成语接龙展示课教学设计刘兴艳

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解成语的基本概念，掌握成语的用法，提高语言表达能力。

2. 通过成语接龙游戏，培养学生团队协作精神，激发学生对语言学习的兴趣。

3. 培养学生自主积累成语的良好习惯，丰富学生的词汇量。

三、教学难点与重点教学难点：成语的用法和接龙游戏的规则。

教学重点：成语的基本概念、特点以及词汇积累。

四、教具与学具准备1. 成语卡片：每张卡片上写有一个成语，共准备30张。

2. 小组竞赛用的计时器。

3. 画有成语故事的图片。

4. 学生准备成语笔记本，用于记录所学成语。

五、教学过程1. 导入：讲述一个成语故事，如“画蛇添足”，引导学生关注成语的特点和用法。

2. 讲解成语概念：讲解成语的定义、特点、用法，让学生了解成语的魅力。

3. 成语接龙游戏：将全班分成四个小组，每组派一名代表抽取成语卡片，然后按照成语的一个字，接上一个成语。

如：画蛇添足→足不出户→户外户内→内忧外患→患得患失→失足成千→千山万水→水滴石穿→穿针引线→线断风筝。

4. 例题讲解：讲解一个成语接龙的例题，让学生掌握接龙规则。

5. 随堂练习：让学生自由组成小组，进行成语接龙练习。

6. 小组竞赛：设置比赛规则，鼓励学生在竞赛中运用所学成语。

六、板书设计1. 成语接龙主题。

2. 成语卡片：画蛇添足、足不出户、户外户内、内忧外患、患得患失、失足成千、千山万水、水滴石穿、穿针引线、线断风筝。

3. 成语接龙规则。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学成语编写一个故事。

2. 答案示例：从前，有个人喜欢画蛇添足。

他画了一条蛇，觉得不够完美，于是添上了脚。

结果，这幅画变得不伦不类。

他的朋友告诉他：“足不出户，你怎能画出户外的美景？”于是，他决定走出家门，去户外寻找灵感。

在户外，他看到了千山万水，感受到了大自然的神奇。

他决定用水滴石穿的精神去学习画画，终于成为了一位著名的画家。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃。

幼儿园中班语言公开课《成语接龙》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标1.掌握10个基础成语：有名无实、自由自在、见机行事、以身作则、言出法随、守望相助、春暖花开、日日夜夜、百里挑一、柳暗花明2.了解成语的意义和用法，能在社交活动中适当运用成语。

2.能力目标1.提高幼儿听说能力，学习一定的沟通技巧。

2.培养幼儿的团队协作精神和竞争乐趣。

二、教学方法1. 教学过程第一步：导入环节（5分钟）1.教师介绍本节课的主题：成语接龙。

2.引入一两个成语，通过图片引导孩子理解其含义。

第二步：游戏规则（10分钟）1.教师解释游戏规则，让幼儿理解成语接龙的规则和目的。

2.分组对抗，让幼儿彼此之间完成成语的接龙。

3.游戏开始：教师先出一个成语，与教师说对，教师会再出一个成语，然后学生们接着说。

4.如果有组员不能说出成语或不能应对，该组失去一分。

每个组最多有3个机会，超过三次则该组被淘汰。

第三步：团队比赛（15分钟）1.竞赛规则：分若干轮比赛，每轮比赛时间控制在三分钟。

每组的获胜次数不能超过两次，超过则该轮结束。

2.开始比赛：每轮比赛开始时，组长致辞，然后比赛开始。

3.在比赛过程中，教师会观察幼儿们的表现，并对团队合作，沟通交流和口头表达做出评估。

第四步：评价与反馈（5分钟）1.教师评估孩子的表现，对成功的团队给予表扬和惊喜。

2.提供一些改进的建议，鼓励幼儿继续努力。

2. 教学反思这节课幼儿非常喜欢玩成语接龙游戏。

在游戏中，他们学会了如何用成语来与别人交流，发现了语言的魅力，并增强了团队精神和竞争意识。

在规则的制定和执行过程中，孩子们需要互相配合和竞争，通过努力来完成任务，使操作和沟通产生更好的效果。

孩子们的合作和集体意识都得到了很好的锻炼和提高。

在教学过程中，我们注重了交流和反馈。

我们给幼儿不断的鼓励和支持，同时也给孩子们提供了许多有益的建议和改进措施。

在课堂上，我们也会对孩子们的表现进行及时地评估和。

这样的反馈也为孩子们未来的学习提供了指导和方向。

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，主要涉及成语接龙的内容。

具体章节为第五章《趣味成语》，详细内容包括成语的含义、用法以及接龙游戏。

二、教学目标1. 让幼儿了解成语的基本含义和用法，培养他们的语言表达能力。

2. 通过成语接龙游戏，锻炼幼儿的词汇积累能力和反应速度。

3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：成语的含义和用法。

教学重点：成语接龙游戏的规则和技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、挂图、黑板、粉笔。

2. 学具：成语接龙游戏卡片、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个关于成语的故事，通过讲故事的形式，引导幼儿关注成语，激发他们的学习兴趣。

2. 成语学习（10分钟）（1）教师出示成语卡片，引导幼儿认识成语，讲解成语的含义和用法。

（2）教师邀请幼儿上台演示成语，加深他们对成语的理解。

3. 成语接龙游戏（10分钟）（1）教师讲解成语接龙的规则，示范游戏过程。

（2）将幼儿分成小组，进行成语接龙比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的反应速度。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示一道成语接龙例题，讲解解题思路，引导幼儿运用所学成语进行接龙。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放成语接龙练习题，要求幼儿在规定时间内完成，巩固所学知识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）一心一意→ （2）意气风发→ （3）发扬光大→2. 答案：（1）一心一意→ 一意孤行（2）意气风发→ 发扬光大（3）发扬光大→ 大公无私八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过成语接龙游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习成语，提高了他们的语言表达能力和词汇积累能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。

2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与父母一起进行成语接龙游戏，增进亲子关系。

（2）组织成语故事分享活动，让幼儿相互分享所学成语的故事，提高他们的语言表达能力。

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》一、教学内容1. 成语接龙的基本规则2. 常见成语及其含义3. 成语背后的故事二、教学目标1. 让幼儿掌握成语接龙的基本方法，能独立完成成语接龙游戏。

2. 培养幼儿对成语的兴趣，激发幼儿学习成语的热情。

3. 提高幼儿的语言表达能力和思维能力，培养幼儿的合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：成语的含义理解和记忆，成语接龙的技巧。

2. 教学重点：成语接龙的基本方法，成语背后的故事。

四、教具与学具准备1. 教具：成语卡片、成语接龙图谱、故事书。

2. 学具：成语卡片、画笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用成语卡片，组织幼儿进行“看图猜成语”的游戏，激发幼儿对成语的兴趣。

2. 成语讲解与故事分享（10分钟）选取几个简单易懂的成语，如“一心一意”、“一帆风顺”，讲解成语的含义，分享成语背后的故事。

3. 成语接龙教学（10分钟）介绍成语接龙的规则，示范成语接龙的过程，引导幼儿尝试独立完成成语接龙。

4. 随堂练习（10分钟）组织幼儿进行成语接龙比赛，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。

六、板书设计1. 成语接龙图谱2. 成语卡片3. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：完成一篇成语接龙作品，至少包含5个成语。

答案示例：一心一意→意气风发→发扬光大→大公无私→私心杂念2. 作业要求：用画笔和画纸，将成语和接龙过程呈现出来，家长协助幼儿完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。

2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起进行成语接龙游戏，增加亲子互动，提高幼儿的语言表达能力。

同时，教师可定期组织成语接龙比赛，激发幼儿的学习热情。

重点和难点解析1. 成语接龙的规则讲解与示范2. 成语的含义理解和记忆3. 课堂互动与参与度4. 作业设计与实践操作详细补充和说明：一、成语接龙的规则讲解与示范成语接龙游戏的规则是本节课的重点，教师需要清晰、简洁地讲解规则，并进行示范。

中班语言公开课教案《成语接龙》主题：成语接龙年龄：3-5岁课时：1课时（30-40分钟）目标：1. 学习并了解一些常用的成语。

2. 能够正确使用成语进行接龙游戏。

3. 提高幼儿的观察力和联想能力。

教具准备：1. 准备10个常用成语的图片或卡片，确保每个成语的意义都是幼儿容易理解的。

课前准备：1. 将准备好的成语图片或卡片放在教室显眼的地方，供幼儿观察。

活动步骤：引入活动（5分钟）1. 与孩子们打招呼，引起他们的注意。

2. 准备几组有趣的成语，比如“一鸟在手”、“四海之内”、“五光十色”等，用举例的方式向幼儿们讲解成语的含义，让他们猜猜看是什么意思。

教授成语接龙规则（5分钟）1. 介绍成语接龙游戏的规则。

2. 每个幼儿轮流说出一个成语，并按照成语的最后一个字，说出下一个成语。

进行成语接龙游戏（15分钟）1. 从第一个幼儿开始，让他/她说出一个成语，并解释其含义。

2. 下一个幼儿要接着刚才的成语，把自己的成语说出来，并解释其含义。

3. 依次类推，直到每个幼儿都参与到游戏中。

4. 如果有幼儿不知道接下来的成语，可以给予提示或帮助。

总结讨论（10分钟）1. 结束游戏后，回顾一下刚才说过的成语，再次强调它们的含义和用法。

2. 鼓励幼儿谈谈自己在游戏中的体会，是否有什么困难或好玩的地方。

拓展活动：1. 将成语拼图游戏引入，幼儿需要根据拼图上的成语图案，找出相应的成语。

2. 给幼儿每人发放一张白纸和彩色笔，让他们自己编写一个小故事，要求在故事中至少使用三个成语。

完成后，鼓励他们把故事念给大家听。

教师角色：1. 引导幼儿主动参与游戏。

2. 鼓励幼儿思考和表达自己的想法。

3. 给予提示和帮助幼儿。

评估：观察幼儿在游戏中的参与度、发言量和是否能够正确运用成语。

幼儿园中班语言公开课教案《成语接龙》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园语言教材《成语接龙》。

我们将学习成语接龙的规则和技巧，以及一些常用的成语。

具体内容包括：成语的定义、成语接龙的规则、常用成语的接龙等。

二、教学目标1. 让学生了解成语的定义和特点，理解成语接龙的规则。

2. 通过学习，使学生能够熟练运用成语接龙，提高语言表达能力。

3. 培养学生对汉语成语文化的兴趣，增强学生的文化自信。

三、教学难点与重点重点：成语接龙的规则和技巧，常用成语的接龙。

难点：成语的意思理解和运用，成语接龙的流畅性。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、成语接龙卡片、黑板、粉笔。

学具：学生作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过讲解一个生活中的实例，如：“天气晴朗，我们出去游玩”，引导学生们思考并回答：“游玩”的成语接龙是什么？学生可以回答：“游山玩水”、“玩物丧志”等。

2. 例题讲解（10分钟）：教师通过展示成语接龙卡片，讲解成语接龙的规则和技巧。

如：第一个成语的一个字必须是第二个成语的第一个字，成语必须符合语法和意义的要求等。

同时，教师给出一些例题，如：“一心一意”、“意气风发”等，引导学生学会成语接龙。

3. 随堂练习（10分钟）：教师给出一些成语，要求学生进行接龙。

如：“一心一意”、“意气风发”、“发扬光大”等。

教师及时给予指导和评价，鼓励学生积极参与。

4. 小组竞赛（10分钟）：学生分成小组，进行成语接龙竞赛。

每组派一名代表轮流接龙，其他组成员可以提示。

教师担任裁判，评选出接龙最流畅、成语运用最恰当的小组。

5. 作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生课后练习成语接龙，并找出一些自己喜欢的成语进行积累。

六、板书设计1. 成语接龙的规则和技巧。

2. 常用成语接龙示例。

七、作业设计1. 完成课后成语接龙练习题。

2. 积累自己喜欢的成语，并写出其意思和用法。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行改进。

成语接龙展示课教学设计刘兴艳一、课前交流。

1、孩子们，今天我们第一次来到这么大的地方，你的心情是怎样的？你能用学过的成语来表达一下自己的心情吗？（这样的练习要经常运用，教师随机进行，以提醒或者训练孩子们的成语运用。

比如看到一朵花让孩子们形容一下，今天的天气来形容一下等等。

）2、老师这儿有些表示心情的成语，我们来看看，你想选择哪一个来表达？依次出示读一读。

（作为对成语的补充与归类。

）3、学生回答，教师随机点评。

二、复习旧知。

1、下面我们一起读读背背前面的学过的内容。

2、学生展示背诵。

（教师要采取不同的激励措施，调动学生读背的兴趣。

这个环节大组比赛效果好。

）三、学习新知。

1、正读音。

（1）听录音拼读，做到手指眼看嘴跟念，目的是为了把每个成语的发音读准确。

（2）提醒学生边读边记录认为难读的成语。

2、逐过关。

（1）排火车逐个过关。

（2）随时订正读错的成语。

3、生字认一认。

（1）孩子能认多少算多少，不要强求。

（2）重点是教给孩子定位识字的方法。

教师适当点拨个别字。

4、成语猜一猜。

目的是激发学生学习成语的兴趣，加深成语印象。

教师结合生活实际说一句话，孩子想想可以用哪个成语表达。

也可让能力强的孩子来出题。

也可配图来猜。

5、成语诵一诵。

配不同的音乐，加不同的动作来读背成语。

即使有的孩子当堂背不过，时间久了，他们知道这个环节，在前面的学习中会更加努力，否则这个环节只有看着别人做的份了。

四、结束环节。

1、我们的课就学到这里。

今天有这么多老师来听小朋友们上课，你想用什么成语来祝福一下他们？2、老师这里也有几个表示祝福的成语，你觉得哪个合适？3、让我们用数字成语一起祝福在座的老师们：学生齐读。

五、现场互动。

请与会老师随意说一个字，学生以这个字为龙头进行接成语。

.。

中班语言公开课教案《成语接龙》1. 课程背景本次语言公开课是为中班学生设计的，主要旨在帮助学生提高成语运用和语言表达能力，同时培养他们的团队意识和合作精神。

2. 教学目标2.1 知识目标1.学习常用成语及其用法。

2.掌握成语接龙的规则和技巧。

2.2 能力目标1.提高学生的语言表达和口语交流能力。

2.培养学生的合作精神和团队意识。

3. 教学重点1.成语的运用。

2.成语接龙的规则和技巧。

4. 教学难点1.成语接龙的挑战和应对。

2.学生之间的合作和沟通。

5. 教学准备1.知识准备：与学生年龄段适配的成语库。

2.教具准备：黑板、彩笔、PPT。

3.物资准备：班级卡片。

6. 教学步骤6.1 导入环节（1）引入目的：激发学生学习兴趣，启发学生思考。

（2）教师演示成语接龙的过程，然后与学生互动讨论，介绍成语接龙的规则和技巧。

6.2 提高环节（1）学生抽取班级卡片，展示幼儿卡片中的成语，并向全班解释其含义。

（2）从抽取的成语中开始成语接龙，要求每个学生都参与，并且按照规则接前一个同学的成语。

（3）如果学生不能回答或者回答不正确，那么就由教师代替进行回答，接龙环节继续进行。

（4）接龙环节结束后，教师带领全班学生共同解析每个成语，并且引导学生讨论每个成语在日常生活中的运用。

6.3 总结环节（1）教师总结本节课的主要内容，强调本课程的学习目的和要求。

（2）并且鼓励学生以团队合作的方式，共同提高成语运用和口语表达能力。

7. 教学评估7.1 课堂表现（1）学生可以顺利理解成语接龙的规则，完成一个完整的成语接龙环节；（2）学生能够熟练运用多个成语进行接龙，表达准确，自然流畅；（3）学生团队之间的合作默契性强，能够有效解决问题。

7.2 作品评估（1）学生能够独立创作小故事或者情境，将学习到的成语娓娓道来；（2）学生能够将学习到的成语和日常生活的经验联系起来，表现出高度的创意。

8. 反思本次语言公开课的教案准备充分，教学目标能够适应学生的年龄段和实际需求。