最简单的成语接龙40个教学设计3篇

《成语接龙》教案一、眼脑机能训练1、定点凝视训练（1分钟）2、横向快速移动训练3、纵向快速移动训练4、掌心敷眼教学内容成语接龙斑驳陆离离经叛道道听途说说三道四四面楚歌歌功颂德德高望重重于泰山山清水秀秀外慧中中庸之道道路以目目不暇接接踵而至至善至美美不胜收收锣罢鼓鼓乐喧天天昏地暗暗送秋波教学目标1．培养记忆能力2.提高专注能力3．快速朗读能力4．快速反应能力5．增强合作能力6．培养竞争意识教学准备1．投影教学过程师生活动目标一、“闻花香”深呼吸练习腹式呼吸腹式呼吸创造学习环境。

二眼脑机能训练1.定点凝视训练（投影）调整坐姿:3211、定点凝视训练的要求是：闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始2、横向快速移动训练，要求是闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始报数用手指头报数纵向快速移动训练，要求是闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始报数3、掌心敷眼（两手掌心相对快速搓热，不是用力）坐好了！头不动眼不眨30秒头不动眼球动30秒要诚实小朋友举手报数头不动眼球动30秒培养幼儿的注意力和眼球快速移动的训练三、新授课右手扶书1、听录音2遍（听录音的要求是）（左手点读）2、听录音跟读，幼儿跟读3-5遍。

3、教师领读4、变节奏读分别用4—4、3—12—2、1—3、5、（1）大小声音变变变（教师用手势引领幼儿用大声、小声变换诵读）（2）小动物（模仿小动物的形态、声音进行广播、4种动物）（3）我当小老师（个别幼儿领读，大家跟读）左手指字看准字形听准字音看准字形读准字音根据老师手势变换大小声根据要求模仿小动物跟读集中初步了解成语接龙，做到发音标准。

四、游戏活动（巩固练习）5分钟1、手指操训练2、闪视训练3、限时阅读两次。

给学生1分钟时间用最大声、最快速、最清晰的读，看哪个学生在1分钟时间内读的遍数多，就是今天的擂主4、学生全体诵读两遍5、成语故事：东施效颦（提高专注力）手握球，手指动，快速转通过多种游戏，提高幼儿的兴趣，从而提高记忆力。

成语接龙教案教案标题：成语接龙教案目标：1. 学生能够理解和运用常见的成语，提高中文语言表达能力。

2. 学生能够通过成语接龙游戏培养思维敏捷性和团队合作能力。

教学重点：1. 掌握常见的成语及其意义。

2. 能够运用成语进行口头表达，并理解其在不同语境中的意义。

教学难点：1. 理解成语的意义和用法。

2. 运用成语进行口头表达。

教学准备：1. PPT或者白板。

2. 成语卡片或者列表。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾成语的定义和用法。

2. 出示几个常见的成语，让学生猜测其意义。

步骤二：学习成语（15分钟）1. 出示一个成语，解释其意义和用法，并给出例句。

2. 学生跟读成语和例句，并理解其意义。

3. 学生分组，每个小组选择一个成语进行介绍，其他小组成员猜测其意义。

步骤三：成语接龙游戏（20分钟）1. 将学生分成若干小组。

2. 每个小组轮流说出一个成语，下一个小组要接着上一个成语的最后一个字开头说出一个新的成语。

3. 如果某个小组无法接上，或者说错成语，该小组被淘汰。

4. 游戏继续直到只剩下一个小组为止。

步骤四：总结（10分钟）1. 回顾学习过的成语，让学生总结成语的意义和用法。

2. 引导学生思考成语在日常生活中的运用场景。

3. 鼓励学生积极运用成语进行口头表达。

教学延伸：1. 学生可以自行收集和整理更多的成语，并进行更多的成语接龙游戏。

2. 学生可以尝试用成语写作短文或者进行口头演讲。

教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现。

2. 通过成语接龙游戏的表现评估学生对成语的掌握程度。

3. 对学生进行成语应用的书面或口头测试。

幼儿园成语接龙教案【篇一：接龙游戏教案】第11课接龙游戏(第1课时)第周总第课时【教学目标】1、知道词组输入法的使用方法。

2、学会用“全拼”输入法进行汉字词组的输入。

3、培养学生的想象能力、语言组织能力。

【教学重点】汉字词组输入法的学习。

【教学难点】汉字词组输入法的学习。

【教学准备】1.课前复习游戏2.学习课件3.接龙游戏学件【教学过程】一、谈话导入1. 先简单的作个自我介绍，同时也考一考同学们的观察能力。

（打开写字板：输入姓名，来自xx小学）问：在刚才老师的自我介绍中你都获得了哪些信息呢？换句话说你发现了些什么？（指名说）重点：写字板的打开和关闭，输入法的选择。

师：同学们观察的真细致，培养良好的观察能力是学习信息技术的重要途径，希望每一位同学都能练好一双“火眼金晴”，学习信息技术。

2. 这学期我们都学习了哪些信息技术课程的知识？（指名说）我们同学回答的真棒，那是不是真正掌握了呢？下面我们通过一个小游戏考考大家。

二、课前小游戏1. 打开桌面“课前小游戏”进行练习。

2. 师：游戏结束，同学们都得了多少分呢？（指名说）3. 师生交流分析。

三、学习词组输入（设计一系列任务：英文输入、单字输入、词组输入）这堂课老师和同学们一起来学习中文词组的输入。

（板书：词组输入）任务一：打开写字板输入以下内容。

1. wo lai zi zhe jiang sheng li shui shi.2. 国省市家校班组。

3. 国家浙江省学校班级小组。

让一名同学在教师演示，根据任务完成情况及时分析和评价。

任务二：学习智能abc输入法的使用。

1. 资源包演示智能abc输入法的三种不同输入方法：全拼词组输入、简拼词组输入和混合词输入方法。

2. 再次练习。

（）四、阶段小结在进行组词输入时，全拼、简拼和混合三种输入方法各有所长，灵活运动能极大提高我们在计算机上输入中文的速度。

五、接龙比赛1. 大家玩过接龙游戏吗？怎么玩的？我们来试一下吧？2. 玩接龙游戏都要遵守哪些规则呢？1) 首尾相接。

小学成语接龙活动方案1. 开场要热热闹闹呀！每个人都准备好自己的成语知识库，就像战士准备好上阵打仗一样！比如说，大家先围成一圈，选出一个起始者，由他开始说一个成语，然后依次接下去。

这多有意思呀！难道你们不想赶紧试试吗？2. 嘿！我们可以分组进行比赛呀，这样竞争更激烈呢！每个组推选一个代表，他们就像赛车手一样冲在前面。

看哪个组能一路领先，就像兔子赛跑里的兔子一样快速。

好比说“一马当先”组和“奋勇向前”组，这名字听起来就超带劲的，不是吗？3. 哎呀呀，设置一些小奖励多好呀！让大家更有动力。

可以是漂亮的书签呀，或者有趣的小玩具。

谁表现得最棒，就把奖励给谁，就像给冠军颁发奖杯一样荣耀。

大家为了这个奖励，肯定会拼命努力吧，是不是呀？4. 中间休息的时候，可以来个有趣的成语小故事分享呀！就像给大脑吃点冰淇淋放松一下。

比如讲讲“画龙点睛”的故事，大家肯定听得津津有味。

这样既好玩又能学到知识，太棒啦！5. 我们也可以玩抢答环节呀，这就像是一场成语的“速度与激情”！老师一说题目，大家就赶紧抢答，看谁反应最快。

像“三心二意”这样的成语，肯定很多人都能抢着说出来呢。

6. 邀请家长来观看怎么样呀？让他们看看自己的孩子多棒呀！就像父母看孩子在舞台上表演一样自豪。

家长还可以在旁边加油助威，给我们增添更多的力量呢。

7. 在活动快结束的时候，来个总结呀！让每个参与的小朋友都说一说自己的感受，像“我今天太开心啦”或者“我学到了好多成语呀”。

这样大家的收获就更大了，对吧？8. 总之，这个小学成语接龙活动一定会超级有趣，会让大家都印象深刻的！大家都会沉浸在成语的世界里，乐不思蜀！相信通过这个活动，同学们对成语的理解和运用会更上一层楼！。

成语接龙教案一、教学目标：1. 知识目标：掌握一些常用成语，了解其含义及用法。

2. 技能目标：能够积极参与成语接龙游戏，培养逻辑思维和联想能力。

3. 情感目标：培养学生对成语的兴趣，提高学习成语的积极性。

二、教学重难点：1. 难点：培养学生联想能力，能够在一定时间内接龙出合适的成语。

2. 重点：教学成语的意义和用法，引导学生主动参与成语接龙游戏。

三、教学准备：1. 教学课件或板书。

2. 学生课本及练习册，成语书籍或资料。

四、教学过程：1. 导入（5分钟）：引导学生回忆并复习之前学习的成语，例如“亡羊补牢”、“卧薪尝胆”等，鼓励学生说出成语的意义和用法。

2. 演示（10分钟）：展示一些常用的成语，给出其意义和用法，并通过例句进行解释，例如“一箭双雕”、“班门弄斧”等。

同时，鼓励学生提问、互动，激发学习兴趣。

3. 游戏活动（30分钟）：分组进行成语接龙游戏，每个小组从一个成语开始，接力说出符合条件的成语，直到时间用尽或无法继续接下去。

每个小组在规定时间内接上的成语越多，得分越高。

4. 小结归纳（10分钟）：带领学生总结游戏中遇到的常见成语及其意义，梳理归纳成语接龙的规则和技巧。

5. 练习巩固（20分钟）：要求学生用所学的成语写1-2个段落的小故事，尽量使用更多的成语，培养学生应用成语的能力。

鼓励学生在写作时可以联想和发挥创造力。

6. 作业布置（5分钟）：布置学生自主学习成语的作业，要求他们在练习册中选择5个陌生的成语进行学习，并写出其意义和用法。

五、教学反思：通过成语接龙教案的设计和实施，学生在参与游戏的过程中积极思考和运用成语，锻炼了他们的逻辑思维和联想能力。

同时，通过写作练习的布置，进一步加深了学生对成语的理解和运用。

教师在教学过程中要注重引导学生思考和提问，激发他们的学习兴趣和主动性。

在评价学生作业时，要注重对学生的创造性和准确性进行综合评价，促进他们对成语的理解和运用水平的提高。

成语接龙趣味语文教案一、教学目标：1.学习成语的意思和用法，培养学生的语文能力。

2.通过趣味的方式激发学生学习语文的兴趣。

3.练习学生的思维能力和反应速度。

二、教学内容：1.成语接龙游戏规则介绍。

2.示范演练和练习。

3.总结和归纳。

三、教学过程：1.成语接龙游戏规则介绍成语接龙是一种非常有趣的语文游戏，通过选择一个成语的最后一个字，接着说出以这个字开头的成语。

例如，如果第一个成语是“高山流水”，下一个学生可以接龙说出“水落石出”。

每个学生只能说出一个成语，不能重复已经说过的成语，也不能说不成语的词语。

2.示范演练和练习示范演练是为了让学生更好地理解游戏规则和正确的接龙方式。

教师可以选择一个成语开始，并邀请一位学生继续接龙，然后另一位学生接着说下一个成语，直到接龙结束。

在实际练习中，教师可以让学生分成小组进行游戏，每个小组轮流接龙。

教师可以提供一些提示，引导学生能够更好地接龙。

3.总结和归纳在游戏结束后，教师可以引导学生总结所学到的成语，包括意思和用法。

教师可以提问学生，让学生描述一个成语的意思，或者构造一句话来使用某个成语。

这样可以帮助学生更好地记忆和理解成语。

四、教学评价和反馈：教师可以根据学生在游戏中的表现来评价他们的语文能力和思维能力。

同时，教师可以提供个性化的反馈，指出学生在接龙中的错误，并给予正确的指导和解释。

通过反馈，学生可以更好地理解和运用成语。

五、教学拓展：教师可以在课后布置作业，要求学生整理总结所学到的成语，并写出每个成语的意思和用法。

此外，教师还可以鼓励学生在日常生活中积极运用成语，提高他们的语文表达能力。

六、教学反思：成语接龙是一种既有趣又能提高学生语文水平的教学活动。

通过这种游戏，学生能够增加对成语的认识和理解，并能够在快速思考和回应的情况下加强语言表达能力。

教师在教学过程中要注意引导学生，确保他们能够正确运用成语，并及时给予他们反馈和指导。

成语接龙活动方案成语接龙活动方案1活动目的：1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竞争意识和协作精神。

活动方法：1、将全班学生分为2个小组开展活动。

每组高年级同学6名，低年级同学7名。

2、教师担任主持人，选2名学生作为2个小组的记分员。

3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。

活动准备：收集成语活动步骤：第一步：填空激趣兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。

通过板书，出示四条成语，每条成语空出一个字。

每填对一字得5分。

填进去的四个字是"成、语、游、戏"。

齐读填进去的字，板书活动课题。

板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加 5分，答错倒扣5分。

四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

第二步：分组竞赛1、巧填人体部位。

出示成语，同学们按顺序填出相应的人体部位。

按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加5分，不会写的可以用拼音代替。

（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）七（嘴）八（舌），（11）唇（齿）相依，（12）（鼻）青（脸）肿，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），（15）一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）（手）忙（脚）乱，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）刻苦铭（心）最后，由老师订正。

2、成语接龙。

由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。

该组的每个同学都可以回答，每个成语5分。

成语游戏接龙简单教案成语是我们中华民族的瑰宝，融汇了千百年的智慧与韵味。

通过成语游戏接龙，不仅可以锻炼我们的思维能力和语言表达能力，还能增加对成语的理解和记忆。

下面，我将向大家介绍一个简单的成语游戏接龙的教案，希望能够帮助大家更好地学习和应用成语。

一、游戏目的和规则1. 目的：通过接龙游戏，培养学生对成语的敏感性，提高他们对成语的理解和运用能力。

2. 规则：游戏开始时，指定一个成语作为起点。

每个学生按照顺序接下一个成语，接龙的条件是新成语的首个字与上一个成语的尾字相同。

例如，起始成语是“画蛇添足”，下一个成语可以是“足智多谋”，再下一个成语则可以是“谋事在人”。

3. 加深：根据学生的能力和掌握情况，逐渐增加游戏难度，可以要求学生使用带音的四字成语、六字成语等，或者增加接成语的时间限制。

二、游戏步骤1. 准备成语资源：教师可以提前准备一些成语卡片或者写在黑板上，供学生参考和选择。

也可以要求学生自己准备或查找成语。

2. 宣布游戏规则：教师向学生解释游戏规则，并指出起始成语。

3. 学生操作：学生按照规则进行成语接龙，教师可以适时给予提示和指导。

4. 游戏结束：当学生们完成了一轮成语接龙，教师可以对他们的表现进行评价和点评，鼓励他们努力提高。

三、游戏的价值和意义1. 培养学生的语言表达能力：通过成语接龙游戏，学生在接龙的过程中要快速思考和回忆成语，从而培养他们的语言表达能力和思维敏捷度。

2. 激发学生学习成语的兴趣：成语接龙游戏可以使学生在玩耍中学习，激发他们学习成语的兴趣，使其愿意主动去了解、记忆和运用成语。

3. 提高学生对成语的理解和记忆：通过游戏的互动和反复，学生可以更好地理解和记忆成语，同时也加深对成语背后文化和意义的理解。

4. 锻炼学生的团队合作精神：成语接龙游戏可以进行小组竞赛或团体协作，锻炼和培养学生的团队合作精神和意识。

通过上述的教案，我们可以看到成语接龙游戏的很多优点和好处。

不仅可以增加学生对成语的了解和掌握，还能够培养他们的思维能力、语言表达能力和团队合作精神。

初中成语接龙教案一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的成语，提高学生的词汇量。

2. 培养学生运用成语的能力，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容：1. 成语接龙的规则及技巧。

2. 常用成语的积累与应用。

3. 成语接龙游戏的设计与实践。

三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解成语接龙的规则及技巧，引导学生了解成语接龙的游戏方式。

2. 新课内容：教师举例讲解常用成语，让学生进行成语接龙练习。

学生在练习中掌握成语的用法和搭配，提高词汇量。

3. 游戏设计：教师设计成语接龙游戏，让学生分组进行比赛。

通过游戏实践，培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。

4. 总结与拓展：教师对本次课程进行总结，强调成语接龙的重要性。

同时，鼓励学生在日常生活中多运用成语，提高语言表达能力。

四、教学方法：1. 讲授法：教师讲解成语接龙的规则及技巧，引导学生了解成语的用法和搭配。

2. 实践法：学生进行成语接龙练习，提高词汇量和语言表达能力。

3. 游戏法：教师设计成语接龙游戏，让学生在游戏中学习，提高团队合作能力。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握成语接龙的规则及技巧。

2. 学生的词汇量得到提高，能灵活运用成语。

3. 学生具备良好的团队合作意识，能在成语接龙游戏中发挥积极作用。

六、教学建议：1. 教师应注重引导学生主动学习成语，提高学生的学习兴趣。

2. 教师在设计成语接龙游戏时，应注意难易程度的把握，充分调动学生的积极性。

3. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生给予适当的指导与帮助。

4. 教师鼓励学生在日常生活中多运用成语，提高语言表达能力。

通过本节课的教学，使学生掌握成语接龙的规则及技巧，提高词汇量和语言表达能力，培养学生合作学习的意识，提高团队协作能力。

为学生的语文学习打下坚实基础，助力学生全面发展。