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漫画知识点公式总结一、漫画基本概念1. 漫画的定义：漫画是以图画为主要表现形式，以连环画板式排列，用语言文字说明符合逻辑的图文讲述方式。
2. 漫画的分类：按照创作内容和表现形式，漫画可分为连环画、单幅画和动漫等不同类型。
3. 漫画的表现形式：漫画通常采用画面和文字相结合的表现形式，通过语言文字和视觉图像来叙述故事、表达情感或者传递信息。
4. 漫画的语言特点：漫画有自己独特的语言特点，包括画面表现力、语言文字表现力、符号联想能力等。
5. 漫画的艺术形式：漫画是一种具有独特美学特征的艺术形式，具有自己独特的艺术表达方式和审美标准。
二、漫画创作要素1. 漫画故事：漫画的故事是漫画作品的灵魂，包括情节安排、人物塑造、场景设置等。
2. 漫画画面：漫画的画面是漫画作品的主要表现形式，包括画面构图、线条表现、色彩运用等。
3. 漫画人物：漫画人物是漫画作品的主要角色，包括主角、配角、敌手等不同类型的人物形象。
4. 漫画布局：漫画的布局是漫画作品的排列方式，包括板式设计、画面组合等。
5. 漫画文字：漫画的文字是漫画作品的一部分，通常用于对情节进行解释说明、人物进行心理描写等。
6. 漫画背景：漫画背景指的是漫画作品中的场景设置和背景环境。
7. 漫画配音：漫画配音是指将漫画作品中文字和对话以声音形式表现出来。
三、漫画表现技巧1. 画面构图：画面构图是指漫画作品中画面的排列和组合方式，包括整体构图和局部构图。
2. 线条表现：线条表现是指漫画作品中线条的运用和表现方式，包括线条粗细、线型变化等。
3. 色彩运用：色彩运用是指漫画作品中色彩的选择和运用，包括色彩搭配、明暗对比等。
4. 符号表达：符号表达是指漫画作品中符号的运用和表达方式，包括符号的象征意义和隐喻含义。
5. 对话描写：对话描写是指漫画作品中人物之间的对话表达方式，包括语言文字的运用和语气表情的表现。
6. 心理描写：心理描写是指漫画作品中人物内心世界的表现，包括情感表达和心理感受的描绘。
各种漫画知识点总结漫画的起源可以追溯到古代的壁画和连环画，但现代漫画的起源可以追溯到19世纪末和20世纪初。
漫画最早出现在美国和日本，其中美国的漫画受到漫画家Winsor McCay和R. Crumb等人的影响，而日本的漫画则受到手冢治虫和藤子不二雄等漫画家的影响。
随着时间的推移，漫画逐渐发展成为了一种独特的艺术形式，吸引了越来越多的人的关注。
漫画可以分为多种不同的类型，其中最常见的包括日本的漫画（Manga）和美国的漫画（Comic）。
日本的漫画通常包括各种不同的题材，如少女漫画、少年漫画、魔幻漫画等，而美国的漫画则偏重于超级英雄和科幻题材。
此外，还有其他国家和地区的漫画，如法国的BD（Bandes Dessinées）和中国的连环画等。
创作一部漫画通常需要包括故事构思、角色设计、场景设定、分镜脚本、作画和后期制作等多个环节。
其中，故事构思起着至关重要的作用，一个好的故事能够吸引读者的注意力，并让他们产生共鸣。
而角色设计和场景设定则需要考虑到形象的塑造和氛围的营造，以达到艺术表现的最大效果。
在作画方面，漫画家需要具备一定的绘画技巧和艺术表现能力。
他们需要善于运用各种不同的绘画手法和表现技巧，以呈现出丰富多彩的画面。
同时，他们需要熟练掌握使用各种不同的绘画工具，如铅笔、墨水、水彩和数码绘画软件等，以应对各种不同的作画需求。
除了绘画技巧，漫画家还需要具备一定的故事讲述能力和分镜脚本的写作能力。
分镜脚本是漫画中的重要环节，它需要将故事按照时间和空间的顺序合理地排布，通过画面和对话来展现故事情节，使得读者能够清晰地理解故事的发展和情节的转折。
此外，后期制作也是不可忽视的环节，漫画需要经过编辑和排版等环节，以确保作品的质量和完整性。
漫画的影响不仅体现在艺术领域，还体现在文化和经济领域。
在文化方面，漫画能够传递和表达各种不同的文化价值观念和思想观念，它能够引导人们对社会和生活进行深入的思考和反思。
如何画漫画漫画是一种表达观点、传达情感和娱乐读者的艺术形式。
无论是作为一种爱好，还是作为一种职业，学会如何画漫画都是很有趣且有用的。
本文将介绍一些基本的步骤，帮助你开始画漫画。
步骤一：准备所需工具在开始画漫画之前，你需要准备一些基本的工具。
以下是常用的工具清单：•铅笔或者可擦除铅笔：用于初步草图和勾画漫画轮廓。
•橡皮擦：用于擦除错误的线条。
•绘图纸：建议使用专业的绘图纸，因为它们更适合绘画。
•钢笔或者细黑色线笔：用于描绘清晰的轮廓线和细节。
•动态素描铅笔：用于加强线条和添加阴影。
步骤二：练习基本的线条和形状在开始画漫画之前，你需要通过练习一些基本的线条和形状来培养你的绘画技巧。
以下是一些基本的线条和形状练习：1.直线和曲线：练习画直线和曲线，这是画漫画中最基本的元素之一。
尝试画出不同长度和弯曲度的直线和曲线。
2.圆形和椭圆形：练习画圆和椭圆形，这些形状在画漫画中常常用于画头部、眼睛和其他部位。
3.方形和矩形：练习画方形和矩形，这些形状在画漫画中常常用于画身体和物体。
4.笔画厚度和压力控制：尝试在绘画中改变铅笔的压力，以控制笔画的厚度。
这将有助于你画出更加生动的漫画线条。
步骤三：构思漫画角色在开始画漫画角色之前，你需要先构思他们的外观和个性。
以下是一些指导步骤：1.角色设计：决定你的角色的外貌特征，如年龄、身高、体型、发型等。
你可以通过参考现有的漫画角色或者使用你自己的想象力来设计你的角色。
2.角色特点：决定角色的性格特点和个性。
这将影响到你后面给他们画出的姿势和表情。
3.动态姿势：尝试给你的角色画出一些动态的姿势。
这将使你的角色更加生动和有趣。
步骤四：画出草图和轮廓根据之前的构思，你可以开始画出你的角色了。
以下是一些步骤：1.画出草图：使用铅笔在纸上画出你的角色的基本形状和轮廓。
不要担心细节，只需关注比例和整体的形状。
2.修正和细化：根据草图，使用铅笔和橡皮擦进行修正和细化。
你可以擦除错误的线条，并重复绘制直到满意为止。
漫画分类
按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、治愈漫画。
(不完全统计)
按形式可分为：单幅漫画、多幅漫画（包括四格漫画）、连环漫画、和漫画条
按色彩可分为：黑白漫画、单色漫画、彩色漫画。
按地域和流派可分为：法国漫画(BD)、美国漫画(Comics)、日本漫画(Manga)、比利时漫画、英国漫画、意大利漫画(Komix)、德国漫画、巴西漫画、阿根廷漫画、菲律宾漫画、阿拉伯漫画、埃及漫画、南非漫画、澳大利亚漫画、奥地利漫画、波兰漫画、芬兰漫画、港台漫画(不完全统计，以形成完整的漫画基础产业为准)。
中国漫画、俄罗斯漫画、南斯拉夫漫画、捷克漫画、挪威漫画、以色列漫画、伊朗漫画、肯尼亚漫画、喀麦隆漫画、印度尼西亚漫画、马来西亚漫画、哈萨克斯坦漫画(不完全统计，以拥有著名漫画家为准)。
按受众可分为：儿童漫画、青年漫画、少年漫画、成人漫画、地下漫画、军事漫画、耽美漫画、少女漫画等(不完全统计)。
按内容可分为：科幻类、神话类、竞技类、格斗类、冒险类、爱情类、侦探类、幽默类、恐怖类、BL类（不完全统计）。
《漫画》教案《漫画》教案1一、教学目标:1、学会卡通形象设计的步骤与夸张变形的装饰手法2、让学生进一步了解卡通画;3、领略中国漫画和卡通画的丰富内容与人文精神4、提高学生审美能力、表现能力。
二、教学重点、难点1.重点漫画。
卡通画的设计步骤2.难点夸张，变形手法，形象特征的捕捉3.兴趣点自由创作卡通形象，不受任何限制三、教具准备多媒体、录音机……四、教学过程(一)导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。
今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!”1、播放一动画片段。
师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗?生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。
师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗?生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳……师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧!2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。
“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?”(动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。
并简单演示在画图软件中画画。
在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。
用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。
3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。
这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。
4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗?小精灵:我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去“绘画小天地”吧!(找个漂亮的背景,配上(转载于:/view/5597.htm1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
漫画的理解1. 什么是漫画？漫画是一种以图像和文字相结合的艺术形式，通过连续排列的图像和文字来叙述故事、表达观点或传达情感。
它通常以连环画的形式出现，可以是独立的故事，也可以是系列作品。
漫画可以通过简洁明快的图像和文字来表达复杂的情感和思想，具有很强的视觉冲击力和表现力。
它可以以幽默、讽刺、恐怖、悬疑等多种方式呈现，适合各个年龄段的读者。
2. 漫画的历史漫画起源于古代文明时期，最早出现在埃及和希腊。
但现代漫画起源于19世纪末20世纪初的欧美国家。
最早被称为”funny paper”（滑稽报纸）或”comics”（连环画），在报纸上刊登短篇幽默故事。
随着印刷技术的发展，漫画成为大众娱乐形式之一，并且逐渐发展出不同风格和流派。
例如，日本的漫画（Manga）在20世纪中叶开始兴起，并且对全球漫画产业产生了重要影响。
3. 漫画的分类漫画可以根据不同的标准进行分类。
以下是一些常见的分类方式：3.1 根据受众年龄分•儿童漫画：以简单幽默的方式表达故事，内容适合儿童阅读。
•青少年漫画：更注重情节发展和角色塑造，适合青少年阅读。
•成人漫画：内容更加成熟、复杂，通常包含大量暴力、性和社会问题等元素。
3.2 根据题材分•动作冒险漫画：以战斗、冒险和英雄主义为主要题材。
•爱情漫画：以爱情故事为主要题材，通常包含浪漫和感人的情节。
•科幻奇幻漫画：以科学或奇幻元素为主要题材，包括超能力、异世界和未来科技等内容。
3.3 根据风格分•日本漫画（Manga）：具有独特的绘画风格和叙事方式，通常从右往左阅读。
•欧美漫画（Comic）：风格多样，有超级英雄、黑暗幻想等不同类型。
4. 漫画的魅力4.1 视觉冲击力漫画以图像为主要表现手段，通过精心设计的画面和色彩搭配，给人以强烈的视觉冲击力。
读者可以通过观看图像来感受到故事中的情绪和氛围。
4.2 简洁明快的叙事方式漫画通过简洁明快的图像和文字来进行叙事，使得故事更加紧凑、生动。
读者可以通过一瞥即知的方式了解故事情节，提高阅读效率。
图文转换复习学案（漫画）一、考纲考情考题分析考纲：“图文转换”是一种综合性、技巧性强的题型。
它要求根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
考情：它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”“简明连贯得体”“准确鲜明生动”修辞等多个考点，综合考查考生的语言表达运用能力。
考查方式更灵活多样，考查材料更贴近社会生活，考查难度有所加大。
考题：2014年对此考点进行考查的试题有5套：山东卷18题画面描写、全国新课标卷（一和二）均考查思维导图，江苏卷第5题漫画寓意理解，四川卷19题根据《汉字字形演变表》配写说明性文字，介绍汉子字形演变特点。
2013年有5套考查：湖北卷22题，新课标卷一17题，新课标卷二17题，天津卷22题，重庆卷19题。
2012年有3套：福建卷16题，湖北卷22题，江苏卷4题。
3年共有13套题考查，属高频点。
（2014全国卷2）17．下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。
（6分〉（2014四川卷）为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。
要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③40 字以内。
(4分)（2013全国卷2）下面是我国的“国家节水标志”，请写出该标志的构图要素及其寓意，要求语言简明，句子通顺，不)超过70个字。
(5分二、知识点探究与典题展示漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。
多从政治事件和生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。
了解漫画的特点，把握命题的方向，理顺答题的思路，是做好(漫)画文(字)转换题必须解决的问题。
漫画的构成①主体：是画面各“因素”构成的情景注释（可以没有)②标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想③注解：是对画面情景的提示与注解常见题型1、画面描述题:将画面内容转换为文字表述，考查对画面的感知能力，语言表达能力。
描述画面的原则：描述画面，具体说就是用描述性的语言介绍画面内容。
描述时要贯彻以下原则：注意对象，留意方位，按照顺序，采用恰当的表达方式（说明）。
①、注意画面构成，不要增删漏改。
②、注意画面主体，不要舍本逐末。
③、注意语言简洁，不要啰里啰嗦。
典题展示1：观察漫画《等待》，用简洁的文字说明漫画内容，不超过60字。
解题指导：此题难度不大，但学生易犯一个错误，就是在说明的同时穿插进自己的看法，对记者的做法大加评论。
参考示例：有一个人落水了，急等着有人来救援。
而岸上有一群人，有扛摄像机的，有拿着话筒的，有拿纸笔的，在等着报导救援的场面。
2、揭示寓意题解题之前的“五思”：①主体是谁？（因为“他”或“他们”才是讽刺或颂扬的对象）②干了什么事？（通过这件事才能体现讽刺或颂扬的是什么）③这样做对不对？（绝大多数是不对的，因为漫画以讽刺为主）④为什么？（追果溯因，也就找到了漫画的寓意）⑤作者的态度是什么？（一般是讽刺或批判了……）同时，联系实际。
典题展示2 阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是(2014江苏)A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当。
B．人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。
C．我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。
D．我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。
答案C试题分析：本题考查考生对漫画寓意的理解，解答形式不是图文的转换，而是要求考生作出选择。
做这类题要仔细观察漫画的组成部分，再辩明这两部分之间的关系，这样就可以知道哪个选项符合。
本题的漫画由三个部分组成：左边一线挂一条稍大的“金鱼”，右边是一线挂着四条稍小的“金鱼”，中间一人。
此人一手拿着“一线四鱼”，还转头望着“一线大鱼”，而且一只手还伸了过去。
这寓意是什么呢？对照四个选项，只能选C项了。
这幅漫画给人想象的空间很大，也只有选择题能够承载。
通用格式：这幅漫画讽刺了（批判了）什么思想或行为或现象。
3、拟加标题：标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名。
典题展示3 下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当的一项是（ 2012福建）（作者：赵汀阳）A、坐而论道B、座无虚席C、一劳水逸D、脚踏实地答案D 审题时要注意题目中强调的是讽刺的寓意。
漫画中人物双脚叠加坐在椅子上，却把鞋子穿在椅子脚上，无疑是想制造双脚着地的假象。
很明显，该漫画是讽刺那些弄虚作假籍以掩人耳目之人，故可轻易判断为D选项。
其它三项均非从讽刺角度拟标题，故可排除。
三、规律方法总结1、描述画面的原则：注意对象、方位顺序、表达方式，不要遗漏画面内容，如有标题，一定写出。
2、揭示寓意的方法：主题=（标题）+讽刺或颂扬的对象+隐含信息（联想，由物及人）3、拟加标题的技巧：要扣漫画的主题命名，也可直接以讽刺或颂扬的主体命名。
四、2015高考展望1、(13年天津)欣赏漫画《玩大了》，按要求作答。
（４分）【小题1】任一条鱼，替它写一段简短的内心独白。
（２分）【小题2】用一句话说明这幅漫画的寓意。
（２分2、（2015泰安）下面是一幅题为“大山里的孩子”的摄影作品。
请仔细观察，然后对画面进行准确、生动的描述。
要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。
(5分)3、（2015实验中学）阅读下面的漫画，根据情景补充人物的对话，要求简洁得体。
(4分)主持人：您能用一句话描述这幅画吗?嘉宾：①________________________。
主持人：老人为什么喃喃自语这句话?嘉宾：②__________________________。
主持人：您觉得这反映了什么社会问题?嘉宾：③__________________________。
主持人：④________________________?嘉宾：最重要的是，还要常回家看看。
4、（2015山师附中）仔细观察下面这幅漫画，回答后面的问题。
(4分)(1)用简洁的语言介绍画面内容。
(不超过50字)(2分)(2)概括这幅漫画的寓意。
(不超过10字)(2分)5、阅读下面一幅漫画《新老乌鸦喝水比赛》请概括漫画揭示的含义。
要求：语言准确、鲜明，不超过20字。
（4分）漫画《新老乌鸦喝水比赛》答案：2014全国卷2这次春游活动，以班级为单位开展游艺活动和美食评比，人人都要参加，全班级分为五组，每组由组长协调，做好物品准备。
题目要求将这些内容组成一段话，而且不能超过75个字。
组织答案时应先指出这是一次春游活动，然后讲春游所开展的活动及要求，最后讲各组的具体情形。
考点定位：此题考点为语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
2013全国卷二图标由水滴、手掌和圆形组成。
圆形代表地球，象征节水能保护地球生态；手掌托着水滴，象征人人动手节约每一滴水；手掌又像一条河流，象征滴水成河。
【解析】答出三个构图要素，给1分；每答出一种寓意给1分；语句通顺，给1分，意思对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
图文转换题首先要分析图案构形，然后结合徽标的标题和主题，分析构图要素的寓意。
语言表达要简明通顺，条理清晰。
【考点定位】本题考查学生的图文转换的能力。
张祚琼是湖北省巴东县道路养护工，今年45岁。
在28年的养护生涯中，她清扫过的路面面积达50余万平方公里，相当于把整个湖北省清扫了近三遍。
在过往司机眼里，她是热心助人的“张大姐”：“她是一个‘非常靠谱’的工作搭档”，她的工友都这样评价她：在领导眼里，她是工作“交给她我放心”的劳动模范：她的丈夫称她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。
而在张祚琼自己眼里，既然做了一名养路工，她就要把这份工作做“出彩”—把路养好，让行人车辆都能平安通过。
答案示例：在过往司机眼里，她是热心助人的“张大姐”；在工友眼里，她是“非常靠谱”的工作搭档；在领导眼里，她是工作“交给她我放心”的劳动模范；在丈夫眼里，她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。
答案2015泰安一位大山里的农家少年，正透过斑驳的房墙上的破洞向下张望，他那张灿烂的笑脸像开在破壁上的一朵鲜花。
房檐下的一排玉米好像也在欣赏这有趣的情景。
（5分）【解析】试题分析：这是一道图文转换的表达运用题，描述画面时，要把画面里的所有要素描述全面，描述时，可结合着题干“大山里的孩子”，运用恰当的比喻或比拟等修辞手法将画面生动形象的描述出来。
画面要素：农家少年、玉米、房檐、破洞、笑脸。
考点：图文转换。
能力层级为表达运用 E。
（2015山师附中）答案：（1）画面中有四个人推重物前行，其中三个人推方形重物居后，一人推一球形重物走在最前面，此人身后不远处有一堆碎屑和一把插在地上的刀。
（2分）（2）示例：创新才能进步；不知变通就会落后；磨刀不误砍柴工。
（2分）【解析】解答第一问时要先简述构图要素，要按照一定的顺序解说，或由左到右，或由上到下，同时注意内在的逻辑性。
揭示寓意时，句子表述要条理，短短的句子中不能有病句，语言尽量简洁，同时关注限制，不要超过规定字数。
（2015济宁）5、（2015济宁）下图是中央文明办发布的“中国志愿服务标识”。
请仔细观察，对标识的构成进行准确、生动的描写。
要求：使用比喻或比拟等修辞手法，不超过70字。
（4分）（只写中间部分）答案：此标识以汉字“志”为基本原型，上面的“士”像一只振翅飞起的鸽子，传递着友爱；（2分）下面的“心”像一条弯曲、飘逸的彩带，象征着心灵相连。
（2分）昌乐博闻学校高三语文二轮专题复习学案编制：张振亮时间：2015、02、11。
