题或其它题正确答案之线索。

(八)题目内容不要超出受测团体的知识和能力。

(九)所提问题应避免涉及社会禁忌与个人隐私。

(十)施测与评分省时二、测题的种类及编制要领在长期的测验实践中，发展出了多种多样的题目形式，根据应答方式，总的说来可以分成两大类，即自由应答型和固定应答型。

自由应答型题目是让受测者用自己的语言或行动来对某一问题做出回答，包括填充题、简答题、应用题，论文题、联想题，操作题等。

固定应答型题目又称客观性题目，是让受测者从测验编制者事先定好的答案中辨认出正确答案，包括多选题、是非题、匹配题等。

这种题目因为评分客观，所以在标准化测验中用得较多。

各种类型的题目均有自己的特点和编制原则。

现分别叙述如下：(一)多选题在标准化的学科测验，学习能力测验和团体智力测验中最常采用的是多选题。

此种题目在结构上包含两部分，一为题干，由直接问句或不完全的陈述句构成;另一为选项，包含一个正确答案或正确答案的组合及若干个(一般3 4个)错误答案。

多选题可适用于文字、数字和图形等不同性质的材料，可以考察记忆、分析，鉴别，推理、理解和应用知识的能力。

下边是几种常见的变式。

1.简单计算例题：小明给了弟弟2枝铅笔，自己还剩8枝，小明原来有几枝铅笔?(A)4(B)6 (C)8 (D)102.类比推理：已知甲和乙的关系，推出丙和丁的关系。

一、实训背景随着社会的发展和科技的进步，心理测验在各个领域中的应用越来越广泛。

为了提高自身在心理测验领域的实践能力，我参加了本次心理测验编制实训。

本次实训旨在通过实际操作，了解心理测验编制的基本流程，掌握编制心理测验的基本原则和方法，并尝试独立编制一个简单的心理测验。

二、实训目标1. 了解心理测验编制的基本流程和原则。

2. 掌握编制心理测验的方法和技巧。

3. 独立编制一个简单的心理测验，并对其进行初步的效度和信度分析。

三、实训内容1. 理论学习：首先，通过查阅相关资料和文献，了解了心理测验的基本概念、分类、编制原则和流程等理论知识。

2. 实践操作：在理论学习的指导下，我们开始进行实践操作。

具体步骤如下：（1）确定测验目的和对象：根据实训要求，我们决定编制一个针对大学生心理健康状况的调查问卷。

（2）制定编制计划：明确问卷编制的目的、内容、结构、题型等。

（3）收集和筛选题目：查阅相关文献，收集心理健康领域的题目，并根据编制计划筛选合适的题目。

（4）编制问卷：将筛选出的题目进行编排，形成初步的问卷。

（5）预测试：邀请部分同学进行预测试，收集反馈意见，对问卷进行修改和完善。

（6）正式施测：将修改后的问卷进行正式施测，收集数据。

（7）数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，计算问卷的效度和信度。

3. 成果展示：在实训过程中，我们小组共同完成了问卷编制、预测试、正式施测和数据分析等工作，并最终形成了一份完整的心理测验编制实训报告。

四、实训总结1. 收获与体会：通过本次实训，我深刻认识到心理测验编制的重要性和复杂性。

在编制过程中，我们不仅要掌握编制原则和方法，还要具备良好的心理素质和沟通能力。

同时，实训过程中，我们也学会了如何团队合作，共同解决问题。

在实际操作中，我们遇到了很多困难，如题目筛选、问卷修改、数据分析等。

但在老师和同学的指导下，我们克服了困难，最终完成了实训任务。

2. 不足与反思：虽然我们完成了实训任务，但还存在一些不足之处。

心理学量表编制与效度检验方法心理学量表是心理学研究中常用的工具，用来测量人们的态度、情绪、人格特征等心理状态和特征。

量表的编制和效度检验是确保量表准确、有效的重要环节。

本文将介绍心理学量表编制的基本步骤和效度检验方法。

一、心理学量表的编制步骤1. 明确测量目标：确定要研究的心理状态或特征。

这一步骤要求研究者要有明确的研究目的和研究问题，从而能够准确定义要测量的心理状态或特征。

2. 编制初稿：根据研究目标和问题，研究者编制初步的量表题目和选项。

这一阶段需要考虑量表的可理解性、适用性和全面性，确保量表能够覆盖研究对象的心理状态或特征。

3. 专家评审：将编制的初稿提交给专家进行评审。

专家可以是领域内的学者、研究员或从业者，他们能够提供专业意见和建议，确保量表的准确性和有效性。

4. 修订与预测：根据专家的意见和建议，对量表进行修订和改进。

修订后的量表可以进行预测性实验，以了解量表的内部一致性和稳定性。

5. 试用和修订：将修订后的量表试用于小样本中，通过统计分析评估量表的信度和效度。

根据试用结果对量表进行进一步修订，提高其信度和效度。

6. 大样本调查和再试用：将修订后的量表应用于大样本中，获取足够的数据。

通过统计方法，评估量表的信度和效度，并进行再试用，以进一步改进和完善量表。

7. 量表的编制：在完成上述步骤后，可以正式编制量表。

量表的编制可以包括制作量表问卷、确定计分规则等。

二、心理学量表的效度检验方法心理学量表的效度是指量表测量的心理状态或特征与实际情况之间的一致性和准确性。

常用的效度检验方法包括内容效度、结构效度和判别效度。

1. 内容效度：内容效度是量表是否覆盖了要测量的心理状态或特征的有效信息。

可以通过专家评审的方式来评估。

专家可以根据自己的经验和专业知识，判断量表的题目和选项是否具有代表性和充分性。

2. 结构效度：结构效度是指量表的因素结构是否与理论假设一致。

常用的方法是因子分析，通过统计手段来确定量表的维度结构和因素之间的关系。

1. 确定测验目的2. 定义所测量的特质3. 选择测量的方法4. 编著项目5. 搜集测试数据6. 项目测试7. 项目修订8. 合成测验9. 撰写测验手册10.发布测验测验编制的一般过程Specific Steps in Test Construction Process1确定测验目的State the purpose•目的：这个测验会有什么用•谁会用它?•会评价谁?•谁来做评价?•谁能接近测验的结果?•与其他的测验有何关系?•值得亲自编制测验吗?•旧的工具有什么问题，如何避免？•What is the test designed to measure? •What is the objective of the test?•Is there a need for this test?•Who will use this test?•Who will take this test?•Who is this test for?•What content will the test cover? •How will the test be administered?•What is the ideal format of the test?•Should more than one form of the test be developed?•What special training will be required of test users for administering or interpreting the test?•What types of responses will be required of test takers?•Who benefits from an administration of this test? •Is there any potential for harm as the result of an administration of this test?•How will meaning be attributed to scores on this test?2 定义所测量的特质•如果empirical approach, 跳过此步•定义结构–目的：确定其成分–方法：回顾文献•有什么理论?•与其他的结构有什么关系?•项目的边界在哪儿？编题计划：测验所包含的内容（要测定的各种技能）及其相对重视程度的规划。