除开头怎么做成语接龙教学设计4篇

成语接龙教学设计第1篇：成语接龙教学设计成语接龙教学设计李忠教学目标：知识与技能：1、积累丰富的词汇，获得知识。

2、感悟祖国语言的丰富多彩，激发学习祖国语言的兴趣。

过程与方法：引导学生朗读，读中理解、感悟、积累情感态度与价值观：感受祖国语言文字的魅力，激发学习祖国语言文字的兴趣。

重点、难点：积累丰富的词汇，激发学习语言文字的兴趣。

课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们都看过哪些综艺节目？相声看过吗？说说你们的感受吧。

2、今天我们也要学习一段相声：《成语接龙》。

3、揭示课题。

二、学生自主学习1、学生自读课文，读准字音，读懂词语，读通句子。

2、感知课文内容。

三、合作探究1、小组内交流，推荐学生代表。

2、班内由小组代表汇报。

（1）多音字相xiānɡ xiànɡ、恶è wùě 词语理解一箭双雕、海阔天空、理屈词穷、不可同日而语、四面楚歌（2）关于文章内容本文生动地叙述了乙考察甲，和甲一起进行成语接龙的经过，展现了祖国语言文化艺术的神奇魅力。

（3）关于文章主旨展现祖国语言的丰富多彩，让我们感悟祖国语言文化艺术的神奇魅力。

①带数字的成语A、“以”开头的成语：“一本正经……一败涂地……” B、“一、十、百、千、万”字头的成语：一望无际……万马奔腾②字头接字尾的成语：千变万化、化为乌有…… ③唱成语歌④“不”字头的成语。

（4）我们还有哪些形式来进行成语接龙？①学生小议，准备②学生交流表演：如军事成语中的“三十六计”成语接龙。

（5）关于表演者词汇丰富，且机智灵活，形神兼备。

①（双手挽袖，神气十足）好咧！你可注意啦！“双手挽袖、神气十足”，从动作、神态两个方面刻画了表演者胸有成竹。

可见他们不断积累了成语，理解了成语，而且能巧妙地运用成语。

②“一望无际”、“双喜临门”……这是用“一”至“十”为字头的成语。

“双喜临门”中没有“二”，但“双”含“二”的意思，足见表演的灵活。

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解成语的基本概念，掌握成语的用法，提高语言表达能力。

2. 通过成语接龙游戏，培养学生团队协作精神，激发学生对语言学习的兴趣。

3. 培养学生自主积累成语的良好习惯，丰富学生的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：成语的用法和接龙游戏的规则。

教学重点：成语的基本概念、特点以及词汇积累。

四、教具与学具准备1. 成语卡片：每张卡片上写有一个成语，共准备30张。

2. 小组竞赛用的计时器。

3. 画有成语故事的图片。

4. 学生准备成语笔记本，用于记录所学成语。

五、教学过程1. 导入：讲述一个成语故事，如“画蛇添足”，引导学生关注成语的特点和用法。

2. 讲解成语概念：讲解成语的定义、特点、用法，让学生了解成语的魅力。

3. 成语接龙游戏：将全班分成四个小组，每组派一名代表抽取成语卡片，然后按照成语的一个字，接上一个成语。

如：画蛇添足→足不出户→户外户内→内忧外患→患得患失→失足成千→千山万水→水滴石穿→穿针引线→线断风筝。

4. 例题讲解：讲解一个成语接龙的例题，让学生掌握接龙规则。

5. 随堂练习：让学生自由组成小组，进行成语接龙练习。

6. 小组竞赛：设置比赛规则，鼓励学生在竞赛中运用所学成语。

六、板书设计1. 成语接龙主题。

2. 成语卡片：画蛇添足、足不出户、户外户内、内忧外患、患得患失、失足成千、千山万水、水滴石穿、穿针引线、线断风筝。

3. 成语接龙规则。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学成语编写一个故事。

2. 答案示例：从前，有个人喜欢画蛇添足。

他画了一条蛇，觉得不够完美，于是添上了脚。

结果，这幅画变得不伦不类。

他的朋友告诉他：“足不出户，你怎能画出户外的美景？”于是，他决定走出家门，去户外寻找灵感。

在户外，他看到了千山万水，感受到了大自然的神奇。

他决定用水滴石穿的精神去学习画画，终于成为了一位著名的画家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》一、教学内容1. 成语接龙的基本规则2. 常见成语及其含义3. 成语背后的故事二、教学目标1. 让幼儿掌握成语接龙的基本方法，能独立完成成语接龙游戏。

2. 培养幼儿对成语的兴趣，激发幼儿学习成语的热情。

3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力，培养幼儿的合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的含义理解和记忆，成语接龙的技巧。

2. 教学重点：成语接龙的基本方法，成语背后的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、成语接龙图谱、故事书。

2. 学具：成语卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用成语卡片，组织幼儿进行“看图猜成语”的游戏，激发幼儿对成语的兴趣。

2. 成语讲解与故事分享（10分钟）选取几个简单易懂的成语，如“一心一意”、“一帆风顺”，讲解成语的含义，分享成语背后的故事。

3. 成语接龙教学（10分钟）介绍成语接龙的规则，示范成语接龙的过程，引导幼儿尝试独立完成成语接龙。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行成语接龙比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 成语接龙图谱2. 成语卡片3. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：完成一篇成语接龙作品，至少包含5个成语。

答案示例：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念2. 作业要求：用画笔和画纸，将成语和接龙过程呈现出来，家长协助幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起进行成语接龙游戏，增加亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。

同时，教师可定期组织成语接龙比赛，激发幼儿的学习热情。

重点和难点解析1. 成语接龙的规则讲解与示范2. 成语的含义理解和记忆3. 课堂互动与参与度4. 作业设计与实践操作详细补充和说明：一、成语接龙的规则讲解与示范成语接龙游戏的规则是本节课的重点，教师需要清晰、简洁地讲解规则，并进行示范。

2024年中班语言公开课精彩教案《成语接龙》一、教学内容《成语接龙》选自《幼儿园成语故事》教材第五章“快乐成语接龙”，详细内容包括成语的含义、出处、用法及接龙规则，通过成语接龙游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语，提高语言表达能力和词汇积累。

二、教学目标1. 知道成语的含义、出处、用法，理解成语接龙的规则。

2. 能够积极参与成语接龙游戏，提高语言表达和词汇应用能力。

3. 培养幼儿合作、竞争意识，激发学习成语的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的含义、出处、用法；成语接龙的规则。

2. 教学重点：熟练运用成语进行接龙，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、故事书、黑板、成语接龙游戏道具。

2. 学具：成语卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示成语卡片，邀请几名幼儿进行“成语接龙”游戏，激发幼儿学习兴趣。

2. 成语故事讲解（10分钟）教师挑选一个成语，如“画蛇添足”，讲解成语的含义、出处、用法，让幼儿理解成语的寓意。

3. 成语接龙规则讲解（5分钟）教师讲解成语接龙的规则，让幼儿明确游戏要求。

4. 例题讲解（10分钟）教师展示一个成语接龙例题，如“画蛇添足——足不出户——户枢不蠹——蠹众木折”，讲解接龙技巧。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行成语接龙练习，教师巡回指导。

6. 成语接龙游戏（10分钟）教师组织幼儿进行成语接龙比赛，评选出“成语接龙小能手”。

六、板书设计1. 黑板左侧：成语接龙规则2. 黑板右侧：成语例题及接龙过程七、作业设计1. 作业题目：用今天学习的成语，与家长一起完成一个成语接龙。

答案示例：画蛇添足——足不出户——户枢不蠹——蠹众木折2. 家长评价：请家长评价幼儿完成作业的情况，并在作业本上签名。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，成语接龙游戏的设置较为成功，幼儿积极参与，课堂氛围活跃。

但在讲解成语含义、出处、用法方面，还需加强。

小学语文游戏。

成语接龙。

教学设计简介这是一份针对小学语文课堂设计的游戏教学方案，旨在通过成语接龙游戏提高学生的成语运用能力和对语文知识的理解。

目标通过本游戏的教学，学生将能够：掌握一定数量的成语学会正确运用成语进行接龙培养对语文的兴趣和主动研究的意愿教学内容1.成语介绍首先，教师可以通过简单的故事、图片或例句，向学生介绍一些常用的成语。

可以选择一些容易理解和常见的成语作为起点，例如“井井有条”、“一石二鸟”等。

逐步引导学生理解成语的意思和用法。

2.游戏规则学生分为若干小组，每个小组从老师提供的成语中选择一个作为起点。

每个小组的学生按照顺序接龙，选择一个以前一个成语的最后一个字为开头的新成语，并解释其意思。

如果学生无法接出新成语或解释错误，轮到下一个小组接龙。

接到最后一个字是“成”或没有能与前一个成语接龙的成语时，游戏结束。

3.激励机制为了增加学生的积极性和参与度，可以设置一些激励机制，例如：每个小组成功接龙一次获得一分，最后分数最高的小组可以获得奖励。

对于提出优秀解释、用成语进行创造性语句的学生，可以给予额外的表扬和奖励。

教学过程1.介绍成语：通过图片或故事简单介绍几个成语，帮助学生理解其意思和用法。

2.分组：将学生分为若干小组，每个小组人数不超过5人。

3.游戏开始：由老师指定一个成语作为起点，第一个小组接龙开始。

4.接龙顺序：按照小组的顺序进行接龙，每个学生依次接一个新成语。

5.解释成语：每个学生接一个新成语后，需要解释成语的意思和用法。

6.游戏结束：当有小组接到最后一个字是“成”或没有能接龙的成语时，游戏结束。

7.评分和奖励：根据小组的接龙次数和解释质量，给予分数并颁发奖励。

效果评估在游戏结束后，可以通过讨论和小组展示的形式，对学生进行成果展示。

可以评估以下方面：学生对成语理解和运用的准确性学生对成语的解释能力学生在游戏中的参与度和团队合作能力希望通过这个游戏教学设计，能够提高学生对成语的兴趣和理解，同时加强他们在语文学习中的主动性和积极性。

小学语文教案成语接龙怎么写教案标题：小学语文教案-成语接龙教学目标：1. 学生能够理解成语的含义和用法。

2. 学生能够积极参与成语接龙活动，提高语言表达能力和思维敏捷度。

3. 学生能够通过成语接龙游戏培养团队合作意识和竞争意识。

教学准备：1. 教师准备一份成语接龙的成语列表，包括常见的小学阶段的成语。

2. 准备黑板、白板或投影仪等教学工具。

教学过程：Step 1：导入活动（5分钟）教师可以通过简单的问答或小游戏的方式，引导学生回顾已学过的成语知识，激发学生的学习兴趣。

Step 2：成语介绍（10分钟）教师以图文、故事等形式，介绍一些常见的成语，让学生了解成语的含义和用法，并引导学生思考成语在日常生活中的应用场景。

Step 3：成语接龙游戏（25分钟）1. 教师将学生分成几个小组，每个小组选择一个代表开始游戏。

2. 第一个代表说出一个成语，例如“井井有条”，下一个代表要接下一个成语的第一个字，例如“条”。

3. 下一个代表继续接，例如“条分缕析”，以此类推，直到有小组无法继续接下去为止。

4. 游戏结束后，可以给表现出色的小组或个人进行奖励。

Step 4：总结归纳（5分钟）教师引导学生总结游戏中遇到的一些常见成语，让学生对成语的理解更加深入，并解答学生在游戏中遇到的问题。

Step 5：拓展延伸（10分钟）教师可以让学生在课后继续进行成语接龙游戏，或者要求学生编写成语接龙小故事，以巩固和拓展学生的成语知识。

教学评估：在游戏过程中，教师可以观察学生的参与度、表达能力和团队合作意识，并根据学生的表现给予适当的评价和反馈。

教学反思：通过成语接龙游戏，学生能够在轻松愉快的氛围中学习成语，提高语言表达能力和思维敏捷度。

同时，游戏中的团队合作和竞争也能培养学生的合作意识和竞争意识。

在教学过程中，教师应注意引导学生理解成语的含义和用法，避免成语的机械记忆。

幼儿园中班成语接龙教案：启发思维的语言启蒙教学幼儿园中班成语接龙教案：启发思维的语言启蒙教学一、导言成语是汉语中独特的语言表达形式，它既具有丰富的文化内涵，又能够启发人们的思维和想象力。

在幼儿园阶段，通过成语接龙的教学方法，不仅可以启发幼儿的语言表达能力，还可以培养他们的逻辑思维和联想能力。

本文将从幼儿园中班成语接龙教案的设计和实施过程中，探讨如何通过这一教学活动来启发幼儿的思维，促进他们语言的发展。

二、教案设计1. 教学目标- 启发思维：通过成语接龙活动，引导幼儿进行联想和思维跳跃，培养他们的创造力和想象力。

- 语言启蒙：通过学习成语，拓展幼儿的词汇量，提高他们的语言表达能力。

- 合作交流：在成语接龙游戏中，促进幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队意识和合作精神。

2. 教学内容- 成语故事讲解：老师通过故事的形式，向幼儿介绍一个有趣的成语，并讲解其中的内涵和背后的故事。

- 成语接龙游戏：在老师的带领下，幼儿依次接龙说出符合规则的成语，发挥他们的联想和创造能力。

- 成语绘本阅读：结合成语故事，引导幼儿阅读相关的绘本，丰富他们的阅读体验。

3. 教学流程- 第一阶段：成语故事讲解1）老师选择一个生动有趣的成语故事，向幼儿讲解其内涵和背后的故事，激发他们的兴趣和好奇心。

2）通过互动问答的方式，引导幼儿深入理解成语的含义和使用场景。

- 第二阶段：成语接龙游戏1）老师带领幼儿进行成语接龙游戏，先从简单的成语开始，逐渐增加难度，引导幼儿发挥他们的联想和创造能力。

2）在游戏中，鼓励幼儿进行交流和合作，共同完成成语接龙的挑战。

- 第三阶段：成语绘本阅读1）老师向幼儿介绍相关的成语绘本，让他们通过阅读进一步理解成语的内涵和用法。

2）鼓励幼儿共享自己的阅读感悟，拓展他们的语言表达能力。

三、教学实施在教学实施过程中，老师要注重引导幼儿主动参与，激发他们的学习兴趣和积极性。

老师应当及时给予肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，促进幼儿全面发展。

初中成语接龙教案一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。

2. 培养学生运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 成语接龙的规则及技巧。

2. 常用成语的积累与应用。

3. 成语接龙游戏的设计与实践。

三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解成语接龙的规则及技巧，引导学生了解成语接龙的游戏方式。

2. 新课内容：教师举例讲解常用成语，让学生进行成语接龙练习。

学生在练习中掌握成语的用法和搭配，提高词汇量。

3. 游戏设计：教师设计成语接龙游戏，让学生分组进行比赛。

通过游戏实践，培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。

4. 总结与拓展：教师对本次课程进行总结，强调成语接龙的重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多运用成语，提高语言表达能力。

四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解成语接龙的规则及技巧，引导学生了解成语的用法和搭配。

2. 实践法：学生进行成语接龙练习，提高词汇量和语言表达能力。

3. 游戏法：教师设计成语接龙游戏，让学生在游戏中学习，提高团队合作能力。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握成语接龙的规则及技巧。

2. 学生的词汇量得到提高，能灵活运用成语。

3. 学生具备良好的团队合作意识，能在成语接龙游戏中发挥积极作用。

六、教学建议：1. 教师应注重引导学生主动学习成语，提高学生的学习兴趣。

2. 教师在设计成语接龙游戏时，应注意难易程度的把握，充分调动学生的积极性。

3. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生给予适当的指导与帮助。

4. 教师鼓励学生在日常生活中多运用成语，提高语言表达能力。

通过本节课的教学，使学生掌握成语接龙的规则及技巧，提高词汇量和语言表达能力，培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。

为学生的语文学习打下坚实基础，助力学生全面发展。

【小学语文教案设计：成语接龙教案】一、活动目的：1、培养学生对成语的敏感性，提高学生成语的记忆力和理解能力。

2、促进学生联想与思维能力的发展，培养学生逻辑思维与语言表达能力。

3、增强学生兴趣，丰富学生知识，帮助学生提高语文综合素质。

二、活动形式：教师与学生围成一个大圆圈，首先由教师说出一个成语，第一位学生得接上一个可以与之相应成语的成语，以此类推，每位学生可以用脑筋急转弯，上演“花式接龙”！三、活动流程：1、自我介绍：教师先让学生依次自我介绍，包括姓名、年级、喜欢的事物。

2、导入新知：教师可先用图画、口号等诱导学生引出“成语接龙”的活动，从而再介绍一下成语的定义、基本特征等内容。

3、分组活动：将学生分成若干组，由组内成员同“讨好”“出类拔萃”等主题相应的成语接龙。

4、优秀组展示：让优秀组分享自己的成语接龙，鼓励他们分享心得体会。

5、回顾总结：通过本次活动，让学生对成语有了更深的认识，引导学生对本次活动的感受、收获与体验的交流。

四、教学重点：1、引导学生掌握成语的基本定义、特点，培养对成语的敏感性。

2、鼓励学生进行创造性思维，让他们在互相协作的基础上，体验成功与成就感。

三、教学难点：教学难点在于引导学生在有限的时间内运用创造性思维，使自己的成语接龙“与众不同”，增强创新性思维与语言表达能力，努力做到“一招鲜，吸百招”。

四、注意事项：1、教师要创设积极的教学氛围，调动学生的兴趣与热情。

2、教师要注意引导学生思考，尽量摆脱教师的约束，寻找属于自己的骨干思路，隐藏自己的竞争心态。

3、活动时间的掌控需要考虑每个小组的时间消耗，以便使每个小组都有机会参与发言。

4、教师要耐心引导，积极评价学生的发言，以提高学生表达能力，培养自信心和成功感。

五、教学评价：1、以成语接龙的活动方式作为评价的依据，以激励学生的兴趣和热情。

2、教师对每个小组的表现评分，鼓励多种不同的表现形式：创意、语言、表现力等方面。

3、学生自我评价，本着诚信原则，充分体现学生对自己的梳理和评价，同时也具有监督和自我批评的作用。