小学五年级语文：“成语接龙”教学设计

《成语接龙》教案一、眼脑机能训练1、定点凝视训练（1分钟）2、横向快速移动训练3、纵向快速移动训练4、掌心敷眼教学内容成语接龙斑驳陆离离经叛道道听途说说三道四四面楚歌歌功颂德德高望重重于泰山山清水秀秀外慧中中庸之道道路以目目不暇接接踵而至至善至美美不胜收收锣罢鼓鼓乐喧天天昏地暗暗送秋波教学目标1．培养记忆能力2.提高专注能力3．快速朗读能力4．快速反应能力5．增强合作能力6．培养竞争意识教学准备1．投影教学过程师生活动目标一、“闻花香”深呼吸练习腹式呼吸腹式呼吸创造学习环境。

二眼脑机能训练1.定点凝视训练（投影）调整坐姿:3211、定点凝视训练的要求是：闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始2、横向快速移动训练，要求是闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始报数用手指头报数纵向快速移动训练，要求是闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始报数3、掌心敷眼（两手掌心相对快速搓热，不是用力）坐好了！头不动眼不眨30秒头不动眼球动30秒要诚实小朋友举手报数头不动眼球动30秒培养幼儿的注意力和眼球快速移动的训练三、新授课右手扶书1、听录音2遍（听录音的要求是）（左手点读）2、听录音跟读，幼儿跟读3-5遍。

3、教师领读4、变节奏读分别用4—4、3—12—2、1—3、5、（1）大小声音变变变（教师用手势引领幼儿用大声、小声变换诵读）（2）小动物（模仿小动物的形态、声音进行广播、4种动物）（3）我当小老师（个别幼儿领读，大家跟读）左手指字看准字形听准字音看准字形读准字音根据老师手势变换大小声根据要求模仿小动物跟读集中初步了解成语接龙，做到发音标准。

四、游戏活动（巩固练习）5分钟1、手指操训练2、闪视训练3、限时阅读两次。

给学生1分钟时间用最大声、最快速、最清晰的读，看哪个学生在1分钟时间内读的遍数多，就是今天的擂主4、学生全体诵读两遍5、成语故事：东施效颦（提高专注力）手握球，手指动，快速转通过多种游戏，提高幼儿的兴趣，从而提高记忆力。

成语接龙教案教案标题：成语接龙教案目标：1. 学生能够理解和运用常见的成语，提高中文语言表达能力。

2. 学生能够通过成语接龙游戏培养思维敏捷性和团队合作能力。

教学重点：1. 掌握常见的成语及其意义。

2. 能够运用成语进行口头表达，并理解其在不同语境中的意义。

教学难点：1. 理解成语的意义和用法。

2. 运用成语进行口头表达。

教学准备：1. PPT或者白板。

2. 成语卡片或者列表。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾成语的定义和用法。

2. 出示几个常见的成语，让学生猜测其意义。

步骤二：学习成语（15分钟）1. 出示一个成语，解释其意义和用法，并给出例句。

2. 学生跟读成语和例句，并理解其意义。

3. 学生分组，每个小组选择一个成语进行介绍，其他小组成员猜测其意义。

步骤三：成语接龙游戏（20分钟）1. 将学生分成若干小组。

2. 每个小组轮流说出一个成语，下一个小组要接着上一个成语的最后一个字开头说出一个新的成语。

3. 如果某个小组无法接上，或者说错成语，该小组被淘汰。

4. 游戏继续直到只剩下一个小组为止。

步骤四：总结（10分钟）1. 回顾学习过的成语，让学生总结成语的意义和用法。

2. 引导学生思考成语在日常生活中的运用场景。

3. 鼓励学生积极运用成语进行口头表达。

教学延伸：1. 学生可以自行收集和整理更多的成语，并进行更多的成语接龙游戏。

2. 学生可以尝试用成语写作短文或者进行口头演讲。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 通过成语接龙游戏的表现评估学生对成语的掌握程度。

3. 对学生进行成语应用的书面或口头测试。

小学语文游戏。

成语接龙。

教学设计简介这是一份针对小学语文课堂设计的游戏教学方案，旨在通过成语接龙游戏提高学生的成语运用能力和对语文知识的理解。

目标通过本游戏的教学，学生将能够：掌握一定数量的成语学会正确运用成语进行接龙培养对语文的兴趣和主动研究的意愿教学内容1.成语介绍首先，教师可以通过简单的故事、图片或例句，向学生介绍一些常用的成语。

可以选择一些容易理解和常见的成语作为起点，例如“井井有条”、“一石二鸟”等。

逐步引导学生理解成语的意思和用法。

2.游戏规则学生分为若干小组，每个小组从老师提供的成语中选择一个作为起点。

每个小组的学生按照顺序接龙，选择一个以前一个成语的最后一个字为开头的新成语，并解释其意思。

如果学生无法接出新成语或解释错误，轮到下一个小组接龙。

接到最后一个字是“成”或没有能与前一个成语接龙的成语时，游戏结束。

3.激励机制为了增加学生的积极性和参与度，可以设置一些激励机制，例如：每个小组成功接龙一次获得一分，最后分数最高的小组可以获得奖励。

对于提出优秀解释、用成语进行创造性语句的学生，可以给予额外的表扬和奖励。

教学过程1.介绍成语：通过图片或故事简单介绍几个成语，帮助学生理解其意思和用法。

2.分组：将学生分为若干小组，每个小组人数不超过5人。

3.游戏开始：由老师指定一个成语作为起点，第一个小组接龙开始。

4.接龙顺序：按照小组的顺序进行接龙，每个学生依次接一个新成语。

5.解释成语：每个学生接一个新成语后，需要解释成语的意思和用法。

6.游戏结束：当有小组接到最后一个字是“成”或没有能接龙的成语时，游戏结束。

7.评分和奖励：根据小组的接龙次数和解释质量，给予分数并颁发奖励。

效果评估在游戏结束后，可以通过讨论和小组展示的形式，对学生进行成果展示。

可以评估以下方面：学生对成语理解和运用的准确性学生对成语的解释能力学生在游戏中的参与度和团队合作能力希望通过这个游戏教学设计，能够提高学生对成语的兴趣和理解，同时加强他们在语文学习中的主动性和积极性。

成语接龙教案教案名称：成语接龙教学目标：1. 学会使用成语接龙的方法和技巧。

2. 提高学生对成语的理解能力和运用能力。

3. 培养学生的联想思维和创造力。

一、导入（10分钟）1. 利用图片或实物教具引入成语的概念，让学生猜测图片或实物所代表的成语，并与学生一起解释成语的含义。

2. 以口头形式给学生出示一些成语，要求学生解释成语的含义或造句使用成语。

二、讲解成语接龙规则（10分钟）1. 解释成语接龙的定义：成语接龙是通过成语词语之间的相互关系来进行连贯的语言游戏。

2. 讲解成语接龙的规则：- 在规定的时间内，学生依次说出一个成语。

- 每个成语的第一个字必须与上一个成语的最后一个字相同。

- 成语不能重复使用，也不能有错误的成语。

- 如果某一个学生不能说出符合规则的成语，或者说错了成语，或者迟疑了太长时间，就会被淘汰出局。

- 直到最后只剩下一个学生，即为胜利者。

三、练习成语接龙（20分钟）1. 分成小组进行成语接龙练习，每组选举一名代表开始接龙。

2. 老师设定一个时间限制，例如每人2秒钟，学生接龙的速度要快。

3. 每组接龙5分钟后，老师宣布时间结束，没有淘汰的小组胜利。

四、总结规则和技巧（15分钟）1. 结合练习过程，总结成语接龙的规则和技巧，如学会观察和联想词语之间的关系，注意成语词语的搭配等。

2. 鼓励学生分享一些有趣的成语接龙例子，及时纠正错误的使用和解释。

五、拓展练习（25分钟）1. 给学生一些成语的字卡，要求学生将成语按照正确的顺序排列起来，并解释成语的含义。

2. 让学生自己编写成语接龙游戏的规则，可以结合自己的创意和想法。

3. 学生在小组内进行成语接龙比赛，并选择代表进行表演。

六、课堂总结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容，强调学生在成语接龙中的收获和进步。

2. 学生进行自我总结，回答老师的问题，如：你们觉得成语接龙有什么好处？你们会在以后的学习和生活中如何运用成语？3. 鼓励学生继续学习和使用成语，提高自己的语言表达能力。

成语接龙教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握一些常用成语，了解其含义及用法。

2. 技能目标：能够积极参与成语接龙游戏，培养逻辑思维和联想能力。

3. 情感目标：培养学生对成语的兴趣，提高学习成语的积极性。

二、教学重难点：1. 难点：培养学生联想能力，能够在一定时间内接龙出合适的成语。

2. 重点：教学成语的意义和用法，引导学生主动参与成语接龙游戏。

三、教学准备：1. 教学课件或板书。

2. 学生课本及练习册，成语书籍或资料。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆并复习之前学习的成语，例如“亡羊补牢”、“卧薪尝胆”等，鼓励学生说出成语的意义和用法。

2. 演示（10分钟）：展示一些常用的成语，给出其意义和用法，并通过例句进行解释，例如“一箭双雕”、“班门弄斧”等。

同时，鼓励学生提问、互动，激发学习兴趣。

3. 游戏活动（30分钟）：分组进行成语接龙游戏，每个小组从一个成语开始，接力说出符合条件的成语，直到时间用尽或无法继续接下去。

每个小组在规定时间内接上的成语越多，得分越高。

4. 小结归纳（10分钟）：带领学生总结游戏中遇到的常见成语及其意义，梳理归纳成语接龙的规则和技巧。

5. 练习巩固（20分钟）：要求学生用所学的成语写1-2个段落的小故事，尽量使用更多的成语，培养学生应用成语的能力。

鼓励学生在写作时可以联想和发挥创造力。

6. 作业布置（5分钟）：布置学生自主学习成语的作业，要求他们在练习册中选择5个陌生的成语进行学习，并写出其意义和用法。

五、教学反思：通过成语接龙教案的设计和实施，学生在参与游戏的过程中积极思考和运用成语，锻炼了他们的逻辑思维和联想能力。

同时，通过写作练习的布置，进一步加深了学生对成语的理解和运用。

教师在教学过程中要注重引导学生思考和提问，激发他们的学习兴趣和主动性。

在评价学生作业时，要注重对学生的创造性和准确性进行综合评价，促进他们对成语的理解和运用水平的提高。

成语接龙趣味语文教案一、教学目标：1.学习成语的意思和用法，培养学生的语文能力。

2.通过趣味的方式激发学生学习语文的兴趣。

3.练习学生的思维能力和反应速度。

二、教学内容：1.成语接龙游戏规则介绍。

2.示范演练和练习。

3.总结和归纳。

三、教学过程：1.成语接龙游戏规则介绍成语接龙是一种非常有趣的语文游戏，通过选择一个成语的最后一个字，接着说出以这个字开头的成语。

例如，如果第一个成语是“高山流水”，下一个学生可以接龙说出“水落石出”。

每个学生只能说出一个成语，不能重复已经说过的成语，也不能说不成语的词语。

2.示范演练和练习示范演练是为了让学生更好地理解游戏规则和正确的接龙方式。

教师可以选择一个成语开始，并邀请一位学生继续接龙，然后另一位学生接着说下一个成语，直到接龙结束。

在实际练习中，教师可以让学生分成小组进行游戏，每个小组轮流接龙。

教师可以提供一些提示，引导学生能够更好地接龙。

3.总结和归纳在游戏结束后，教师可以引导学生总结所学到的成语，包括意思和用法。

教师可以提问学生，让学生描述一个成语的意思，或者构造一句话来使用某个成语。

这样可以帮助学生更好地记忆和理解成语。

四、教学评价和反馈：教师可以根据学生在游戏中的表现来评价他们的语文能力和思维能力。

同时，教师可以提供个性化的反馈，指出学生在接龙中的错误，并给予正确的指导和解释。

通过反馈，学生可以更好地理解和运用成语。

五、教学拓展：教师可以在课后布置作业，要求学生整理总结所学到的成语，并写出每个成语的意思和用法。

此外，教师还可以鼓励学生在日常生活中积极运用成语，提高他们的语文表达能力。

六、教学反思：成语接龙是一种既有趣又能提高学生语文水平的教学活动。

通过这种游戏，学生能够增加对成语的认识和理解，并能够在快速思考和回应的情况下加强语言表达能力。

教师在教学过程中要注意引导学生，确保他们能够正确运用成语，并及时给予他们反馈和指导。

《成语接龙（二）教学设计与反思》
一、教学目标
1.丰富学生的成语储备，提高语言运用能力。

2.培养学生的反应能力和思维敏捷性。

3.增强学生对成语的理解和记忆。

二、教学重难点
1.重点：快速准确地进行成语接龙。

2.难点：理解成语的含义并正确运用。

三、教学方法
游戏竞赛法、讲解巩固法、拓展延伸法。

四、教学过程
1.复习旧成语
回顾上节课学习的成语。

2.成语接龙游戏
（1）教师说明游戏规则，学生分组进行成语接龙比赛。

（2）教师适时引导和纠正，确保游戏的顺利进行。

3.成语讲解
（1）挑选一些在游戏中出现的成语，讲解其含义和用法。

（2）通过举例让学生更好地理解成语。

4.拓展延伸
（1）引导学生思考成语的来源和典故。

（2）鼓励学生在日常生活中运用成语。

5.总结归纳
总结成语接龙游戏的情况，表扬表现优秀的小组和个人。

教学反思：
成语接龙游戏激发了学生的学习热情，但在游戏过程中，有些学生为了追求速度而忽略了成语的正确性。

下次教学要强调游戏的质量，让学生在准确的基础上提高速度。

同时，可以增加一些趣味性的惩罚措施，提高学生的参与度。

成语接龙教案【教案】目标：通过成语接龙游戏增加学生对成语的理解和应用能力。

准备：1. 成语接龙卡片：事先准备一些印有不同成语的卡片，每个卡片上只写一个成语。

2. 奖励：准备一些小奖品或者奖励点数，用于激励学生参与游戏。

步骤：1. 游戏说明：以小组形式进行成语接龙游戏。

每组由3-4名学生组成，每个小组站成一圈。

2. 游戏规则：a. 游戏开始，第一位学生从教师手中拿取一张成语卡片，大声读出该成语，并解释其意义。

b. 接下来，该学生挑选一个以成语最后一个字开头的成语，例如选择了“有目共睹”。

c. 第二位学生必须在10秒内回答出一个以“睹”字开头的成语，例如“睹物思人”。

d. 若某个学生无法在规定时间内回答或者回答错误，该学生自动被淘汰，他们的成语卡片由教师重新分配给其他学生。

e. 游戏继续，直到只剩下一个学生或者一位学生连续回答错误三次为止。

3. 胜利者奖励：当一位学生成功成为最后的胜利者时，教师可给予一些小奖品或发放奖励点数给全体组员，以鼓励学生的参与。

扩展活动：1. 创意接龙：鼓励学生自由发挥，自行编写诗句或者句子，尽量包含成语，并进行接龙。

每位学生可以发挥一段创造力，使接龙内容富有趣味和创意。

2. 成语解释与应用：让学生选择一个自己喜欢的成语，用自己的理解解释其意义，并结合实际生活或者故事情节进行应用。

3. 成语故事分享：学生可以找到一个与成语相关的故事或传说，并与同学分享，展示成语的来源和意义，增加学生对成语的兴趣和记忆。

注意事项：1. 游戏过程中，教师可适时给予提示，引导学生思考和回答。

2. 游戏过程中，请保持轻松愉快的氛围，让学生积极参与游戏。

3. 鼓励学生多思考、多联想，提高他们对成语的理解和运用能力。

成语接龙活动方案成语接龙活动方案1活动目的：1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竞争意识和协作精神。

活动方法：1、将全班学生分为2个小组开展活动。

每组高年级同学6名，低年级同学7名。

2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。

3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。

活动准备：收集成语活动步骤：第一步：填空激趣兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。

通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。

每填对一字得5分。

填进去的四个字是"成、语、游、戏"。

齐读填进去的字，板书活动课题。

板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加 5分，答错倒扣5分。

四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

第二步：分组竞赛1、巧填人体部位。

出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。

按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。

（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），（15）一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。

2、成语接龙。

由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。

该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。